수동태 뒤에는 목적어가 나오면 안되는 건가요?

ex.) allow + o + to-v

     be allowed + to-v

+) 사물 + be giveon + to(에게)

   사람 + be giveon + 을(명사) 여기서 '을'이 목적어인걸로 이해해서 질문 드려용

서진 학생 반가워요 :) 

3형식 수동태의 경우 뒤에 목적어가 나오지 않습니다.

They designed the house. 

The house was designed. 

수동은 행위자가 중요하지 않거나 사물을 강조하는 경우 등에 사용하므로

목적어가 나오지 않는 것이죠. 

그러나 서진학생이 예로 든 be given의 경우는 목적어가 남아 있습니다.

애초에 수동태는 뒤에 목적어가 항상 없다로 기억하면 저런 질문이 드는 것이죠.

그러나 수동은 목적어가 남아 있는 경우가 있기 때문에 

동사의 형식에 따라 다른 것으로 이해하면 됩니다.

be given의 경우 "~을 받다"이므로 ~을에 해당하는 목적어가 뒤에 남아 있게 됩니다. 

강의에서 배운 대로 동사마다 다양한 수동형태가 있음을 이해하세요!

홀수항인 1,7,13.....이 공차 6을 가지고 짝수항인 6,12,18...이 공차 6을 가져서 저는 짝수항과 홀수항을 나눠서 각각 더한 후 두 합을 다시 더했는데 이것도 맞는 풀인가여?

안녕하세요 커리큘럼을 월별로 짤때 몇월쯤에 어떤 과목이 나가야 하는지 어디까지 완료 되어야 하는지 감이 안 와서 질문 남깁니다!

(예로 들어서 기초수학은 2월까지 완료해야 한다 이런식 궁금합니다)

문법 노베이스라서 몇가지 궁금한 점이 있어 질문드립니다!

1. 7-8페이지 문장요소/절 관련 질문입니다. 보어자리에 형용사가 들어 갈 수 있는데, 형용사절은 보어자리에 들어갈 수 없고 형용사절, 부사절은 문법상 성분 중 수식어만 가능하다고 이해하고 있는데, 제가 이해하고 있는게 맞나요?

2. 유형문제 1-9번에 He kicked the ball high into the air. 문장에서 high가 수식하는 것이 the ball이라고 생각하여 형용사라고 생각했는데, high가 수식하는 단어는 kicked인가요?

3. 유형문제 2-10번은 easily가 부사형태라서 solved를 수식한다고 이해하면 될까요?

감사합니다.

수현 학생 반가워요 :)

1. 형용사는 명사를 꾸며주는 형태입니다.

단순 형용사라는 단어는 보어 자리에 들어갈 수 있으나 

형용사절은 보통 관계대명사를 말하기 때문에 who, which와 같은 형용사절은

앞에 꾸미는 명사가 나와야 쓸 수 있다로 기억하면 됩니다. 

그리고 관계대명사절과 같은 형용사절이나 부사절은 문장에서 명사 역할이 아니기 때문에

수식어 성분으로 들어갑니다.

그러나 this is because~와 같이 be동사 뒤에 오는 경우도 있으니 알아두세요!

2. high가 형용사와 부사가 모두 있습니다.

만약 형용사라면 위치는 관사와 명사 사이입니다.

the high ball이라는 위치가 되어야 하고, 해석도 '높은 공'으로 어색합니다.

그래서 이럴 경우 동사를 꾸며주어 "높이 찼다"가 적절합니다. 

3. 네, easily는 부사이기 때문에 동사를 수식합니다.

형용사라면 2번과 마찬가지로 명사 앞에 위치해야 하고 easy라는 형태로 바꾸어야 합니다.

292번에서 각각의 고윳값이 -1,2,3이 나오는데 고윳값 2에 해당하는 고유벡터를 구할 때

이 문제의 이차형식을 행렬로 나타내었을 때 3*3정방행렬인 

1 0 2

0 2 0

2 0 1 에서 1행에 고윳값 2를 빼면 -x+2z = 0 이어서 고유벡터는 2,0,1이 되는데(근데 여기에서 y가 왜 0이 되어야 되는지도 헷갈리기도 합니다.) 2행에서 고윳값 2를 빼면 0x+0y+0z = 0 이어서 고유 벡터는 0,0,0(?) 이 되고,

3행에서 고윳값 2를 빼면 2x+0y-z = 0 이 되어서 고유 벡터는 (1,0,2) 가 되는데 왜 고윳값 2에 해당하는 고유벡터가

0,1,0 인지 잘 모르겠습니다. 앞의 세 개의 모두 수직인 벡터가 0,1,0 이어서 그럴 수도 있겠구나라고 생각은 드는데

이게 맞는 것도 아닌  거 같고..

182페이지 5번에 3번을 보시면 This is (that/what) i wanted to do. 문장이 있는데

what은 뒤에 불안전이라고 알고 있는데 뒤에가 완전한 것 같은데 정답이 what인지 궁금합니다!

동영 학생 반가워요 :)

do는 ~을 하다로 타동사입니다.

위의 경우 do의 목적어가 없는 것으로 보아 what이 정답입니다!

I don't know how to do it. 

I don't know what to do. 

위의 문장처럼 how가 나올 경우 뒤에 목적어까지 완벽하게 나오지만

what은 it이 없는 불완전한 구조입니다. 

I couldn`t hardly say a word to him. 이라는 문장을 고치려면 could hardly로 써도 되는 건가요? 답지에는 couldn`t로 고친 것만 나와 있어서 질문 드립니다.

여준 학생 반가워요 :)

맞습니다. 부정의 표현을 둘 중 하나만 남깁니다. 

I could hardly say a word to him.

나는 거의 말을 할 수 없었다. 

I couldn't say a word to him.

나는 말을 할 수 없었다. 

(1+t) 의 1/t 승 미분하는 법을 모르겠습니다. 

0/0꼴로 로피탈 정리 적용 후 분자가 분수꼴로 이루어진 식부터 이해가 안갑니다. 

혹시 이 문제 풀이를 뒤에서 해주신 부분 있으면 좌표 부탁드립니다. 

지수꼴의 도함수는 미분학 책 261쪽에서 배우므로 지금은 넘어가셔도 됩니다.

자세한 상담이 필요하신 분은 선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다.

전화번호는 010-3754-3362

카톡아디 : hongdly ⇨ 앞으로 카톡으로 질문하시면 좋습니다. 카톡은 바로 바로 답변 드리기 쉽고요 사진을 찍어서 보네셔도 설명을 그래프로 할 수 있어서 좋습니다.

그리고 학생 전화번호를 알려주면 고맙겠습니다.

열공하세요.^-^

그리고 해설을 보고 싶으면 카톡으로 해주세요.  그럼 해설을 보내드리겠습니다. 여기서 보내기 힘들어서요.

미안합니다.

안녕하세요

문제집 50pg CH.4 (시제/가정법) 에서 문제 3번에 질문이 있습니다. 

3번 보기에서 as if she WERE his parent 에서 

WERE 자리에 과거동사가 나와야 되는거는 이해가 되지만

왜 복수형이 나오는지 궁금합니다. 

WERE 대신 WAS 는 안되는건가요? 

51pg에서 7번에 4번 보기도 비슷한 질문입니다. 

as though it were 에서 as though it was는 안되는건가요?

감사합니다. 

재훈 학생 반가워요 :)

가정법 as if에서 수업 한 내용입니다.

가정법은 가정을 할 경우 한 시제를 낮춰서 말하는데

be동사는 거짓말이라는 것을 표시하기 위해 항상 were을 씁니다. 

가정법에서는 was로 쓰지 않는 것이죠. 

사실과 반대로 말하는 문장은 he were이 나오는 것입니다!

If I were you, I would go with him. 

내가 너라면 그와 갈텐데.

위의 문장과 마찬가지로 as if 에서도 were을 써서 가정을 나타냅니다. 

 안녕하세요. 강의를 듣고 있는 김윤경입니다. 다름이 아니라 문제를 푸는데 삼각함수 교재 p.14 예제 4번에 관련된 해설 영상이 없어서 질문드리게 되었습니다.

 진부분집합의 개수가 15개면 원소의 개수가 4개이고, x=0, 1, 2일때 s=0인 것까지 이해가 갑니다. 그런데 왜 x에 3부터 5까지 대입하는 지, 원소의 개수가 4개라고 앞에서 구했으므로 0,1,2는 원소가 3개로 표현되니까 3까지만 대입을 해봐야 될 것 같은데 5까지 대입을 해보는 지(x=0,1,2가 원소 한 개라고 쳐지는 거라면 그 이유도 궁금합니다.), 6은 대입하지 않고 5까지만 대입하는 지 이해가 가지 않습니다. 그리고 해설에서 n(s)=5라고 되어 있는데 이 표현도 이해가 가지 않습니다. 정수 n의 값을 구하는 건데 왜 하필 n(s)의 값을 구하는 건가요? 

 질문 읽어주셔서 감사합니다. 행복한 하루 보내세요!

강의가 없는 것은 그리 중요하지 않아서 찰영하지 않응 것입니다. 그냥 넘어가셔도 됩니다.

x=2까지 대입하면 s=0이 됩니다. 그래서 ㅌ=3,4,5를 대입하여야 s가 4개 나와서 부분집합의 갯수가 15개 나옵니다.

자세한 상담이 필요하신 분은 선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다.

전화번호는 010-3754-3362

카톡아디 : hongdly ⇨ 앞으로 카톡으로 질문하시면 좋습니다. 카톡은 바로 바로 답변 드리기 쉽고요 사진을 찍어서 보네셔도 설명을 그래프로 할 수 있어서 좋습니다.

그리고 학생 전화번호를 알려주면 고맙겠습니다.

열공하세요.^-^

x-> 0일 때 , sin x -> x 인 것을 이용해서 답이 0이 나오는 것은 이해 갑니다. 

하지만 로피탈을 썼을땐 극한값이 존재하지 않는 것으로 나오면, 왜 두개의 답이 다른 건가요?

0/0 꼴일때 로피탈을 쓰는 것이 아니었나요? 

언제 로피탈을 쓰고, 언제 sin x->x 와 같은 대치를 사용해서 풀어야하는 지 모르겠습니다. 

이 부분 설명 부탁드립니다. 

로피탈의 법칙을 적용하여 값이 존재하지 않으면 로피탈의 법칙을 적용하면 않됩니다.

그래서 극한값이 존재하는 것은 값을 대입한 후에 적용하셔야 합니다.

자세한 상담이 필요하신 분은 선생님한테 메세지 주시면 전화 드리겠습니다.

전화번호는 010-3754-3362

카톡아디 : hongdly ⇨ 앞으로 카톡으로 질문하시면 좋습니다. 카톡은 바로 바로 답변 드리기 쉽고요 사진을 찍어서 보네셔도 설명을 그래프로 할 수 있어서 좋습니다.

그리고 학생 전화번호를 알려주면 고맙겠습니다.

열공하세요.^-^

수라 학생 반가워요! 답변할게요 :)

접속사는 무언가를 연결해주는 역할을 합니다.

and, or, but은 등위접속사로 모양이 같은 것들을 연결해줍니다.

단어, 구, 절등 같은 품사나 모영을 연결해 줍니다. 

while, because는 부사절접속사로 완전한 문장인 주절과 함께 쓰이며 

등위접속사와 달리 절과 절만 연결할 수 있습니다.

that은 접속사 일 경우 명사 자리인 S, O, C의 위치에 쓰이고 

사실이나 내용을 전달합니다.

that은 다양한 역할이 있어서 뒷 부분에서 수업을 하다보면 더 자세히 배울 수 있습니다!

4강 42분 32초

예제 18

플루오린화 바나듐이

바나듐 펜타플로라이드로 발음해야하지 않나요? 테트라가 맞나요?