안녕하세요 선생님! 항상 고생 많으십니다...

선생님 강의 잘 들으면서 공부하고 있지만 글의 순서, 문장삽입, 빈칸추론 등 논리가 필요한 독해는 여전히 풀기 너무 어려워서ㅜㅜ 어떻게 공부해야할지 조언 부탁드립니다...ㅠㅠ 

내용일치나 메인아이디어 등은 어찌저찌 잘 따라가고 있지만, 해당 부분에서는 여전히 시크릿노트를 따라가기가 버겁습니다ㅜㅜ

문제를 많이 풀어보는 방법밖에 없는 것일까요..?

감사합니다!!!

"고생많으십니다" 라는 말 한마디가 마음 따뜻해지게 만들어 주네요!! 고마워요 ^^

글의순서, 문장삽입, 빈칸추론의경우는 물론 내용파악이 필요하긴하지만 스킬비중이 꽤 커요!!

그래서 비슷한 유형의문제로 연습을 많이 해봐야되요!!!

문제응용과정이끝나면 심화독해(약점보완강의 포함) or 약점보완특강에서 계속적으로 연습할 수 있도록 풀이해주니까

너무 걱정말아요~!!!!

기출고사로 연습은 필수!!! 입니다!!

그리고 문제풀고 단서잡기가 어렵다면 pahysong@naver.com 사진찍어서 보내주세요 ^^

제가 설명해드릴게요!!!!

연습만이 살길입니다~ 할수있어요!!! 아자아자!!!

* 수강후기 귀찮더라도 꼬옥 부탁드려요 ^^ 

찾아봐도 없어서.. ㅠㅠ 이때 기출은 독학으로 해야하나용?

그리고 타임어택 모든 과목 해설 um06200@naver.com으로 보내주시면 감사하겠습니다!!

수학 + 영어 기초패스에는 기초수학 현장강의 2부가 안올라가나요??

sad1741@naver.com 보충문제 자료 부탁드립니다

(6/5)^5 x 100을 빠르게 효율적으로 계산하는 방법은 없습니까??

교수님 덕분에 인강 내내 좋은 말씀과 조언을 해주셔서 항상 정신을 잘 잡고 공부에 임하고 있습니다.

다름이 아니라 공수2의 푸리에와 복소함수 부분을 복습하면서 궁금한점이 있어서 질문드립니다.

공수2의 비중이 많이 떨어지긴 하지만, 관련 T.A가 없어서 본교재의 유형과 중대 기출만 잘 정리해놓아도 충분할지 궁금해서 여쭤봅니다!

혹시 공수2 관련 추가 문제가 있다면 hamspider@naver.com 으로 요청드려도 될까요?

선생님 안녕하십니까.

그저께 제가 질문 드렸던 c로 묶는 법 어디가 잘못되었는지 알아낸 것 같습니다.

감사합니다!

또 질문드릴 께 있습니다.

16번 문제 풀이 중

lnㅣ10-yㅣ = -(1/20)t + c 라는 것이 있습니다.

여기서 미문방정식의 해인 y가 짝수 지수로 된 것 뿐 아니라

절댓값으로 씌워져 있으면, y에 대해서 정리한 후 초깃값 넣어서 c 구한 후

미방 푸는 게 맞는 지 여쭙고 싶습니다.

답장기다리겠습니다

One Shot Two Kill 영문법 [이론+기출적용] - 현장강의의 책 내용에서 p.94에 나와있는 15~18번의 문제들은 따로 풀이 영상과 답이 없는 것일까요?
강의에서는 1~14번까지만 풀이 해주셨는데 15~18까지는 답과 풀이가 없는 것일까요? 아니면 제가 놓친 부분이 있을까요 ?? 
제가 놓쳤더라면 어디 부분인지 알려주세요..! 없는 부분이라면 풀이와 답을 알려주세요! 감사합니다…!

다인 학생 반가워요 :)

아래 부분이 맞을까요? 일단 답과 해설을 달아놓을게요.

혹시 다른 부분이라면 재질문해주세요.

15

In both ①their public and private spheres, the nation is rightly acting to reduce ②many of the risks ③which people have no choice ④but to hazard— on the road, in factories, in the environment, ⑤even in the field of speculative finance.

정답 ①their -> its ; 주절의 the nation을 가리키기 때문에 단수형 대명사가 필요. 

②many of the + 복수명사 

③which 뒤에  the risks가 빠진 자리를 찾아줘야 합니다 -> hazard (위험을 무릅쓰다) 동사 뒤의 목적어 자리가 빠져 있으므로 맞는 구조. 

④but to ; have no choice but to-v ~하지 않을 수 없다 [cannot help -ing] 

⑤even in the field ; 부사 even이 전명구 수식

16

(A) Neither of the two candidates (B) who (C) had applied for admission to Department of the English Language and Literature (D) were eligible for scholarship.

정답 (D) were -> was ; neither 주어는 단수 취급!

(A) Neither of the + 복수명사 ~ + 단수동사 ; either / neither은 두 명/개 일 경우 사용 

(B) who ; 사람명사를 수식하는 관계대명사로 뒤에 주어가 빠진 자리가 있음

 (C) had applied ; apply for ~에 지원하다/신청하다 ; 동사가 were이므로 과거 시점보다 먼저 발생한 것을 had p.p.(대과거)로 나타냄.

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The more one (A) knows (B) about Canadian culture, the more (C) you understand the (D) importance of social security and stability in Canada.

정답 (C) you understand -> one [he] understands; 문장 시작에 주어가 one으로 나와 있기 때문에 일치시켜주기.

one이 주어일 경우 일반 사람이므로 그대로 one을 쓰거나 사람의 대표형태인 he (or she)로 써줘야 함. 

(A) knows ; 주어 one이므로 단수 동사, 뒤에도 현재시제이므로 시제 일치

(B) about ; know는 자/타동사로 다 쓰여서 'know + 목적어 / know of[about]+목적어' 형태가 모두 가능

(D) importance ; 뒤에 of의 수식을 받는 명사 자리 

18

When one contrasts the ideas of the Romantic William Wordsworth (A) with (B) those of Neoclassicist John Dryden, (C) one finds that neither of the poets (D) differ as much as one would expect.

정답 (D) differ -> differs ;  neither 주어는 단수 취급!

(A) with ; contrast의 짝으로 잘 나오는 전치사 -> contrast A with B 

(B) those of ; of의 수식을 받는 대명사는 that이나 those인데, 가리키는 명사가 복수형이면 those가 맞다. 

문맥상 the ideas를 가리킴. 

(C) one finds; when 절의 주어가 one이므로 주어를 일치 시켜서 씀. 

적분학1 추가자료 부탁드립니다. kksm3486@naver.com

리뷰테스트는 어디에 있나요?

세빈 학생 반가워요 :)

자료는 각 챕터마다 자료가 있는 경우에 오른쪽에 파일 모양을 클릭하면 

다운 받을 수 있습니다. 

모든 챕터에 자료가 있는게 아니라서 파일 모양이 있는 챕터만 확인하여

한 번에 다운 받거나

진도에 맞게 한 번씩 다운 받으면 됩니다. 

혹시 파일 모양이 보이지 않는다면 해커스 인강팀에 직접 문의를 하셔야 

빠른 답변이 가능합니다 :)

안녕하세요 선생님ǃ

문제 풀다가 질문 할 것이 있어서요.

59번 문제인데,

x'=0으로  식 세워서 t 값 구하는 거 까지  괜찮은데

t값이 구체적으로 어떤 계산 과정을 거쳐 나왔는 지 모르겠습니다.

도와주세요,,, 

미분2, 적분2 타임어택 해설지 파일 rlawlals024@naver.com 으로 받을 수 있을까요?

중앙대 수학과랑 통합된 거 같은데 공업수학2를 들어야 되나요?

현재 기본책 미적1 5회독, 선대1 2회독, 선대2 3회독, 미적2 2회독, 공수1은 이번주 완강합니다, 타임어택은 미분1 2회독 선대1회독 한 상태입니다.개강하고 9월 중순까지 타임어택 모든 과목 1회독을 마무리하고 회독 돌릴려고 합니다, 기출과 공수2는 언제부터 시작하면 되는지 알고샆습니다!