교재를 사려하니 미분학1, 적분학1 이 있고 미분적분학으로 묶인게 있던데 책이 나온 년도가 다르더라구요. 이것 말고 또다른 차이가 있는지 궁금하며 25년대비 강의를 위해서는 어떤 교재를 사야하나요?

one stop finish1 수강 시작했습니다.

교재가 따로 없어서 바로 첫강의를 들었는데 교재 이야기를 하시는 점에 의문이 들어 질문 드립니다.

교재가 꼭 필요한 강좌인지, 교재를 어떻게 구하면 좋을지 답변 주시면 감사하겠습니다.

추가로 모든 강의를 25년도에 새로 업로드하신 거 같진 않은데 강좌명이 모두 25년이라고 바뀌어있어서 구분하기가 헷갈리네요ㅜㅜ

민지 학생 반가워요 :)

one stop finish는 hand-out 으로 진행되는 수업입니다. 

자료는 수업명 오른쪽에 파일 모양을 클릭하면 다운 받을 수 있습니다. 

게시판 공지사항에 문법 커리큘럼과 추가 자료 다운에 대한 안내가 있으니 확인해서

필요한 자료도 다운 받아서 공부하세요 :) 

그리고 25'라고 되어 있는 건 25대비라는 의미에서 기입이 된 것 같습니다.

가장 최근에 촬영된건 one stop finish가 맞고, 

이론을 요약해서 듣고 싶다면 one stop finish를 추천합니다.

그 뒤에 과정은 인문계, 자연계에 따라 공지사항의 커리큘럼을 참고해주세요!

5장 절대 부등식 파트 추가 자료 받고싶습니다 cop0304@naver.com    

17강 마지막 부분에 쉬고 다음시간 단어하신다고 하셨는데

다른날로 넘어가져있습니다

누락되었는지 여쭤보고싶습니다

안녕하십니까? 강우진입니다 

강의 업로드는 학원 인강 촬영팀 관할이라 잘 모르지만, 제가 전해 듣기로는 

현장강의 촬영에 있어 기기상의 문제로 촬영본의 음향 상태가 좋지 않아

업로드가 불가능한 상황이었던 것으로 알고 있습니다.

지금까지 한 번도 발생하지 않는 상황인데, 인적인 노력으로는 어떻게 할 수 없는 기기상의 문제인지라... 

이점 대단히 송구하게 생각하며, 많은 양해 부탁드리겠습니다.

다시 한번 사죄 드립니다. 

부족한 강의 늘 열성적으로 들어주셔서 감사합니다^^ 열공하세요^^

pass 가 이틀 남아서 빨리 답변 받을 수 있었으면 좋겠습니다.ㅠ.ㅠ

예제 192번에 라.에 ..하나의 벡터에 의해 생성되는 실공간 R2이 이해가 안됩니다..!

어떻게 하나의 벡터에 의해 2차원 공간이 생성될 수 있나요?!

예시도 들어주시면 감사하겠습니다ㅠ.ㅠ

선생님 지난번 질문에 대해 답변 남겨주셔서 이해하는데 많은 도움이 되었습니다 감사합니다.

오늘까지해서 입문1부 강의를 다 듣게 되었습니다. 양질의 강의 컨텐츠를 제공해주셔서 감사합니다! 3주차 과제 교재를 확인하며 질의사항이 있어서 글을 남기게 되었습니다.

<질의>

1. (과제교제 p.104) 핵심확인하기 1번 문제 정답의 근거가 저는 (나)문단에 '향리들이 건립한 사당은 양반들이 건립한 것에 비하면 얼마되지 않는다.'라고 생각을 하였고 다음과 같은 생각을 하여서 X로 선택하게 되었습니다.

'수가 적다' ≠ '건립하기 어려웠다.' -> (가)문단 자신들의 지위를 유지하고 지역사회에서 영향력을 행사 하기 위해 건립되었고 수가 적은 이유는 향리층이 양반층보다 지역사회 영향력이 낮아서 그런 것이다. 라고 생각하였습니다.

※ 추가적으로 해당페이지 지문 분석하기에 (다) '특정 지역의 향리 집단의 공동 능력으로 건립된 사당'이라고 작성되어 있는데 + 향리 일족 내의 특정한 가계가 중심이 되어 독자적으로 건립한 내용도 들어가야 아래 경상도 창충사가 예시로 사용될수 있지 않을까 생각이 됩니다.

2. (과제교제 p.108) 지문분석하기 (나) 2번째 ■에서 부를 축적한 자들과 그렇지 못한 자들의 갈등을 해결하기 위한 권력기구 = 사회계약으로 되어 있는데 ( ) - 사회계약의 정의가 아니라 권력기구를 묻는 문제로 생각되어 국회라고 작성을 하게 되었는데 혹시 ()- 정의로 사용된 질문이 아닌 것인지 궁금합니다.

3.(과제교제 p.142) 문제로 확인하기에서 '이 책'은 베이컨과 관련한 경험론적 관점에서 '보기'는 데카르트와 관련한 합리론적 관점에서 문제를 접근하였습니다. 질문은 데카르트가(보기) 베이컨(이책)에게 제기할 반론으로 이해하였습니다. 

① 감각적 경험 중시 = 개별적인 경험적 사실을 통해 과학적 지식을 쌓을 수 있다 = 경험론

② 개별적인 사실로부터 일반적인 원리나 원칙을 찾아내는 방법을 중시 = 귀납법 = 경험론

③ 오감에 대한 불신 = 데카르트, 이성을 통한 절대적 진리 도달 = 합리론= 데카르트

④ 이성은 관념적 추리만 행할 수 있다 = 이성을 통한 진리 도달X, 이성은 행위의 직접적 동기 되지 않는다 = 경험론

⑤ 이성은 휘둘린다, 도덕적 선악은 감정에 의해 결정 = 경험론

이러한 생각의 흐름으로 3번을 정답으로 하였는데 4번이 정답으로 되어있어서 어느 부분에서 제가 잘못 생각하고 문제를 접근했는지 해설을 보아도 이해가 되지 않습니다.

4. (과제교제 p.143) 문제로 확인하기 해설과 같이 2번 선택지를 골랐습니다. 초고급 독해훈련에 대한 지문을 꼼꼼히 살펴보았으나 '두 사상 모두 인간의 이성적 능력을 필요로 한다는 점'의 근거를 제시문에서 찾지를 못하여 갈팡질팡 했는데 어느 부분에서 이와 같은 사실을 도출할 수 있는지 궁금합니다.

5. (과제교제 p.145)칸트의 견해는 절대필수 자료에 근거하여 경험론과 합리론을 종합한 견해라고 생각하였습니다. 선험적이고 선척적인 인식능력을 내용이라는 경험(재료)을 더하여 보편적 진리에 도달한다라고 이해하였습니다. 그래서 2번문제에 답을 1,5을 선택하였습니다.

⑤ 사람은 특별한 노력 없이도 어떤 대상을 인식할 수 있는 능력을 지닌다 = '순수 이성', '선천적 인식능력' '선험적' 이 모두가 칸트의 견해가 부합하는 경우라 생각되었는데 오답이 되는 이유를 잘 모르겠습니다.

이상입니다.

선생님 추가적으로 현재 4주차 과제에 대한 정답/해설지가 업로드 되지않아서 업로드 해주시면 감사하겠습니다.

반갑습니다.

1. (양반들에 비해 향리들은) 지역사회 영향력이 낮았다

= (그럼에도 불구하고 향리들의 사당건립은) 향리들의 위세를 짐작할 수 있는 지표이다.

= 향리층은 양반들보다 사당을 건립하기 어려웠다.

---의 의미입니다.

+ 창충사 관련해서는 검토, 수정하겠습니다.

2. 국회+왕

으로 보는 것이 맞겠습니다.

3. 요 문제 정답은 3번입니다. 수정해 주세요.

4. 데카르트와 베이컨 모두 '새로운 지식의 획득'을 목표로 합니다.

다만 그것을 어떤 경로로 찾느냐의 차이죠. 

새로운 지식(=진리로 더 나아가려는 탐구)에서 

경험과 관찰을 통해 (일반론적인 지식을 찾아가는 과정)이 바로 

이성이 필요한 것이며 

감각만으로 지식을 구성하는 것은 아님을 정확히 읽어내야겠습니다. 

5. 1, 5모두 가능합니다.

해설지에서 언급했다시피 순수이성은 선험적인 것이지요.

오타가 있었네요!!

4주차 과제는 

2월 1주차에 제공됩니다. 

따라서 아직 업로드 전이랍니다.

개강하는 대로 업로드하겠습니다. 

강의 중간에 밴드에 코시-슈바르츠 문제를 밴드에 올리셨다고 하셨는데, 밴드에 올린 추가자료를 받고 싶고,

(xkfksxbffk12@naver.com) 말씀하신 밴드는 어느 경로로 들어갈 수 있는지 궁금합니다.

삼각함수하고 수열 관련해서 추가 문제 자료 받을 수 있을까요??

wlsdl7752@naver.com

교수님께서 올려주신 첨삭본 잘 읽었습니다. 상세한 설명 감사합니다.

다만 공부하다가 궁금한 점이 있어 질문드립니다.

1.기출분석 3회 1번에 대해 저는 다음과 같이 서술했습니다.

 세 제시문 모두 사회적 합의와 법의 관계에 대해 논술한다. 1과 2 제시문은 법이 사회적 합의를 유도한다고 주창한다. 1에 따르면, 아테네에 소속되어 있다는 것은 법에 복종하겠다고 합의한 것으로 간주한다고 서술한다. 국민은 법의 선호 유무에 따라 합의 여부를 선택할 수 있다. 만일 아테네의 법과 제도가 마음에 들지 않는다면 망명을 선택할 수 있다. 소크라테스 또한 국외추방을 선정할 수 있었음에도, 아테네에 소속되고 싶다는 의지로 떠나지 않았다. 그는 법에 복종하겠다고 합의했고, 법에 따라 사형 처분을 받아들였다. 법의 복종을 강제하는 것이 아닌 선택권을 제공함으로써 사회적 합의를 유도한 것이다.

굵은 문장(만일~ 유도한 것이다.)에 대해 교수님께서는 다음과 같은 첨삭을 남겨주셨습니다.

제시문 1에서는 소크라테스가 법을 지키지 않고 위법행위를 한 후 자살을 하려했던 태도를 비판하고 있습니다. 아테네에 소속된다는 것은 아테네 법을 지키겠다는 약속을 한 것인데 재판에 넘겨지는 것을 회피하고(=국외추방이라는 벌을 받는 것을 거부하고) 죽음(=국외추방과도 같은)을 선택한 행위는 잘못되었다는 것이죠

라고 서술해주셨는데  '재판에 넘겨지는 것을 회피하고'라고 생각해야 하는 문장이 어디인지 궁금합니다. 저는 1번 제시문 16번째 줄에서 등장하는 '그러니까 이번 재판의 경우만 해도 그대는 그 재판에서 극외추방의 형량을 제의할 수 있었지. 지금 그대가 나라의 뜻을 거스르며 국외로 탈출하려는 바로 그 일을, 그때는 나라가 기꺼이 허락하는 가운데 할 수 있었는데 말이지' 라는 문장을 보고 선택권을 제공함으로써 사회적 합의를 유도한 것이라고 생각했습니다!

반갑습니다. 

1. '법'이 말하고 있는 상황입니다. 

따라서 

'그 재판에서 국외추방의 형량을 제의할 수 있었다'

='국외추방의 형량을 받아들이고 실제로 국외추방이 되는 상황이 되는 것'을 의미합니다.

맥락적으로도 그러하지요.

(나라가 허락하는 가운데 할 수 있었다는 것은

나라가 국외추방을 명령, 강제한다는 의미로 이해하는 것이 맞습니다)

2. soojic2@naver.com으로 별도 연락 주세요.

선생님 중고등영단어 외울려고 하는데 추천해주실만한 책 있을까요??수능은 4등급 나왔고 어휘가 좀 부족하단 생각이들어요

만나서 반가워요^^
편입공부시작하면서 중고등단어암기단계는 가장 중요해요~!!

"해커스어원편" 또는
"워드마스터 수능2000" 추천드려요!!

대부분 해커스 어원편으로 시작하는데
고등독해단어를 좀더 보강하고싶다면 워드마스터도 괜찮습니다^^

pahysong@naver.com 메일주시면 부가적으로 볼수있는 필수어휘자료도 드릴게요^^

안녕하세요 선생님 미분1을 수강하기 위해서 미분학1 교재를 구매했습니다.

2강을 수강한 후 3강을 수강하려고 틀었는데 엡실론델타 논법을 건너뛰고 수업을 진행하는 강의가 나왔습니다.

혹시 미분학1 교재가 아닌 다른 책을 구매 해야하는건가요?? 혹시 이미 교재를 구매해서 사용했는데 교재의 내용을 강의에 활용하기에는 문제 없이 사용 가능할까요??

제1강 자동사 파트에서 compete는 뒤에 명사가오면 compete with로 써야한다고 표에 나와있는데 왜 10번문제에서는 compete at을 썼나요?

동철 학생 반가워요 :)

먼저 전치사는 동사와 짝을 이루지만, 뒤에 나오는 명사가 어떤 명사인지에 따라

의미적으로 전치사는 달라질 수 있습니다. 

표 안에 있는 compete with는 ~와 경쟁하다 입니다. 

뒤에 경쟁하는 대상이 오면 쓸 수 있죠. 

10번 문제는 동사파트의 10번일까요?..compete at을 찾을 수 없어서 모르겠지만, 

at이 나왔다면 이 경우는 대회나 장소가 나오는 경우입니다 .

`~에서 경쟁하다` 이면 at이 나올 수 있는 것이죠. 

뒤쪽에서 전치사 파트를 공부하면 at과 with의 쓰임을 자세히 공부할 수 있습니다!

*게시판 공지사항에 문법 커리큘럼과 추가 자료 다운에 대한 안내가 있으니 확인해서

필요한 자료도 다운 받아서 공부하세요 :) 

안녕하세요:)

편입 입문 문법 인강을 수강하고 있는 학생입니다!

학습 방법에 대해서 문의드리려고 합니다!

현재 군 복무 중이며 휴식시간 및 취침시간에 6시간 정도 공부하고 있습니다.

독해/논리/문법 입문 강의들을 동시에 수강하고 있고, 인강 시청이 가능한 시간은 약 3시간 정도라 

하루에 두 과목씩 1~2개의 강의를 듣고 있습니다.

특정 과목을 먼저 끝내고 다른 과목을 들으면 효과적인 학습이 안 될 것 같아서 

최대한 균형있게 진도를 나가려 하는데, 문법이 다른 과목에 비해 인강의 양이 많아서 시간이 오래 걸릴 것 같습니다..🥺

일주일에 권장하시는 문법 인강 갯수, 입문 커리큘럼을 끝내야 하는 평균적인 기간이 궁금합니다!

답변 주시면 감사하겠습니다! 좋은 하루 되세요:D

호석 학생 반가워요 :)

먼저, 편입을 도전하게 된 점에 대해 응원의 격려를 보냅니다~!

또 저랑 함께 하게 되어서 기쁘고, 인강이지만

질문 게시판을 통해 충분히 소통하며 수업 할 수 있으니 최선을 다해봐요 :) 

공지사항에 커리큘럼이 올라가있으니 커리큘럼 한 번 확인해주세요. 

그리고 밴드를 개설했으니 공지사항 확인하여 입문 문법 추가 자료 다운 받아서 공부하세요 :) 

커리큘럼은 현강 기준으로 한 강좌당 2개월이 소요된다고 보면 됩니다. 

그러나 가능하면 2개월안에 끝낼 수 있도록 계획을 해주세요.

그리고 1~4월까지는 문법이 다른 영역에 비해 시간이 더 투자 되어야 합니다.

그리고 입문 단계에서는 논리까지는 아직 수강하지 않아도 되니 

2개월 동안은 문법, 독해만 강의를 들을 것을 추천합니다. 

문법은 일주일에 2-3번은 수강해야 2개월안에 완강이 될 수 있습니다.

`월 수 금, 화 목 토`식으로 중간에 텀을 두고 듣는 것이 좋습니다.

스케줄에 맞춰서 이 부분은 무조건 적으로 라기 보다 조정하면 됩니다.

나머지 시간에 독해와 어휘암기로 스케줄을 짜보세요. 

중요한 건 할 수 있는 양과 충분한 복습의 시간을 가지는 것입니다.

마음이 급하다고 강의만 듣는 행위를 반복하는 것은 주의해주세요~!

지금부터 시작한다고 봤을 때 5월~6월까지 이론 과정

 그 이후부터 기출 문제 풀이를 커리큘럼 순서대로 수강하면 됩니다. 

공부방법을 간단하게 설명하자면,

먼저 수업을 들은 후에 전체적인 내용을 이해하면서 정독하세요.

그리고 제가 수업시간에 중요하다고 강조한 부분이 있습니다.

표시를 잘 해뒀다가 그 부분 위주로 한 번 더 정독합니다.

그리고 마지막으로 다시 정독하면서 본인이 놓친 부분들에 표시를 합니다.

이런식으로 하루에 최소 3번이상 정독하고

암기해야 한다고 했던 부분들은 10번 정도 보면서 암기해줍니다.

이해가 필요한 부분은 제가 설명을 하겠지만, 

이해와 암기가 병행되어야 문법은 실력 향상을 할 수 있어요~!

그리고 일주일 뒤에 다시 한번 정독하면서

기억이 안나는 부분들을 형광펜 표시하여 봅니다.

기억력에 한계가 있기 때문에 이런식으로 누적복습하는게 기본입니다.

제가 수업시간에 중요하고 자주 나온다고 한 부분들 위주로 자주 보세요.

처음에야 복습 시간이 정독하는데 많이 소요되지만

회차를 거듭할수록 시간도 줄어들 것입니다.

인강으로도 충분히 할 수 있으니 자신감 갖고

시작하길 바랄게요!!