교수님, 안녕하세요. 기본이론 문법 (하)를 수강하고 있는 학생입니다.

ch.18 전치사 실전문제를 풀다가 궁금한 점이 생겨서 질문을 드리게 되었습니다.

271 페이지의 3번 문제를 보면 답이 (2) except 인데, (3) besides가 답이 될 수 없는 구체적인 이유가 궁금합니다.

그리고 교수님 덕분에 문법 실력이 점점 늘고 있는 것을 느낍니다. 항상 감사합니다.:)

수진 학생 반가워요 :)

Four of my friends, __________ myself, were permitted to enter the art gallery.

① along        ② except         ③ besides          ④ beside

일반적으로는 의미상 둘 다 맞지만,  

except는 뻬기의 개념이라서 나만 빼고 다 된다의 해석이 강하며

besides는 더하기의 개념이라서 모두 가능하다는 의미입니다.

그리고 목적어와 주어가 같아야 -self를 붙이는데

지금처럼 주어가 다른 상황에서 인칭대명사 대신에 myself라는 재귀대명사를 쓸 수 있는 것은

as, like, but, except (for)가 있습니다.

그래서 재귀대명사 myself때문에 except를 답으로 합니다.

중요한 문법 사항은 아니지만 디테일한 차이를 묻는 문제였습니다!

200쪽 12번에 3번은 all이 대명사로 쓰일 때 뒤에 한정사 + 명사가 와야 하기 때문에 틀렸다고 하셨는데

그럼 15번에 a few many each any도 대명사로 쓰일 때 뒤에 한정사 + 명사가 와야 하는 거 아닌가요?

서영학생 반가워요 :)

모든 대명사들은 all of ~와 같은 구조를 가질 경우 of 뒤가 특정 집단을 설정해주는 것이므로

명사 앞에 한정사 the[these, one's] 가 항상 붙어야 합니다.

그러나 명사가 대명사 (it, you, them...)일 경우는

대명사가 이미 특정 명사이므로 한정사가 붙지 않습니다.

All of the students

= All of these students

= All of my students

= All of them

12 According to the memorandum,___________ incomes must be sent to the owner’s  account.

① all                    ② mostly every
③ all of                ④ most all

incomes는 대명사가 아니므로 all of the incomes가 필요합니다.

15 A: I had some advice from my parents.

B: Did __________ help you?

다은 학생 반가워요 :)

여기서 a는 정확히 '천'이라는 뜻이기 때문에 a 를 붙인것이고,

a thousand는 묶어서 끝에 years라는 명사를 꾸미는 형용사 역할을 합니다.

다른 숫자 표현들 역시 마찬가지입니다.

a hundred students

a hundred years

중간에 hundreds는 안되는것까지 기억하기!

Neither A nor B 가 나오면 동사는 B에 맞춰야 하는거 아닌가요??

단순히 Neither 부정을 의미하는 단어가 앞으로 나와서 뒤에 주어 동사가 도치 된건가요??

그런데 책에서는 276p 보시면 neither 이라는게 없어요..

277p 제일 밑 부분에 neither 이 나오는데 이건 neither이 맨앞에 오는 게 아니고 ','뒤에 nor, neither이 오는 상황만 나와 있어서 25번을 푸는데 조금 힘이 듭니다..

25번이 부정어 도치라고는 어떻게 확신하고 문제를 풀수가 있죠?

민준 학생 답변할게요.

먼저 25번 문제는 neither만 나왔다고 도치가 된 것이 아니라 뒤에 장소를 나타내는

전치사 in~이 나왔기 때문에 도치가 된것입니다.

[Neither in her campaign nor in her acceptance speech] do Miss Eliot acknowledge those
whose assistance had won her the nomination.

부정어만 나온다고 도치되는 것이 아닙니다. '부정어이면서 부사'인 경우에 도치가 됩니다.

만약 Neither ~nor~이 단순 주어로 쓰였다면 도치가 되지 않습니다.

Neither you or I am wrong.

그래서 교재에서 나온 앞에 부정문이 나오고

neither이 동의하는 표현일 경우, 'neither V+S'로 도치되는 것으로 기억하면 됩니다.

He didn’t go there, and I didn’t go there, either.  그는 그곳에 가지 않았고, 나도 그렇다.
= He didn’t go there, and neither did I.
= He didn’t go there, nor did I.

to v + or to v 일때 뒤에 to를 생략 가능하지 않나요?

민준 학생 답변할게요 :)

앞에 만약 either 이 나온 후에 or B가 나왔다면 to-v는 다 써줘야 하고,

or만 나왔다면 두번째 to는 생략가능합니다.

정확한 답변은 문장을 보고 할 수 있습니다.

2-2 번의 장소, 방향부사가 문두로 나올 때 이 부분 질문입니다.

ther/ here  등이 앞으로 나왔을때 자동사가 나오면 do/does/did를 쓰지 않고 그냥 동사를 그대로 도치만 시킨다고 말씀하셨잖아요? 이부분이 조금 헷갈려서 그런데 b동사, 자동사만(?) 나온다는 뜻인가요? 아니면 타동사도 나올 수도 있다는 뜻인가요?? 만약에 타동사가 나온다면 도치할때 동사 앞에 do/ does/ did를 써야되는건가요?

민준학생 반가워요 :)

타동사가 나올 경우에는 도치는 무조건 발생하는 건 아니기 때문에

도치가 될 수도 있고 안될 수도 있는데 된다면

타동사는 항상 일반동사일 경우엔 '조(do, does, did)+ 주+ 동원' 으로 도치하면 됩니다.

장소부사가 올 경우 동사는 be동사나 자동사가 올 경우 도치가 발생합니다.

그래서 도치문제에서 대부분 be동사가 많이 보입니다.

아래 교재예문을 보면 그대로 주어 동사만 도치 했습니다.

be동사는 원래 자리만 바꾸면 되고,

[Under the table] is your umbrella. 

= Your umbrella is under the table.

아래처럼 자동사일 경우 did the apple fall 이 아니라 fell인 것입니다.

[Down] fell the apple. 

= The apple fell down.

화이팅~!

4번 문제 답이 1번이었는데  Some of the suggestions which were made at the meeting were~   에서

which 이하 관계 대명사에서 주어와 목적어가 빠진 것 같은데 이게 왜 정답일까요?

정욱 학생 반가워요 :)

Some of the suggestions [which were made (at the meeting)] were~

여기에서는 were made앞에 주어만 빠진 문장입니다.

원래 사람주어+ make a suggestion에서

주어가 a suggestion이 되면 was made가 되는 원리입니다.

수동태가 왔다면 항상 주어만 빠졌다고 기억하기!

대호학생 반가워요:)

수업 잘 듣고 있다니 너무너무 다행이네요!

일단, 응용 자료가 수정되기 전 자료가 올라가서 풀다가

몇 군데 다른 곳이 발견될 수도 있어서.. 다시 출력하거나

크게 많지는 않으니 다른 문제가 또 발견되면 지금처럼 질문을 해주세요~

① Industrial management is the ② aspect of business ③ management that ④ was most prominent in the United States for the past eighty years.

④ was를 has been로 바꾸면 됩니다. 관계대명사 that절 끝 부분에 'for the past eighty years'를 근거로 하여 현재 완료가 적절합니다.

 (산업 경영은 지난 80년간 (쭉) 미국에서 가장 두드러지는 산업 경영의 측면이다.)

남은 수업도 꾸준히 잘 들어서 점수 향상할 수 있도록 노력해봐요!

chapter 3 - 준동사 기출 1  16번 문제인데요 

선택지 1번 ~ fats have some other functions in the body. 이 문장에 대해 질문있습니다.

지난번에 'no + (other) + 단수명사,  some/any/every + other + 단수명사'라고 설명해 주셨는데 

이 문장은 왜 맞는 건가요? some 이 셀 수 있는 명사와 셀 수 없는 명사와 다 쓸 수 있어서 그런건가요?

질문에 항상 꼼꼼히 답변해 주셔서 너무 감사합니다~

장연 학생 반가워요 :)

other이 단독으로 쓰일 경우 항상 뒤에 복수명사가 옵니다.

그런데 앞에 다른 한정사가 오면 단수도 올 수 있다는 것을 설명하기 위해

no, some, any 등의 한정사가 오면 other+단수명사로 필기를 했습니다.

다시 바꿔 말하면, 앞에 한정사에 따라 other은 뒤에 단수명사도 되지만

모든 명사 형태가 다 올 수 있다는 것이죠.

원래 some은 뒤에 단수와 복수, 불가산이 모두 올 수 있습니다.

some funtion (어떤 기능), some funtions (몇몇 기능들)

그래서 기출에 나온 some other functions는 몇몇 다른 기능들의 의미로 쓰인 것입니다.

other이 다른 한정사가 앞에 올 경우 other의 역할이 소멸되고

앞에 있는 한정사의 특징을 따라갑니다!

254p에 보기 3 번에서 whosever 뒤에 명사가 온다고 말씀하셨는데 이거는 whoese 뒤에 명사가 오는 것과 같은 원리(?)인가요?

민준 학생 답변할게요 ~!

He likes to tell people about his problem. He will talk to  _______________ will listen to him.

① whoever                         ② whomever
③ whosever                       ④ no matter whom
⑤ no matter what

whose는 항상 뒤에 명사가 옵니다.

아래예문처럼 -ever이 붙어도 같은 형태입니다.

You can give it to whosever love for the book is true.

그 책에 대한 애정이 진심인 누구에게라도 그것을 줄 수 있다.

질문한 문제에서는 뒤에 동사가 바로 나오기 때문에 whoever이 답이 된 겁니다.

whatever 이 명사, 부사 역할이 될 수 있다고 하셨는데요. 그럼 뒤에 부사가 와도  whatever이 가능하지 않을까요? 부사가 와도 되지 않을까요? 

민준 학생 답변할게요.

열심히 듣고 있는 것 같아서 다행입니다 :)

 __________  carefully you look after the car, you will have to accept wear and tear in five
years.

① Whatever                 ② No matter how
③ Despite                    ④ In spite of

whatever의 역할이 문장에서 명사역할 (주, 목, 보)도 하고

부사 역할도 하는 것이지 what(ever)자체는 부사가 아닙니다.

문장 전체에서의 역할과 what의 품사는 다른 것입니다.

what kind of color와 같이 뒤에 명사가 올 수는 있지만 what은 비로 뒤에

부사만 올 수는 없는 것이죠.

하지만 how의 품사는 부사이기 때문에

how + 형/부 s+v -> 명사 역할

however  + 형/부 s+v (=No matter how  형/부 s+v ) -> 부사 역할

과 같이 뒤에 형용사나 부사가 올 수 있고 반대로 명사만 단독으로 쓰지는 않는 것이죠.

로운 학생 답변할게요 .

3번]

Whenever I went shopping with my mother,[ who was an outsider in an English-only world,]
our task inevitably led to too awkward a scene for me not to speak up to help my mother.

too ~ to-v부정사가 "너무 ~해서 -할 수 없다"로 해석되는 것과 같이

too ~ not to-v는 "너무 ~해서 -하지 않을 수 없는"으로 해석이 되어 의역하면

"~할 수 밖에 없는"의 뜻이 됩니다.

엄마와 쇼핑을 갈 때마다,[ 엄마는 영어만 쓰는 곳에서 이방인이신데(영어를 못하심)],

우리 일은 반드시 너무 곤란한 상황이여서 엄마를 돕기 위해 대신 말하지 않을 수 없는 상황을 초래했다.

-> 우리 일은 반드시 엄마를 돕기 위해 대신 말할 수 밖에 없는 곤란한 상황이 되었다.

7번]

I saw ______________  paintings.

다혜 학생 반가워요 :)

문법 교재를 알려달라는 말이 무엇일까요 ?...ㅜㅜ

이름은 편입 기본이론 (문법) 입니다.

기본이론 (하)는 상편과 똑같은 교재입니다!!

안녕하세요.

늦었지만 지금부터 2022 편입을 준비하기 위해 교수님 강의를 들으려고 하는데, 어떤 강의부터 들어야할지 모르겠어서 질문드립니다.

저는 문과이고, 8월 현재 공부를 시작하려고 합니다. 

9월 개강 이후에는 학교와 병행해야 해서 하루에 6시간 정도 공부할 수 있을 것 같고, 8월 남은 기간은 하루에 10시간 이상 가능합니다.

현재 영어 수준은 노베이스이지만 얼마 전에 토익 개념 강의를 완강한 상태입니다.

토익 점수는 아직 발표가 나지 않아 정확하진 않지만 500후반~ 600점대 정도 예상하고 있습니다.

토익점수를 따야 해서 토익 공부를 하고 있는데, 편입영어 공부를 하면서 같이 병행을 해야 할지, 아니면 LC만 병행을 해도될지 궁금합니다.

당장 편입영어단어부터 외워야 할 것 같은데 어떤 단어책으로 하는 게 좋을지, 문법은 어떤 강의부터 들어야할지 알려주시면 감사하겠습니다.

마지막으로, 문법, 독해, 논리 개념 강의를 듣는다면 매일 모든 영역을 조금씩 다 공부하면서 동시에 공부해야 하는지, 아니면 문법을 끝내고 독해,논리로 가야 하는지도 알려주시면 감사하겠습니다.

인서울 상위권 대학을 목표로 하고 있으며 2022 편입, 혹은 2023 편입까지도 생각하고 있습니다. 최대한 2022 편입을 목표로 하고 있습니다. 시간이 부족한 상황에서 어떤 커리큘럼으로 어떻게 공부해야하는지 정보가 부족해서 교수님께 질문드립니다!

감사합니다.

예원 학생 반가워요 :)

먼저 단기간에 준비를 할거라면 토익준비를 병행하는 것을 권유하지는 않습니다.

현재 아주 높은 점수도 아닌 상황이라면

서로 너무 다른 영역이기 때문에 같이 공부하려다

하나도 제대로 못하는 경우가 발생할 수 있답니다.

편입은 어휘가 가장 중요합니다.

문법의 경우 만약 올해에 볼 거라면 사실 문제 풀이부터 해야 합니다.

지금 이론을 다 듣고 문제풀이를 가기에는 어려움이 있습니다.

정규 강의에서는 응용문법이 문제풀이입니다.

올해에 꼭 도전을 해보고 싶다면

문법의 경우 현재 현강 동시 촬영중인 ONE SHOT TWO KILL강의가 있습니다.

편입에서 꼭 알아야 하는 핵심 이론과 그 이론과 관련된 기출문제를 푸는 식의 수업입니다.

그리고 나서 930제 기출 문제집을 수강하면 최근 6개년 기출된 학교별 문제를 풀어 볼 수 있습니다.

그리고 독해와 논리는 현재 인강에 올라와 있는 응용이나 심화과정 중 골라서 수강해나가거나

마찬가지로 기출집을 사서 풀면 최근 기출이 수록되어 있습니다.

여기까지는 올해 시험을 보는 것을 전제했을 경우입니다.

그리고 내년에 하게 된다면,

그 때는 입문서나 기본서부터 문법 이론을 차근차근 수강해야 합니다.

네가지 영역이 기간에 따라 조금 다를 수 있습니다.

당일 배운 문법 이론을 최소 하루에 3번 이상 복습한다고 생각하면 됩니다.

처음에 중요하다고 했던거 위주로 보고,

2회독 하면서는 본인이 놓친 부분에 형광펜을 하고

3회독시 암기가 아직 덜 된 부분들에 다른 색의 형광펜을 표시해서

형광펜 위주로 복습을 해나가는 겁니다.

그리고 주말에는 일주일 동안 배운 이론을 누적복습 해주는 것이 필요합니다.

 그리고 독해, 논리도 수업시간에 하는 문항에서

  틀린 문제는 정확한 해석이 되는지,

  주제를 왜 A가 아니고 B인지 식으로

선생님이 설명해주는 방식과 본인이 답을 도출한 방식을

 대조하면서 사고방식과 글을 보는 방법을 바꿔 나가야 합니다.

 그리고 어휘도 꾸준히 양을 정해서 하루에 여러번 자주 보는게 가장 중요합니다.

  문법 공부와 비슷하게 주말에는 새로운 어휘를 외우지 말고

 주일 동안 암기한 어휘를 복습해주세요.

 이런식으로 순환식 복습을 해줘야 1년동안

 시험장 들어가기 전까지 머릿속에 저장하고 갈 수 있습니다.

초반에는 문법과 어휘 비중이 많을 것이고

 후반에 문법이 이론이 끝나면 문제풀이라서

상대적으로 적은 시간이 들어갑니다.

그러면 자연스레 독해비중이 커지겠죠.

조급하게 생각하면 공부는 더 어려워집니다.

내년까지 할 생각으로 준비한다는 마음으로 끈기를 가지고

꼭 좋은 결과 얻어내요 :)

what은 접속사가 아닌가요?

명사역할 이라고 말씀하셨느데 책에는  명사절 접속사라고 나와있습니다. 그럼 접속사가 아닌것인가요?

민준 학생 답변할게요 :)

what은 접속사이기도 하고 의문사, 관계대명사로도 불립니다.

접속사의 역할을 절을 두 개 연결하기 때문에 접속사라고 하죠.

[Because he is honest], she likes him.

두 개의 절을 연결하며, 문장에서 [부사 역할]이므로 부사절 접속사라고 합니다.

She belives [that  he is honest].

that이라는 접속사가 절을 두 개 연결하고 있습니다.

[   ] 부분이 동사의 목적어 역할을 해서 명사절 접속사로 합니다.

She believes [what he said]. 

마찬가지고, 두 절을 연결하면서 목적어 역할이므로 명사절 접속사라고 하는 것입니다.

그런데 이 때 what이 하는 역할이 목적어 이므로 명사 역할이죠.

제 말도 맞고 책에 쓰여 있는 말도 맞습니다.

문법 용어에 집중을 하다보면 실제로 문제 풀이 할 때 방해가 되는 경우가 있습니다.

그래서 접속사냐, 관계대명사냐라는 용어보다는

명사의 역할을 한다는 것을 기억해야 합니다.

어차피 접속사든 관계대명사로 쓰이든 what의 역할은 명사이기 때문이죠.!

명사 역할이니까 주어, 목적어, 보어 자리에 들어가고

뒤에 명사가 빠진 형태가 오는 불완전한 구조가 온다는 것 이 두가지만 기억하고

문제에 적용해보세요.