안녕하세요! 혹시 어원 강의 핸드아웃 자료 있는지, 있다면 어디에서 찾아볼 수 있는지 여쭤보고 싶습니다! 

찾기가 어렵네요..

감사합니다.

해인 학생 반가워요 :)

어원에 관련된 핸드아웃은 없습니다.

해커스 보카 기본편에 자세히 나와있기 때문에

어원은 책에 있는 정도만 보고

단어의 뜻을 외우는 것에 집중해서 공부해야 합니다.

혹시 어원자료가 필요한 이유가 단어암기와 관련된 것 때문이면

고민되거나 어려운 부분에 대해 질문하면 답변 할게요~!

제가 작년에 학원을 다니면서 공부를 했어서 공부해논 기본이론 책이 따로 없습니다ㅠㅠ 작년에 편입 합격하고 책을 다 버려서 문법책은 이번에 공부하는 입문책이 답니다.. 응용교재 풀면서 입문책으로 복습하는 것 괜찮을까요...?  아님 이론적립 1이라도 듣는 게 좋을까요..?

바다 학생 답변할게요 :)

입문책도 도움은 됩니다.

입문책을 보면서

응용 교재로 기출문제를 풀거나

좀 불안하다면 시중에 파는 책 중

가장 혼자 공부하게 편한 편입 이론 문법서를 하나 구매하거나

 해커스 교재 기본이론만 사서

병행하는 것도 방법입니다!

지금 이론인강까지 다 듣고 기출풀이를 가면 너무 늦어서 그런것이니

이론은 불안하면 한 권 사서 보고

응용 기출 수업을 들으면서도 이론 설명은 중간에 계속 나오니까

노트 필기를 하면서

그 노트를 이론서처럼 들고 다니면서 공부해도 됩니다~!

해커스편입 실력측정 모의고사 9월 (1) 문제 24번에 대해 질문있습니다 !

24. There has been disagreement among scholars as to whether the products of this decade are superior to the past.

에서 마지막 to the past가 잘못되었고 to thoes of the past 가 맞다고 하였는데

제가 이해하기에 해설이 조금 부족해서 그런데, 이를 한번 더 설명해주실 수 있을까요?

수정 학생 반가워요 :)

먼저 주어진 문제에서 are superior to라는 표현이 보입니다.

A가 B보다 우월한 이라는 이런 표현들은 비교하는 대상이 동일해야 합니다.

비교 대상이 출제포인트인 것이죠.

There has been disagreement among scholars /as to whether the products of this decade

are superior to those of the past.

그럼 문맥상 지금까지의 10년간 상품들과 과거를 비교하는 것이 아니라

상품들과 상품들을 비교하는게 맞죠.

그래서 the past 앞에 the products 를 지칭하는 대명사인 those를 넣어주는 것입니다.

그러면 비교대상이 동일해지죠?

특히 as ~as나 more than, differ from, be similar to등의 비교표현들이 나오면

비교 대상일치의 문제가 출제 포인트이니 같이 기억하세요~!

분사파트에서 자동사의 현재분사와 과거분사의 구별을 설명하실 때, 대부분의 자동사는 분사로 쓰일 때 p.p형태로 안 쓰인다고 하셨는데, 이때 분사로 쓰인다는 게 명사수식(형용사적 기능)으로 쓰일 때의 분사 형태에서 대부분 p.p 형태를 못 쓴다는 건가요?? fall이나 rise 같은 자동사는 현재분사 과거분사 둘 다 쓰지만, happen live 같은 자동사는 과거분사로 못 쓴다는 게 앞에서 질문드린대로 명사수식(형용사적 기능)으로 쓰일 때의 분사형태에서 안 된다고 설명하신 건가요?? 완료 시제의 경우에서는 자동사도 제한없이 모두 과거분사(p.p)로 쓰이지 않나요??

설명하실 때 자동사는 be p.p가 안 되므로 분사에서도 p.p형태를 못 쓴다고 간단하게 설명하셔서 분사로 쓸 때 p.p를 못 쓰는 경우가 언제인 건지 헷갈려서 질문합니다ㅜ 만약 명사 수식(형용사적 기능)에서의 분사형태에서 못 쓰는 거라면, fall이나 rise 같은 자동사는 예외적으로 쓰이는 건지도 궁금합니다!

선규 학생 반가워요 :)

네 분사는 형용사이므로 '된'이라는 수동의 형태로 대부분 쓸 수 없다는 것입니다.

그런데 선규학생 말대로

같은 자동사라도 fall처럼 보통

이동이나 상태의 변화를 나타내는 동사들은

ing와 p.p.형태가 모두 가능합니다.

대신 이런 자동사의 p.p.는 수동이 아니라 완료의 의미로 쓰인다고 했죠.

fall이 떨어지는 행동을 하는 중이라면

falling leaves

fall이 이미 다 떨어졌다는 완료를 나타내면

fallen leaves인거죠.

이렇게 두 형태로 모두 쓰이는 자동사는

fall외에 rise, fade, grow등이 있습니다.

그러나 happen, sit , remain, consist of등은

굳이 설명하자면 무언가 행동이 완료되었다거나 진행중이라는 의미로

나뉘어지기 어려운 동사들입니다.

즉, 이동이나 변화를 강조하는 의미가 아닌 동사들인거죠.

consist of의 경우 '무언가로 구성되다'의 의미인데

 진행으로 구성중이다? 완료로 구성된 상태이다?

  이렇게 두 가지 의미로 나눌 필요가 없는 동사들이죠.

  그 자체로 '구성되어 있다'라는 의미를 가지기 때문에

  수동으로도 쓰이지 않습니다.

같은 자동사라도 그 자체로 의미가 완성되는 동사들이 있는가하면

  fall처럼 두 가지 용도로 다 쓰이는 동사가 있는 것이죠.

그래서 동사파트에서 자동사로 공부했던 동사들이

  대부분 분사형태로 p.p가 안되는 애들이기 때문에

  묶어서 기억해주는 것이 가장 좋습니다.

 하나의 동사를 보기 위해서 우리말로

  명확하게 나눌 수는 없습니다.

  다양한 예문과 용례, 구조등을 통해서 접하는게 올바른 공부법이죠.

그래서

편입 시험에서 문제를 효과적으로 풀어내기 위해서

제가 수업시간에 구분해서 설명해주는

중요부분은 암기해주는 것이 가장 좋습니다.

위에서 말한 예외적인 fall 과 같은 동사들은 p.p.와 ing형태로 모두 가능하지만

그 외 나머지 자동사의 분사 형태는 -ing인 것입니다.

또 질문이 있으면 남겨주세요.

화이팅!

6 페이지 3번에는 keep + O + from ing 이렇게 from 이 들어간다고 설명하셨고11번에서는

keep + O + ing 처럼 from 빼고 설명하셨습니다. from이 생략이 가능한가요?

아니면 이 두문제 keep의 차이가 있나요?

민준 학생 답변할게요 :)

동사는 여러가지 형태가 가능합니다.

keep은 아래의 3자리 형태를 주로 씁니다.

keep + ing -> 계속해서 ~ing 하다

keep + 목적어 +from -ing -> 목적어가 ing하지 못하게 하다

keep +  목적어 + ing [p.p.] -> 목적어가 ing한 상태를 유지하다 [된 상태를 유지하다]

위의 형태를 모두 쓸 수 있고, 나올 때 문맥상, 구조상 판단하여 문제를 풀어야 합니다.

여러가지로 나올 가능성이 있으니 잘 외워뒀다가 적용해보세요!

money earned from 에서 money가 수동으로 될려면 money was earned가 되어야 하는거 아닌가요?

민준 학생 답변할게요 :)

In the early days of the airlines, money{ earned from carrying mail }kept /planes /flying                    
because paying passengers were not common.

위 문장에서 earned는 수동인데 동사일 경우는 be earned가 맞습니다.

그런데 동사는 뒤에 보이는 kept입니다.

이럴 경우 수동의 의미는  동사가 없는 p.p.형태로 쓰는 것이죠.

우편을 나르는것에서 얻어진 돈이 되야 하는 것입니다.

헷갈리면, 해석상 'ㄴ'으로 끝나는 형용사 자리일 경우는 p.p.이고,

'얻어지다'처럼 동사로 해석되면 be-v+p.p.로 기억해보세요!

이 문제는 뒤에 동사 kept 때문에 형용사 자리라서 earned만 쓰는 것입니다!

2번에 보기 2번인데요. freer이 형용사인가요? 

비교급을 쓸려면 앞에 more 이 있어야 되지 않나요?

민준 학생 답변할게요 :)

free는 형용사 형태입니다.

비교급형태는 보통 단어가 길거나 3음절 이상이면

more을 붙이고

단어가 짧거나 2음절 이하로 발음 되면

-er을 붙입니다.

tall이라는 형태의 비교급이 뭘까요?

more tall?  taller?

tall은 단어도 짧고 모음이 1개 있으므로 taller 가 맞습니다.

무조건 more을 붙이는 것이 아니라

more이나 -er 둘 중에 하나입니다!

화이팅!

바다 학생 반가워요 :)

올해에 시험을 볼 생각인거죠?

작년에도 이론을 들었고, 올해에 볼거라면

작년에 봤던 이론 교재를 복습하면서

응용 단계의 기출문제를 푸는 것을 권유합니다!

문법을 바다 학생 말대로 정말 많이 공부했고,

기본기가 있는 상황이라면 현재로서는 기출문제를 푸는 것이 가장 좋습니다.

대신 하루에 한 챕터씩 기본 이론 교재를 같이 병행하면서!

응용 교재는 챕터별로 문제풀이를 하도록 나와있기 때문에

동사 챕터 기출문제를 풀 때 이론교재에서 동사 챕터를 한 번 복습하고 푸는식으로 하면 좋을 것 같아요.

응용 교재를 일주일에 2-3강을 들으면

두 달 정도 소요될 겁니다.

다 듣고 나서는 기출 930제로 최근 6개년 기출을 풀면서 마지막

실전 대비를 하는 것을 권유합니다!!

화이팅!

선생님 안녕하세요!! 다릉이 아니라 21쪽 1-1번에

Some dogs are running here and there.

답안지에서 이 문장의 동사가 왜 are running 까지이고 1형식 문장인 건지 이해가 잘 안 갑니다ㅜ

2형식 동사 리스트에 있는 be동사에 해당된다고 생각하여, 동사는 are 이고 running을 가리면

문장이 말이 안 되어 2형식이라고 생각했는데, 어떻게 1형식 문장인 건지 잘 모르겠습니다.. 도와주세요..

석륭 학생 반가워요 :)

동사는 '하다'도 있지만 '하는 중이다', '되다' 등 여러가지 형태가 있습니다.

영어는 '하는 중이다'를 be-v+ -ing형태로 쓰죠?

이 형태는 하나의 동사로 봅니다.

그럼 질문한 문장

Some dogs are running here and there. 도

are running 이 동사이고, 해석도 "달리는 중이다"로 완벽하니까 1형식이 되는 것입니다.

 here and there은 부사이니까 문장 성분에 들어가지 않습니다.

"~하는 중이다"이면 하나의 동사입니다!

그런데 만약  His lecture is interesting. 이렇게 나와있어요.

그럼 얘는 그의 강의는 재미있다 라고 해서

앞에 주어인 lecture를 꾸며주는 -ing이죠? 이럴 때는 interesting을 보어로 봐서

2형식이라고 합니다.

1형식인지, 2형식인지 형식에 너무 얽매일 필요는 없어요.

시험 문제에서 형식을 물어보는 문제는 없어요.

중요한 건, 아래 두 문장에서 ing형태가 나왔을 때 "~하는 중이다"로 해석되면

하나의 동사로 보고, "재미있는"이라는 형용사로 해석이 되면 주어를 꾸며주는 말이구나 하면 되는 겁니다!

Some dogs are running here and there.

His lecture is interesting.

화이팅!

수여동사 파트 강의를 듣다가 궁금한 점이 있어 질문 남깁니다!

‘전치사+대상’의 형태를 쓸 수 없는 동사 부분을 가르쳐주실 때 4형식만 가능하다고 설명해주셨는데, 

그 이후의 설명에서  forgive 동사의 예시 문장으로 ‘I forgive you’나 ‘I forgive your sin’이라는 3형식 문장을 가능하다고 하신 점에서 ‘전치사+대상’ 형태로 쓸 수 없는 동사 중 forgive만 3형식 동사로 쓸 수 있는 건가요..? 아니면 save, cost, pardon, envy도 3형식으로 쓸 수 있는것인가요…?

정윤 학생 반가워요 :)

언급한 save, cost, pardon, evny등의 동사들은 give가 되는 형태가 안된다고 생각하면 됩니다.

give는

She gave me lots of money.와

She gave lots of money to me. 둘 다 가능합니다.

즉, ~에게 / ~을 주다도 되고 '을 to 에게'도 가능합니다.

그런데, 위의 동사들은

이중에서 두 번째 형태인 '을 to 에게'가 불가능하다고 생각하면 됩니다.

S+V+O to him(me)와 같은 구조도 3형식이라고 하죠.

그러나 S+V+O의 3형식 구조는 가능합니다.

3형식이라는 문법 용어때문에 혼동이 오는 것이기 때문에

 save, cost, pardon, evny는

S+V+O도 가능하고

S+V + 에게 + 을,를의 형태가 가능하다로 기억하기!

아래 예문으로 보자면,

It cost an arm and a leg. (O)

It cost  him  an arm and a leg. (O)

It cost  an arm and a leg  to him . (X)

에게를 뒤로 보내는 3형식 구조가 안되는 겁니다!

안녕하세요! 

챕터1 실전문제 1번에서 advise가 쓰이는 형태에 대해서 설명을 해주셨는데,

5형식, 동명사, 그리고 권고 should로 쓰이는 that 절 이외에 4형식으로 쓰이는 advise도 기본편 책에 있어서

같이 묶어서 외워야 하는 것인지 궁금해서 글 남겼습니다.

항상 열심히 듣고 있습니다! 좋은 강의 해주셔서 감사합니다 ㅎㅎ

지민 학생 반가워요 :)

잘 듣고 있다니 다행입니다!

4형식도 advise +에게 +that s+v 형태로 가능합니다.

판서할 때는 4형식 쓰임은 출제빈도수가 낮아서 쓰지 않은 것이고

묶어서 기억해주면 됩니다~!

조금만 더 열심히 힘내서 좋은 결과 내보자구요!

안녕하세요. 문법 질문이 있어서 글을 올립니다.

p. 40, 8번 문제 두 번째 줄에서

Jackie Robinson suffered racist attacks so hateful that he came close to ~

저는 여기서 해석상, so 형/부 that s+v 의 so that 구문이 쓰인 거 같아서 

hateful이 suffered를 수식하고 있다고 생각해서 hatefully 가 맞다고 생각했는데요. 

그런데 강의에서는 형용사 hateful이 단어가 길어서 뒤에서 수식한다고 하셨습니다.

hateful이 수식하고 있는 것과 어떤 구문인지 설명 부탁드립니다.

감사합니다.

민서 학생 반가워요 :)

오랜만에 질문했네요!

Upon becoming the first African-American Major League baseball player in 1947,                      
Jackie Robinson suffered racist attacks {so hateful that he came close to have a nervous breakdown.}

so that구문인데 앞에 명사가 보이죠. racist attacks 를 꾸미는 형용사 hateful 입니다.

that절이라는 접속사를 이끌어야 해서 기니까 명사 뒤로 보낸 구조입니다.

"증오에 찬 인종 공격을 받아서 신경 쇠약에 걸릴 뻔했다"로 해석 됩니다.

민서 학생, 강의 커리큘럼 팁을 줄게요.

적용 강의가 다 끝나면 뒤에 심화강의가 있을텐데

 '심화+ 기출930제' 교재를 병행해서 듣거나

10월부터 업로드 되는 기출 930제 강의를 듣는 것을 권유할게요.

기출 930제는 최근 6개년 기출로 이루어져 있습니다.

지금 강의 완강하고 시험때까지 쫌만 더  힘내요!!

제가 나정쌤의 입문 -> 기본 과정까지 다 들었고 문제응용을 다 들으면서 기출을 푸는게 맞는지 그렇게 해서 시간 배분이 적절히 될지 확실히 감이 잡히지 않아서, 시험까지 남은 기간동안 최적의 커리큘럼을 어떻게 들어야할지 조언을 구하고 싶습니다ㅎ 기본에서 배운내용은 따로 필기정리도 하고 일주일마다 복습시간을 정해서 다회독으로 계속 짚는 중이고 한 4개월 남짓한 시간동안 기출을 계속 풀면서 문제감각을 익히는게 중요한게 아닌지, 독학이라 전문가의 코칭을 받기가 힘드네요... 현실적인 도움 부탁드립니다~~

창욱학생 반가워요 :)

지금부터는 기출문제를 풀어야 합니다.

기본이론은 하루에 합챕터나 30-40분정도만 투자해서

복습을 하고,

문제 응용을 들으면 각 챕터마다 주요 기출문제들을 풀게 됩니다.

문제들을 풀면서 기출포인트를 익히고 실전감각을 익히는 것이 중요합니다.

아마 지금부터 일주일에 2강~3강씩들으면

두달이 소요될거에요.

가장 좋은 커리큘럼은 문제 응용 + 기출 930제강의를 병행하는 겁니다.

기출930제 강의는 아직 업로드가 안된 상태이고

응용을 어느 정도 풀고 듣는게 좋기 때문에

9월까지는 응용 교재를 풀다가 10월부터 기출 930제 강의를 병행해서

꾸준히 하루에 최소 25-30문제를 계획하여 풀어나가면 4개월동안

충분한 양의 문제를 풀 수 있습니다.

기본이론만 하는건 좋은 학습 플랜이 아닙니다.

문제풀이를 하면서도 기본이론에서 배운 내용은 복습을 할 수 있으니

지금부터는 문제풀이에 집중하면서 남은기간 화이팅 해보아요!

안녕하세요!

김나정교수님 기본이론을 수강 중인데, 다음 커리큘럼으로 무엇을 들을지 고민되어 질문드립니다.

저는 그냥 '문제응용'을 들으려고 했는데

'문제적용'으로 강의를 지급받았습니다!

그런데 그냥 2022 최신대비 '문제응용'을 수강해도 될까요? (문제적용 건너뛰기)

아니면 어떤 커리큘럼으로 따라가는 게 좋을까요?

수정 학생 반가워요 :)

기본 이론 수강이 끝나면 문제응용으로 수강해도 됩니다!

최근 기본이론을 들었다면 더더욱 문제응용을 듣는게 좋습니다.

그리고 응용강의를 완강하면 다음 강의는 아마 11월쯤 듣게 될텐데,

그 때는 정규 교재 말고 기출930제 교재를 푸는 것을 권유합니다.

최근 6개년 문법 기출이라서 마지막에 배웠던 부분에 대한 최근 경향문제를 풀어보면서

실전 시험에 대비하는 교재입니다.

마지막까지 힘내서 해요 !

Seeing what the man has already accomplished, it would be rash to place any limit on what he may accomplish in the future.

여기서 Seeing 이하가 분사구문이라고 하셨는데 주절의 주어 it과 다른데 왜 주어를 생략했나요? 그냥 관용적으로 생략한 건가요?

서영 학생 반가워요 :)

분사구문에서 주어를 생략하는 경우는 크게 두 가지입니다.

문장의 주어와 동일해서인 경우와 주어가 일반인이라서 중요하지 않기 때문에 생략하는 경우입니다.

Seeing~, S+V. 이라고 나올 경우는?

두번째 경우입니다!

~을 보아하니, ~때문에로 해석되어 주어는 People이나 We와 같은 중요하지 않은

일반인 주어라서 생략합니다.

이렇게 쓰이는 경우가

Talking of~ 에 대해 말하자면, Strictly speaking 엄격하게 말하자면, Frankliy speaking 솔직히 말하자면

등등이 해당됩니다!