안녕하세요, 선생님 필기를 바탕으로 교재를 공부하다가 질문이 생겨 글 남깁니다.

1) used to -V 의 부정형이 didn't use to -V라고 교재에 나와있는데,

그렇다면 이의 해석이 "과거엔 V하는 습관이 없었는데, 지금은 V하는 습관이 있다."가 되는 게 맞을까요?

(used to는 과거에 있던 습관이 지금은 없는 것이니, 그의 반대로 생각하면 되는 것인지 궁금합니다.

+ 시험에 자주 출제되는 요소일까요? 선생님꼐서는 would와 used to의 비교 위주로 설명해주셔서, 질문드리는 포인트도 시험에 출제되는 요소인지 궁금합니다.)

2) need의 경우 의문문일 때 일반동사(본동사) / 조동사로 둘 다 사용할 수 있다고 배웠습니다.

need를 활용해 부정의문문을 만들 수 있는지, 만약 만들 수 있다면 어떤 어순으로 사용할 수 있는지 궁금합니다.

(need가 조동사로 쓰였을 때의 의문문이 시험에 잘 출제되지 않는다고 하셨지만, 그래도 정말 궁금합니다 ㅠㅠ...)

와우!! 아주 멋진 질문입니다. 강의하면서 처음 받아보는 질문이에요!!

자, 답변드립니다

일단, 

used to 의 부정은

didn't use to 혹은 used not to 가 됩니다.

둘다 ~하지 않곤 했다. 라는 뜻입니다. 이 문장안에 지금은 아니라는 의미가 내포 된것이죠

한국어랑 똑같아요.

"난 옛날엔 아보카도를 안멌었어."

라고 누군가 말했다면

우리는 지금은 먹나보다 라는 생각을 먼저 하지 지금도 안먹나 보다 라는 생각은 안하잖아요?

똑같은것 입니다.

만약 과거에도 아보카도를 안먹었고 지금도 아보카도를 안먹는다면

그냥

나는 아보가코도를 먹지 않아. 라고 현재형으로 쓰면 됩니다.

would 와 used to의 비교는 시험에 안나와요 아주 예전에 한번 나온적 있었지만 

요즘 문법 트렌드상 그렇게 지엽적인 분제는 이제 출제 되지 않습니다.

need는 조동사로 사용해서 의문문이나 부정문에 사용이 가능합니다.

그녀가 숙제를 할 필요가 있니?

Need she do her homework?

이렇게 하거나

Does she need to do her homework? 이렇게 하면되요

이때 부정문을 만든다면

Needn't she do her homework? 이게 가장 자연스럽습니다. 

Need she not do her homework?" 도 문법적으로 맞지만위에것을 더 자주 써요 

그리고 다른 표현도 가능합니다,

"Does she need not to do her homework?""Doesn't she need to do her homework?" 으로도 표현할 수 있습니다.

결국 모두 가능합니다.

아주 꼼꼼히 공부하는 습관 좋습니다.

언제든지 궁굼한거 있으면 또 질문해주세요 ^^

안녕하세요 교수님. 이공계 편입을 준비하고 있는 학생입니다. 

혼자서 진도를 나가다보니 생각보다 인강 진도가 느려져서 교수님께 조언을 얻고 싶습니다.

현재 문법(상) 완강 후, 명사 파트까지 진도를 마무리 하였습니다.// 이 부분까진 다른 교수님의 강의를 수강하였습니다. 

현재 제 문법 실력은 수능영어로는 2등급 정도이며, 5월 적중 모의고사 기준으로 6문제 중 5문제를 맞추었지만 풀면서 확신을 가지고 풀지는 못했습니다.

문제풀이 연습을 이제 시작해야 할 것 같은데 아직 기본이론 과정이 끝나지 않아서 계속 늦어지는 것 같습니다. 지금 상황에서 어떤 커리큘럼으로 공부하면 좋을지 교수님께 질문드리고 싶습니다. 

항상 좋은 강의 감사드립니다.

윤아 학생 반가워요.

커리 설명 드립니다.

일단 제 커리 타려면  

모든 자료가 밴드에 있고 앞으로 기출문제도 밴드에 올라오기 

때문에 밴드부터 가입하시길 바랍니다. (Q & A 게시판 공지글 참조)

그리고 윤아 학생이

수학을 하는 학생이고

수능 2등급을 맞았다고하니까 그 기반으로 설명 드릴께요.

일단 지금 듣고 있는 입문 과정은 모두 완강 하는걸 추천드립니다.

아무리 수능이 2등급이나왔다 해도 설령 1등급이라고 해도 

문법을 잘하는 학생들은 없어요.

문법은 누구나 초보 입니다. 다만 영어의 감이 좀더 좋을 뿐이죠.

이 감을 실력으로 끌어 올리며면 이론이 필요합니다.

다만,

윤아 학생이 이공계 학생이니

완벽하게 다 할 필요는 없고

입문전체와

기본과정에 품사 파트를 제외 하고 공부하시길 추천 드립니다.

그리고 바로 기출로 가셔야 해요.

정리하자면 이렇습니다.

입문 완강 -> 기본과정 품사편 제외하고 듣기 (명사/관사/대명사/형용사/부사/비교 제외) 

-> 최신 기출문제들 풀기 

문법은 이렇게만 하셔도 됩니다. 

대신 나머지 시간에 독해와 어휘에 취중해서 공부해야 합니다.

일반적으로 자연계 학생들 상위권대학은 문법이 많이 출제 되지 않기 때문에

문법에 많은 시간을 투자하는것은 비 효율 적 입니다.

문법은 딱

위에 말한 과정만 공부하시고 독해 어휘에 집중 하시면 됩니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요.

^^

교수님 안녕하세요! 이번에 자연계 편입시험 준비중인 문과생입니다. 

뒤늦게 7월부터 편입 준비를 시작하려고 하는데 시간은 없고, 수학도 해야해서 막막한 상황입니다.

수능영어는 3등급이고, 문법이 약하다고 생각합니다. 

시험까지 시간이 많지 않아서 커리큘럼과 공부방법을 알고싶어서 문의드립니다!

일단, 제 커리를 타려면 

모든 자료가 밴드에 있기 때문에 밴드부터 가입하시길 바랍니다. (Q & A 게시판 공지글 참조)

수학을 하는 학생이고

7월부터 시작 하는 점을 감안해서 말씀 드릴께요.

1. 정규 입문과정 문법을 완강하세요  

이공계 친구가 7월에 문법을 심화 이론까지 완벽하게 공부하는것은 불가능합니다.

입문과정 내용정도면 충분히 가능할것입니다.

먼저 입문과정의 커리를 문제 풀이와 함께 공부해주시고

2. 정규반 기본과정은 품사 파트를 제외하고 수업을 들어야 합니다.

즉, 명사~비교급 까지는 다 스킵하고, 전치사도 스킵해서 수업들어 주세요 

그리고 문제도 꼭 풀어주세요 

3. 위에 두개만 다 했다면

약 9월 정도가 될텐데

이후로는 최신 기출을 계속해서 풀어야 합니다.

남은 영어시간은 다 독해 공부하시고요.

1번과 2번은 각각 1개월 안에 다 완성하는것을 목표로 하세요

2번이 생각보다 더 길게 걸릴 수 있으니

1번을 3주로 계획해서 완성 시키려고 하세요, 그리고 바로 2번으로 들어가는겁니다.

일단, 멀리 보지 말고 지금은 당장  1번 부터 잘 계획하고

하나씩 하나씩 잘 마무리 해 나가길 바랍니다.

중간 중간 질문도 하고 

커리 확인도 받으십시요. 

언제든지 질문 있으면 올려주시고 ^^ 응원합니다.

화이팅!

안녕하십니깐 교수님 항상 수업 잘 듣고 있습니다.

the author saw profound ③aspects to the story that made it possible to think of the protagonist ④ serious as a tragic and representative American figure.

가천대학교 2023학년도 편입고사 7번문제 중 한줄 입니다.

4번이 정답으로 serious as가 틀렸다는게 답이라 하는데

think of 이 간주동사라서 간주동사 + 목적어 + as + 명사/형용사 에 따라 

the protagonist가 목적어라 생각하고 serious as 가 아닌 as serious가 맞는 건가요?

아니면 다른 이유 때문에 4번이 정답인가요.

벌써부터 기출을 공부하네요 아주 기특합니다.

일단, 해당 부분은 목적격 보어가 

serious가 아니라 as a tragic ~ figure 가 목적격 보어 입니다.

seriously는 동사를 꾸며주는 수식어에요.

쉽게 예를 들면

나는 그를 (진지하게) 리더로 생각한다.

I regard him as a leader.

여기에 (진지하게) 라는 부사를 넣고 싶은거죠

I regard him seriously as a leader.

물론 이때 진지하게라는 부사는 다양한 위치에 들어갈 수 있습니다

그런데 문제 출제자가

일부러 fake를 줄려고 목적격 보어인양

serous 로 바꿔서 as 앞에 넣은거죠

목적격 보어가 아니기 때문에 부사로 써야 합니다.

동사수식을 하는것은 부사에요. ^^

이해 되었나요?

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

3.  I have been gratified that the entire rest of the world ~~~

현재완료수동태 have been gratified 뒤에 that 절이 바로 나올 수 있나요?

아주 좋은 질문입니다

감정 분사나 감정 형용사는 보어자리에 사용되면

that절을 목적어로 가질 수 있는 특징이 있습니다.

쌤 이론서 형용사 파트에 보시면

that절 가능한 형용사에 있습니다.

예를 들면

I am afraid that she will come.

이렇게 가능하죠

만족하는 의 의미를 갖는 감정 분사 pleased 나 gratified 도 that 절이 뒤에 가능합니다.

• He's very/highly gratified that his students have done so well.

수동태라고 보지 마시고 감정분사가 형용사로 온 보어라고 생각하세요

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요

have no choice but to do 이 문장에서 but은 전치사로 알고 있는데 뒤에 어떻게 to 부정사가 나올 수 있는 것인가요???

관용표현을 질문하셨네요

맞습니다!

have no choice but to V에서 but은 전치사가 맞습니다

to부정사는 원래 전치사 뒤에 사용되지 않지만

가능한경우가

have no choice but toV

be about toV

know better than toV

이런것 들이 있습니다.

원래는 쓰지 않지만

관용적으로 쓰는것들이 남아 있는것이죠.

문법을 배울때

"왜?" 를 생각하고 원리를 이해할 수 있는 것들도 있지만

"왜?" 가 없이 그냥 그렇게 사용하는것 들도 있어요.

예를 들면

국어에서도 시간을 말 할 때

열시 십분

이라고 말하지만

십시 십분 이라고 말하지 않죠.

왜 그럴까요?

이유는 없이 그렇게 우리는 쓰고 있어요.

이처럼 딱히 이유 없이 정해진것도 있습니다 

관용표현들이 대부분이 그래요.

make believe

동사 두개가 연속으로 붙어 있죠?

근데 저게 가능한 표현이에요

~인체 하다 라는 뜻입니다.

상철학생이 "왜" 라는 이유를 생각한건 정말 잘했습니다

뭐든지 이유를 알면 더 잘 외워지죠

그런데 모든 문법이 왜? 가 성립하진 않는다는것

알아두시고 

암기할 부분은 그냥 암기하도록 합시다 ^^ 

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 

수동태 뒤에 전치사는 꼭 필수적인 것은 아닙니다.

수동태 뒤에 명사가 있다면 당연히 전치사가 필요한 것이죠!

아시겠지만, 기본적으론 수동태는 목적어를 쓸 수 없습니다.

It concerns math. 이것은 수학과 관련이 있다.

가능하죠 능동이니까 목적어가 나온것 입니다.

It is concerned. 그것은 관련되어 있다.

가능하죠 수동이어서 목적어을 수 있습니다.

질문을 보면

A greatest number of examples ___________ marine species.

빈칸은 concern이 능동으로 들어가야 합니다. 왜냐면 뒤에 목적어"marine species"가 있죠.

반면에 

As far as I _________, 

여긴 빈칸뒤에 목적어가 없네요.

concern을 쓰려면 수동을 써야하죠.

am concerned 가 되어야 목적어가 없죠.

물론 전치사가 나오면 또 명사가 나와야합니다.

예를 들면

As far as I am concerned with the matter.

이렇게요. 

이해 되었나요?

수동태 뒤에 전치사는 꼭 필수적인 것은 아닙니다.

수동태 뒤에 명사가 있다면 당연히 전치사가 필요한 것이죠!

언제든지 질문이 있다면 올려주세요.

날씨가 많이 더워지네요. 힘내주세요 ^^

안녕하세요, 선생님 강의 잘 수강하였고, 프린터 분사 파트 질문드립니다.

1. The first quarter performance of our company was very disappointing. 

- 여기서 수동의 의미로 감정을 느낀 것이니까 disappointed가 맞는 것 아닌가요?

1-1 Are you surprised that I'm here?

1-2 It was surprising that that were so many people at the stadium.

- 여기서 2번도 놀란 것이니까 surprised 가 맞지 않나요?

수동 / 능동의 구분은 해석으로 풀어야 하는 것으로 알고 있는데 기준이 모호한 것 같습니다.

3. This book is very shocking.

- 여기서 shocked 가 되지 않는 이유가 헷갈립니다.

4. I think my dog is excited to see you.

- 상기 1-2 처럼 능동 ing (exciting) 가 되지 않는 이유가 헷갈립니다.

분사는 꼭!!!

누구를 꾸미고 있는지를 먼저 확인해야 합니다.

그리고 감정분사는 

그 명사가 감정을 느끼는지 아니면 유발 시키는건지 확인해야 되요.

일단,

The rule of the game was confusing/confused.

일단 밑줄된 분사는 주어 the rule을 수식하는 주격보어 자리 입니다.

그러면

주어인 rule이

혼란을  느끼는가 

아니면 혼란을 주는것인가 

생각하면 됩니다.

당연히

규칙이 혼란을 느낄 수 없으니 confusing이 되죠.

이제 마찬가지로. 질문한 문장을 볼께요 

The first quarter of the performance 가 주어입니다.

첫 분기가 주어 입니다.

첫 분기는 실망을 느끼는게 아니라

실망을 주는것이죠.

다시 한번 강조하는데

분기가 주어 입니다. 분기(기간) 은 감정을 느낄 수 없어요!

의역하시면 안됩니다.

두번째도 마찬가지에요.

I am surprised. 는 가능합니다.

왜냐면 나는 놀람을 느낀거니까요.

하지만

It is surprised 는 불가능합니다

왜냐면

it(사물)은 감정을 느낄 수 없어요.

특히나

질문한 문장에 it은 가주어 입니다.

It is surprised to lie to me. 틀린문장입니다.

나에게 거짓말 한것은 놀랍다.

왜냐면 it이 주어인데

it은 뒤에 나에게 거짓말 하기를 받고 있는거에요.

나에게 거짓말 한것은 

감정을 느낄 수 없죠.

"나에게 거짓말 하기" 라는 어구가 감정을 느낀다는것은 불가능합니다.

이해 되었나요?

"나에게 거짓말 하기" 는 사람을 놀라게 할 순 있어요.

그래서

It is surprising to lie to me. 로 바꾸면 됩니다.

나머지 질문들도

분사가 누구를 꾸미는지 보세요.

책이 충격을 주는것이기 때문에

책이 충격을 느낄 순 없죠.

The book is shocking.

그리고 마지막 문장도 강아지가 흥분을 느낀것이기 때문에

pp를 써야 맞습니다.

쓰다보니 길어졌네요.

꼭 차근차근이 천천히 읽어보시고

모르는 부분 다시 올려주세요

언제든지 질문 또 해요 ^^

먼저 선생님의 인문계 편입 준비 방법 강의 및 인문계 학습전략 특강 너무 잘 들었습니다:)

그리고 그 후에 추가 질문이 생겼는데요!

선생님의 독해 강의 내용이 논리 강의 내용과 이어지는게 맞을까요?

강의 내용을 확인해보니 두 강의 다 해커스 문제집 외에 선생님의 시크릿 노트가 부교재로 사용되서 독해 강의와 논리 강의가 연관성이 있다고 파악해서요!

(독해와 논리가 사실상 같은 맥락인 것 알지만 조금 더 명확한 답변을 듣고 싶어 문의드립니다!)

제게 맞는 커리큘럼을 알고 싶습니다.

현재 인문계 편입 준비하고 있으며 수능영어 4등급 나왔습니다. 

그러나 수능 이후 오랜 기간 영어 공부를 하지 않아 사실상 노베이스입니다.

그래서 현재 제가 생각한 학습 계획으로는 먼저 어휘 부분은 해커스 보카 어원편 단어장 학습 후 해커스편입 기출 보카를 학습할 예정입니다.

그러나 그 외 문법이나 독해 경우에는 시기상 기본레벨부터 시작하는게 맞는 것 같은데 거의 노베이스인 제게는 어려울 수도 있다는 생각이 들어 입문으로 기초를 빠르게 다지고 가는게 좋지 않을까라는 생각이 끊임없이 들어서요.

그래서 선생님의 도움을 통해 앞으로 학습 방법을 정하기 위해 문의 드렸습니다!

지수학생 ^^ 추가 답변입니다!

논리라는 과목은 독해의 연장이기 때문에 독해에서 사용되는 시그널들은 논리에서도 연결이 됩니다!

시크릿 노트에서는 글을 읽으면서 글 읽는 방법을 배우고 문제 유형별 풀이 방법을 다루고 있습니다.

독해에서도 주제찾기, 내용일치, 순서, 문장삽입 등등 문제풀이 방법이 있듯이 논리 (빈칸문제)또한 문제풀이가 필요하겠죠~?? 이론을 잡는 과정을 시크릿 노트에서 다루고 있어요 ^^

25년도를 목표로 공부하신다면 입문단계보다는 기본단계부터 시작하시기를 추천드립니다!

저에게 논리강의 질문주셨지만 논리&독해 커리큘럼 드릴게요 ^^

최대한 제가 제시한 커리큘럼 따라와 주시고

자습교재구매하셔서 기출과 수업이외에 문제풀고 분석하셔야 합니다!

항상 응원하고 있을게요!

좋은소식 기다리고 있겠습니다 ^^

                                                     월별 커리큘럼

I looked at her cross/ to cross.

문장에서 감각동사인지 지각 동사인지를 따지는게 아니라

여기서 look at 을 타동사로 her 을 목적어로

cross/ to cross 부분을 her의 상태를 나타내는 목적격 보어로 생각하면 될까요??

그렇게 된다면 결국 look at을 5형식 동사 중 지각 동사로 생각하고 cross나 crossing이 맞는건가요 

아님 look at을 지각동사로 생각하는게 아닌 다른 방식으로 생각하고 cross/to cross 부분을 맞춰야하는 건가요?

아주 잘했습니다.

look at 이 목적어를 갖죠. (look at을 묶어서 타동사라고 생각해야 합니다)

I looked at him. 맞는 문장입니다.

여기서 문장을 끝낼 수 있지만

목적어의 동작을 나타내는 목적격 보어가 붙을 수 있죠.

I looked at him to dance on the stage.

틀린 문장입니다.

왜냐면 

보다(look at)라는 의미의 동사는 지각의 의미가 있어서

목적격 보어에 동사 원형이나 /ing를 쓰기 때문이죠.

I looked at him dance/dancing on the stage.

이렇게 됩니다. ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요^^

현재 학업을 병행하며 문법과 독해 수학 공부를 하고 있습니다.

겹치고 수학 진도와 독해, 단어 암기 등 다른 것을 따라가기가 많이 벅차 문법에 많이 투자할 시간이 촉박해

빠르게 입문 강의를 마치고 기본 강의를 듣고 있습니다.

1. 수업을 들을 때의 내용 자체는 어느정도 이해가 가고 문제를 풀다가 답지를 보면 왜 그 문제의 답이 그것인지에        대해서는 인지를 하는 것 같습니다. 

2. 수업을 듣고 하루에서 수업 내용을 어느정도 암기하고 문제 풀이를 하는데 배운 이론이 문제 풀이에 적용이 안 될 때가 꽤 있습니다 답지를 보면 아 맞다 이거였지 하는 경우처럼요. 이럴 때는 강의 회독수를 늘리는 게 나을까요 암기를 더욱 하는 게 나을까요.

물론 입문으로 돌아가 다시 철저히 기본을 쌓아가면서 암기와 문제풀이를 동시에 해나가는 것이 정답인 것은 알지만 시간이 많이 촉박해 어쩔 수 없이 이렇게 질문 드립니다!

수학을 공부하는 자연계 학생임을 감안해서 최소한의 커리를 말씀드리겠습니다.

1. 입문과 기본강의는 필수 입니다.

2. 기본강의 들을때 꼭 교재 문제도 함께 풀어야 합니다.

3. 시간이 촉박하다면

응용과정은 명사/관사/형용사/부사/비교는 스킵해도 괜찮습니다. 물론 듣는게 더 좋습니다만. 

시험에 나오는 비중이 높지 않아서 효율성이 떨어지긴 합니다.

이후로는 계속 기출을 풀어주세요 

꼭 최신 기출부터 풀어주길 바랍니다.

---------

문법은 문제를 많이 풀어 보는게 좋습니다

이론서를 암기하는것은 하루 날잡고 일주일에 한번 정도만 하시고

나머지 시간은 문제를 많이 풀어주세요

매번 문법 공부한다고 이론서 읽고 암기하는건 절대 비추 입니다.

강의를 통해서 개념정리를 했고 복습고 암기가 어느정도 되었다면

문제를 많이 풀어 보는게 더 중요합니다 ^^

안녕하세요 선생님!

저는 문법은 이론은 다 익혔다고 생각하는데, 너무 자만했는지 생각보다도 문제를 잘 풀지 못해서 선생님의 문법을 부탁해 강의와 교재로 열심히 공부하고 있습니다.

문장 구조를 아직 완벽히 깨우치지 못해 타 영어 사이트에서 영어 문장들을 리스트를 뽑아 하루에 몇문장씩 해석을 하고 있습니다. 그런데 문장들 중 문법적으로 궁금한 게 있어 질문 드려요.

시제 중에서 현재완료는 제가 알기론 과거부터 현재까지 영향을 끼치고 있기 때문에 명확히 하나의 시점만을 가리키는 친구들과는 쓸 수 없다고 생각했는데요, They have opened three new offices in the last month. 라는 문장에선 어떻게 in the last month라는 수식어구가 현재완료랑 같이 쓸 수 있는 것인지 궁금해서 여쭤봅니다.

선생님 강의 항상 잘 듣고 있습니다:)

좋은 하루 되세요!

 반가워요 희진학생

희진학생이 이해하는게 맞습니다

절대 현재완료는 과거시점과 함께 사용이 될 수 없죠!!!

그렇기 때문에

They have opened three new offices in the last month.

는 틀린 문장입니다.

They opened three new offices in the last month. 이렇게 써야지 맞는 문장이 되죠.

이해 되었나요?

혹시 쌤의 교재에서 저런 예문이 있었다면

틀린 문장으로 쓴 예문 일 겁니다. (혹시 아니라면 밴드톡 주세요 수정하겠습니다.)

또 언제든지 질문 있으면 올려주세요 ^^

아주 구체적인 질문이네요.

형용사화한 분사들로 필기 되어 있는것들은

전치수식일 때만 적용 됩니다.

후치수식은 동사의 성격을갖고,

해석과 목적어의 유무에 따라 달라 질 수 있죠.

보어나 후치수식은 해석이나 목적어에 따라 달라집니다 

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

Whoever inspected this radio should have put their identification number on the box 에서 정답은 바로 찾았는데요 

선생님께서 'their'을 'his/her'로 쓰라고 하셨는데 혹시, your은 안되나요? 

오 아주 명석하고 멋진 질문이네요.

"도대체 저 their가 무엇을 받는것일까?"

고민했을것 같습니다,

해석을 잘 해보면

their가 받는것은 바로 whoever절이에요.

"누구든지"

이렇게 성이 없는 사람 명사들은 3인칭 단수 취급해야 합니다.

그래서 his or her로 써야 합니다.

your는 인칭이 2인칭이기 때문에 불가하고

their는 수가 복수이기 때문에 불가 해요.

다른 예를 들면

According to Susan Johnson, doctors in Italy still consider it necessary that a patient
 
not learn of his or her illness even though the patient’s relatives are informed.

Susan Johnson에 따르면, 이탈리아에 있는 의사들은 여전히 환자의 친척들이 환자의 질병에 대해 알더라도

환자는 자신의 질병에 대해 알아서는 안 되는 것이 필수적이라고 여긴다.

여기서 a patient 가 사람인긴 하지만 성이 없기 때문에

뒤에 his or her로 받은것입니다.

해당 문제는 기출문제이며 틀린 부분은 수정해서 옳은 문장입니다 ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요^^

안녕하세요 선생님! 

74쪽 6번 The saturated fat in dairy foods is thought to be a factor in heart disease. 에서 

인식류 (to be)명/형이라고 하셨는데 that절을 목적어로 쓰는 동사는 3형식에 속해있기 때문에 위 문장이 수동태인 3형식인건지 아님 is가 있기 때문에 2형식인건지 궁금합니다.

그 다음 73쪽 4번 deem O (to be) 명/형에서 deem이 5형식이라고 하셨는데 인식류에 들어가는 동사는 3형식 안에 4,5형식도 포함돼있기 때문에 3,4,5형식 동사가 다 가능한게 맞는지 궁금합니다!

마지막으로 P.75 12번 No attention was paid to her advice by him. 가 왜이렇게 되는지 궁금합니다.

pay attention 자체가 주의를 기울이다 라는 뜻을 갖는 줄 알았는데 떨어져있어 헷갈려서요! paid가 따로 기울이다와 같은 뜻을 가지고 있나 궁금합니당 

그럼 좋은 하루 보내세요!! ^*^

일단 수동태는 구지 형식을 따지진 않습니다.

그래도 질문 하셨으니 자세히 답변드릴께요.

수동태가 3형식이 되는경우는

딱!! 한가지만 가능합니다

4형식 동사가 사람(간목)주어로 수동태가 되었을때!

이때만 가능합니다,.

예를 들면

I was given a letter,

이게 수동태 뒤에 명사(목적어)가 남은 상태입니다.,

이외로는 절대 수동태가 3형식이 되는 경우는 없습니다.

질문한 5형식의 수동태는 모두 2형식의 형태가 되고

주어를 꾸며주는 주격 보어의 형태가 되요.

즉,

be thought (to be) N/ A  는 모두 2형식의 형태로

뒤에 tobe N/A가 주어를 꾸며주는 주격 보어가 됩니다,

She was thought to be a leader.

그녀는 리더로 생각되었다.

그녀 = 리더

두번째 질문으로

deem은

1형식/3형식/5형식으로 사용이 가능합니다.

5형식은

I deem it an honor to serve you.

3형식은 주로 that절을 목적어로 갖고

I deem that it is an honor.

1형식은

I cannot deem of them.

이렇게 사용됩니다.

마지막질문은

pay attention to 가 하나의 동사구로 "~에 집중하다" 의 의미를 갖습니다.

기울이다 라는 표현은 국어적으로 의역한것 뿐입니다,

무튼

pay의 목적어인 attention을 주어로 쓸 수 있어요.

예를 들면

I paid attention to him.

여기서

pay 의 목적어인  attention을 주어로 쓰면

Attention was paid to him (by me)가 되는것 입니다.

어색해보일 지라도 가능한 문장이에요.

천천히 읽어보시고

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

일단 수동태는 구지 형식을 따지진 않습니다.

그래도 질문 하셨으니 자세히 답변드릴께요.

수동태가 3형식이 되는경우는

딱!! 한가지만 가능합니다

4형식 동사가 사람(간목)주어로 수동태가 되었을때!

이때만 가능합니다,.

예를 들면

I was given a letter,

이게 수동태 뒤에 명사(목적어)가 남은 상태입니다.,

이외로는 절대 수동태가 3형식이 되는 경우는 없습니다.

질문한 5형식의 수동태는 모두 2형식의 형태가 되고

주어를 꾸며주는 주격 보어의 형태가 되요.

즉,

be thought (to be) N/ A  는 모두 2형식의 형태로

뒤에 tobe N/A가 주어를 꾸며주는 주격 보어가 됩니다,

She was thought to be a leader.

그녀는 리더로 생각되었다.

그녀 = 리더

두번째 질문으로

deem은

1형식/3형식/5형식으로 사용이 가능합니다.

5형식은

I deem it an honor to serve you.

3형식은 주로 that절을 목적어로 갖고

I deem that it is an honor.

1형식은

I cannot deem of them.

이렇게 사용됩니다.

마지막질문은

pay attention to 가 하나의 동사구로 "~에 집중하다" 의 의미를 갖습니다.

기울이다 라는 표현은 국어적으로 의역한것 뿐입니다,

무튼

pay의 목적어인 attention을 주어로 쓸 수 있어요.

예를 들면

I paid attention to him.

여기서

pay 의 목적어인  attention을 주어로 쓰면

Attention was paid to him (by me)가 되는것 입니다.

어색해보일 지라도 가능한 문장이에요.

천천히 읽어보시고

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^