34페이지 육번에 to gain 뒤에 왜 명사가 또 나오는지 이해가 잘 안갑니다. 정확한 문장성분 분석과 몇 형식인지알고 싶어요

또 궁금한 것은 37페이지에 포인트 적응문제 2번인데 The intetnet makes possible to communicate. 부분인데 만약 it이 오지 않으면 안되는 이유가 possible은 형용사이기 때문에 to 전에서 이미 이형식으로 끝나버리기 때문에 안되는 건가요? 만약 possible을 부사 형태로 쓰게 된다면 그럼 삼형식으로 이 문장은 맞을 수 있게 되나요?

요즘 오프라인 강의가 많아서 인강 질문은 틈나는데로 계속 답변드리고 있습니다.

바로 답변드릴께요 

모든 준동사 (to부정사/ 동명사/분사)

이 친구들은 동사의 성격을 갖습니다.

예를 들면

to + 동사원형  이 형태를 우리는 to 부정사 라고 부르는데

이때 동사 원형이 목적어를 갖는 타동사라면 뒤에 목적어를 써야 되죠.

예를 들면

I want to pass the test.

여기서 to pass 가 to 부정사 인데 

the test 가 to 부정사 만의 목적어가 된것 입니다.

이럴때 우리는 주로

to pass the test 를 하나의 "to 부정사 구" 

라고 묶어 버려요

그래야 해석도 편하죠.

마찬가지고

질문한 부분도

We go to school to gain knowledge. 

여기서 

to gain 의 목적어가 knowledge 가 되는것 입니다.

합쳐서  to gain knowledge 를 to 부정사 구 라고 생각하면 더 쉽죠.

해석은 지식을 얻기 위해서.

라고 해석됩니다.

37페이지 질문은 

다소 어려운 질문이에요

이 부분은 기초보단 입문이나 심화에서 다루는게 더 좋긴 합니다.

기초반에서 이해하긴 아직 어려울 수 있습니다.

그래도 질문 하셨으니 답변 드릴께요.

5형식에서

목적어 자리에는 to 부정사를 쓸 수 없습니다.

I find to wake up early hard. 나는 아침 일찍 일어나는것을 어렵다고 생각한다.

이 문장은 틀렸어요.

5형식의 목적어가 to 부정사이기 때문이죠.

그래서 이땐

꼭 가짜 목적어 it을 쓰고 to부정사 구를 뒤로 빼야 해요.

그래서 

I find it hard to wake up early.

이렇게 되는것 입니다.

마찬가지로 

위에 질문도

make it possible 이렇게 써야만 to 부정사 가 뒤에 남아서 진짜 목적어의 역할을 할 수 있습니다

그러면 it은 가짜 목적어

to communicate 가 진짜 목적어가 됩니다.

이 부분은 나중에 입문반이나 심화반에서 다 자세히 다룰 예정 입니다.

지금은 이해가 안되도 괜찮습니다 ^^ 또 질문 있으면 언제든지 또 올려주세요

전명구는 명사구인데 왜 수식어와 보어만 가능한가요? 일반 명사처럼 주목보가 가능하지 않은 건가요? 정확한 문장성분과 문장 형식을 알려주세요ㅠ

전명구는 쌤이 첫시간에 항상 강조하듯이

명사구가 아니라 수식어구에 들어갑니다 

명사구는 to부정사와 동명사 밖에 없어요

전명구는 수식어로 형용사구처럼 명사수식을 하거나 

부사 처럼 시간, 장소, 이유 등을 나타내는 수식어 역할을 할 수 있습니다.

예를 들면

The book (on the chair) is mine.

여기서 on the chair가 전명구이고 앞에 book을 수식합니다. (형용사구 역할)

그래서 의자위에 책 이됩니다.

I met him on Sunday.

여기서 on Sunday 가 전명구가 되며

시간을 나타내는 부사구가 됩니다.

이해 되나요? 

정리하자면

전명구는 절대 명사구가 될 수 없으며

수식어구로 사용됩니다.

수식어로써 전명구는

형용사처럼 명사를 수식하기도 하고

장소나 시간을 나타내는 부사구 로써도 사용이 가능합니다.

이해 되었나요? 

언제든지 질문있으면 또 올려주세요 ^^

1. 감각동사와 be,become 같은 동사들은 이형식도 되고 다른 의미를 가지면 다른 형식도 된다고 했는데

그 중 감각동사중 예를들면 look은  i look animals 이렇게 쓰면 안되는 건가요? 나는 무엇무엇을 본다. 이렇게는 아예 불가능한건가요?

2. 이형식 동사와 오형식 동사는 오형식 동사는 뒤에 목적어가 와야하기 때문에 타동사라는 점만 다른건가요?

감각동사는 뒤에 명사가 안온다고 하셨는데 이형식 안에서만 감각동사 뒤에 형용사만 오는건가요 아니면 다른 형식에서도 감각동사 뒤에는 명사가 붙지 않는건가요?

3. 예시에 he made me laugh 라고 나왔는데 이형식 동사인 make가 만들다라는 의미에 과거로 동사자리에 쓰인 것 같은데 그럼 이형식 안에 들어있는 동사들이 다른 형식 자리에 쓰이면 made 뒤에 명사가 온다면 몇 형식으로 써야하는지 어려울 수 있을 것 같은데 그러면 이런 상황에서는 해석으로 담을 찾아내는 건가요? 만들다 라는 뜻은 삼형식으로 되다 라는 뜻은 이형식으로 해석으로 구분하면 되는건가요?

2형식은 명사가 뒤에 오면 주어와 꼭 동격의 의미를 가져야 합니다.

그리고 감각동사들의 특징은 보어를 꼭 형용사로만 씁니다.

이 두가지를 머리속에 집어 넣고

질문한 내용을 한번 볼께요.

1. I look animal.  가능하지 않습니다.

2형식 감각동사는 명사를 보어로 쓰지 못합니다.

그리고 look은 1형식으로 자동사로 사용가능한데 이때는 전치사가 필요하죠.

I look at an animal. 

I look for an animal. 

이런식으로 써야 합니다.

2. 2형식과 5형식의 차이는 일단 목적어에서도 차이가 나지만

 2형식은 보어가 주어의 상태를 나타냅니다.

She felt good. (2)

She felt me see her. (5)

윗문장은 그녀가 기분이 좋다는 것이고

밑에 문장은 5형식의 해석으로 그녀가 내가 그녀를 보는것을 느꼈다. 라는 해석입니다.

2형식의 보어는 항상 주어를 꾸밉니다.

3. 질문이한 내용을 잘 이해하기 힘듭니다. 

아무래도

make가 다양한 형식으로 사용이 가능한데

몇형식으로 사용되는지를 어떻게 구분하는가? 를 질문하신것 같네요.

맞습니다! 해석으로 구분하는것이고

뒤에 목적어의 유무 

목젹걱 보어의 유무로 구분하는것이죠.

I made him a doll. 나는 그에게 인형을 만들어서 주었다. (4형식 수여동사 개념)

I made her a teacher. 나는 그녀를 선생으로 만들었다. (5형식 그녀가 선생과 동격관계)

She made a good wife. 그녀는 좋은 아내가 되었다. (2형식)

She made an effort. 그녀가 노력했다. 3형식.

이렇게 동사뒤에 무엇이 왔느냐에 따라서 다양하게 해석이 되며

해석에 따라 형식을 구분하게 되는것 입니다.

이해 되었나요?

안되는 부분은 언제든지 또 질문으로 올려주세요 ^^ 

정규과정을 모두 끝내고 특강을 듣는 것이 맞나요???

+시간상 특강과 정규과정 둘중 하나의 커리큘럼을 끝내야 한다면 무엇이 조금 더 좋을까요??

만약 자연계 학생이라면

정규과정만 듣는것도 충분합니다.

인문계라면 정규과정 다 듣고 

특강 과정중에 

적어도 꼭 "문법을 부탁해 이론 종합 필수" 는 듣길 바래요.

아직 3월인데 시간이 부족하다고 생각하지 마시고 꾸준하게 학습하길 바랍니다.

자동사+전치사 수동태 적용시 수요동사와 상태동사는 수동태 적용이 불가능하다고 알고 있는데 그럼 자동사+전치사 수동태에 적용시킬 수 있는지 없는지는 문맥을 통해 의미로 가능여부를 알아내는 건가요???

질문을 잘 이해하기 힘드네요.

뭔가 헷갈리는 것 같은데 제가 정리 드릴께요.

1. 자동사는 혼자 수동태가 안됩니다.

ex) She was disappeared. (x)

2. 상태동사들은 자동사든 타동사든 수동태가 안됩니다.

I am resembled by my son. (x)

3. 수여동사는 4형식 동사들이기 때문에 수동태가 가능합니다.

I was given a letter. (ㅇ)

A letter was given to me. (ㅇ)

4. 자동사 + 전치사 는 수동태가 가능합니다.

I dealt with the matter.

The matter was dealt with by me.

이해 되었나요? 다시한번 쭉 읽어 보고 복습 해주세요 ^^

뒤로도 상철학생 질문이 밀려있으니 바로 답변드릴께요 ^^

1. They will not have to wait in line to pay for the service.

이런식으로 사용 가능합니다. 앞으로 ~할 필요가 없다는 뜻이 되죠.

have to는 조동사가 아닙니다. must와 같은 의미 일 뿐 입니다.

2. have to 는 조동사가 아니기 때문에 not을 그냥 못붙입니다. 

그래서  have not to도 사용이 불가 합니다.

have to 의 부정은 don't/doesn't/ didn't 를 이용해서 씁니다.

3.  . 

don't need to 는 일반동사 need 이며

nee not 동사 원형은 need가 조동사로 사용된것 입니다. 둘다 가능합니다 

하지만

neet not + to부정사는 불가능 합니다!!!!

she greets her family 에서는 동사 뒤에 명사가 두개지만 그녀는 그녀의 가족을 맞이했다 라고 해석하잖아요

강의에서는 동사뒤에 오는 명사 두개는 간접목적어 직접 목적어라고 하셨는데 그래서 보내다 주다와 같은 동사들이 있을 때만이라고 한정하셨는데

sam lent her a shirt 라고 하면 샘은 그녀에게 셔츠를 빌렸다가 정답이지만 샘은 그녀의 셔츠를 빌렸다라고 해석할 수도 있잖아요 대명사의 소유격과 목적격이 똑같을 경우에는 어떻게 구분해야 하나요?

아주 공부를 열심히 하는 느낌이 드는군요!

일단 칭찬드립니다. ^^

이해하기 쉽게 시은 학생이 든 예문을 가지고 설명 하겠습니다.

She greets her family. 과 Sam lent her a shirt. 문장의 차이가 뭘까요?

문장 안에 시은 학생이 질문한 핵심이 들어 있습니다.

질문의 핵심이 바로 '대명사의 소유격과 목적격이 똑같을 경우 구분 방법' 이잖아요?

한 번 예문을 뚫어지게 살펴보세요. ^^

자, 차이를 보았나요?

그럼, 설명 들어갑니다.

바로 관사 'a'가 열쇠 입니다!

이론을 먼저 말씀 드리면 '소유격과 관사가 하나의 명사를 수식할 때는 둘 중에 하나만 쓴다'라는 사실입니다.

이렇게만 말해도 시은 학생이 깨달았을 거 같기도 한데...? ^^

her family 사이엔 관사가 없지요? 

family가 '가족'의 뜻일 땐 가산명사로 원래는 반드시 관사가 있어야 하는 명사입니다.

그런데 관사 없이 family가 있으므로 her는 소유격인 것입니다.

두 번째 예문은 더 확실합니다.

Sam lent her shirt. 와 Sam lent her a shirt. 문장의 차이가 뭘까요?

위에 설명한데로 생각하면, 앞 문장은 her이 소유격이므로 3형식 문장,

뒷 문장은 관사가 셔츠앞에 있으므로 her이 소유격이 아닌 것을 알 수 있죠?

따라서 이때는 목적격이므로 명사 역할을 해서 4형식 문장인 것을 알 수 있습니다.

해석하면, 앞 문장은 '샘이 그녀의 셔츠를'이고 뒷 문장은 '샘이 그녀에게 셔츠를'이 되겠지요.

재미있죠?

시은 학생이 하는 고민과 생각이 바로 공부하는 과정입니다!

앞으로도 이렇게 공부해 나간다면 매우 빠른 시일안에 크나큰 실력 향상이 있을 것으로 믿어 의심치 않습니다.

화이팅!

동의어 같은 경우에 사전에 나오는 뜻으로 외워야 하나요 아니면

책에 나와있는 주요 단어의 뜻으로 같이 외우면 되나요?

어휘는 일단 효율적인 학습을 위해 교재 위주로 학습해주세요.

물론 단어들 마다 다양한 의미가 더 있을 수 있지만

모든 단어를 사전을 찾아가면서 학습 할 순 없기 때문에

먼저 교재있는 의미와 함께 외워주세요.

추후에 독해나 논리 하면서 단어들이 다른 의미로 사용된 경우를 보게 된다면

그때 추가해도 늦지 않습니다.

선생님 안녕하세요 인강 수강생입니다. 

so와 neither은 부사이므로 등위 접속사와 함께 쓰인다고 책에 나와있는데

예전에 chapter 14 문제 풀이 강의에서 so 앞에 and라는 등위접속사는 생략이 가능하다고 하셔서 

and만 해당되는건지 so는 앞에 등위접속사 생략이 원래 가능한건지 궁금합니다 !

so는 접속사로 사용이 가능하고

부사로도 사용이 가능합니다.

그래서 so 앞에 and는 구지 꼭 있을 필요는 없습니다.

다만 일반적으로 

인과관계를 나타내는 "그래서" 인 경우 접속사로 사용되는 경우가 많고 

~또한 그러하다 의 의미인 경우는 부사로 사용되는 경우가 더 많습니다.

하지만 둘다 접속사로도 사용가능하기 때문에 구지 and는 필요가 없습니다. 

언제든지 또 질문이 있으면 올려주세요 ^^

선생님 안녕하세요 저는 지금 군대에서 인문계 편입을 준비 중인 정인수 학생입니다! 저는 대학교 2학년 1학기까지 다녔고 2학기를 다니면서 편입을 병행하려고 합니다! 제가 군대에 있는 동안 주변 친구들이 군수도 많이 하고 재수도 하는 모습을 보고 저도 입시를 했을 때 아쉬움이 한 켠에 남아있어서 다시 입시를 결심하게 되었습니다.

인수학생 반가워요 ^^

어제 메일로 답장 보냈는데 확인해 주세용!!!

전치사를 포함한 자동사는 수동태에 사용할 수있는데 consist of belong to는 자동사라서 쓸수없다고 나와있는데 전치사를 포함한 동사구로 수동태에도 사용가능한가요?

자동사는 전치사와 함께 묶어서 수동태가 가능합니다.

I will deal with the matter.

The matter will be dealt with by me.

I looked after her baby.

Her baby was looked after by me.

이렇게 되죠.

그래서 자동사도 전치사와 함께라면 수동태가 가능해요 

그런데

상태동사는 수동태를 쓸 수 없어요

지금 질문한 동사 두개는 모두 상태 동사로 사용되기 때문에

수동태가 불가능합니다.

참고로 상태동사는 타동사여도 수동태로 사용하지 않아요

예를 들면

I have a baby.

A baby is had by me. 이렇게 쓰진 않습니다.

consist of  ~로 구성 되어 있다 

belong to ~에 속해있다.

두 동사 모두 상태동사입니다.

안녕하세요

영어 노베이스면 구문독해100부터 들으면 되나요??

그리고 구문독해 바이블 순서대로 들으면 왠만한 편입영어 모든문장은 해석가능한가요?

그렇습니다!

노베이일 때부터 시작하는 강의가 '구문독해 100'입니다.

문법도, 어휘도, 구문도 뭐도 아무것도 제대로 갖추어 지지 않은 상태에서 가장 빠르게 영어 문장의 해석을 가능하게 해 주는 강의 입니다.

그러면서 동시에, 그 다음부터 이어지는 구문독해 바이블 시리즈를 따라 감으로써 최상위 난이도의 문장까지 해석 가능하게 됩니다.

물론 그러는 사이에 범석군의 문법 실력과 어휘 실력도 공부를 통해서 차근차근 쌓여가고 있다는 가정입니다. ^^

'구문독해 100' 을 공부한 다음에는 구문독해 바이블 '기본편'이 이어서 공부할 내용이고, 이어서 구문독해 바이블 '응용편'이 그 다음의 내용과 수준으로 되어 있습니다.

정리하면,

'구문독해 100'은 노베이스 왕초보를 기본적인 영어 문장 해석이 가능하도록 만들어 주는 과정이고,

'구문독해 바이블'은  문장 수준이 기본부터 시작해서 편입에서 나오는 끝판왕 수준의 문장까지 해석할 수 있는 실력을 기르는 과정입니다. 응용편 까지 다 끝내면 '왠만한 편입영어 모든 문장'의 해석이 가능합니다!!!

열심히, 잘 따라 오시면, 엄청난 실력 향상을 놀랄만큼 짧은 기간 동안에 이루어 낼 수 있습니다. ^^

그럼, 응원하겠습니다!!

13강 강의 8:30초 2번 문제에서 

As the sofa was on sale, Mark decided to buy it.

이 문장에서 As를 이유 부사절로써 해석을 하셨는데 시간 부사절로 해석을 해서 

그 소파가 세일중에 있었을때, Mark는 그것을 사기로 결정했다. 라고 해석해도 이상하지 않은지 궁금합니다!

네, 이상하지 않습니다!

좋은 질문이었습니다. ^^

부사절 접속사로 쓰이는 as 가 여러개의 뜻이 있는데,

예를 들어 ~때, ~때문에, ~하면서, 등등등... 이미 알고 있는 내용이지요?

중요한 건 이러한 뜻 들 중에서 어떤 뜻으로 해석할 지는 딱 하나가 정해져 있는 건 아닙니다.

문맥에 따라 이 중 하나를 선택하는 것이죠.

그런데, 맥락에 따라서는 하나가 아니라 이것도 되고 저것도 되는 경우도 많습니다.

위의 질문과 같은 문장에서 그렇죠.

그럴때는 이건 맞고 저건 틀리는 것이 아니고 다~ 맞습니다!

원하는 것 아무거나로 해석해도 되는 것이지요. ^^

잘 하셨습니다!!

첨부파일에 GPS 해설지가 들어가 있어요! 

잘못 첨부되어 있는것 같은데 확인 부탁드립니다.

채연학생 반가워요. 

무슨 이야기 인지 잘 모르겠습니다.ㅠㅠ

무슨 강의에 어떤 첨푸 파일인지

혹시 자세히 다시 한번 문의 주실 수 있나요 

아니면 밴드로 쌤한테 직접 개인톡으로 말해주면 고맙겠습니다.

가끔 잘못 올라온 경우가 있어서 최대한 빨리 수정하도록 할께요.

문의 주세요 ^^

안녕하세요 선생님.

편입 영어 초보라서 일단 문법 기초 강의를 듣고 이제 문법 입문(상)을 듣고 있습니다. 그런데 강의를 시청하였을 때 선생님께서 어휘와 동반하여 공부를 진행하는 것이 좋다고 하여 어휘도 같이 준비 하려고 합니다. 선생님의 어휘 기본을 같이 들으면서 해도 되는 건지 혹은 다른 선생님의 기초 어휘를 듣고 윤광덕 선생님의 기본 어휘를 듣는 것이 괜찮은지 궁금합니다. 또한 직장인이라 퇴근 후 하루는 문법 하루는 어휘 이렇게 나눠서 몇 시간씩 그리고 단어는 몇 개 정도 하는 것이 좋은지 궁금합니다!  

맞습니다.

어휘와 문법을 같이 진행 해야 합니다.

어휘를 모르면 어차피 문법도 잘 안풀려요.

어휘는 기초 어휘를 먼저 암기 해야 하는데

어휘를 구지 인강을 통해서 암기하는것은 비 효율적입니다.

시간이 너무 많이 낭비 되죠.

일단 저의 추천은 

제 밴드에 가입해서 (공지사항 참조)

기초 어휘를 다운받고

최소 7월 전까지 5번 이상 회독할 수 있게 플랜을 짜주시고

하지만 해당 파일은 예문이 없기 때문에

네이버 사전을 통해서 어휘도 같이 암기 하길 바랍니다.

어휘는 수업이 구지 필요 없고 오히려 학습 시간을 많이 잡아 먹을 수 있기 때문에 비추 이며

단어 하나하나 암기가 힘든 학생들을 위한 수업이라고 생각하면 됩니다.

민호학생도 만약 어휘 암기가 힘들면 인강이 도움이 될 순 있겠지만

어차피 수업을 들어도 암기는 본인의 몫입니다.

해커스 기초 보카는 중고등 용이고

해커스 편입 보카는 편입용이기 때문에

순서를 잡는다면 지금은 기초보카를 추가로 같이 외워도 좋습니다. 

편입보카는 4~5월에 시작해도 좋습니다. 

하루에 외워야 하는 단어의 양은

정해진것은 없습니다.

영어에 익숙한 친구들은 하루에 200이상을 암기하고 있고

아직 영어에 익숙하지 않은 친구들은 30개도 힘든 학생들이 있어요

자기가 할 수있는 수준에서 최선을 다해서 외우는게 중요합니다.

그럼 30개만 외워도 되냐?

이렇게 질문한다면 

당연히 안되죠 

시험을 보기 위해 요구되는 적정 단어의 양과 수준이 있기 때문에

그 수준까지 오르려면 

기초 어휘뿐아니라 고급 어휘들도 많이 알고 있어야 합니다.

하루에 100개이상은 되어야

나중에 독해할때 편하게 읽어 나갈 수 있어요

어휘는 전쟁터에 나갈때 총알과 같습니다.

총알없이 전쟁터 나갈 수 없죠

많으면 많을수록 좋습니다. 

지금은 기초 어휘를 정말 최대한 방대하게 많이 암기해 주세요 ^^

문법 공부하면서 언제든지 모르는거 질문 주시고

인강으로 상위권 합격하는 친구들이 많습니다.

민호 학생도 분명 할 수 있습니다.

올바른 길로 공부하시길 바랍니다 ^^