1. 27쪽 16번 질문입니다. 답이 왜 resources인지 모르겠습니다. 그리고 현대 전쟁과 잠재적 자원의 감소와의 연관성도 이해가 잘 가지 않습니다. 그리고 현대 전쟁이 자원을 소모시키는 것보다 인구를 더 적게 소모시키는 것 같이 보인다라는게 무슨 뜻인지 모르겠습니다. 2. 27쪽 18번 질문입니다. 이 문제도 제대로 이해를 못 하겠습니다. 결국 지시사항을 이해하고 따르는 일꾼의 능력같은 것이 재료인 건가요? 그리고 갑자기 일부 제조 과정에 있어 사용되는 재료의 가격은 임금으로 지불되는 액수의 몇 배가 되기도 한다 부분이 왜 이어지는지 이해가 잘 가지 않습니다. (전체적으로 무슨 소리인지 이해를 못한 것 같습니다) 그리고 반칸이 왜 선지 2번이 되는지 모르겠습니다...

안녕하십니까? 강우진입니다

1.

than 앞의 on population과 맥락상 대조를 보이는 표현을 보기 중에서 찾습니다.

앞 문장에서 인구증가와 자원고갈의 불균형 상태에 관한 내용이 언급되고 있으므로 빈칸에는 resources가 들어가는 것이 옳습니다.

이용가능한 자원은 줄어들고 있는데, 인구는 더 늘어나고 있다는 앞 문장의 전제를 따라 논리 전개의 흐름을 추적해 봅니다.

자원과 인구의 불균형 상태를 설명하고 있으므로, 전쟁으로 사람들이 죽기도 하지만,

전쟁으로 인한 인구감소는 전쟁으로 인한 자원감소보다는 덜 한 것 같다는 내용의 글이 되는 것이 옳습니다.

2.

지시사항을 잘 이해하고 따르는 일꾼의 능력이 재료의 낭비를 줄여주어 회사에 이득이 된다는 내용의 지문입니다.

일부 제조 과정에 쓰이는 재료는 임금으로 지출되는 돈보다 훨씬 더 비싸기도 하는데, 이런 경우, 지시사항을 이해하고 따르는 일꾼의 능력이 공장주의 이익에 큰 도움이 될 수 있다는 내용입니다.

앞 두 문장의 핵심 내용인 less wasteful of materials / the cost of the material used에서 빈칸에도 비용과 관련된 의미표현이 들어가야 함을 알 수 있습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

has to acquire whatever he is to know of this strange planet and its place in the universe 에서 해석과 문장성분을 잘 모르겠습니다. has to acquire [whatever he is to know (of this strange planet and its place in the universe)]    이렇게 인건가요?  whatever he is to know 부분이 해석이 잘 안됩니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

and를 축으로 동사구가 나열된 형태입니다.

Each of us가 공통 주어가 되며 whatever he is to know는 복합관계사로 시작되는 명사절로

동사 has to acquire의 목적어에 해당됩니다. 나머지는 전치사구로 정리해 보시면 될 것 같습니다.

Each of us(주어) is(첫번째 동사) in the world for no very long time and (within the few years of his life) has to acquire(두번째 동사) whatever he is to know(목적어로 쓰인 명사절) of this strange planet and its place in the universe.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

1. 첫번째 문장의 문장성분과 해석이 잘 안됩니다. 이 도처에 존재하는 물의 중요성은 makes it a hub wheel of 이 지속적으로 라는 뜻인가요..? 2. importance가 왜 답이 아닌지 궁금합니다. 강의에서 안되는 이유를 듣기는 했는데 제대로 이해가 되지 않아서 질문합니다. 강의에서는 steady와 importance가 맞지 않아서 라고 하셨는데... 꾸준한 중요성으로 이끈다라고  하면 안되는건가요? 꾸준히 중요하다. dominant factor를 근거로 해서 중요하다라고 생각했었습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

1.

This ubiquitous importance of water(주어) makes(동사) it(목적어) a hub(목적보어) (around which the wheel of biological research must be built) 관계사절.

목적어 it은 water를 지칭하며 around which 이하는 water를 수식하는 관계사절에 해당됩니다.

물은 어디에서나 중요한 것이라서, 물과 관련하여 물 주변에서 생물학적인 연구가 지속적으로 이루어진다는 내용의 문장입니다. the wheel of biological research는 직영하면 “생물학적 연구의 바퀴”가 되는데, 의역을 해 보면 물 주변에서 생물학적인 연구가 지속적으로 이루어진다는 의미로 해석될 수 있습니다.

2.

세부맥락상 앞 형용사 steady와의 호응을 생각하셔야 합니다. 또 명사가 들어갈 자리이므로 이어지는 전치사구 in the preservation of food와의 호응도 생각하셔야 합니다.

주어와 연결해서 해석해 봐도 물에 관한 지식이 식품 보존에 있어 지속적인 발전을 초래하게 될 것이라는 내용으로 이어지는 것이 더 자연스럽습니다.

동사 lead to 다음에 결과적인 내용이 따라오는 점에 유의하십시오

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

교수님의 문법을 부탁해 연도별 기출을 풀려고 합니다. 2010년 기출부터 시작해서 최신 기출로 올라오는 것이 좋은가요? 아니면 최신기출부터 2010년 기출로 가는 것이 좋은가요?? 요즘 많이 바쁘신 것 같은데 건강 조심하세요! 항상 좋은 강의, 답변 감사드립니다 !!

벌써!!!! 연도별 기출 문제를!!! ^^

아주 출중 하군요!!!

일단 연도가 높을수록 최근에 찍은 영상입니다.

당연 퀄리티는 최근이 더 높습니다. 문제수준도 그렇고 강의 질도 그렇고요.

2010 부터 다 듣는것은 좀 지칠것 같고,

쌤의 추천은

1. 17~19 먼저 하고

2. 15~16 하고

3. 시간되면 10~14 가는게 어떨까요?

모든 기출은 다 중요하니까, 다 집중해서 풀어야 하고요. 

그리고, 연 후반에 다시 17~19를 한번 더  혼자 풀어 보는거죠.

오송학생도 코로나 조심해요 ^^ 화이팅!!!!! 마스크 꼭 쓰고요~~~ 

실전문제 12번/ confidence를 근거로 assurance를 골랐는데 왜 experience가 정답인지 근거를 토대로 설명부탁드립니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

추론 문제로, 세미콜론 다음에 제시되고 있는 내용을 참조하여 빈칸에 들어갈 표현을 추론해 봅니다.

병이나 달을 향해 동일한 자신감으로 손을 뻗는 어린아이의 행동이,

성인과는 달리, 경험의 부족에 기인한 행동임을 짐작해 볼 수 있습니다.

오답소거를 통해 답에 접근하는 추론의 기본적인 풀이법을 따르시면 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

on the other hand, on the contrary, in contrat는 문장부사인가요? 접속사인가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

on the other hand, on the contrary, in contrat는 엄밀히 말하면 전치사구 입니다.

전치사구는 문장 속에서 형용사적 / 부사적 역할을 할 수 있는데.

언급한 세 전치사구는 모두 문장 앞에 쓰여 문장 부사와 동일한 역할을 하는 것으로 알아두시면 됩니다.

즉, 앞 문장과 대조적 논리관계를 나타내는 문장부사 단위로 생각하시면 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^ 

교수님께서 강의하실때는 spilled '쏟다'를 정답이라고 하셨는데, 답지에는 slipped '미끄러지다'가 정답이라고 기재되어있습니다. 저도 마찬가지로 4번을 정답이라고 생각했습니다. 두 개의 선지 모두 정답이 가능한건가요? 설명부탁드립니다!

안녕하십니까? 강우진입니다.

제가 수업하면서 답을 잘못 언급했군요. 죄송합니다.

단순히 주어와의 주술관계만 생각해도 답은 ④가 맞습니다.

spill은 ‘엎지르다’라는 의미가 되어 주어와 호응되지 않습니다.

정답은 slipped(미끄러지다)가 맞습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

안녕하세요! 저는 현재 2강까지 수강한 상태입니다. 제가 궁금한 점은, 강의를 듣고 난후의 뭘해야 되는지 입니다! 아직 1,2강만 들었지만 많은 것을 배웠고 앞으로 배울 수 있다는 것을 느꼈습니다. 하지만 강의를 듣고 난 후에 뭘 해야되는지 감이 전혀 안잡힙니다... 앞부분에 구문연습을 해야되는 건지.. 아니면 강의에서 했던 지문들을 다시 한번 해석해야되는 건지 너무 막막합니다! 바쁘시겠지만 제 질문에 대해서 답해 주시면 감사하겠습니다!! 그리고 이렇게 늦은 시간에 질문하게 되서 죄송합니다.

1,2 강만 듣고도 많은 것을 배웠다니, 앞으로 더 잘 하실거라 믿습니다.

첫 번째로 할 일은 반드시! 강의를 보기 전에 진행될 진도에 있는 독해지문을 미리 예습하셔야 합니다.

예습이란, 구문 분석과, 모르는 단어를 찾아서 정리해 놓는 것입니다.

꼭 예습을 먼저 철저히 하고 해당 진도의 강의를 보면서 비교, 분석해야 합니다.

시간이 처음엔 아주 많이 걸리겠지만 더 빠른 실력 향상을 위해 중요한 단계입니다.

두 번째가 복습인데, 이것은 예습만큼 철저히 할 필요는 없고, 수업 들으면서 예습과 틀렸던 부분만 다시 혼자 구문 분석해 보는 것입니다.

그리고, 잘 이해가 안 가는 문장도 여러번 반복해서 혼자 연습해야 하고요.

길게 썼습니다. 열심히 하려는 의지가 보이는 것 같아서요.

계속 지켜보겠습니다. 열공하세요~^^

p.21

2-3번문제

(is.does) tom going to come to the party? 에서

의문문이되서 동사가 앞으로 빠졌고, going이 동사 원형이 아니기때문에

does가 아닌 is 라고 하셨는데, going이 아니라 go가 쓰였으면 does 가 들어갈 수 있는건가요

2-5번문제

Mike can (play,plays,played) tennis well

에서 mike가 3인칭 단수니까 동사play에 s를 붙인다고 생각했는데

답은 조동사뒤에는 무조건 동사원형이라고 해서 play더라구요

3인칭단수에 수를 맞추는거보다 조동사뒤 동사원형오는게 우선되는건가요

p.21

2-3번문제

(is.does) tom going to come to the party? 에서

의문문이되서 동사가 앞으로 빠졌고, going이 동사 원형이 아니기때문에

does가 아닌 is 라고 하셨는데, going이 아니라 go가 쓰였으면 does 가 들어갈 수 있는건가요

답변:

맞습니다!!!!!

뒤에 일반 동사가  오면 Do/Does/Did 를 이용해서 질문 해야 합니다.

주어가 3인칭 단수 이기 때문에 Does를 이용해서 질문 해야죠

즉

Does Tom go to the party?

이렇게 사용 할 수 있습니다.

하지만 위에 질문에선 going이 있기 때문에 be going to 에서   be를 이용해서 의문문을 만든것이고

Tom은 3인칭 단수 이기 때문에 is를 쓴것이에요. 

2-5번문제

Mike can (play,plays,played) tennis well

에서 mike가 3인칭 단수니까 동사play에 s를 붙인다고 생각했는데

답은 조동사뒤에는 무조건 동사원형이라고 해서 play더라구요

3인칭단수에 수를 맞추는거보다 조동사뒤 동사원형오는게 우선되는건가요

맞습니다!!!

조동사의 특징은

1. 절대 수일치를 하지 않고, She cans play soccer. (x)

2. 뒤에 동사 원형을 쓰며     She can plays soccer. (X)

3. 연속 두번 쓸수 없다!!!     She will can play soccer. (x)

위 세가지를 꼭 알아두세요.

질문의 난이도를 보니 기초연습이 많이 필요하겠습니다.

정말 많은 합격생들이 기초부터 해낸 학생들입니다.

처음에는 더 힘들수도 있어요, 질문도 많을 수 있고요.

하지만 재호 학생도 분명 할 수 있습니다.

질타가 아니라 응원입니다!! ^^

꼭 완강 하시고 더 연습해 주세요 ^^

화이팅!!!!!!

1번째 질문.                                                                                                                                                             12번 첫번째 줄에 It is important to remember 이후에 나오는 that we learn our own language 부분이 명사절인 이유가 궁금합니다!                                                                                                                                                             2번째 질문.                                                                                                                                                              12번 두번째 줄에 we do not learn it by seeing 뒤에 나오는 what they wrtie를 보면서 what이 명사절인 것은 알지만 동명사를 수식하는 역할을 하면 형용사절의 역할을 하는것이 아닐까? 하는 생각이 들어서 질문합니다. 

번째 질문.                                                                                                                                                             12번 첫번째 줄에 It is important to remember 이후에 나오는 that we learn our own language 부분이 명사절인 이유가 궁금합니다!                                                                                                                                                            

답변드립니다.

it은 가주어 that을 진주어로 쓸 수 있어요.

그녀가 착하다는것은 사실이다. 라는 문장을 영어로 쓴다면

"그녀가 착하다라는것" 이 주어 "사실이다" 가 서술어가 되겠죠???

그럼 주어를

That she is kind 로 써야 겠네요. that이 "~라는것" 이라는 뜻이 있으니까요.

그럼

That she is kind is true. 가 되는것입니다.

           S             V

이때

that절이 문장의 주어로 나오면 가주어 -진주어 구문으로 쓸 수 있어요. 이때 가주어는 it을 쓰고 진짜주어는 뒤로 빼는것 입니다.

It is true that she is kind.

가 되는것이죠.

That절은 뒤에 있지만 주어의 역할을 하기 때문에, 우리는 명사절 이라고 부릅니다. 

2번째 질문.                                                                                                                                                              12번 두번째 줄에 we do not learn it by seeing 뒤에 나오는 what they wrtie를 보면서 what이 명사절인 것은 알지만 동명사를 수식하는 역할을 하면 형용사절의 역할을 하는것이 아닐까? 하는 생각이 들어서 질문합니다.

답변드립니다.

일단 정말 잘 분석했어요!!!

하지만 현석학생이 목적어로 갖는것과 수식어로 사용된것을 잘못 이해하고 있는것 같습니다.

I am sorry for telling what you said.

나는 미안해/말한것 때문에/너가 말한것을

윗 문장에서.

전치사 for 뒤에 동명사 telling을 썼네요.

동명사 telling은 what you said를 꾸며주는 것이 아니라!!! 목적어로 갖는것 입니다.,

동명사도 동사의 성격을 똑같이 갖기 때문에, 명사/명사구/명사절을 목적어로 가질 수 있죠.

하나만 더 예를 들어 볼께요.

Saying that you love me makes me happy.

  S                                     V       O    OC

말하는것은/너가 나를 사랑한다고/ 나를 행복하게 한다.

saying 뒤에 that절은 saying을 수식한다고 말하지 않고 목적어로 명사절이 나온것 입니다. 이해 하셨나요 ^^

언제든지 또 질문 주세요 ^^

안녕하세요! 저는 지금 문법 개념완성1을 다 들어가는데 다음 커리큘럼에 대해 어떻게 해야할지 질문하려구요! 정규과정과 특강이 있던데 둘 중 하나만 들어도 충분한가요?? 둘 다 듣기에 너무 효율이 떨어질까 해서요! 둘 다 듣는게 좋다면 둘 다 들으려고 합니다! 그리고 문법을 부탁해 기초편이 있던데 지금 듣고 있는 개념완성1을 끝낸 후 특강의 문법을 부탁해 기초편을 듣고 다음 단계로 넘어가도 될까요??

특강과 정규과정의 강의 차이도 알려주세요!!

이미 개념완성을 들었다면,

문법을 부탁해 기초를 들을 필요 없습니다.

이론은 정규 과정 커리와 문법을 부탁해 심화 과정모두 괜찮습니다.

하지만 문제 풀이는 단과 과정(문법을 부탁해)로 가는게 확실히 좋습니다.

작년 2019 기출 까지 모두 업데이트가 끝났기 때문이에요.

학원 정규 과정은 리뉴얼이 늦고 교재도 개편이 거의 되지 않아 옛날 문제가 많습니다.

이론은 둘다 상관 없습니다 ^^

그녀의 재정적 선물은 낭비된 필수품이었다. 라고 해석하여 wasted는 안되는건가요?

안녕하십니까? 강우진입니다.

대조방식으로 but을 축으로 서로 상반된 내용이 나와야 하므로

앞 문장의 contributed freely와 상반되는 부정적 의미표현이 들어가야 합니다.

시간과 재능은 아낌없이 자유롭게 쓸 수 있었지만,

금전적인 기부에는 ‘한계가 있었다’는 내용이 들어가는 것이 적절할 것입니다.

따라서 ① limited이 적절한 답이 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

GPS 자료와 워크북 파일은 어디서 받을 수 있나요?

이메일로 보내주시면 감사하겠습니다!

dlwnfl1214@naver.com

해당 메일로 자료 보냈습니다.

꼭 완강 하시고!!

언제든지 질문 올려주세요

감기 조심하시고!! 화이팅!!

일단  the 비교급을 쓸 수 있는 경우를 정확하게 이해 하고 있네요.

그리고 이미 답도 잘 알고 있는것 같습니다 

해석을 통해서 the best 를 써야 하는지 the better를 써야하는지 구분 하시면 되는데,

위에 한정 범위가 두개인지 아니면 셋 이상인지를 구분 하셔야 합니다.

첫 시작에 of several word processors가 나왔어요 "몇가지 워드 프로세서 중에서" 라는 말은 둘 이상이라는 것이고,

뒤에 아무리 이유의 표현이 나와도 the 비교급을 쓸 수 없습니다 ^^

잘 하셨어요~~ 코로나 조심하시고 몸건강이 최고 랍니다!!! 화이팅!

혹시 워크북과 handout은 어떻게 구매해야 하나요? 파일이 있다면 따로 받을 수 있을까요?

안녕하십니까?  강우진 입니다

워크북은 학원으로 연락하시면 따로 구매가능할 겁니다

핸드아웃은 여러가지 사정으로 인해 오프라인 수강생에게만 제공되는 점 양해 부탁드립니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^