1. <88p. 13번> When the Taliban were overthrown in 2003, UNESCO declared the valley..... 라는 문장에서 Taliban이라는 조직의 테러리스트 개개인을 나타내는 것이 아닌 Taliban이라는 하나의 조직을 나타냄으로 were 보다는 was가 맞지 않나요?

2.<106p. 28번> 마지막줄에 ~~~but ordered an e-ticket through American express. As anyone who flies regularly on Southwest knows, the airline has no reserved seats.라는 문장에서 who관계대명사 절의 fly는 주기적이라는 표현이 들어가서 현재형이 되는 건 이해가 가는데... 주절에는 왜 has가 들어가나요?? 모든 지문이 과거형을 쓰고 있었는데... 갑자기 현재시제가 들어가는 이유가 무엇인가요! 주절이 과거면 부사절에 현재시제,현재완료시제,현재진행시제가 못들어가기 때문인가요??

1. <88p. 13번> When the Taliban were overthrown in 2003, UNESCO declared the valley..... 라는 문장에서 Taliban이라는 조직의 테러리스트 개개인을 나타내는 것이 아닌 Taliban이라는 하나의 조직을 나타냄으로 were 보다는 was가 맞지 않나요?

집합 명사는 단수취급 도 가능하고 복수 취급도 가능하지만 보통은 단수 취급을 하고 구성원들을 나타내거나 구성원들의 집합임을 강조하고 싶을때 복수 취급을 합니다. 집합명사에 단수냐 복수냐는 사실 해석에 따라 다르고 기준이 난해 하기 때문에 명확한 기준이 없을 경우 시험에 나올 수 없죠. 윗 문장에서 단체인 taliban은 단수 취급해도 상관 없고 복수 취급해도 괜찮습니다. 제 의견도 overthrown 동사 때문에 단수 로 쓴느게 더 적합하다고 생각되지만, 집합명사의 특성상 답으로 가기엔 좀 더 확실한 근거가 있어야 합니다.  

2.<106p. 28번> 마지막줄에 ~~~but ordered an e-ticket through American express. As anyone who flies regularly on Southwest knows, the airline has no reserved seats.라는 문장에서 who관계대명사 절의 fly는 주기적이라는 표현이 들어가서 현재형이 되는 건 이해가 가는데... 주절에는 왜 has가 들어가나요?? 모든 지문이 과거형을 쓰고 있었는데... 갑자기 현재시제가 들어가는 이유가 무엇인가요! 주절이 과거면 부사절에 현재시제,현재완료시제,현재진행시제가 못들어가기 때문인가요??

문장의 동사는 knows 고 명사절 접속사 that 대신에 (,) 로 대체 한 문장입니다.

As anyone who flies regularly on Southwest knows, the airline has no reserved seats.

시제 일치가 궁굼하신것 같은데, 지금 윗 문장을 해석하시면

"정규적으로 Southwest로 가는 사람들은 모두가 알다시피, 항공사는 예약석이 없다."

이 문장의 해석을 보시면 항공사가 예약석을 받지 않는것은 일반적 사실로 현재시제가 나온것이며 주절의 동사도 knows가 나왔습니다. 과거시제를 쓸 수 없죠.

시제 일치는 논리적으로 시제가 맞는것을 시제 일치라 합니다. 문장간의 시제일치도 마찬가지에요.

e티켓을 주문한것은 과거 시점이고, 항공사가 예약석을 받지 않는것은 일반적 사실로 보면 시제가 다른 문장이 나온것은 전혀 이상하지 않습니다.

곧, 또 시험이 있네요 ^^

시험전에 컨디션 관리 잘 하시고, 끝까지 힘내주길 바래요 ^^ 화이팅입니다!!

1.<56p, 7번> I'm in a seminar and I really want to ask a question, but I couldn't라는 문장에서 couldn't는 추측을 나타내는 표현이라고 볼 수 있나요?? 

2. A is to B what/as C is to D라고 외웠었는데... as가 답이 되지 않는 이유는 무엇인가요!

3. aim at뿐만 아니라 aim to라는 숙어도 있던데... 사전을 찾아보니까 라고 나오고 라고 나오는데... 둘 사이에는 어떤 뉘앙스 차이가 있나요? 

매일 한 학교씩 푸는데... 항상 모르는게 많아서 많이 질문하게 되네요ㅠㅠㅠ 사실 내년 편입준비생인데... 교수님 강의만 들으면서 1년을 편입에 투자할지, 아닐지 고민 중이었는데 모르는게 많아도 하나하나씩 잡혀가는 느낌이 들어서ㅎㅎ 준비해볼 생각입니다! 개인적으로 라인질문 서비스를 자주 이용하지 못해서 게시판에 질문하는데도 맨날 답변해주셔서 감사합니다!!!

1.<56p, 7번> I'm in a seminar and I really want to ask a question, but I couldn't라는 문장에서 couldn't는 추측을 나타내는 표현이라고 볼 수 있나요?? 

A: 그렇습니다. "못할 것 같다" 의 의미를 갖는 추측으로 쓰였다고 볼 수 있네요.

2. A is to B what/as C is to D라고 외웠었는데... as가 답이 되지 않는 이유는 무엇인가요!

단국대 문제네요. 사실 as도 가능합니다만, 저 표현이 이미 속담처럼 굳혀진 표현이라 답은what으로 출제 되었던 문제 입니다. as도 문법적으로 가능해요. 가끔 편입에선 교수의 주관적인 문제가 나올 순 있는데... 최근 편입 시험에선 이런 문제는 찾아 볼 수 없습니다. 예전 문제 (2011년) 들이 좀 그런 경향이 있어요. 그냥 넘기시면 되겠습니다. 그리고 다른 예문도 적어 볼께요.

Reading is  to the mind what exercise is  to the body.

Reading is  to the mind as exercise is  to the body.
 
What exercise is to the body, reading is to the mind.
'what 이하'의 관계절을 먼저 써도 됩니다.

As exercise is to the body, so is reading to the mind.
'as ~ so'의 상관적 표현을 쓸 수도 있습니다.

Reading does   for the mind what exercise does   for the body.
what의 경우에는 do를 쓰는 경우도 있는데 양쪽의 목적어 자리를 채워주고 있죠.

 
★ 와 B의 관계는 C와 D의 관계와 같다.>는 표현을 요약하면 다음과 같습니다.
① A is to B what C is to D
② A is to B as C is to D
③ What C is to D, A is to B.
④ As C is to D, so is A to B [so A is to B]
⑤ A do for B what C do for D 

1. acknowledge A as B는 5형식 간주동사로서 수동이 되면 be acknowledged as 가 되잖아요... be acknowledged for는 B를 전치사로 갖는 '3형식 전치사 수반타동사' 의 형태로 사용된 건가요?? 

2.<48p 20번> escape가 타동사라고 하셨는데... 사전에는 자/타동사 모두 가능하다고 나오더라구요... 예를 들면 ' 감옥에서 빠져나오다'라는 뜻의 'escape from a prison' 과 문제 예문 'escape the town'과의 차이점은 무엇인가요?? 

3.<51p 32번>에 barge in on 과 break in on에서... 어떻게 in과 on이라는 전치사가 같이 쓰일 수 있나요! 하나의 숙어인가요? bargin in과 barge in on 그리고 break in on과 break in 은 쓰이는 곳이 다른가요??

1. acknowledge A as B는 5형식 간주동사로서 수동이 되면 be acknowledged as 가 되잖아요... be acknowledged for는 B를 전치사로 갖는 '3형식 전치사 수반타동사' 의 형태로 사용된 건가요?? 

A : 수동태는 목적어가 필요 없기 때문에, 행위자가 아니라면 by 이외의 전치사는 언제든지 올 수 있습니다.

 be acknolwdeged for 는 ~로 유명하다 로 해석되며, for가 이유를 나타내는 전치사로 사용된것 입니다.

2.<48p 20번> escape가 타동사라고 하셨는데... 사전에는 자/타동사 모두 가능하다고 나오더라구요... 예를 들면 ' 감옥에서 빠져나오다'라는 뜻의 'escape from a prison' 과 문제 예문 'escape the town'과의 차이점은 무엇인가요?? 

They could not escape of the town during the attack.

-> They could not escape out of/ from the town during the attack.

escape는 자/ 타 모두 가능해요. 하지만 자동사로 써도 전치사는 올바르게 써야 합니다. escape 는 out of 나 from 을 써요.

3.<51p 32번>에 barge in on 과 break in on에서... 어떻게 in과 on이라는 전치사가 같이 쓰일 수 있나요! 하나의 숙어인가요? bargin in과 barge in on 그리고 break in on과 break in 은 쓰이는 곳이 다른가요??

전치사 in on 이 동사와 함께 쓰이는 경우는 종종 볼 수 있죠. 어휘 처럼 외우서야 하며, 특정한 곳에 쓰이는 것은 아닙니다. 하나의 동사구로 알아 두셔야 합니다.

• 1. 참가하고 있다
• 2. …의 속사정을 잘 알고 있다

1. <14p 4번>People with strong personal relationships are 50% more likely to outlive those without에서 outlive와 같이 than을 안쓰는 동사들이 뭐가 있나요?? 인터넷에 찾아보려 하니까... 잘 나오질 않네요 ㅠㅜ

2. <15p 7번> A male was rushed to a hospital after being shot in the chest.라는 문장에서  being shot이 was rushed보다 먼저 일어났으므로, having been shot이라고 써져야 하지 않나요??

3.<20p 39번> Scores of villagers spent the night sheltering after a major earthquake sparked a tsunami라는 문장에서 spent한게 sparked한거 보다 늦게 일어났으므로 had sparked가 되야 하는거 아닌가요??

4.<21p. 44번>Sudan's volatile southern region could collapse into chaos.라는 문장에서 collapse는 자/타동사 모두 가능하고, region이 '붕괴된' 것이니까 could be collapsed into 아닌가요??

5.<7p, 18번> ______ half of  all the city residents understand the kinds and amounts of the minimum public education.이라는 문장에서 understand 이하를 모두 residents를 수식하는 분사로 봐서 There are도 가능하지 않나요?? 답은 Fewer than 입니다!!

오랜 만이에요 ^^ 바로 답변 드릴께요.

1. <14p 4번>People with strong personal relationships are 50% more likely to outlive those without에서 outlive와 같이 than을 안쓰는 동사들이 뭐가 있나요?? 인터넷에 찾아보려 하니까... 잘 나오질 않네요 ㅠㅜ

A: out 으로 시작하는 동사들은 타동사로 목적어를 쓰고 than 과 함께 쓰지 않죠.

outdo, outnumber, outlive(2018년 국민대 기출), outweigh 등이 있습니다. outlive는 2018년에도 기출 되었답니다.

2. <15p 7번> A male was rushed to a hospital after being shot in the chest.라는 문장에서  being shot이 was rushed보다 먼저 일어났으므로, having been shot이라고 써져야 하지 않나요??

A: 잘하셨습니다. 하지만 after와 before는 의미자체가 시간의 차이를 보여주기 때문에 having been을 쓸 필요는 없습니다.

3.<20p 39번> Scores of villagers spent the night sheltering after a major earthquake sparked a tsunami라는 문장에서 spent한게 sparked한거 보다 늦게 일어났으므로 had sparked가 되야 하는거 아닌가요??

A: 위의 질문과 같은 대답이네요.

4.<21p. 44번>Sudan's volatile southern region could collapse into chaos.라는 문장에서 collapse는 자/타동사 모두 가능하고, region이 '붕괴된' 것이니까 could be collapsed into 아닌가요??

collapse는 기본적으로 자동사로 더 많이 쓰이고,

collapse into N  는 : 무너져서 ~가 되어 버리다 라는 뜻의 숙어 입니다.

구지 수동태로 쓸 필요가 없고 자동사로 보시면 됩니다.

5.<7p, 18번> ______ half of  all the city residents understand the kinds and amounts of the minimum public education.이라는 문장에서 understand 이하를 모두 residents를 수식하는 분사로 봐서 There are도 가능하지 않나요?? 답은 Fewer than 입니다!!

위에서 understand는 동사 입니다. 수식어로 쓸 수 없죠. 수식어가 되려면 분사나, to 부정사로 써여지요.

윗 문장에서 understand는 목적어 the kinds 를 목적어로 갖습니다.

즉, understand 전까지가 주어가 되야 하는데 fewer than half of 는 반보다 적은 이라는 수식어가 되고 주어는 residents가 됩니다.

half of ~ 는 부분 표시어로 of 뒤에 수일치 한다는것!! 아시죠?

그래서 understand에도 s가 안붙어 있는 것이에요 ^^

자! 이제 정말 얼마 안남았네요. 가천대 기출 공부하는것 보니, 가천대학교 시험 볼껀가 보네요. 저도 그날 응원 갈 예정 입니다. 화이팅 하시고 시험장에서 봐요 ^^ 좋은 결과 기대합니다 화이팅!!

1. plead guilty(유죄를 인정하다) 라는 숙어의 부정이 doesn't/don't plead guilty(조동사 do 사용)가 아닌 plead not guilty인 이유가 무엇인가요?? 94페이지 24번에 그렇게 나와있어서요 ㅠㅜ!!

2.95페이지 4번에 (C)에 to be believed of being이라고 나와있는데 교수님께서 '미래적 뉘앙스'를 사용했다고 하셨는데... tov가 어떤 용법으로 쓰일 때 미래적 뉘앙스가 되나요??

3.105페이지 32번 'Feeling hungry, he ate out with his children.' 이라는 문장에서 feel이라는 동사가 감정분사로 사용되는 거 아닌가요?? 그래서 He라는 주체가 감정을 당한거니까 felt다! 라고 풀었는데... feeling인 이유가 궁금합니다!!

4.How can I feel relaxed with (his watching, him watching) me like that? 이라는 문장에서 인칭대명사임에도 불구하고 him이 쓰인 이유가 무엇인가요?? 전치사 뒤라고 설명해주시긴 했는데 정확한 이유를 모르겠어서요 ㅠㅜ... 개념 한번 더 돌리겠습니다 ...ㅠ

1. plead guilty(유죄를 인정하다) 라는 숙어의 부정이 doesn't/don't plead guilty(조동사 do 사용)가 아닌 plead not guilty인 이유가 무엇인가요?? 94페이지 24번에 그렇게 나와있어서요 ㅠㅜ!!

plead 는 애원하다, 호소하다 의 의미를 갖습니다. 그리고 plead guilty가 유죄를 인정하다의 의미를 갖는 숙어죠.

plead not guilty는 무죄를 주장하다 의 의미를 갖습니다. 여기서 not은 부사로 형용사 guilty를 꾸며준다고 보면 됩니다.

2.95페이지 4번에 (C)에 to be believed of being이라고 나와있는데 교수님께서 '미래적 뉘앙스'를 사용했다고 하셨는데... tov가 어떤 용법으로 쓰일 때 미래적 뉘앙스가 되나요??

Through the chilly night, emergency workers searched through collapsed houses, searching for at least four people _______ in their homes at dinner time.

(A) believing to be(B) believed to have been

(C) to be believed of being(D) to believe of having been

(아주대)

설명에 제가 C라고 했었나요? 답은 B입니다. belived 는 분사로 people를 수식하고, to have pp는 to 부정사의 완료 형태로 더 앞선 시제를 나타내죠, 그래서 해석이 "집에 있었던 것으로 믿어지는 사람들" 이 되는 것입니다.

저도 강의를 확인해 보고 답을 C라고 했다면 수정 하도록 하겠습니다.

3.105페이지 32번 'Feeling hungry, he ate out with his children.' 이라는 문장에서 feel이라는 동사가 감정분사로 사용되는 거 아닌가요?? 그래서 He라는 주체가 감정을 당한거니까 felt다! 라고 풀었는데... feeling인 이유가 궁금합니다!!

분사구문은 feeling이 맞습니다. 능동이면 -ing 수동이면 pp죠

그가 배고픔을 느낀것은 능동이죠. 지금 헷갈리는게 감정 분사와 헷갈리는것 같은데 feel 감정 분사가 아닙니다.

예를 들면

Feeling excited, I yelled loudly.

흥분되서, 나는 소리를 질렀다.

윗 문장을 보시면 주어가 I로 자신이 느끼는 것이기 때문에 능동의 feeling을 쓴것이고, excited가 감정 분사로 pp의 형태가 나온것이에요. excited를 exciting으로 쓰면 틀린것이죠, feeling은 맞습니다.

원래 문장을 생각하면 더 쉬울 겁니다.

As I felt excited, I yelled loudly.

felt는 과거 시제 일 뿐 능동이 맞습니다. 분사 구문이 되어도 feeling이 되야합니다.

4.How can I feel relaxed with (his watching, him watching) me like that? 이라는 문장에서 인칭대명사임에도 불구하고 him이 쓰인 이유가 무엇인가요?? 전치사 뒤라고 설명해주시긴 했는데 정확한 이유를 모르겠어서요 ㅠㅜ... 개념 한번 더 돌리겠습니다 ...ㅠ

질문한 내용은 with 분사 구문이네요.

with 명사(목적격) ing/pp/형용사/ 전명구

의 형태를 쓰는것이 with분사 구문입니다. 해석은 ~한체로/~때문에 의 의미를 갖습니다.

ex) I took a walk with him following me. 나는 산책을 했다 그가 나를 따라오는 체로.

      I walked to work with my car fixed. 나는 걸어서 출근 했다 나의 자동차가 고쳐지고 있기 때문에.

      I took a walk with my muffler around my neck. 나는 산책을 했다. 나의 머플러가 네 목에 둘러진 체로

      Don't talk with your mouth full. 입에 가득찬 체로 말하지 마라. 

벌써 12 월 입니다!! ^^ 날씨도 많이 쌀쌀하죠?

이제 정말 마무리 단계라고 생각하고 공부하시고. 좋은결과 기대할께요 끝까지 화이팅 하세요 ^^

1. The plan seemed to be working; for, since its practice, relaxed tax laws~~~(p.51 3번) 에서 ;는 문장이 끝났다는 뜻을 나타내는 건가요? 아니면 seemed to be working for~~ 이런 식으로 하나의 문장인가요??

2. Even if after being laid-off for six months he was working harder than ever to make up for~~~~( p.62 11번)에서 being laid-off가 분사구문인데 주절의 was working harder보다 전이니까 having being laid-off를 써야 하는 거 아닌가요??

3.Learning a foreign language is especially difficult for those who have never learned one before이라는 문장에서 one이 아니라 it을 서야 하는거 아닌가요?? 앞에서 foreign language라고 특정한 대상을 한정지어 주었으니까 one 보다는 it이 맞지 않나 싶어서요!!

4.5형식에서 catch는 지각동사에 포함시키는 것이 맞나요?? 어느 범주에 포함시켜야 하나요??

밀린 거 다 질문하다 보니까 ㅠㅜ 밀려서 죄송합니다ㅜ 천천히 답변주셔도 되요!!

답변이 늦어져서 죄송합니다.

바로 답변 드릴께요 ^^

1. The plan seemed to be working; for, since its practice, relaxed tax laws~~~(p.51 3번) 에서 ;는 문장이 끝났다는 뜻을 나타내는 건가요? 아니면 seemed to be working for~~ 이런 식으로 하나의 문장인가요??

A:

;은 문장이 끝나고 붙이는 것입니다. 접속사의 기능을 할 수 있고, 혹은 부사로도 쓸 수 있어요.

윗 문장에서 working에서 문장은 끝난것 입니다. for가 "왜냐 하면" 의 의미의 접속사로 쓰인것이에요.

The plan seemed to be working; for, /since its practice,/ relaxed tax laws

                                         접속사                                   S

    계획은 효과가 있는것으로 보인다; 왜냐하면 / 그것의 시행 이후로/ 완화된 세금 법은 ~

2. Even if after being laid-off for six months he was working harder than ever to make up for~~~~( p.62 11번)에서 being laid-off가 분사구문인데 주절의 was working harder보다 전이니까 having being laid-off를 써야 하는 거 아닌가요??

A:

맞습니다.  그런데 분사구문에서having being은 없는 표현이니 더 앞선시제를 모여주는 수동은 having been pp에요 그리고 분사구문에서 having been은 생략이 가능해요. 그래서 pp만 사용해도 괜찮죠.

그런데 왜 그냥 pp만 사용하지 않고 being pp를 사용했는가? 가 궁굼하신거죠?

일단 after를 살려준 분사구문은 형태가 분사구문처럼 보이지만 after는 접속사가 아니라 전치사 입니다.

(문법을 부탁해 분사구문 참조)

after/before는 구의 형태로 줄여쓰면 전치사로 간주해서 뒤엔 동명사가 나오죠.

그래서 수동일땐 pp만 쓰지 않고 being pp를 써야 합니다.

3.Learning a foreign language is especially difficult for those who have never learned one before이라는 문장에서 one이 아니라 it을 서야 하는거 아닌가요?? 앞에서 foreign language라고 특정한 대상을 한정지어 주었으니까 one 보다는 it이 맞지 않나 싶어서요!!

앞문장의 명사를 지칭하지만 특정한 명사가 아닌 경우 one으로 받습니다.

I lost my wallet so I have to buy one. 여기서 one은 지갑은 지갑인데 아무 지갑 하나 사겠다 라는 것이죠.

질문한 문장에서 one이 받는것은 a foreign language는 특정하지 않는 그냥 외국어 입니다. one이 받는게 맞습니다.

ex) She recently bought a computer. I want to buy one, too.

여기서 one은 컴퓨터 하나 사고 싶다 라는 것이죠. 특정한 컴퓨터는 아닙니다.

4.5형식에서 catch는 지각동사에 포함시키는 것이 맞나요?? 어느 범주에 포함시켜야 하나요??

catch를 어디범주에 넣는지는 중요한건 아닙니다만, 저는 중요 5형식 동사에서 설명하죠.

catch + 목적어 + 목적격보어 (ing/pp) 가 모두 가능하기 때문입니다.

최근에 들어온 질문이 하나 더 있네요. 그것까지 바로 답변 드릴께요.

1.all transport across major rivers in the United States was by ferryboat.라는 문장에서 by ferryboat는 전치사+명사를 형용사로 쓴 건가요?? 

2.The building is one of finest exampless of colonial architecture I've ever seen. 이라는 문장에서 finest가 어떻게 the 없이 쓰인건가요?? 최상급이 the 없이 쓰는 경우는 1.동일한 것 내부에서 2.부사 3.소유격 뒤에서 4.Be+최상급이 서술적용법에서 '매우'라는 뜻을 갖을 때 아닌가요?? 

Q1.all transport across major rivers in the United States was by ferryboat.라는 문장에서 by ferryboat는 전치사+명사를 형용사로 쓴 건가요?? 

A. 맞습니다. 전치사 + 명사는 형용사의 역할도 가능하기 때문에 보어의 기능을 할 수 있습니다.

 주어가 transport로 수송, 운송, 혹은 교통 수단을 나타내기 때문에 의미상 수단의 전치사 by와 함께 by ferryboat가 보어로써 나올 수 있어요.

2.The building is one of finest exampless of colonial architecture I've ever seen. 이라는 문장에서 finest가 어떻게 the 없이 쓰인건가요?? 최상급이 the 없이 쓰는 경우는 1.동일한 것 내부에서 2.부사 3.소유격 뒤에서 4.Be+최상급이 서술적용법에서 '매우'라는 뜻을 갖을 때 아닌가요?? 

 A. 맞습니다. 최상급에 the를 아무때나 생략 할 순 없습니다. 아주 가끔 예전 편입 문제가 오류가 있는 경우가 있습니다.

원래 밑줄이 finest부터 있어야 하며 답은 the finest examples로 바꾸어 줘야 하는게 맞습니다.  그래도 답이 B인것은 마마찬가지 입니다.

교수님 내년에 현강을 들으러오기전 단어를 많이외워오면 좋겠다고 하셨는데 그중에서 말씀하신게 고등학교 단어장도 3~4권 정도 보고 오라고하셧엇잖아요? 제가 알기론 고등어휘가 편입영어 어휘에 큰비중을 차지하지 않는것으로 알고있는데 아닌가요? 먼저 편입어휘랑 슈퍼보카를 확실히 외워두는게 좋지않을까요? 만약 꼭봐야하는것이라면 편입영어 어휘 외울때처럼 하나의단어에 여러가지뜻 외우는것처럼 다외워야하는지 아니면 대표적으로 쓰이는 뜻 하나만 외우면 되는지가 궁금합니다..

17번에 답안지에는 2번이 답이라고 하고 수업에서는 4번이 답이라고 하시네요

2번에 시제일치가 틀린건가요

4번에 bounding 을 bounded 로 고쳐야 하는 건가요

일단 먼저 답장이 늦어서 죄송합니다. 최근 교재 작업 때문에 홈페이지에 자주 들어 오질 못했네요.

자 그럼 답변드리겠습니다.

We are physical beings, (A)bounded and set off from the rest of the world by the surface of our skins, and (B)experienced the rest of the world (C)as outside us. Each of us is a container, with a (D)bounding surface and an in-out orientation.

일단 답은 B가 맞습니다. 첫 문장의 동사는 and 에 병렬되어 있고, 글의 내용도 일반적 사실의 글로 현재 시제로 맞추어 주어야 하기 때문에 B를 experince로 바꾸어 줘야 합니다.

D는 bounding / bounded 모두 분사로써 "경계를 이루는, 경계가 있는" 이라는 뜻이 있기 때문에 D는 건드리지 않아도 괜찮습니다.  해당 문제는 오래 전에 찍어서 저도 오류를 모르고 있었는데, 곧 B로 강의수정을 하겠습니다.  감사해요.

자 그럼, 이제 얼마 안남았으니 조금 더 화이팅 하시길 바랍니다. ^^

bounded  - [ 다음사전 참조 ]

• 1.경계가 있는
• 2.구획된
• 3.유계의  

형용사

내년1월부터 종각캠퍼스에서 찾아뵐것같아요. 교수님이 생각하시기에 내년에 현강을 듣기전 이것만큼은 하고 왔으면 좋겟다 라고 생각하시는게 무엇인가요? 현재 편입기본어휘책 3번돌리고 슈퍼보카는 첫번째 돌리는중입니다.문법은 곧 이론단계를 들어갈 예정이구요. 제가 근데 지금 내년에 편입공부에 매진을 할수있게 학점은행제 자격증공부때문에 3주정도 영어공부를 안한것같네요. 올해 자격증마무리 지을예정입니다. 현위치에서 올해 남은 기간동안 무엇을하는게좋을까요?

벌써부터 열정이 많이 느껴지네요!!!

학생들이 편입 공부전에 꼭 준비되었으면 하는것은... 바로 어휘죠

다양한 어휘를 많이 폭넓게 보고 오는것이 편입에선 매우 중요합니다.

특히 어휘의 용례를 알아야 하기 때문에 1:1 대응어로만 외우지 말고

꼭 예문을 통해서 그 어휘의 사용과 용례를 확인해 보시기 바래요.

문법은 1월에 시작한다면 학원에서 수업으로 충분히 커버가 가능하기 때문에 12월은 어휘에 취중해주시고,

어휘는 고등 어휘 적어도 2~3권 정도는 떼고 오셨으면 좋겠습니다. 그리고 다시한번 강조들이지만

예문과 함께 보고 해석해 보기!

자 그럼 남은 한달 잘 보내시고 자격증도 꼭 잘 마무리 지으시고 ^^

우린 내년에 봐요^^  화이팅입니다!

강의를 처음부터 안 듣고 9강부터 들었는데 동사의 시제 파트인 9강에서 처음에 28페이지라고 말씀 하셨는데 28페이지는 동사의 종류 파트이고  강의 내용하고 다른 내용들인데

 강의랑 교재가 다른건지, 페이지를 잘 못 말씀 하신건지

  어찌된건지 계속 헤맸는데 어떻게 된건가요....

반갑습니다.

일단 제 모든 이론 강의는 학원 교재로 강의하지 않고 선생님의 개인 문법서로 진행합니다.

(학원교재는 문법 이론이 불 충분하기 때문)

지금 연일 학생은 정규과정을 신청했기 때문에 제 이론서가 프린트로 다운받을 수 있게 되어있을 거에요.

이론은 제 이론서를 다운받아 보시고, 각 챕터의 문제 풀이는 학원교재로 다 풀어 드립니다.

혹시라도 이부분에 뭔가 다시 질문이 있다면

강남역 캠퍼스로 전화 주시면 인강 컨텐츠 관리자가 더 잘 대답해 줄 거에요.  

(어디서 다운을 받는지, 강의 목차에 대한 질문 등...)

저는 수업을 하는 선생님이고, 학원 홈페이지 관련한 인강 컨텐츠는 담당자가 따로 관리 하기 때문에

더 잘 대답해 주실수 있을것 같네요^^

수업 관련해서 질문있으면 언제든지 올려주세요.  

남은기간 어떻게 공부해야 할까요? 현재 기출문제 풀고 채첨하고 모든문제 다시 풀어보면서 모르는 단어 정리하고 문법 틀린문제 있으면 문법을 부탁해 이론 틀린 파트 다시 보고있습니다... 영어는 해도해도 부족하네용(특히 단어 ㅜㅠㅜ) 문법을부탁해 강의 이론, 문제풀이, 문제적용 잘 들었습니다. 열정이 넘치시는거 같아요

너무 답변이 늦었네요 죄송합니다.

자! 이제 한달 남았습니다. 벌써 11월 중순이에요!

어떻게 공부할지를 질문하셨는데, 지금은 기출문제에 가장 집중해야할 시간이에요.

학교를 대략정으로 정하고 해당 학교의 기출문제는 꼼꼼히 풀고 X 풀고 X 풀고 를 계속 반복하고

다시 복습하고 정확하게 이해하고 넘어가야 겠습니다.

하루에 한세트는 꼭 꼼꼼하게 봐주세요.

나머지 시간은 어휘와 독해 입니다.

문법은 여태까지 틀린것 위주로 정리해주시고

새로운 문제는 하루에 딱 많아야 20문제 푸는겁니다. 나머진 다 독해 어휘에 취중해주세요.

불안한 마음이 여기까지 느껴지는 질문이었어요.

매년 합격생들도 11월12월에 많이 불안해 했답니다. 종환 학생도 불안하겠지만

불안한건 그만큼 공부했다는 근거에요, 이제 진짜 한달 남았는데, 더이상 불안해 하지말고

우리에게 필요한건 이제 마음을 잡고 하나라도 더 문제를 풀어봐야 하는게 아닐까 합니다.

조금만 더 힘내주세요 ^^ 화이팅입니다!!!

꼭 끝까지 힘내 주세요! ^^ 

1. 78페이지 5번에 Discouraging economic figures mean that finding another job may be more difficult now than before the recession. 이라는 문장에서 than과 before 중 무엇을 전치사로 봐야 하나요?? than다음에 바로 before가 온 게 걸리네요....

2.81 페이지 17번에 he led them in playing a soft and gentle lullaby.라는 문장에서 lead는 명령요구 동사로서 in playing이라는 전치사가 아닌 to play가 나와야 하는 거 아닌가요??

A. 비교대상으로 전명구로 부사가 온것 입니다.

than 뒤에는 비교대상이 나온다는것 알고 계시죠? than의 품사는 접속사라고 했습니다. 그럼에도 불구하고 명사나 형용사 혹은 전명구만 남을 수 있는 이유는 생략에 의해서 만들인다고 했어요. 그래서 비교대상의 일치도 중요한것이죠.

예를 들어 볼께요.

She is faster than I (am fast).  중복되는 be fast 가 생략되서 I 만 남은 형태 입니다.

No pigs are rasied in Seoul than any other city. (x)

No pigs are raised in Seoul than (pigs are raised) in any other city. (ㅇ)

자 그럼 윗 문장에서 than 뒤에 무엇이 생략되었고 비교대상이 무엇인지 확인해 볼께요

Discouraging economic figures mean that finding another job may be more difficult now than before the recession.

침채하는 경재수치는 의미한다/ 다른 직업을 찾는것이 더 어렵다고 지금 than 경제 침체 전보다.

지금과 경제 침체 전을 비교하고 있습니다.

now는 부사의 역할을하고 before the recession 도 전명구로 부사의 역할로 두개의 수식어가 비교 대상으로 쓰인것 입니다.

finding another job may be more difficult now than (finding another job is difficult)  before the recession.

다름 직업을 찾는 것이 더 어렵다 지금 than 경제 침체 전 다른 직업을 찾는것이 어려운것 보다

2.81 페이지 17번에 he led them in playing a soft and gentle lullaby.라는 문장에서 lead는 명령요구 동사로서 in playing이라는 전치사가 아닌 to play가 나와야 하는 거 아닌가요??

lead to 는 자동사 + 전치사로 명사나 -ing 가 뒤에 오고

lead 목적어 to 는 to 부정사로 동사원형이 나오죠

일단 잘 외워 주셨습니다.

그런데 lead 가 타동사일때 꼭 5형식일 필요는 없습니다.

in -ing는 ~할때/ ~하는데 있어서 라는 뜻의 수식어 입니다.

 when he led them in playing a soft and gentle lullaby

그가 그들을 이끌때 (부드럽고 온화한 자장가를 연주하는데 있어서)

3형식으로 끝난 문장입니다. 모든 5형식은 3형식으로 쓸 수 있다라는것을 알아 두셔야 합니다.

그리고 동우 학생 말대로 to play를 써도 상관 없어요

그럼 해석만 약간 달라지는 것 입니다. "그가 그들을 연주 시길때" 로 해석 하는것이죠.

원래 문장이 틀리지 않았다는것이 중요하죠.

또한 lead 5형식일때 목적어 쓰고 to 부정사를 쓰는 경우가 가장 빈번하게 사용되지만

lead라는 동사는 뒤에 전명구로

lead 목적어 to 장소  로도 쓸 수 있다는것을 알아두세요 lead 가 목적어 뒤에 to 장소를 쓰면 "~로 데려가다" "안내하다"의 의미를 갖습니다.

I led them to the hospital. 나는 그들은 병원으로 데려갔다. 가능한 표현입니다

꼭 to 부정사만을 쓴다고 생각하면 오답이 나오는 경우가 있기 때문에 해석을 하시기 바래요. 

조금 헷갈리는게 있습니다ㅠ Experts fear the virus could mutate into a form that passes easily between people.이라는 문장에서요! into a form을 전명구로 보면 the virus could mutate라는 자동사가 되니까... 선행사를 the virus라고 보면 안되나요?? 선행사와 관계사가 멀어지는 경우가 1.전명구가 들어갈때 2. 자동사 문장일때 3.수동태 문장일때이니까요!!

Q. 조금 헷갈리는게 있습니다ㅠ Experts fear the virus could mutate into a form that passes easily between people.이라는 문장에서요! into a form을 전명구로 보면 the virus could mutate라는 자동사가 되니까... 선행사를 the virus라고 보면 안되나요?? 선행사와 관계사가 멀어지는 경우가 1.전명구가 들어갈때 2. 자동사 문장일때 3.수동태 문장일때이니까요!!

A. 오랜만에 좋은 질문이네요

관계사는 주절의 동사가 자동사일때 주어를 받을수 있죠.  virus는 단수 명사 입니다. viruses 가 복수 명사에요.

선행사를 a form으로 보든 virus로 보든 passes가 맞습니다.

제가 영어를 공부하는데 있어서 이과적 성향이 강해 원인 찾는데 급급한데

비슷한성향의 친구가 선생님 강의 듣고  추천을 해주더라구요.

제영어 실력은 토익 기준으로 RC450이구요. 토익에 나오는 문법은 암기와 이해를 하려고 노력하는 단계입니다

어느 단계 강의부터 들으면 좋을까요?? 

일단 450점 정도면 어느정도의 영어력을 갖춘것으로 파악되지만 토익과 편입은

시험의 성향이 너무 달라서 점수가 기준이 되긴 힘들어요.

그래도 보통 영어력이 어느정도 있는 사람(편입 재수생, 수능 영어 영역 2등급 이상, 토익, 텝스, 토플 상급자)  

들에게 제가 보통 추천하는 이론 수업은 종합 이론부터 입니다.

종합이론은 편입에 나오는 모든 이론을 다루는 파트라고 생각하시면 됩니다.

기초적인것들도 다루며, 고급 영문법도 다룹니다. 

이론 종합에는 기초적인 부분도 있기 때문에  강의를 들을때 분명 하는것도 나오고,

생소한것도 있을거에요. 아는 부분은 배속을 조절 하면서

듣고 생소한 부분은 좀더 집중해서 들으셔야겠죠.

쉬워도 절대 스킵하지 마시고 이론은 전체적으로 한번 완강하는게 중요합니다.

전체적으론,

이론종합과 문풀을 같이 하시고 적용에서 파트별 기출문제를 좀더 푸시고, 마지막으로 기출문제를 풀어나가는게

가장 이상적입니다.

이론수업에서 궁굼한것이나 잘 이해되지 않는 부분이 있다면 또 언제든지 질문 주세요 ^^