준수 학생 반가워요 :)

for the first time은 '처음으로'라는 의미입니다.

단순히 for뒤에 기간이 나왔다고 무조건 현재완료가 아니라

반드시 과거에서 현재까지의 지속이 들어가는지 확인을 해야 합니다.

for the last two years -> '지난 2년간'이건 의미적으로 기간이 맞습니다!

챕터 옆에 파일 모양이 없어서 문의드려요 홈페이지에도 없고 편입영어 어플에도 없어요ㅠㅠ 어디서 확인해야하나요?

영서 학생 반가워요 :)

자료는 각 챕터마다 자료가 있는 경우에 오른쪽에 파일 모양을 클릭하면 

다운 받을 수 있습니다. 

혹시 파일 모양이 보이지 않는다면 시스템상의 이유라서, 

해커스 인강팀에 직접 문의를 하셔야 

빠른 답변이 가능합니다 :)

독해를 하면서 저의 두가지 문제점을 알게 되어 질문드립니다.

1. 해석도 어느정도 되고, 이해도 되는데 항상 문제를 풀면서 기억이 안나서 다시 지문으로 돌아가요. 그래봤자 시간도 없고 다시 잘 잊혀져서 쉽게 틀리고요. 

2. 또, 두가지 선지 중에서 자꾸 고민하게 됩니다. 두가지까지 좁히는 건 쉬운데, 그 마지막 한방이 뭔지 잘 모르겠습니다.

보통 이런 상황에서의 문제점은 어떤 것일지, 그에 대한 솔루션은 무엇인지에 대해 알고싶어서 질문드립니다.

우리 학생이 고민하는 부분이

1. 지문-보기 간의 크로스 체킹 타이밍 및 시간 제약

2. 헛갈리는 두 개의 보기 사이의 명확한 구분

입니다. 

사실 둘은 현상적으로는 다르지만 대부분 원인은 공통적으로 하나입니다. 

지문 중심이 아니라 문제 중심으로 공부했을 때 나타나는 전형적인 증상입니다.

다음의 5단계 공부법을 추천합니다.

1. 시간 재고 풀기 (우리 시험은 문제당 평균 90초가 주어지지만 지금 당장은 이 시간에 맞추기 보다는

자기만의 기준을 설정하세요. 시간은 나중에 차차 단축됩니다.)

2. 답 맞춰 보기 전에 시간 무제한, 모르는 단어까지 스마트폰으로 검색해서 지문을 한번 더 꼼꼼히 읽고 다시 풀어보기

3. 정답 확인하고 해설지 대조하며 구문 분석 및 해석 정정

4. 그래도 모르는 부분은 반드시 질문하여 끝까지 해결하기

5. 아까 몰랐던 단어, 잘못 분석한 구문, 몰랐던 배경지식 오답노트에 정리하기 

이상입니다.

이렇게 공부하다 보면 문득 (대부분의 합격생들이 그랬던 것 처럼)

"정말 이렇게 까지 해야하나요? 시간이 너무 많이 걸립니다." 

라는 질문을 하게 될텐데

이 과정을 거쳐야 나중에 빠르고 정확하게 문제를 풀 수 있게 됩니다.

두 마리 토끼를 다 잡을 수 있는 방법입니다. 

안녕하세요 선생님, 선생님 강의 정말 잘 듣고 있고, 도움 많이 받고 있습니다!

다름이 아니라, 시크릿노트 리뷰를 위해 지문을 보던 중, 선생님 수업을 들으면서 필기한 것을 제외한 채 새롭게 풀어보고 싶다고 생각했습니다.

그래서, 아주... 조심스럽게 시크릿 노트 pdf 파일을 따로 받을 수 있을지 요청드리고 싶습니다....!

(현재는 수강신청할 때 같이 배송받은 실물로 학습 중에 있습니다.)

실례가 되는 요청이었다면 사과드립니다ㅜㅜ

또한, 무단배포 등의 문제가 염려되신다면, 거절하셔도 좋습니다!!

감사합니다.

채윤~~~^^

수업 잘듣고 있다니 흐뭇합니다!

pahysong@naver.com 메일주면 pdf파일 줄게요^^

단!! 처음부터 끜까지 다 풀어보기보다는 헷갈리거나, 어려웠던문제, 틀렸던것위주로만 선택해서 풀기를 추천해요~!!

7월부터 기출풀이도 진행해야하고 단어암기할것도 많아서

시간을 효울적으로 사용하려면 자신이 부족한 부분을 보완하는데 집중해야합니다~!!

항상 응원하고 있을께요!!! 꼭 좋은결과 얻어냅시다!!!!

제 강의듣고 열정생긴다니 기분 정말 좋은데요~~^^ 옆에서 열심히 도와드릴게요!!!

​

pahysong@naver.com메일주시면 자료보내드릴게요^^

​

선생님 17번에 질문 있습니다.

before, after 같은경우 시간 전후 관계가 확실하다면 과거 완료를 안써도 되는걸로 알고 있습니다. 17번에는 적용이 안되는 걸까요?

웅휘 학생 반가워요 :)

접속사 before일 경우 과거가 과거완료 대신 쓰일 수 있습니다.

문장 끝에 시간과 같이 나오는 before는 부사입니다. 

시간+before -> 과거보다 더 이전

이럴 경우는 정확하게 표시를 해줍니다. 

챕터 8 동명사 핸드아웃 자료 준비해두라고 하시던데 영상 옆에 핸드아웃 자료가 없어요! 그 뒤에도 관계사 전까지 자료가 없던데 누락인지 궁금합니다.

정윤 학생 반가워요 :)

모든 챕터에 자료가 있는게 아니라서 파일 모양이 있는 챕터만 확인하여

한 번에 다운 받거나

진도에 맞게 한 번씩 다운 받으면 됩니다. 

제가 말을 잘못했을 수도 있습니다. 

수업 중에 ppt내용이 교재 내용만 있다면 hand-out이 없는게 맞습니다. 

복소적분에서 f(z)가 단위원 ㅣz-i ㅣ = 1일때 왜 단위원 밖에 있으면 해석적이고 안에 있으면 해석적이지 않은 함수 일까요??

1. 3V 제공하다동사 A with B (provide...)

동사뒤 주는대상은 "사람"만? 되나요 ...   ??! the bag 는불가한가요 ...   ??! (가방안에 넣다)

2. one 은 단수이지만 셀수있으므로 관사 a가 들어가야 하나요 ...  ??!

영호 학생 답변할게요 :) 

1. A자리에 사람만 되는지를 묻는 걸까요?..

제공 받는 대상이면 사람이든 사물이든 모두 가능합니다. 

'가방 안에 넣다'라는 건 우리말로도 가방을 대상으로 보지는 않습니다. 

물건을 담는 수단입니다. 

2. one앞에는 a를 쓰지 않습니다.

one은 '하나'의 의미를 가지고 있기 때문에 a를 쓰면 중복이 됩니다. 

1. 1번풀이의 네모 박스 친 부분의 근거(착안점)가 뭔지 궁금합니다.

2. 2번풀이가 성립하지 않는 이유

가 궁금합니다.

(교윳값 성질 part3) 직교행렬의 고윳값의 크기는 1 = (예제257) 직교행렬의 교윳값의 절댓값은 1 이게 같은 뜻인가요?

교육값 성질 part3 8번에 나와있는 ㅣ고윳값ㅣ=1에서 작대기의 의미가 크기(norm) 아닌가요?

(다)에서 합이 2보다 크고 3보다 작은 것을 고르라고 한 것이기 때문에 2＜★＜3일 것인데,

선생님께서 쓰신 풀이를 적용하면 1/(p-1)≤★≤p/(p-1)에 따라 2≤★≤3이기 때문에 2~3 사이라는 것을 알 수 있다고 하신 것을 이해했습니다.

하지만 선생님께서 써주신 풀이를 쓰면 2 또는 3이 나올 수도 있는 가능성을 내포하고 있는 것 아닌가요?

이 문제도 조금 더 깊게 다루기 위해선 (나)의 1/n^2 처럼 공업수학2의 개념이 필요한가요?

반갑습니다 ^^

자연계라면 영어점수 평균을 유지해주면 되기때문데 많은 부담감은 내려놓으셔도 되요~!!

아무리 기초가 없어도 하반기이기 때문에 기출풀이를 진행하긴 해야되는데

입문을듣다가 실전으로 돌입하면 많이 어려울거에요~!!!

저의 추천은 [기본독해 -> 문제적용] 배속을 빠르게하여 8월~9월까지 완강해주고

일주일에 1번씩 학교기출 1개정도는 꼭 풀어주세요!!

그리고 학원에서 진행하는 전국모의고사도 한달에 한번씩 보시고 어느정도 영어점수를 받는지 확인은 해주셔야 해요~!!

우선 최대한 빠르게 문제적용까지 끝내주시고 저에게 꼭 끝났다고 알려주세요!!!

그 이후 플랜 알려드릴게요 ^^

공부하다가 언제든 도움필요하면 질문주세요 ~~!!!!

항상 응원하고 있겠습니다!!

핵심확인하기문제2번이 왜X인지 모르겠습니다

답의근거를 보아도 더욱더O라는 생각이 들어요

반갑습니다.

몇 월 강의에 해당하는 질문인지 

다시한번 남겨주시면 빠르게 확인하고 답변 드리겠습니다!