안녕하세요 입문 독해를 풀고 있는 학생입니다. 혹시 실전 문제 40문항을 풀 때 제한 시간을 가지고 풀어야 하나요? 만약 제한 시간이 있다면 몇 분으로 해야 하나요?  

도연학생 만나서 정말 반갑습니다 :)

입문독해를 좀 더 효율적으로 활용하기 위해서

40문제를 한번에 풀기 보다는 10문제씩 한세트로 풀고 인강을 바로 들어주세요!

시간은 10문제 20분 이내로 들어오면 이상적입니다! 만약 시간이 부족할 경우 +5분정도만 추가해 주세요!

문제를 풀고 인강을 듣는다면

어디서 시간이 부족했는지 혹은 답의 근거부분을 저와 바로 확인할 수 있어서 본인의 약점파악하기가 수월거에요!

입문 독해를 더 효율적으로 활용하려면
한 번에 40문제를 풀기보다는, 10문제씩 한 세트로 나눠서 푼 뒤 바로 인강을 들어주세요.

시간은 10문제 기준 20분 이내가 이상적이에요.
만약 시간이 조금 부족하다면, 최대 +5분 정도만 추가해 주세요!

문제를 먼저 풀고 인강을 들으면,
어디서 시간이 부족했는지, 정답의 근거가 어디였는지를
바로 확인하면서 약점 파악이 훨씬 쉬워질 거예요.

효율적으로 반복하면 실력도 훨씬 빨리 오를 수 있습니다!

인강으로 공부하다 보면 걱정되거나 질문이 생길 때 답답한 부분이 많을거에요 .. 

그럴때마다 고민하지 말고 바 ~로 저에게 연락주세요!!

♥ 도연학생, 귀찮더라도 독해수강후기 꼬~옥 부탁해요!! ♥

기출문제 푸는 중 문법적으로 헷갈리는게 있어 질문드립니다!

틀린 것 고치는 문제에서

Although only a small percentage of the electromagnetic radiation that is emitted by the Sun is ultraviolet(UV) radiation, the amount that is emitted would be enough (A)to cause severe damage to most forms of life on earth (B)were it all to reach the surface of the earth. Fortunately, all of the Sun's ultraviolet radiation does not reach the earth (C)because of a layer of oxygen, called the ozone layer, (D)encircling the earth in the stratosphere at an altitude of about 15 miles above the earth. The ozone layer absorbs much of the Sun's ultraviolet radiation and prevents it (E)to reach the earth.

이 문제 정답을 (E) to reach를 from reaching으로 고쳐야 하는 것은 맞췄는데요!

볼드처리한 문장에서 문장의 동사를 would be로 생각했는데 

문장 뒷부분에 were it all이라는 동사가 이 문장의 동사인지 또 문법적으로 분석하면 어떻게 되는지 궁금합니다!

혹시 amount가 가산/불가산명사라서 that is~가 수식하고 were it all이 본동사인가요?

두번째도 틀린 것을 고치는 문제인데요!

Eryximachus, a doctor, whose fussy officiousness is ① portrayed with admirable humor,

then proposes that instead of the usual entertainment by flute-girls the company ② amuses itself with ③ talk, and that this shall take the form of a speech from each member of the company ④ in praise of love.

정답이 2번 amuse > shall amuse라는데 이해가 되지 않습니다.

예진 학생 반가워요 :) 답변할게요. 

1.

________________________________________________________________________________________

 Although only a small percentage of the electromagnetic radiation that is emitted by the Sun is ultraviolet (UV) radiation, the amount that is emitted would be enough (A) to cause severe damage to most forms of life 

on earth (B) were it all to reach the surface of the earth. Fortunately, all of the Sun’s ultraviolet radiation does 

not reach the earth (C) because of a layer of oxygen, called the ozone layer, (D) encircling the earth 

in the stratosphere at an altitude of about 15 miles above the earth. The ozone layer absorbs much of 

the Sun’s ultraviolet radiation and prevents it (E) to reach the earth.

________________________________________________________________________________________

문장의 동사는 would be가 맞습니다. 평서문에서 were +S 로 시작한다면 가정법입니다. 

if가 사라지면 도치되는 구조입니다. 앞에 있는 would도 가정의 표현이라는 점에서 힌트가 됩니다. 

If it were all~ 

-> Were it all ~ + S would [could, might] + 동사원형 

2. 

________________________________________________________________________________________

Eryximachus, a doctor, whose fussy officiousness is ① portrayed with admirable humor,

then proposes that instead of the usual entertainment by flute girls the company ② amuses itself 

with ③ talk, and that this shall take the form of a speech from each member of the company

④ in praise of love.

________________________________________________________________________________________

동사 propose에 근거가 있습니다.

제안/요구/명령/주장 동사 다음에는 (should) + 동사원형이 오는 것이 맞습니다.

*shall amuse는 문어체/격식체에서 자주 쓰입니다. 

올해 편입 시험을 준비 중인데

커리큘럼을 어떻게 짜면 좋을지 모르겠어서 도움을 요청합니다.. ㅜㅜ

문법은 기초문법으로 약간 진도를 나갔는데 독해는 아직 시작을 하지 못했습니다.

너무 늦은 걸까요?

최대한으로 공부 효과를 볼 수 있는 커리큘럼이 궁금합니다.

1206ysyang@naver.com

혹시 몰라 메일주소 첨부합니다!

연수학생 만나서 정말 반갑습니다 :)

방금 메일로 커리큘럼 안내해 드렸으니 확인해 주세요!! 

안녕하세요 선생님 인강으로 듣고있는 최민입니다

영어가 어렵다 보니 계속 미루게 되었습니다.. 이공계 편입이라 수학만 풀게 되어 이러면 알될거 같아 조언을 구하고 싶어서 질문 남깁니다.

1.선생님께서 말씀해주신 어휘를 모르고 풀어보고 어휘를 확인하고 2차적으로 문제를 풀어봐도 나중에 가면 어휘를 까먹어서 다시 원점이 됩니다. 이제 남은 시간이 5달 정도 남았는데 걱정이 너무 큽니다. 어떻게 해야 될지 모르겠습니다.. 

2.기초 어휘부터 다시 시작을 해야될까요?

3.현 시점에서 수학하고 영어 비중을 어떻게 두어야 될지 모르겠습니다.

민이학생, 오랜만이에요 :)

수학과 영어공부를 병행하기가 정말 많은 어렵죠 ㅜ ㅜ

인강의 장점은 분명하지만, 진도가 밀리기 시작하면 답이 없는 것 같아 답답함도 크겠죠.
그럼에도 불구하고, 원하는 목표를 이루기 위해선 마음을 굳게 먹고 계획을 세운 뒤, 반드시 그 계획을 충실히 실천하는 게 가장 중요해요.

포기하지 않고 꾸준히 나아가면 반드시 좋은 결과가 기다리고 있을 거예요!

이번에 한양대학교에서 영어가 빠진다는 얘기 알고 있죠?

영어의 부담을 크게 갖지 마세요!
다만 포기하지 않으시면 됩니다. 중대와 한양대조차 영어가 빠지게 되면 생각보다 영포자가 많이 생길 거예요.
빈틈을 공략하셔야 합니다. 잘하지 않아도 되니, 평균만 유지하세요!

일주일 3번 독해 (주 1회) / 문법 (주 1회) / 논리 2시간 30분 (주 1회) 이 비중으로 유지하는 것이 이상적이에요!

다만, 개인 일정이나 리듬은 모두 다르기 때문에
자신에게 가장 잘 맞는 방식으로 유연하게 조정해도 괜찮습니다 :) 중요한 건 꾸준함이라는 것, 꼭 기억해 주세요!

자연계는 수학점수가 중요하기 때문에 수학 비중 7 영어비중 3으로 유지하는게 맞아요 :)

★ 공부 방향 안내

이제는 기초 위주의 학습에서 기출 중심 학습으로 전환해야 해요.
노베이스더라도, 기출풀이 수업과 반복 학습을 중심으로 움직여야 합니다.

그리고 우리 2개월 커리큘럼 기억나시죠?
이 커리큘럼을 학습의 기준점으로 삼고, 그에 맞춰 진행해주세요.
인강은 물론이고, 어휘 암기도 병행되어야 합니다!

* 하반기 커리큘럼 필요하다면 메일주세요!

★ 어휘 학습 관련 피드백

민이학생, 저와 마지막으로 메일 주고받은 이후 해커스 기출 보카 책은 몇 회독까지 진행하셨나요?

2개월에 1회독은 반드시 돌려야 합니다! 처음부터 완벽히 암기되지 않아도 괜찮아요.
넘기면서 가되, 암기되지 않은 부분은 반복적으로 복습해주세요.

"퀴즐렛(Quizlet)" 앱도 적극 활용해보세요!

실제 학원 학생들은 어휘 테스트가 정해진 분량대로 매주 진행됩니다.
어휘 암기 상태와 관계없이 시험을 보고 진도를 나가기 때문에,
혼자 공부하는 학생들도 동일한 방식으로 반복하며 암기를 이어가야 해요.

또한, 어휘는 시간을 한 번에 몰아서 하기보다는, 10~15분 단위로 쪼개서 틈틈이 학습하는 게 훨씬 효과적이에요!

* 무조건 해커스 기출보카를 메인으로 & 동의어 X파일 병행 하셔야 합니다

하반기부터는 정신 바짝 차리고, 다시 마음 다잡고 열심히 달려보면 됩니다!!

누구나 중간에 흔들릴 수 있어요. 중요한 건 다시 시작하는 용기니까요.
민이학생은 충분히 잘 해낼 수 있는 사람입니다.
저도 그 옆에서 끝까지 함께할게요! 우리 진짜 이번엔 해봅시다! 

연수 학생 반가워요 :)

헷갈리는 내용이 있었나보네요! 

현재 수강중인 이론을 다 듣고 나서 인서울과 학교별기출을 병행하면 됩니다 

이론이 부족해서 불안하다면 9월부터 

One Stop Finish 2 + 학교별 기출  로 병행하면서 들어보세요. 

인서울은 문제풀이만 하는 교재이고 One Stop Finish 2는 중요 이론 복습+유형별 기출입니다. 

지금 7월이기 때문에 모든 커리큘럼을 다 들을 수는 없어요. 

가장 중요한 기출부터 듣는게 좋습니다!

인혁 학생 반가워요 :)

강의명 목차 오른쪽에 파일 모양을 클릭하면 됩니다.

아니면 해커스 선생님 공지사항에 다음과 같이 나와 있습니다. 

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＃ 자료 다운로드 방법

안녕하세요 해커스편입입니다.

각 강의에 해당 하는 자료 다운로드 경로 안내드립니다. :)

▼

마이페이지 >강의실 입장>강의명 선택>자료받기 클릭

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희정 학생 반가워요 :)

자동사의 과거분사 

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먼저 과거분사 p.p.는 뜻이 2가지에요. 

수동과 완료입니다. 

자동사는 수동형태는 안되지만 완료의 의미로는 쓸 수 있어요. 

같은 자동사라도 fall처럼 보통

이동이나 상태의 변화를 나타내는 동사들은

ing와 p.p.형태가 모두 가능합니다.

대신 이런 자동사의 p.p.는 수동이 아니라 완료의 의미로 쓰입니다. 

fall이 떨어지는 행동을 하는 중이라면

falling leaves

fall이 이미 다 떨어졌다는 완료를 나타내면

fallen leaves인거죠.

이렇게 두 형태로 모두 쓰이는 자동사는

fall외에 rise, fade, grow등이 있습니다.

fading flowers 시들고 있는 꽃 / faded flowers 시든꽃

growing children 자라나는 아이들 / grown man 성인

그러나 happen, sit , remain, consist of등은

 무언가 행동이 완료되었다거나 진행중이라는 의미로

나뉘어지기 어려운 동사들입니다.

즉, 이동이나 변화를 강조하는 의미가 아닌 동사들인거죠.

consist of의 경우 '무언가로 구성되다'의 의미인데

진행으로 구성중이다?

완료로 구성된 상태이다?

이렇게 두 가지 의미로 나눌 필요가 없는 동사들이죠.

그 자체로 '구성되어 있다'라는 의미를 가지기 때문에

수동으로도 쓰이지 않습니다.

같은 자동사라도 그 자체로 의미가 완성되는 동사들이 있는가하면

fall처럼 두 가지 용도로 다 쓰이는 동사가 있는 것이죠.

그래서 동사파트에서 100% 자동사로 중요 표시를 한 동사들이

대부분 분사형태로 p.p가 안되는 동사입니다.

 편입 시험에서 문제를 효과적으로 풀기 위해서는 

 제가 수업시간에 설명해준 자동사들 외에 대부분의 자동사 형태는 p.p.형태가 불가능한 것이죠. 

 중요부분은 암기해주는 것이 가장 좋습니다 ! 

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주은학생 만나서 반갑습니다 :)

방금 메일로 커리큘럼 안내해드렸으니 확인해 주세요 

1. today, () keeps women from the top ranks of their professions is a fear that they will not perform enough

에서 제가 헷갈리는 것은 that part와 part of what 이었습니다. part of what이 정답이라고 한 것은 이해가 됩니다. 허나 that part는 왜 정답이 안 되는 것일까요? that절을 문장 전체의 주어로 보고 part가 that절의 주어, keeps가 that절 동사 women이 that절의 목적어 from the top ranks of their professions이 women을 수식해주는 전치사구로 봐도 맞지 않나요??

2. for centuries, people have debated "nature versus nurture." this questions how much of () is due to genetics and hoe much to environment. 에서 빈칸에 들어갈 정답이 who we are이었습니다. 이때 of 라는 전치사의 목적어 자리니 who 대신 whom이 들어가야 한다고 생각했습니다. 왜 whom대신 who가 들어가는 건가요?

3. Alice found an ancient manuscript the last few pages of which were severely damaged에서 of which다음에는 완전한 절이 나와야 하는 거 아닌가요? 전치사+관계대명사는 뒤에 완전한 절이 나온다고 기억해서요. 하지만 이 문장은 주어가 없는 불완전 문장인데도 맞는 문장이라고 나와있어 질문드립니다.

+ 공부법에 관하여

 현재 문법 공부는 One Stop Finish 2/ 응용1을 듣고 있습니다. 문제를 푸는 것은 여기에 나와있는 문제들과 하루에 2개씩 푸는 중인 기출에 나와있는 문법 문제가 다 입니다. 그래서 추가적으로 문법 문제가 모여져 있는 문제집을 하나 사서 지금부터 하루에 일정 문제 이상 푸는 것이 좋은지 아니면 나중에 9월이나 10월에 문제집을 사서 푸는 게 나은지 궁금하여 질문남깁니다.

 항상 친절하게 답해주셔서 감사합니다.

태민 학생 답변할게요 :)

먼저 이 문제가 One Stop Finish 2 교재 질문이 맞나요?

맞다면 번호나 page를 기입해줘야 문장 전체를 확인해서 답변을 정확하게 할 수 있습니다.

만약 기출이거나 다른 교재 문제라면 출처를 밝혀주세요.

1.

______________________________________________________________________________

today, __________ keeps women from the top ranks of their professions is a fear that they

will nor perform enough.

-> (A) Part of what           (B) that part

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빈칸이 주어 자리여서 that part를 쓰게 되면 뒤에 동사가 2개가 됩니다. 

이럴 경우 절을 이끌 수 있는 의문사나 접속사, 관계사역할을 할 수 있는 wh-로 시작하는 단어를

떠올려야 합니다.

Part of뒤는 뒤에 나오는 명사에 수일치합니다. 

Part [of what keeps women from the top ranks of their professions] is a fear [that they

will nor perform enough]

what 뒤에 주어가 빠진 불완전문장이 되서 keeps women from the top ranks of their professions까지가

what절입니다. 

2.

______________________________________________________________________________

- this questions how much of [              ] due to genetics and how much to environment.

______________________________________________________________________________

먼저 전치사 뒤에 whom이 나온다는건 조건이 있습니다.

앞에 선행사가 사람명사가 와서 꾸미는 자리일 때 whom이 온다는 겁니다.

여기서는 앞에 사람명사가 없어요. 그러면 의문사로 봐야 합니다.

명사 자리에 의+S+V 을 써서 "우리가 누구인지"가 어느 정도 유전 때문을 나타낸 겁니다.

앞에 사람명사가 있다면 전치사 who 는 안되지만 의문사 자리여서 who가 되는 것이죠.

e.g. This is the man [to whom I gave the present.]

위 문장처럼 앞에 사람명사를 꾸밀 경우는 관계대명사 whom입니다. 

3.

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Alice found an ancient manuscript the last few pages of which were severely damaged.

= Alice found an ancient manuscript of which the last few pages were severely damaged.

= Alice found an ancient manuscript whose last few pages were severely damaged.

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of which 앞이나 뒤에 the 명사가 보이면 whose구조를 떠올려야 합니다. 

N whose + 명사 

=N of which the + 명사

= N the + 명사 of which 

 "원고의 몇 페이지가 손상되었다"

whose구조는 명사까지 끊고 그 뒤에 주어나 목적어가 빠진 구조가 옵니다. 

문법공부를 할 시간적 여유가 된다면 꾸준히 하루에 10-20문제씩 풀면 됩니다. 

기출이나 수업으로 문법공부를 한 날을 제외하고 문법수업을 듣지 않는날 추가 문제집을 풀어주면 됩니다.

시중에 문제집을 사거나 문법 밴드에 가입해서 self-study를 다운받아서 공부해도 됩니다. 

하루에 꾸준히 감을 유지하는 용도로 푸는 것이니 다른 영역보다 더 많은 시간을 투자할 필요는 없어요. 

지금 꾸준히 잘하고 있으니 조금 추가하거나 이대로만 쭉풀면 됩니다!

공부하다 궁금한 점이 생기면 또 질문하세요 :)