따로 감사인사를 드리고 싶은데 수강후기는 수강후기만 남기는게 좋을 것 같아서 이렇게 질문란에라도 간단히 감사인사드립니다. 기억하실지 모르겠지만 인강으로 공부하며 질문을 꽤 자주 올렸던 김민준 학생입니다. 광덕쌤의 친절한 답변과 현란한 강의실력 덕분에 편입 중앙대와 건국대 2개 학교에 합격했습니다. 그동안 인강학생이지만 여러가지 질문에도 친절하게 답변해주시고 수준 높은 강의를 제공해주셔서 감사합니다. 새해 복 많이 받으세요 광덕쌤. ㅎㅎㅎ

중대, 건대 합격 축하 합니다.

지금쯤 추가 합격이 발표되서 더 많이 합격했었을 수 도 있겠네요.

인강으로 이렇게 좋은 성과를 내다니

정말 자랑스럽고 대견합니다.

그동안 너무 고생많았고

올해는 정말 하고 싶은거 다 하면서

자신이 정말 좋아하는것을 찾아 가길 바랍니다.

새로운 학교에서 새로운 사람들과 좋은 인연 많이 만드시고

앞으로도 승승 장구 하길 바랄께요. 

너무 너무 축하하고 자랑스러워요 ^^ 

항상 건강하고 행복해요 ^^

PS 학원에 합격수기도 작성해서 혜택도 챙겨가요 쌤도 답변 달아 둘께요 

반갑습니다.

그래머 게이트 웨이는

편입용 교재가 아니기 때문에

제가 추천 드리는 커리는 아닙니다.

그래도 들어서 나쁠 건 없죠.

추후 커리로 추천 드리는것은

입문입니다. 

정규반 입문 -> 문부해 기초 -> 정규반 기본 -> 문부해 종합필수

이렇게 들으면 이론은 아주 탄탄하게 마무리됩니다.

정규반 커리와 단과의 심화 학습까지 아우르는 커리가 됩니다.

이 네 과정을 5월 전까지로 목표로 공부하시면 좋겠습니다.

그럼 중순부터 문법은 기출 문제를 풀수 있게 되고

연후반에 독해 위주로 공부 할 수 있어서

상위권대학을 목표로한 학습이 가능하게 됩니다.

밴드가입 꼭 하시고

쌤의 개인 지료도 꼭 다운 받아서 공부하시기 바랍니다.

Q & A 게시판 공지사항을 참조해 주세요.

언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

13. not even my boyfriend 에서 not과 even은 초점 부사라서 한정사 앞에 사용할수 있다고 이해했는데

초점 부사는 그럼 동시에 이렇게 두개가 같이 쓰일수 있는건가요 ?

19. It's nice to have friends (with whom you can relax.)

이문장에서 전치사 관계대명사 뒤에 완전한절이 온다는 것은 이해가 되는데요, 여기서 관계대명사를 왜 목적격 형태로쓰였는지가 저는 문제 풀때 헷갈렸습니다.

20. At what age do kids start going to school in your country ? 

이문장은 맞는 문장이라고 설명하셨는데

what이 의문형용사로 전치사와 같이 쓰일때 뒤에 완전절이 나오는 것은 이해가 되었는데요,

순간적으로 to부정사의 목적어가 없는 불완전한 구조로 보아서요, 그럼 go를 자동사로 보고 완전절의 형태라고 보면 되는걸까요 ?

상범학생 답변드립니다.

1. 부사는 부사를 수식할 수 있습니다.

even은 초첨부사로 한정사 보다 앞에 사용될 수 있으며

not이 even을 앞에서 수식하고 있는 형태 입니다.

She is not always late.

여기서도 not이 always를 수식하죠

부사가 부사를 앞에서 수식하는것은 자연스럽습니다.

2. 관계 대명사의 격은 꼭 절 내부에서만 확인해야 합니다.

전치사 뒤에 명사는 항상 목적격을 씁니다.

관계 대명사도 마찬가지죠.

Yesterday, I met a friend (whom we talked about). 어제 나는 (우리가 말했던) 친구를 만났다.

여기서도 전치사뒤에 명사가 비어 있기 때문에 whom을 썼습니다. 물론

이때는 구어체에선 who도 가능하죠,

하지만 절 안에 있는 전치사를 관계 대명사 앞으로 보내면

무조건 whom밖에 안됩니다.

Yesterday, I met a friend (about whom we talked).

질문한 with whom도 마찬가지입니다.

마지막으로 세번째 질문은 

뭔가 잘못 보신것 같네요.

At what age do kids start going to school in your country?

여기서 질문이 to부정사의 목적어가 비어 있는것 같다고 했는데

윗 문장에 to부정사는 없습니다.

start라는 동사가 동명사 going을 목적어로 가졌고

go 는 자동사 이기 때문에 전치사 to를 써서 

to school이 전치사 + 명사로 묶이게 되죠.

그리고 상범학생 말대로 go는 자동사 입니다,

요즘 시험이 계속 있을텐데

끝까지 열심히 하는 모습 보기 좋습니다.

언제든지 질문 또  올려 주세요 ^^

광운대학교 23 인문 1교시

12.the three next years 는 틀린 표현이고 서수 기수 순으로 쓰여야 해서 the next three years 로 고치셨는데

next는 서수가 아닌데 이렇게 바꾸신 이유 질문드립니다

14.  Cooler weather is forecast for the weekend.

이 문장에서 저는 than이 없어서 비교급이 이럴게 혼자쓰인 부분이 의심이 되었는데요, 이렇게 비교급이 단독으로 사용가능하다고 보아야 하는지 질문드립니다

15.I left soon as i saw no reason to remain any longer.  이 문장은 앞에 광운대 문제 풀때 no longer는 떼어서쓸수 없다가 포인트였는데 여기서는 맞는 표현이여서 헷갈렸습니다. 어떻게 생각해야 하나요 ?

16. he comes to our parties but he never invites us back. 여기서는 invite를 어떻게 본건지 질문드립니다. 저는 5형식이 생각이 되었었는데 back이라는 부분이 신경이 쓰여서요.

정문 비문 문제다 보니 세세하게 의심이 되었던 부분

질문 드리다보니 좀 많아졌어요. 타학원 수강생인데 문법 도움 많이 받고 있습니다 항상 감사합니다.

next는 순서를 언급하는 표현이기 때문에 서수의 표현에 속합니다.

over the last 3 years 도 마찬가지 입니다.

last/next 등은 형용사로 사용되면 순서를 언급하는 서수표현으로 생각해 주세요.

14번 질문은

제가 항상 강조하는 부분입니다.

"비교급은 than없이 사용이 가능하지만 

than은 비교급 없이 사용이 불가능하다!"

예를 들면

I am studying more these days (than before).

나는 요즘 더 공부해. (전보다)

전보다는 없어도 상관 없죠

하지만

I am studying these days than before.

이렇게는 불가능해요.

than이 있으면 꼭 비교급이 있어야 하죠.

15. no longer는 부정부사로 동사를 수식하는 부정 표현입니다.

이를 = 부정문+ any longer로 바꿀 수 있죠.

그런데 위에 질문한 부분은

no longer가 하나의 세트가  아니라

no는 reason을 꾸며주는 형용사로 사용되었고 부정어가 된것이죠

그리고 any longer를 뒤에 수식어로 붙여 쓴것 입니다.

예를 들면

I no longer have problem.

I have no problem any longer.

둘이 같은 문장입니다.

위의 문장은 no longer가 have를 수식하는 부사고

밑에 문장은 no가 problem을 꾸며주는 형용사로 사용되면 부정의 의미를 갖고

any longer는 수식어로 뒤에 붙인것 이죠.

마지막 질문의 답으로

invite는 5형식도 물론 가능하지만

여기서 invite는 3형식으로 목적어 하나로 사용된것 입니다.

back은 그냥 부사일 뿐이며 again(다시)의 의미를 갖습니다.

She gave a book back. 그녀가 나에게 책을 다시 줬다 (돌려줬다)

이렇게 back을 동사뒤에 수식어로 쓰면 다시 라는 의미를 갖습니다.

그럼 질문한 문장을 보면

He never invites us back. 은

그는 우리를 다시 초대하지 않는다.

이렇게 해석되면 그냥 부사 처리 하면 됩니다.

이제 시험이 거의다 끝나갑니다.

그동안 정말 열심히 고생 많았고.

마지막까지 힘내서 좋은 결과 있기를 진심으로 바랍니다.

끝까지 화이팅 합시다 ^^ 

현대학생 답변드립니다.

벌써 종합 필수편 분사 파트라니 아누 훌륭 하네요.

물론 having pp가 문법적으로 틀리진 않습니다만

분명한 시점차가 존재 해야 having pp를 쓴다는 점과

concerning은 전치사로 사용되는

분사형 전치사 이기 때문에

시점차 없이 아무때나 사용 가능합니다.

그렇기 때문에 having ppㅡ는 어색하죠

만약 현대 학생 말대로

뒤에 before가 있다면 having pp도 가능 할 순 있습니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

There were many books on the desk. 처음 이 문장을 보고 1형식 유도부사 There사용하는 문장이라고 생각해서

were을 동사 many books를 주어로 생각했습니다. 여기서 There을 어떻게 처리해서 의문문을 만들어야 하는지 모르겠습니다.

아주 좋은 질문 입니다 재혁학생

재혁학생 말대로 

There 는 유도부사

be동사가 1형식으로 존재하다

주어는 many books가 맞습니다.

그래서 우리가 일반적으로

There be 구문이라고 부르죠

유도 부사에 의한 도치구문으로

주어가 동사 뒤로 빠진 형태가 됩니다.

이런 there be구문의 의문문은

Be there ~? 의 형태를 씁니다.

즉

There are many people in the class.

의문문은

Are there many people in the class?

이렇게 되죠.

의문문은 원래 동사가 주어 앞으로 나가는것이 맞지만

이미 도치가 된 there be 구문은 예외의 형태라고 생각하면 됩니다.

다시한번 정리하면

There be의 의문문은

Be there ~?

입니다 :)

35.~문장 끝// whatever and wherever that may be.

이 문장에서 whatever는 뒤에 불완전절이라고 보고 wherever 는 관계부사니까 뒤에 완전절이라고 보면 ..이 문장이 어떻게 구성된건가요?

40번문장구조 질문드립니다.

the restaurant industry /constantly evolves, /(adopting new technologies (meant to improve dinner experience or brining new tools to business management .

여기서 저는 bring이 병렬이 맞지 않다고 보았는데, 

선생님께서 설명하신 mean 이 아니라 meant pp 형태는 이해가갑니다.

그런데 이 뒷 부분 밑줄이 헷갈려서 질문드립니다

42번선생님은 마지막 부분 into providing 형태를 당연히 in ing형태로 보고 넘기셨는데

into도 때에 따라서 in ing형태로 볼수 있다고 봐도 되나요?

35번

be동사는 1형식이나 2형식모두 가능합니다.

whatever and wherever that may be. 이게 가능한 이유는

whatever that may be and wherever that may be

이렇게 되고

그것이 무엇이든지 간에 그리고 그것이 어디에 있든지 간에.

이렇게 해석되죠

첫 번째 be는 2형식으로 보어가 비어있고

두 번째 be는 1형식으로 존재하다로 해석됩니다.

40번 문제는

The restaurant industry constantly evolves, ① adopting new

technologies ② mean to improve diner experience or ③ bring new

tools to ④ business management.

to부정사의 병렬로 봐야 합니다. 두 번째 to는 생략가능하며 improve와 병렬된 것이죠.

마지막으론

pressure the British government ③ into providing ④ free meals.

3번은 pressure A into B의 형태로 A가 B하도록 강압하다 의 의미를 갖습니다.

28.This validated registration card or a facsimile copy is to be kept ____ it is issued.

선생님은 수동태고 뒤에 목적어가 없다고 생각하시고 뒤에 수식어가 될수 있는것을 답으로 하셨습니다.

저는 순간 keep을 기본 5형식 동사로 보면 keep o o.c 로 수동태로 쓰면 뒤에 목적어가 남을수 있다고 생각해서

the vehicle with which  완전절이렇게 생각하였는데 이렇게 보면 안되는 이유가 있을까요?

33.tov 형용사적 용법은 항상 tov의 목적어자리가 비어있겠다라고 생각해도 될까요?

36.tov 부사적 용법은 , 찍고 사용하지 않아서 

Drawing is a means of making an image, to use any of a wide variety of ~

using으로 고치셨는데 그럼 목적의 tov는 컴마와 함께 쓰지 않는다고 생각하면 될까요?

저는 독해 중애 봤던것이 조금 헷갈려서 질문드립니다.

41.

serious empirical research has helped make economics the important discipline that is today 

주격관대는 주어 또는 부어자리가 비어야 해서 it으로 고친것은 이해가 됩니다.

그럼 뒤에가 it is today가 되는데 그럼 주격관대 가 생략되게 사용한건가요?

목적격 관대만 생략된다고 알고 있어서 질문드립니다.

1. 물론5형식은 수동태가 되면 명사나 형용사가 남을 순 있습니다. 그런데 만약 명사가 남게 되면 그것은 목적어가 아니라 목적격 보어가 남은것이고 주어와 동격관계가 되어야만 합니다.

She was made a doctor. 그녀는 의사가 되었다. 그녀 = 의사

This validated registration card or a facsimile copy is to be kept ______ it is issued.

등록증과 차가 동격이 될 순 없기 때문에,

3형식의 수동으로 보고 전명구가 남는게 맞습니다.

그래서 차에 보관 되어야 한다. 로 해석되죠

36번은 좀 애매합니다.

to부정사가 무조건 컴마와 함께 쓰지 않는다고 생각하면 안됩니다.

가끔 수식어에 의해 컴마가 찍히는 경우도 있기 때문이죠

다만 저렇게 사용되면 “하기 위해서”로 해석해야 되는데

주절의 해석과 맞지 않기 때문에 분사를 쓰는게 좋습니다.

She is a student, to pass the test.

그녀는 학생이다 시험에 통과 하기 위해서.

해석이 이상하죠 왜냐면 주절에 is라는 상태동사와 "~하기 위해서“라는 해석이 매칭이 잘 안되기 때문입니다.

She studies hard, to pass the test. 이건 어떤가요?

그녀는 열심히 공부한다 시험에 통과 하기 위해서

해석 충분히 가능하죠. to부정사는 컴마가 없는 것이 일반적인데 그 외에도 해석이 to부정사로는 어색합니다.

41번 질문은 맞습니다.

주격보어가자리가 비어 있는 관계 대명사 주격입니다.

쌤 이론서 관계 대명사 생략 파트에 보면

주격관계 대명사도 생략가능한 경우가 3가지 나와 있습니다.

1. 주격보어 자리가 비어있는 경우

2. 삽입절에서

3, there be 구문이 주절/종속절에 있는 경우

이렇게 됩니다.

선생님 안녕하세요

 세종대19 기출 질문드립니다

—-

16번___hired are like Mr. Jackson

여기서 much는 단수취급이므로 지우고 시작하셨는데

정답은 most of those와 these 중에 어구의 수식을 받는건 those여서

most of those가 정답이 된다고 하셨습니다.

그런데most는 그럼 복수 취급 이라고 생각해야하나요?

24번

no matter what은 whatever 와 같다고 하셨는데,

no matter how는 복합관계부사에 속한다고 알고 있습니다.

그런데 no matter 가 붙은 no matter what가 whatever와 같다고 하셨는데

그러면 복합관계대명사라고 보고 뒤에 불완전절이 온다고 생각해도 되나요?

28번형용사는 분사를 꾸며줄수 없고 부사가 분사를 꾸며준다고 해서, large unfulfilled 는 불가능하고 largely unfulfilled 가 답이라고 하셨는데,,

분사도 형용사니까 하나의 명사를 여러개의 형용사가 꾸며주는 것 처럼, 형용사, 분사 같이 쓰면 안되는건가요?

very large unfulfilled 가 안되는 이유 질문드립니다

38번products not used many these day

답 many-> much 

분사는 many가 수식할수 없고 much가 수식해야한다고 알고 있으면 될까요?

일단, 질문이 많기 때문에 하나씩 하나씩 답변드릴께요.

1, most 는 뒤에 수일치 하면 됩니다.

most of 가산 복수명사 + 복수취급

most of 불가산 명사 + 단수 취급

most of 가산 단수 명사 는 불가합니다.

most는 하나보단 많을 때 쓰기 때문에 가산 단수는 올 수 없어요.

most는 항상 복수 취급은 아닙니다. 왜냐면 불가산 명사가 나오면 단수 취급 해야 하기 때문이죠.

두 번째 질문은

복합관계사를 질문 하셨네요.

이론에서 많이 했던 부분입니다.

대명사의 이름을 갖고 있는 모든 접속사는 불완전한 절입니다.

당연히 복합 관계 대명사는 불완전한 절이 오고

복합 관계 부사는 완전한 절이 옵니다.

No matter what you choose, it will satisfy you. (choose의 목적어 빔)

Whatever you choose, it will satisfy you.

세 번째는 질문도

형용사가 분사를 수식 할 순 없습니다.

모든 준동사들은 부사의 수식을 받습니다.

to부정사/동명사/분사 모두 부사의 수식을 받습니다. 동사의 성격을 갖고 있기 때문이죠,

마지막 질문도 맞습니다. (이론서 부사 파트 very 와 much의 차이확인 바람)

much 는 과거 분사를 수식할 수 있고, 구나 절도 수식이 가능하지만

many는 형용사나 대명사로만 사용됩니다.

인강페이지 오류로 제 아이디로 로그인이 안돼서 답변하는데 어려움이 많았네요.

대명사 of 관계 대명사는

관계대명사가 앞문장의 선행사를 받으면서 전치사의 목적어로 사용된 형태입니다.

그래서 항상 목적격을 쓰지만 뒤에 불완전 한 절이 오죠

예를 들면

I have many friends, who are doctors.

나는 친구가 많다, 그들은 의사다.

이렇게 쓰면 친구들을 who가 받은것이고

친구들 모두가 의사라는 말입니다.

I have many friends, some of whom are doctors.

나는 친구가 많다, 그들중 일부는 의사다.

이렇게 하면 친구 모두가 의사가 아니라

친구중에 일부가 의사가 됩니다.

이때 관계 대명사는 of 뒤이기 때문에 목적격으로 써야 합니다.

아주 중요한 부분이기 때문에 꼭 이해하고 넘어가야 하며

쌤 이론서 관계대명사 계속적 용법을 참고해 주세요.

자세히 설명되어 있습니다.

안녕하세요 선생님, 선생님 강의를 수강한지도 어느새 1년이 다되어 가네요. 여러모로 많이 도움되었습니다 감사합니다 ㅜㅜ

다름이 아니라, 해당 강의의 첨부파일 중 숙명여대부터 서울여대, 건국대, 성균관대의 문제파일이 첨부되어있지 않은 것 같습니다. 괜찮으시다면 파일 요청 부탁드립니다!!

감사합니다.

쌤이 답변이 너무 늦었네요.

담당자에게 확인 부탁해서 자료 업로드 할 수 있도록 할께요.

요즘 날씨가 너무 춥네요. 앞으로 시험장 다닐때도 항상 따듯하게 입으시고

감기 조심하세요

가는 학교마다 좋은 결과가 함께 하길 바랍니다.

언제든지 또 질문 올려주세요^^

자동사 + 전치사도 수동태가 가능합니다.

하지만 둘이 뭉처서 하나의 동사구로 사용되기 때문에

be + pp + 전치사  이런 형태가 되며

수동태이기 때문에 전치사의 목적어는 없어야 합니다.

예를 들면

I dealt with the matter.

The matter was dealt with (by me).

이렇게 되죠,

2022년 성대문제도 grapple with를 수동태로 써서 틀렸던 문제가 있었습니다.

수동태가 될 수 있어도

be grapple with 뒤에 명사가 올 순 없습니다.

그래서 능동으로 써야 하는게 맞는 문제였었죠.

태는 주어와 해석관계를 보고

항상 목적어의 유무를 신경써야 합니다.

요즘 날씨가 너무 춥네요,

시험 보러 다닐때 항상 따듯하게 입고

감기 조심하세요 ^^ 

화이팅~!

안녕하세요 선생님. 수업 유익하게 잘 듣고 있습니다. 

제가 10강을 듣다가 궁금한 것이 생겼는데(66p 20번)

         I work with two modest guys, both of them don't like to be called "experts"

이 지문에서 주어동사, 주어동사는 안된다 하셔서 and를 추가하는 방법이나,

them 을 whom 으로 바꾸는 것이 가능 하다고 하셨는데 왜 whom으로 바꿔야 하는지 잘 이해가 안갑니다. 

읽어주셔서 감사합니다

정말정말 너무너무 중요한 질문입니다.

해당부분은 꼭 꼭 이해하고 넘어가야 할 부분이며

쌤 문법을 부탁해 이론서는 119페이지에 자세히 나와 있습니다.

자, 설명 합니다.

"대명사 of 관계 대명사"는 뒤에 동사가 와도 목적격을 씁니다.

왜냐면 대명사가 주어 역할을 하고 of 관계대명사는 수식어 역할을 하기 때문이죠.

무슨 말이냐면

Most of we like you.

윗 문장은 맞는 문장인가요? 

틀린 문장입니다

왜냐면 

주어가 Most of we인데

정확하게 말하면

most 가 주어고

of we는 전명구이기 때문에

전치사 뒤에는 목적격을 써야 합니다

즉

Most of us like you. 가 맞는 문장이죠.

마찬가지로

I have many friends, some of whom are rich. 나는 친구가 많다, 그들중에 일부가 부자다.

윗 문장에서 

some of whom are rich를 풀어서 쓴다면

I have many friends, and some of them are rich. 가 되죠

여기서 접속사 and와 them을 한단어로 줄어여 쓴다면

whom이 되죠 (whom은 접속사와 대명사의 역할을 같이 해줌)

of 뒤에는 목적격을 써야 하기 때문이에요,

전치사 뒤에는 주격을 쓸 수 없습니다.

이해 되었나요?

한번 봐서 이해 안될 수도 있습니다.

계속 반복해서 보시고

대명사 of 관계 대명사 부분의 이론이 있는 관계사 파트의 이론을 꼭 참고 해주시기 바랍니다.

이해 안되면

정확히 어떤 부분이 이해 안되는지 꼭 다시 한번 질문 주세요 ^^ 

안녕하세요 교수님. 이번엔 홍익대학교 기출문제를 풀다가 궁금한 점이 생겨서 이렇게 질문드립니다. 참고로 문법을 부탁해 기출풀이도 열심히 풀고 있습니다 ㅎㅎ.

암튼 본론으로 들어가면 홍익대 기출문제 중 해설지의 해석과 저의 해석이 잘 맞지 않고 구조도 잘 보이지 않아 이렇게 질문드립니다. 

Whatever role Pocahontas played, that Smith took to be his impending execution may have been nothing more than a harmless adoption ceremony inducting him into Powhatan's tribe. 라는 문장입니다.

일단 문제의 답은 교수님께서도 아시겠지만 that을 what으로 바꾸는 문제였습니다. 

 일단 문법적으로는 이해가 되었는데 해설지를 보면 주어가 없는 불완전한 절이기 때문에 불완전 절을 이끄는 명사절인 what이 나와야 한다고 말하고 있습니다. 여기서 문제가 되는 부분은 주어가 없는 불완전한 절이되는데 이는 해설지의 오류인지 아니면 명령요구동사처럼 for목적격을 쓰지않아도 주어로서 해석할 수 있는 그런 의미로 take의 목적어자리가 비어있기때문에 주어라고 한 것인지 혼동되어집니다. 

또한 해설지의 해석에서는 부사절을 제외하고 "스미스는 곧 닥칠 자신의 처형을 자신을 파우하탄의 부족으로 인도하려는 무해한 선택의식에 불과할 지도 모른다고 여겼다."라고 나와있는데 what smith took to be his impending을 어떻게 스미스는 곧 닥칠 자신의 처형을이라고 해석할 수 있는지 이해가 안됩니다. 

다만 what을 목적어자리에 넣어서 보면 smith took what to be his impending execution이라고 봤을 때 

to be 와 what을 동격이나 수식으로 봐서

 '스미스가 임박한 처형을 테이크 한 것은'을 의역해 스미스가 임박한 처형을 당하게 되었다. 정도로 해석이 되는 것일까요.. ㅎㅎ 매번 질문이긴데 항상 친절하게 답변해주셔서 감사합니다. 편입시험끝나면 꼭 수강후기 꽉꽉 남기겠습니다!!

자 일단 해당 부분 구조 분석 갑니다.

whatever + n +불완전한절

복합 관계 형용사가 명사와 함께 쓰여 뒤에 불완전한 절을 이끌고 부사절로 사용되고 있습니다.

Whatever role + S + V ~

자.

이제 주절인데

주절은 what절이 주어가 되고

절내부에서 what은 목적어가 비어 있습니다.

What Smith took (목) to be his ~ + may have been 

스미스가 취한것(가진것)

해석은 스미스가 취한것(선택한것)/ 그의 임박한 처형(execution)에서  + 는 단지 ~일지도 모른다

이렇게 구조가 되죠.

해설지에 주어가 없는 불완전 한 절이라고 나와 있다면

그것은 절이 주어 역할이라는것인것 같네요. (쌤이 쓴 해설이 아니라... 쌤도 추론해 봅니다)

절내부는 what은 목적어 자리가 비어 있는 형태가 됩니다.

이해 되었나요?

아주 열공 중이네요 ^^

이제 얼마 안남았어요

끝까지 최선을 다해주시고 오늘도 너무 고생 많았어요 ^^

해당 문제 입니다.

For decades, the Democratic party has been directed by their moderate wing. They’ve

always argued that if the party moved to the political center, victory would be assured.

서영학생

아주 좋은 질문입니다. 너무나 꼼꼼한 질문이어서 쌤이 놀라지 않을 수 없었네요!!

정당은 단/복수 취급 이 모두 가능하며

당원들을 의미 한다면 복수 취급해야 합니다.

여기서 they가 갑자기 당원들을 받는다면

가능하지만

해당 문제는 꼭 they를 답으로 하려면

has been에   밑줄이 없어야 맞겠습니다.

그래야 확실히 they가 답으로 될 수 있겠습니다. 

서영학생의 관점이 맞는 부분입니다.

해당 문제는 수정을 요청하는게 맞겠네요. 

(물론 억지를 부려 they는 당원들을 받는다 라고 한다면 가능한 부분 이긴 하지만 그렇게 보는건 억지와 같은 풀이가 되죠. 이런 기출문제는 없기 때문에 넘어가도 좋습니다.)

문제 풀면서 언제든지 또 이상한점 있다면 질문 올려주세요 ^^