p.46 14번

If the ozone gases of the atmosphere had not filtered out the ultraviolet rays of the sun, life _____ on earth.

문법상 틀린 것 고르는 문제로

답 : would not have evolved 라고 나오는데 틀린 이유를 모르겠습니다 

다현학생 질문 고마워요.

해당 문제는 편집이 잘못 되어있네요.

교재를 확인해 보니

* 다음 문법상 틀린 것을 고르시오 가 15번부터 들어가야 하는데

14번에 있어서 헷갈려 했던것 같습니다.

14번은 빈칸문제이기 때문에

맞는것을 고르는 문제입니다.

참고로 편입에서 빈칸 문제는 항상 맞는것을 고르는 문제 입니다.

교재는 쌤이 수정하도록 할께요.

알려줘서 고마워요 ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요. 교수님 주격보어는 seem, prove를 포함한 특정동사에서만 부정사가 가능하기도하고 명사, 형용사도 가능하다고 배웠는데요. 그렇다면 다른것들은 부정사가 쓰이면안되는건가요? 부정사가 명사,형용사역할도 하는데두요? 그리고 명사에는 동명사가 불가능한가요?

반가워요 문영학생 아주 좋은 질문입니다.

2형식 동사는 명사나 형용사를 보어로 쓸 수 있습니다

물론

문영학생 말대로 to부정사나 동명사도 보어로 쓸 수 있습니다

하지만 그건 나중에 부정사/동명사 파트에서 다룰 예정입니다.

My hobby is to play soccer.

이렇게 be동사도 to부정사를 보어에 쓸 수 있습니다.

come to/get to/ grow to/ remain toV 도 가능한 표현입니다. 

그래서 제가 교재에 같이 넣어놨죠. 하지만 처음부터 이런것을 다 암기하면서 공부하는것은 

어려울 수 있습니다. 그래서 처음에는 형식의 특징을 이해하고 기본적인 형태들을 암기하는게 좋습니다

만약 

2형식 동사 각각 하나하나 마다

보어로 toV를 쓰는 경우 혹은 동명사를 쓰는 경우를 모두 정리하면

너무나 오랜 시간이 걸리게 되고 효율성이 떨어지게 됩니다.

지금은 딱 쌤이 알려주는 형태로만 이해하고 암기하다가 추후에 파트가 추가 되면서 더 추가하는 형태로 공부하는것을 더 추천 드립니다 ^^

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요? 선생님의 수업을 듣고 있는 자연계 편입을 준비하는 편준생입니다.

현재 기본이론 강의를 모두 마쳤습니다.

바로 문제응용으로 기본이론 강의를 복습하며 문제응용을 풀어나갈 예정이고 8월달까지 문제응용을 마치고 9월부터는 기출문제를 풀어 나가려 합니다. 선생님께서 시간이 부족하니 품사파트는 패스하라고 하셨는데 문제응용에서도 품사파트는 패스하고 9월부터 기출 문제로 넘어가면 될까요? 또 9월부터는 어떤 강의를 들어야 하는지도 질문 여쭙고 싶어요!

기본 이론을 모두 마쳤다니 아주 잘했습니다!

바로 문제 응용으로 넘어가는것도 아주 좋아요.

품사 파트를 제외하면 오래 안걸릴것입니다. 

응용 단계가 끝나면

기출 문제로 넘어가세요

물론 처음에는 어려울겁니다.

그래도 꾸준히 풀어가면서 모르는게 나오면 정리하시고  

특히 시험을 볼 학교 중에 영어 비중이 있는 학교는

더 중점적으로 정리해야 겠지요.

최소한 5년치는 해야 합니다.

5년치면 1000문제 정도 밖에 안됩니다.

모든 학교의 문제를 푸는것을 목표로 하시고.

풀어주세요. 

(참고로 자연계에게 가천대는 필요이상 어려운 문제가 있어서 가천대만 빼고 푸는것을 추천드립니다. )

언제든지 문제 풀면서 질문있으면 올려주세요.

응용단계도 화이팅 입니다!!!

선생님 안녕하세요! 

Chapter 15 비교급 수업 중 'I am twice taller than she.' 문장이 twice+비교급이 붙어있어서 안 된다고 설명해주셨습니다.

여기서 twice만 안 되는건지 three times나 half 등 다른 배수사도 비교급과 바로 붙으면 안 되는 건지 궁금합니다.

배수 비교를 질문 했군요

비교급이 불가한 배수 표현은

twice뿐 입니다.

나머지 배수 표현들은 비교급 과 함께 쓸 수 있어요.

She has 3 times more books than he.

가능한 표현입니다.

그런데 주로 배수비교는 원급을 더 많이 이용하긴 합니다.

She has three times as many books as he.

이렇게요.

그리고 half는 배수사는 아니고 분수 표현입니다 

half 로 만약 표현한다면

그가 그녀의 반정도의 책을 가지고 있다.

He has half as many books as she.

이렇게 as ~ as를 이용하는게 좋습니다.

정리하자면

twice를 제외하고

3 times, 4 times 등 비교급과 사용가능하다.

half는 배수사가 아니며 원급 을 이용해서 표현한다.

이렇게 생각해주시면 됩니다. ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 

1. I always keep my room clean 에서 clean은 원형상태로 그대로 쓰는데

2. My mom had the room cleaned every day 에서는 과거분사형태인 cleaned를 사용했는데

강의로 듣기로는 목적어와 목적격보어관계가 수동관계이면 불문하고 p.p.라고 들었습니다.

그럼 1번도 수동관계로 p.p.를 사용해도 되는거같은데 사용을 안한 이유가 궁금합니다!

1번은 clean 원형상태로 쓰고 2번은 cleaned 분사형태로 쓴 이유를 알고싶습니다!

와우 너무 예리하고 좋은 질문이에요.

이유는 clean이 형용사도 있고 동사도 있기 때문입니다.

keep + 목적어 + 형용사/분사 가능한거 알고 계시죠? 

해석은 목적어를 ~한 생태로 휴지하다. 이렇게 해석 됩니다.

예를 들면 

They keep me quiet.

They keep the book closed.

they keep them going.

모두 가능하죠

질문한 부분에서

I keep my room clean. 이 가능한 이유가 clean은 형용사로 사용했기 때문이에요.

물론 clean은 치우다 라는 동사로도 사용이 가능하기 때문에

I keep my room cleaned. 도 맞는 문장입니다.

비슷한 예로

open도 똑같아요.

동사도 있고 형용사도 있죠.

I keep the window open.

I keep the window opened.

둘다 가능합니다.

위에 open은 동사가 아니라 형용사라는점

꼭 기억해주세요

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요? 교수님!

저는 자연계 25편입을 준비하고 있습니다.

현재 문법 입문 정규과정 강의 하를 거의 다 마무리한 상태인데 기본이론으로 넘어가야 할 지 아니면 문법을 부탁해 이론편으로 가야할 지 모르겠습니다. 문법을 부탁해을 수강한다면 기본이론은 하지 않아도 되는 건가요?

그리고 이론편 후에 문법을 부탁해 문제풀이편을 수강 후에는 어떤 강의를 들으며 공부해야 하는지 가이드 잡아 주실 수 있을까요? 

감사합니다!

반가워요. 지수학생

25년 편입을 준비한다면

올해 시험을 보고 싶다는것이죠?

자연계라는 특성상

여름방학이후로는 문법이론을 공부하는것은 효율성이 좋지 않아요.

그리고 

정규 기본 이론과

문부해 종합 필수는

같은 레벨의 수업이기 때문에

만약 시간이 없는 지금과 같은 상황에선 

둘다 듣는것 보단 하나만 듣는것이 더 좋습니다

그리고 자연계라고 했으니

문부해 종합 필수 보단

정규 기본 이론을 더 추천 드립니다.

다만, 

그리고

품사파트는 구지 듣지 않고 넘어가도 좋습니다

(명사 에서 부터 비교까지 + 전치사)

나머지는 꼭 이론듣고 문제도 풀어 보시길 바랍니다.

이후로는 최신 기출부터 차근차근 풀면서 내려오면 됩니다.

문법은 이게 전부 입니다. 나머지 시간엔 독해와 수학에 집중해주시면 되요.

언제 어떤 강의보단 

할수 있다면 많이 그리고 빨리가  좋습니다.

시간이 없거나 의지가 없어서 공부를 못하면12월에도 

기초를 들을수도 있죠. 물론 그러면 합격과 거리가 멀어지지만요.

방학안에 기본 이론은 모두 끝냈으면 좋겠네요 ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

응원합니다 ^^

안녕하세요 선생님, 문부해 문풀 9 page. 24번입니다.

His father is resembled by John.

여기서 resemble 이 타동사여서 수동태나 진행형시제로 쓸 수가 없다고 하는데,

그럼 resemble과 같은 다른 자속타 동사들 (access encounter, marry, enter 등) 도 수동태나 진행형시제가 불가능한가요??

아닙니다.

타동사여서 수동태가 안되는게 아니라

상태동사여서 수동태가 불가능 합니다.

상태동사들은 동작이 없어서 수동을 쓰지 않습니다.

일반적으로 타동사들은 오히려 수동이 가능하죠.

resemble은 타동사이지만 상태동사여서 수동을 쓰지 않는것 입니다.

1) 부대상황로 쓰이는 분사구문은 모두 v-ing의 형태인가요?

예시 지문을 살펴보니, 모두 현재분사의 형태로 적혀있던데, p.p.를 쓰지 못하는 이유가 완료의 의미를 가지고 있기 때문에 동시상황에선 어울리지 않아서인건지 궁금합니다.

또, 수동적으로 행해지는 일과 능동적으로 행해지는 일이 동시 발생할 때에는 어떻게 분사구문을 포함한 문장을 취할 수 있는지도 궁금합니다.

2) 실전문제 30번의 답인 Seriously burned in the accident 를 완전한 부사절인 As Bill was seriously burned in the accident로 바꾼다면, 해당 부사절을 다시 분사구문으로 'Bill seriously burned ~' 로 고쳐써도 괜찮은 것인가요?

선생님의 강의와 교재 답안에는 모두 부사절로 변경된 수정 답안밖에 제시되지 않아서, 제 생각이 맞는 것인지 제대로 확인할 수 없었습니다. ㅠㅠ 

민정학생 반가워요 답변드립니다.

1) 부대상활으로 쓰이는 분사구문이 항상 ing는 아닙니다.

모든 분사구문은 

동사원형에 ing를 사용하면서 만들어지는데

이때 be는 생략이 가능하기 때문에

수동관계에서 pp가 남습니다.

즉,

언제든지 분사구문에서

수동관계가 되면 pp가 됩니다.

with 분사구문도 마찬가지입니다.

예를 들면

나는 노래를 들었다 눈을 감은체로.

I listened to the music with my eyes closed.

이렇게 closed가 되죠.

여기선 my eyes 와의 관계를 따지면 됩니다.

일반적인 분사구문으로도 예를 들면

The machine was out of order, as it was jammed with paper.

기계가 망가졌다 종이가 끼면서

The machine was out of order, jammed with paper. 이렇게 되죠.

2) 아주 잘 했습니다.

민정학생이 바꾼 분사구문은 명사가 살아 있는 독립 분사구문이네요.

물론 가능한 문장입니다.

하지만

제가 이론때도 말씀 드렸듯이

일반적으로 독립 분사구문에서 살아 있는 명사는 

사람보단

비인칭 주어 it이나 

부정대명사 some,all, each, every등을 살려줘요

Bill은 사람 명사기 때문에 일반적으로 독립 분사구문을 사용하지 않고

부사절 접속사로 사용하는게 더 좋습니다.

그래서 그냥 부사절로 바꿨던것 입니다.

시험에선 부사절로 쓸래 분사구문으로 쓸래? 절대 나오진 않습니다. 걱정마세요 ^^

안녕하세요, 동명사 파트 공부를 하다 궁금한 부분들이 생겨 또 질문 남깁니다 ㅎㅎ.

1) stop to V 에서 to V는 부사적 용법의 목적으로 쓰였다고 설명해주셨습니다. 그렇다면 try to V도 동일하게 목적 의미의 부사적 용법이라고 보아도 되는 걸까요?

예를 들어, I try to pass the exam. 이라는 문장은 '시험에 통과하기 위해 노력했다.'라고 해석이 되는데, 부사적 용법의 <목적>의 의미로 해석이 됩니다. 해석을 바탕으로 부사적 용법으로 이해해도 되는 것인지, 아니면 단순히 해석만 부사적 용법과 비슷한 것인지 여쭤보고 싶습니다.

2) 교재 p.108의 단순동명사 예문으로 'I remember seeing him last year.' 가 있습니다.

선생님께서 특정 과거시점을 나타내는 어구가 있으면, 준동사는 현재 시점보다 이전임을 나타낼 수 있는 <완료형>을 사용해야한다고 강조하여 설명해주셔서, 저도 준동사 관련 문제를 풀 때 위 문장처럼 특정 과거 시점을 나타내고, 문장 흐름 상 본동사보다 이전의 일을 설명해야 할 때 항상 완료형으로 쓰인 선지를 선택했습니다.

단순 교재의 오류라 보아도 되는 것인지 여쭤보고 싶어요.

3) be worth v-ing 와 be worthy of v-ing의 차이점이 정확히 무엇인지 이해하지 못했습니다.

교재에서 be worth v-ing 에서 동명사는 능동으로만 사용되어야 한다고 설명되어 있고, be worthy of v-ing 는 수동형으로도 사용이 가능한 어구로 나와있습니다. 수동형 동명사를 사용하려는 목적으로 be worthy of v-ing를 사용하는 것인지, 왜 be worth v-ing에서는 능동형만 가능한 것인지 여쭤보고 싶습니다.

와우, 

일단 질문이 너무 좋습니다. 아주 꼼꼼히 공부하는것 같네요. 좋습니다!!

자, 답변드릴께요.

1) try 동사의 의미 자체가 노력하다 라는 뜻이 있어서

to 부정사가 나올때는 목적어로 보시면 됩니다.

try/strive/struggle + toV 모두 ~하는것을 노력하다

이렇게 해석하고 목적어로 보시면 됩니다.

한국어의 해석과 영어를 1:1 대응으로 보면 너무 안맞는 경우가 많아서

하기 위해서로 해석된다고 해서 다 부사적 용법으로 생각하기엔 무리가 있습니다.

2) 너무나 예리한 질문이에요.

사실 동명사도 동사보다 앞선시점인것이 명백하면 having pp를 써야 하는게 맞습니다

하지만 동명사는 시점차이가 나도 구지 안쓰는 경우가 너무 많아요,

이미 과거 시점이라는 의미가 있기 때문이죠.

그래서 구지 having pp 를 안쓰는 경우가 훨씬 많습니다.

예를 들면

I am sorry for not calling you back.

다시 전화 못줘서 미안해

이 문장도 논리적으론 전화를 다시 안한것은 미안한것보다 더 앞선 시점이기 때문에

calling을 having called로 바꿔야 하는데

구지 잘 안써요.

그리고 특히  remember 는 동명사를 목적어로 쓸때 "이미 한일"/ 혹은 "과거의 의미"를 갖기 때문에

시점 차이가 난다고 해서 

having pp를 쓰지 않아도 괜찮습니다

쓰는게 좋은 경우는 다음과 같은 경우죠.

I am proud of having told you the truth the other day. 나는 일전에 너에게 사실을 말한것이 자랑스러워.

당연히 이런식으로 구체적인 과거시점과 현재형 동사가 있을때는 having pp가 좋습니다

하지만 이또한 잘 시험에 내진 않습니다.

그래도 엄격하게는 당연히 having pp가 맞죠. 

remember 나 forget과 같은 경우는  having pp 를 안써도 좋습니다.

애매한 대답이 되겠지만

실제 이론과는 다르게 이렇게 사용이 되고 있습니다.

그래서 구지 시험에 내지 않아요.

만약 빈칸 문제로 시점차이가 있을때 

having pp가 맞냐  그냥 ing가 맞냐? 

이러면

having pp가 맞지만

밑줄문제에서

시점차이가 분명한 해석에서

그냥 ing 형태가 나왔다고 하면

일단 바로 답을 하면 위험 합니다

다른 보기들도 확인을 꼭 해야 합니다.

이해 되었나요?

아주 애매하고 어려운 부분에 대한 질문이었어요!!

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요 선생님!!

답변으로 gps랑 기출 혼합형 문제랑 MT시험을 말씀해주셨는데 gps랑 혼합형 문제는 어디서 자료를 다운 받을 수 있는지 알고싶어요! 그리고 MT시험은 무엇인지도 궁금합니당 

현재 밴드는 가입된 상태입니다! 

그럼 행복한 하루 되세요 :)

예림학생 반가워요

MT는 학원에서 자체적으로 보는 

Monthly Test 입니다.

인강생들은 아마 따로 신청해서 봐야 할것 같아요 이부부은 학원에 전화해서 문의 바랍니다.

GPS 혼합형 문제는 

기출문제들을 말합니다.

지금 현강생들이 2019기출문제를 저랑 같이 풀고 있습니다

예림학생도

이론 끝나는데로 기출문제 같이 풀어주면 좋겠습니다.

인강생들은 최신 기출문제 부터 풀어도 좋습니다 ^^

개강주라 많이 바빠서 이제야 답변드립니다. ㅜ

1. 당연히 가능합니다. 아주 잘 이해 하셨어요

써준 예문도 아주 잘 영작했어요!

If it had not been for + N , S + 우슈쿠마 R (현재시점) 이렇게 사용가능합니다.

2. 맞습니다.

wish 뒤에는 that절이 가능하고 이때 that절의 내용이 사실과 반대되는 부분이기 때문에 가정법을 쓰게 되는것 입니다.

I wish I were rich.내가 (지금) 부자이면 좋겠다. 라는 의미가 됩니다.

3. 좋을 텐데 가정법도 could나 might가 올 수 있습니다. 만약 다른 조동사가 온다면 

그냥 가정법 과거 처럼 현재로 해석하면 됩니다.

예를 들면 

I wish I could do well in the test. = I wish I did well in the test. 내가 시험을 잘 봤으면 좋겠다.

여기서 could를 넣어서 능력의 의미를 추가 한것 뿐입니다. 똑같이 현재로 해석하는 

가정법 과거라고 보시면 됩니다.

could는 능력/might는 추측의 의미를 추가 할때 사용됩니다.

4. as if는 주로 주절 뒤에 씁니다. 원래 부사절의 위치는 문두,문중,문미 모두 가능한게 맞지만

as if는 주절보단 뒤에 위치하게 쓰는게 일반적입니다. 

이유는 딱히 없지만 구지 만들어 보자면

as if가 의미적으로 부가적인 이류를 말하는 부분이라 

주절 뒤쪽에 있어야 청자가 의미 파악이 더 용이하기 때문이죠. 

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요 선생님, 관계사 part 질문드립니다.

Many people like to visit the place ( where ) they were born.

상기 괄호에 관계부사 where 이 들어가려면 뒤에 they were born in 까지 완전한 문장이 되어야 가능하지 않나요?

따라서 저 sentence 괄호에는 that 아니면 in which 가 가능하지 않나요?

아주 중요한 질문은 하셨네요.

자!!!

완전한 절 이라는것은

뒤에 명사자리가 비어 있지 않은 형태를 말 합니다.

불 완전한 절! 이라는 것은

뒤에 명사자리가 비어 있는 것 입니다.

they were born 은 완전한 절입니다

왜냐면 수동태가 되어 있기 때문에 뒤에 목적어가 필요하지 않은 형태이죠.

그런데

they were born in 은 불 완전한 절 입니다.

왜냐면 수동태 뒤에 in이 남아있기 때문에 전치사 뒤에는 명사가 필요하죠

관계 부사뒤에는 완전한 절이 나와야 합니다.

그래서 where they were born 이 맞습니다

in 이 나와 버리면 뒤에 명사자리가 비어있어서 불 완전한 절이 되어 버려요!!

이해 했나요?

완전 vs 불 완전의 개념을 꼭!!! 다시 확인해주세요 ^^

so that 에도 하기 위해서 말고 그래서란의미도 갖는다고 하셨는데 왜 문제응용 130페이지 14번은 so만 쓰일 수 있는건가요? 

반가워요 요즘 개강주라 답변이 많이 늦었습니다.

so that은 부사절로 사용가능하며

해석이 "하기 위해서 / 그래서" 이렇게 두가지 있습니다.

그리고 해석이 "그래서" 인 경우는

so (that) 이렇게 that 을 생략하는 경우가 더 많습니다.

해당문제는 사실 완전히 틀린 부분이라기 보단

다른 보기에 틀린 부분이 없어서 답이 된 경우입니다.

당연 이렇게는 기출로는 나오지 않기 때문에 걱정하지 않으셔도 됩니다.

so that이 "그래서"로도 사용되는 것은 사전에도 등제된 부분이기 때문에

that이 틀렸다고 하는것은 사실 억지가 좀 있는 부분입니다.

해당 부분은 so that에서 that이 생략가능하다 라는 것만 체크 하고 

그냥 넘어가도 좋을듯 합니다.

언제든지 질문있으면 또 올려주세요 ^^

안녕하세요 선생님! 현재 기본문법 하를 듣고 있습니다. 그런데 지금 시기면 문법 이론과 문제적용도 어느정도 마치고 독해에 비중을 크게 둬야하는걸로 아는데 문법을 너무 오래 끌은 탓인지 아직도 이론에 머물고 있어서 걱정이 많습니다..  기초부터 들어왔는데 책 한 권이 끝날 때마다 이론만 복습하는데 시간을 너무 많이 투자한 것 같습니다. 제가 생각하기엔 제가 한 복습방법이 옳게 했다고도 생각이 들지 않습니다. 그래서 종종 기출문제나 모의고사를 풀어보면 문법이 전멸하는 경우도 많습니다... 

현재 어휘는 어느정도 많이 습득된 상태이고 독해와 논리도 평균점수보다는 높은 것 같으나 안정적인 정도는 아닌 것 같습니다 이럴 경우 앞으로 문법을 어떻게 공부해야 할지 궁금합니다 ㅜㅠ 또한 제대로 문제풀이로 넘어가게 되면 문법 이론 복습은 어떻게 해야 할지도 여쭤보고 싶습니다! 

일단, 좋은 소식은 어휘와 독해 논리는 학습이 잘 되고 있는것 같습니다

독해/논리보다

공부하면 확실하게 빠르게 오르는 파트가 문법인데

아직 문제를 많이 풀지 않아서 인것 같네요.

많은 학생들이 잘못 공부하는 방법중 하나가

이론서만 보면서 공부하는겁니다

이론서는

개념정리를 위해 필요하고

정리된 암기 문법을 외울대 필요한것 뿐 입니다

실제로는 이해 했으면

바로 문제를 많이 풀어봐야해요

특히나 파트별 기출문제를 정말 많이 풀어봐야 합니다.

기본 교재에 있는 문법 문제들도 당연히 풀고

gps도 풀고요(응용편/기본편) 모두 풀어야 합니다.

그리고 나서 섞여있는 기출 혼합형을 풀어야 합니다.

아직 이론 수업을 듣고 있는 상태에선

섞여있는 문제들은 풀기 힘들어요

그래서 MT같은 시험에선 당연히 힘들 수 있습니다.

조바심 같지 말고 

파트별 문제들을 더 많이 풀길 바랍니다.

권장하는 수업으론

정규반의 응용편

특강의 핵심 기출 적용 입니다.

둘다 꼭 들어 보시길 바랍니다. ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요!!

안녕하세요 선생님? 자연계 편입을 준비하는 학생입니다.

6월 초에 질문을 드렸었고 그 때 시간이 촉박하니 명사,관사,형용사,부사,비교를 제외하고 수업을 듣고 문제 응용으로 넘어가라고 말씀을 해주셨습니다 7월 초까지 기본과정을 마무리 할 것 같습니다. 문제응용을 언제까지 끝내고 최신기출풀이로 넘어가야 할까요?

추가로 물론 시간이 부족하긴 하지만 여분의 시간이 조금이라도 더 남았을 때 선생님께서 효율이 떨어지니 넘어가라고 하신 부분을 듣는 것이 좋을까요 아니면 기존에 들은 강의들을 복습하는 것에 시간을 들여야 할까요?

지금까지 들은 강의는 이해는 70퍼센트 암기는 60퍼센트 이상 된 것 같습니다!

음, 일단 열심히 하고 있었군요

제가 품사파트는 넘기라고 했던것은

대식 학생이 시간이 부족하다고 말했기 때문이고

자연계라는 특성때문에 그렇게 말씀드린것 입니다

시간이 되고 여유가 있다면 당연히 하는게 맞죠

그렇지만

저는 여전히 지금 상태로는 안듣는게 더 좋을듯 합니다

차라리 그시간에 어휘 독해를 더 하시는게 좋을것 같아요

다만 기출 풀이하다가 나온 품사파트들 문제가 있다면

그때만 정리하고 이론 확인해 보시면 됩니다.

(그런데 자연계 문제들은 대부분 품사 문제는 많이 안나와요 그래서 시간 없으면 하지 말라고 했던것도 있습니다.)

언제까지 응용을 끝내는게 좋을까요?

라고 물어본부분은

8월 말까지 1부2부 모두 끝내는게 좋겠죠.

9월부턴 섞여있는 기출만 봐야 합니다.

그래야 모든 기출문제들을 다 풀 수있는 시간이 될거에요.

화이팅하시고

궁굼한거 있음 또 질문 올리시고!!!

쌤도 응원합니다!