입문 현재 완강 하였고, 다음 강좌인 이론정립을 들으려고 합니다.

입문과정을 다시 한번 듣고, 이론정립으로 넘어갈지 바로 넘어갈지 고민입니다.

그리고 이론정립을 얼마정도의 기간동안 수강해야할지도 고민입니다. 알려주시면 감사하겠습니다!!

정빈 학생 반가워요 :)

강의 내용에 이해 가지 않는게 많고

너무 어려웠다면

다시 한 번 들을 수는 있으나

가능하면 입문과정의 내용은

스스로 복습하는 방향으로 하고

다음 강의를 수강할 것을 권유할게요~!

신규버전인 기본이론은 3월말쯤에 업로드 될 예정이라

조금 기다려야 되고,

바로 듣기 원한다면 이론정립을 수강하면 됩니다.

현강 기준으로 말하자면

일주일에 2챕터를 완성한다고 보면 됩니다.

이론정립은 입문에 비해 강의수가 많고

러닝타임이 다소 길기 때문에

일주일에 강의 수로는 평균 6강 정도가 될 거에요.

그럼 일주일에 2시간씩 3번을 듣거나

3시간씩 2번 수강해서 들으면 두 달에 완성할 수 있을 겁니다.

시간은 정빈학생 스케줄에 맞게 들으면 되니까,

몰아듣는것 보다는

현강학생들처럼

월수(월수금)이나 화목으로 나눠서

수강할 것을 권유할게요!

이론정립을 듣고 너무 어려우면

최신버전인 기본이론을 한 번 더 듣는 것은

일단 다 듣고 생각해보자구요~!

그 때 또 궁금한점 있으면 질문해요:)

화이팅!!

현희 학생 반가워요 :)

자료는 입문 강의 목록 제일 위,

1강 옆에 보면 자료 다운받기에

cd모양이 있습니다.

그 부분을 클릭하면 모든 자료가 하나로

묶여 있으니 다운받으면 됩니다.

다운 받아서 수업 시간에 교재랑 같이

참고해서 보세요 ~!

상원학생 반가워요 :)

hand-out에 있는 그대로입니다.

지각동사는 원래 능동형태일 때

see +목적어 + 동원, ing, p.p.가 되죠.

수동 형태가 되면 -ing와 p.p.는 그대로 오고,
동사에 to가 붙게 되는 겁니다.

be seen to-v/ing의 형태가 되는 거죠.

사역동사도 능동형태이면

make +목적어 + 동원, p.p.형태입니다.

사역동사는 원래 능동일 때도 -ing형태가 안되기 때문에

수동으로 바뀌어도 ing는 올 수 없고,

p.p.이거나동사에 to가 붙는 겁니다.

be made to-v의 형태가 되는것이죠~!

동사원형이었던 형태에

수동이 되면 to-v가 된다로 기억해주세요 ~!

화이팅!

to부정사의 부정사의 의미상 주어를 생략하는 부분에서 어떤 부분에서 생략이 된다는 것인지 잘 이해가 되질 않습니다. 문장에서 어디가 생략된다는 건지 잘 못 찾겠습니다.

정우 학생 반가워요 :)

의미상 주어를 생략하는게 예문이 적혀 있지 않아서

정확하게 무슨 질문인지 모르겠네요 ...

그래도

개념완성 교재에 있는 예문으로 설명할게요.

의미상 주어가 생략된다는건

굳이 주어를 쓰지 않아도 문장이 이해가 될 때를 말하겠죠?

It is wrong to tell a lie.

위 문장에서 거짓말 하다라는 to부정사의 주어를 의미상 주어라고 합니다.

문맥상 누가 거짓말 할까요?

일반 사람들 "우리"겠죠.

누가 거짓말한다고 나와 있지 않지만

이럴 경우, 일반적인 사람들이 주어이므로 생략이 된다라는 겁니다.

그래서 원래

It is wrong for us to tell a lie.라고 써도 되지만

for us를 생략해도 되는겁니다.

그리고 두번째는 문장의 주어나 목적어가 의미상 주어일 경우

따로 표기하지 않습니다.

I want to go with you.

위 문장에서 to부정사의 주어는' I'이죠?

내가 너랑 함께 가고 싶다는 겁니다.

이럴 경우, 문장의 주어가 I 이므로 굳이 쓸 필요가 없으니

for me를 쓰지 않는겁니다.

I want him to go with you.

위 문장은 '나는 그가 너랑 같이 가기를 원한다'입니다.

문장의 주어는 I 인데 같이 가는건 (to부정사의 주어는)

him이 되죠?

이 경우 목적어인 him이 to go의 의미상 주어이기 때문에

따로 for him을 쓰지 않습니다.

위의 3가지 경우가 의미상 주어가 생략되는 경우라고 보면 됩니다.

혹시 다른 질문이였다면 재질문할 경우

예문이랑 같이 질문해주세요~!

안녕하세요 교수님! 저는 개념완성 강의부터 교수님 커리를 따라가고 있는 문과 편입 준비생입니다...!

이제 13강까지 들어가지고 노트 정리를 하려고 하는데 도저히 감을 못 잡겠습니다 ㅠㅠ...

파트별로 내용의 양이 조금 차이가 있긴하지만,,, 책이랑 자료 내용 다 합치면 양이 너무 많아져서요ㅠㅠ... 

어떤식으로 하는 게 좋을까요....??

혜정 학생 반가워요 :)

노트정리에 꼭 이렇게 써야한다!라는건 사실 크게 없어요~

학생들이 각자 필요하고 취약한 부분이

다양하기 때문이죠.

사실 책에 있는 걸 그대로 쓰는건

노트정리 하는 의미가 없죠 .

받아쓰기가 되어 버릴 수가 있으니까...

그래도 일반적으로 노트정리를 한다면

어려운 문법이나

자주 잊어버리는 부분, 놓치는 부분

그리고 필수적인 이론등을 간략하게 적는 것이 좋습니다.

노트정리가 너무 장황해도 시간낭비가 되기 때문에,

아주 쉽거나 이해해도 될만한

글로 된 형식은 정리하지 말고

책에 나와 있는 부분 역시 굳이 쓰지 않아도 됩니다.

예를 들면 전치사 파트는 노트정리를 하면

양이 너무 방대해지겠죠.

노트 정리를 하는 이유는 혜정학생이

들고 다니면서 자주 보기 위함입니다.

꼭 알아야 되는 기본 이론

예를 들면 가정법 형식이나

관계사 이론 등,

혜정학생이 자주 잊어버리는 부분을

적어줘도 됩니다.

위의 기준으로 적어주고,

노트할 부분이 지금 딱히 없을 수도 있어요.

그러면 아직은 빈 공간으로 남겨둬도 됩니다.

다음 문제응용으로 넘어가면

알지 못했던 이론이 나오기도 하고

이 단계부터 약한 부분이 하나 둘씩 나오기 시작할거에요.

그 때 부터 노트정리가 중요해집니다!

노트를 만들 때 그래서 섹션을 좀 여유있게 나눠서

나올 때 마다 그 섹션으로 가서 챕터별로 정리를 하세요.

그리고 여기에서 배웠는데 잊어버린 부분이 나오면

그 부분을 또 정리하고,

다른 문제를 풀다가 틀리는 부분에서

또 중요한 부분이 있으면

적으면 됩니다.

마지막으로, 노트 정리보다 내용의 복습이 제일 중요해요.

교재는 일주일에 한 번,

공책은 틈틈히가 기준입니다!

교재는 들고다니기가 쉽지 않기 때문에

희강학생이 규칙적으로 정해서 한번 씩 봐주고,

노트는 수학예습하고 중간에 틈날 때 한번 보는 식으로

틈틈히 봐주세요.

그럼 이전에 틀렸던 부분들에 대한 복습이 이루어지면서

약한 부분이 보완이 될 겁니다.

정해진 규칙은 없으니까

제가 말한 부분을 참고해서

희강학생이 필요한 부분을 자주 보게 하도록

정리하는게 포인트입니다!!

사실 개념완성까지는 교재랑 프린트로

봐도 충분할겁니다.

자꾸 까먹는 부분들 있죠?

그 부분들 위주로 적어주고

나중에 문제 풀이 들어가면서

새로 배우는 내용이나 중요한 내용들 위주로

적어 나가세요 :)

안녕하세요. 커리큘럼 질문이 있습니다. 

[2021 최신] 편입 입문 문법을 듣기 시작했습니다. 

최신이라고 되어있어서 성큼 여러 개 들어버렸습니다. 

POWER START 문법과 다른 점이 있을까요?

입문 이론의 3가지 정규 과정 중 한 가지 과정만 마치면 충분할까요?

종현 학생 반가워요 !

power start 같은 경우 가장 기초 강의입니다.

입문 문법을 성큼 들어도 문제 될 것은 없어요 :)

입문 문법도 기초 강의이긴하나

power start보다 좀 더 많은 내용이 들어가 있다고 보면 됩니다.

power start + 개념완성을 합친 것이 입문 문법 교재입니다.

입문 이론의 3가지라 함은

power start , 개념완성, 입문을 말하는 건가요?

그렇다면 이 중에서 하나만 들어도 됩니다.

이후 과정은 이론정립이나 기본이론을 수강하면 됩니다.

이론정립은 현재 인강페이지에 있고

기본이론은 3월 말쯤 업로드 될 예정입니다.

시간이 맞는다면 최신버전을 들을 것을 추천할게요~!

희강학생 답변할게요 :)

대표 단수는 일단 가산 명사에 한해서이고,

교재문제는 불가산 명사입니다.

그 전에 가장 중요한 점은

먼저, the는 "특정한"이라고 배웠던 걸

잘 기억해주세요.

교재 문제에서는 해석상 일반적으로 먹는 쌀이기 때문에

the를 붙이면 '그 쌀'이라는 해석이 되서

어색해집니다.

그래서,대표 단수를 말할 때도

the보다는 a나  -s(복수형)가 일반적입니다.

그래도 the를 대표단수로 쓰는 경우는

뒤에 내용이 누구나 알고 있는 주어를 대표하는 내용일 경우에 한정되서입니다.

교재 예문을 보자면 보통 고양이의 수명이 길다는 점을

많은 사람들이 인식한다는 조건 하에 the를 쓴 것이고,

The cat has nine lives.

아래 문장도 강아지가 친근한 동물이라는 건

강아지를 설명해주는 일반적인 내용이기에

이럴 경우는 the+명사도 대표로 볼 수 있답니다.

The dog is a friendly animal.

그러나 가장 선호하는 표현은

A dog  is a friendly animal.

Dogs are friendly animals. 인 것이죠.

위의 내용 때문에 혼동 됬을 수도 있어요.

그래서 가장 좋은건 the는 특정할 경우에

쓴다라는 점을 중점으로 공부해주세요~!

그래서 불가산명사일 경우

특정한 해석이 들어가지 않으면

the를 쓰지 않습니다.

화이팅~!

희강학생 반가워요.

열심히 수강하고 있군요 :)

보통 학생들이 눈치채지 못하는

예리한 질문입니다~!

look이 사실 look at, look into, look for등 대부분

자동사라서 전치사랑 같이 쓰이죠.

그런데 신체부위 구문에서는

look이 타동사로 쓰입니다.

그래서 at을 생략하는게 아니라

타동사이기 때문에 바로 뒤에 목적어를 쓰는 것이죠.

신체부위에서 look이 타동사라고 기억해주면 됩니다!

기출로 많이 출제되지는 않고 있으나

주의해서 나쁠 건 없죠?!

모르는 거 있으면 또 질문하시고 화이팅~!

수나 학생 반가워요 ~!

수업시간에 제가 그냥 for the last 나 past가 아니라

뒤에 기간을 설정해주는 명사가 온다고 했습니다.

정확히 보자면 for(in, over) the last(past)+ 기간명사or숫자입니다.

아래 예문을 한 번 보면서 비교해볼게요.

That was a problem in the past.

(과거에 그것은 문제였다)

That has become  a problem in [over] the past [last] few years.

(지난 몇 년간 그것은 심각한 문제가 되어왔다)

차이가 보이나요?

in the past의 뜻은 "과거에"라는 의미로

완전한 과거를 의미합니다.

그러나 두 번째 예문의 in the past + 기간 에서는

사실 과거라는 뜻이 아니라 "지난"이라는 형용사로 쓰이는 것이죠.

단어가 문장속에서 어떻게 쓰이는지

의미적으로도 살펴보면

도움이 될거에요.

그래서 문제 풀 때 past가 나오면 무조건 과거!

last도 무조건 과거!

이런식으로 가면 틀릴 수가 있는거죠.

기본이론에서 다 시 한번 정리하게 될 거에요~!

배운 개념들을 문제를 풀어보며 연습하고 싶은데, 지금 사용하는 교재에는 실전(또는 기본) 문제가 별로 없더라고요.

그래서 문법 문제들만 모아 놓은 문제집을 구매하고 싶은데 어떤 교재가 좋을까요??

'해커스편입 입문 grammar 문법(개정판)' 과 연계된 교재 좀 알려주셨으면 합니다.

진수 학생 반가워요 :)

사실 입문단계의 책에서 기출문제를 풀면

모르는 이론이 더 많아서

다음 단계 교재를 다 듣고 푸는게 가장 효과적입니다.

그래도 만약 모르는 내용이 많더라도 풀어보고 싶다면

입문교재와 연계해서 추천을 해준다기 보다,

서점에 문법만 편입기출을 모아둔 책이 있습니다.

기출 문법이나 편입 문법으로

검색하면 나오는 교재 중 하나를 선택하여 풀면 됩니다.

대신 최근 기출 2019~2021등은 시중에 팔더라도

지금 풀지 않는게 좋습니다.

나중에 진수 학생이 문법과 독해가 어느정도

실력이 갖춰진 후에

실전 능력을 평가하기 위해

시험이 다가올 때쯤 푸는게 가장 효과적이기 때문입니다.

가능하면 5월정도까지는

문제풀이를 과하게 하는 것보다

문법과 독해

하루에 적정양을 정해서 풀고,

나머지 어휘암기와 이론 복습에 더 많은 시간을 투자하기 바랍니다!

의문대명사+불완전한 절 부분에서 who와 whom의 쓰임의 차이가 혹시 who는 주어로 인해 불완전한 절일 때 사용 하는 것이고 whom은 목적어가 없어 불완전한 절일 때 사용하는 건지 궁금합니다

정우 학생 반가워요 :)

네 맞아요 ~!

의문 대명사라는 이름 자체가

문장속에서 명사역할을 하기 때문에

이름을 그렇게 지은거겠죠?

그래서 who는 누가, 누구를이기 때문에

뒤에 주어나 목적어 자리가 빠져 있는거고

whom도 누구를 이라는 해석이 들어가서

목적어 자리가 빠지게 되는거죠.

예를 들면,

Who(m) did you meet him yesterday? (X)

Who(m) did you meet yesterday?

who(m)이 "누구를"이라는 해석이니까 뒤에 him이 들어가면

너어제 그를 누구를 만났어?라는 이상한 말이 되는거죠.

그래서 him자리를 who(m)이 대신하는 겁니다.

Who(m) are you waiting for?

= For whom are you waiting?

위 문장도 마찬가지로, for의 목적어 자리의 역할을

who(m)이 하는겁니다.

대신 전치사가 앞으로 올 경우 who는 불가능합니다.

의문대명사애들과 반대로 의분부사라고 하는

when, where, why, how는 해석자체가

명사가 아니라 "언제, 어디에서, 왜, 어떻게"라는 부사죠.

그래서 뒤에 명사가 빠질 필요 없이

다음처럼 쓰는 겁니다.

Where did you meet him yesterday?

어디에서 그를 만났어?

Where did you meet  yesterday?(X)

사실 간단하게 where과 whom의 해석만 해봐도

차이가 보이는 거죠.

도움이 되었기를 바라고

남은 수업 화이팅해서 완강하세요!

형용사 Review test 1번 문제 질문드립니다!

He has [ a two large house / a large two house] 문제에서

형용사 사용 시 사용 순서에 관한 문제인 것은 이해가 되었습니다.

그러나, a two large house의 뜻을 보았을 때에 '그는 두 개의 큰 집을 가진다' 라고 한다면,

two 로 인하여 앞의 관사 a는 올 수 없고 two large houses로 바뀌는 것이 맞는 것이 아닌가 싶습니다.

a two large house가 맞다면 왜 two large houses가 틀렸는지도 알려주시면 감사하겠습니다!

정빈 학생 반가워요 :)

two large houses가 맞습니다!!

a와 two가 만날 수가 없죠.

테스트 문제에서

완전한 오타 이네요...

a two large house라는건

있을 수 없어요.

정정해놓도록 할게요.

알려줘서 고마워요.

또 궁금한게 있으면 질문주세요~!

시현 학생 반가워요 :)

네 , consent가 둘 다 사용된다는 거죠.

영어에서는 한 단어가 왠만하면 한 가지 역할보다는

두 개 이상으로 다양하게 쓰이죠.

consent도" ~에(게) 동의하다"의 표현이면

방향의 뜻을 가지는 전치사 to를 쓰는 것이고

to-v를 썼다라는 건 동사의 행동을 강조할 경우 쓰겠죠.

정리하면 ~에 동의하다면 consent to +명사

~하기로, 할것에 동의한다면 consent to-v

입니다.

예를 들면, 나는 그 계획에 동의하다면

 I consented the plan.이 아니라

 I consented to the plan이 되는 것이고,

나는 그에게 내 차를 빌려주기로 했다면

I consented lending him my car. 이 아니라

I consented to lend him my car.

결론적으로 두 가지 다 가능한데,

포인트가 달라지는 것 뿐이죠.

to-v라면 동명사와 비교하는 것이고

자동사 문제라면 전치사 to를 쓰는 것에 포인트를 맞추면 됩니다.

Ch.1 유형 문제 1번의 4번 문제 Alas! She is dead. 에서 형용사 dead를 사용하였는데 누군가 죽었다. 라는 문장에선 형용사 dead만을 사용하나요? She was born과 같이 She is died의 수동태 형태로는 사용되지 않는 건지 궁금합니다.

윤경학생 반가워요 :)

영어도 우리말처럼 많은 사람들이 쓰는 언어이죠.

그 말은 한가지 말을 할 때 여러가지 표현이 있습니다.

 "죽다"라는 표현이

우리말에서 돌아가셨다, 사망했다, 즉사했다 등등

영어에서도 표현들이 있겠죠.

윤경학생이 물어본 예문

She is dead.에서는

is라는 be동사이기 때문에

뒤에 동사를 또 쓸 순 없으니

형용사인 dead'죽은'을 쓴 것입니다.

영어는 한 문장에 특별한 이유가 없이는

두 개의 동사를 쓸 수 없으니까요!

대신 die는 동사입니다.

그럼 is die를 쓸 순 없어요.

그리고 die는 "죽다"의 뜻이에요.

그말은 다른 표현이 더 이상 필요없다는 거죠 .

혼자서 쓸 수 있는 동사, 즉 이런 동사를 자동사라고 하죠.

그래서 She died.라고 씁니다.

She is died라는 표현은 없어요.

대신 die랑 비교해서 kill은 "~을 죽이다"입니다.

그래서 She killed herself.(자살했다) 나

She was killed.(죽임을 당했다)라는 표현이 가능하죠.

동사의 특성에 따라 쓰이는 구조가 조금 다르죠.

동사편을 공부하면서 더 배워가요 !!

화이팅~!

any는 의문문, 부정문, 조건문에서 쓰인다고 하셨는데 

This is as good a picture as 빈칸에서 빈칸에 any가 들어가는 이유를 알고 싶습니다. 

지민 학생 반가워요 :)

개념완성 책이 입문 단계라서

 any가 의문문, 부정문, 조건문으로 한정되어 나온 부분이 있으나,

사실 any는 모든 문장에서 다 쓸 수 있습니다.

먼저 any의 어감이 부정적이거나 불확실한 경우에 쓴다는

사실을 먼저 기억해주면 좋습니다.

반대로 some은 긍정적인 어감으로 쓰입니다.

그래서 부정문과  if가 들어간 조건문에서 자주 쓰이죠.

그럼, 이러한 관점에서 불특정한 걸 나타내기 때문에

긍정문에서 any가 쓰이면 "어떤 명사라도"의 어조로 쓰입니다.

역시 불특정한 것을 강조하는 것이죠.

This is as good a picture as anything.

이라고 한다면 어떤 사진만큼 좋은 사진이다

라는 의미로 쓰일 수는 있습니다.

즉, 어떤 것이든 이라는 의미로 특정하지 않은 명사를 뜻합니다.

그 문장이 실제로 가지고 있는 의미적인

차이가 있습니다.

다음 단계인 이론정립에서 또 배울거에요!

화이팅~!