상헌 학생 반가워요 :)

올 해 시험이 목표라면 

기본이론을 스킵하고 응용으로 바로 가는게 좋을 것 같네요.

부족한 이론은 수업시간에 설명하는 이론으로 보완하고 챕터별 기출 문제를 풀어보는 것이 좋습니다. 

하반기에는 독해, 논리에 더 치중하여 문법은 일주일에 2번정도 수강해서 꾸준히 문제를 풀어주세요. 

문제응용 책 형용사part 실전문제9번에서 is aware of the band has~~라는 문장에서 of가 아니라 that이 되어야 한다고 하셨는데 is aware of the band는 그대로 가고 the band와has 사이에 that이 생략되었다고 볼 수는 없는 건가요??

승표 학생 반가워요 :)

질문할 때는 교재명과 챕터, 문제 번호를 남겨주면 정확하게 답변이 가능합니다. 

Murdoch, who interrupted his media blackout for a rare conversation with TIME

while vacationing in the U.S., is aware of the band has an aura of preciousness and 

he dutifully tries to deflate it. 

of는 전치사라서 뒤에 절이 올 수 없으므로 접속사 역할의 that으로 바꾸는 문제입니다. 

여기서 the band와 has 사이에 that을 생략할 수 있는 근거가 뭐라고 생각했을까요?]

that을 생략하려면 조건들이 있는데, 

관계대명사 that이 생략되려면 뒤에 적어도 주어+동사가 나와줘야 하고 

접속사 that을 생략하려면 형용사나 동사 뒤에 나오는 경우 생략이 가능합니다.

따라서 생략할 수 있는 조건이 없습니다.

일반적인 경우를 생각하며 문제를 푸는 것이 가장 좋습니다.

예외적인 경우가 물론 있으나 문제를 풀 때 그걸 위주로 생각하면 답을 빠르게 고르기 힘들 수 있습니다. 

10회 11번에서

동명사가 과거를 표현할때를 표현하는 것처럼 having pp를 사용한건가요?

그렇다면 분사에 있는 시제를 저런식으로 전체주어로 부터 과거형일때 저런 식으로 표현이 가능한건가요?

민수 학생 반가워요 :)

네, 맞아요. 준동사는 본동사보다 더 옛날 일은 나타낼 경우 완료형이라고 하여 

having p.p. / to have p.p.의 형태를 씁니다. 

By 1952 the disillusioned, impoverished young writer,[ having completed two novels 

and fifteen short stories that no one wanted to publish, ] was ready to forsake the 

literary life for a steadying job. 

[ ] 안은 분사구문부분으로 문장의 동사인 was보다 더 옛날에 완성했음을 보여주는 것입니다. 

과거의 표시가 나올 때도 있고 지금처럼 문맥상 더 옛날인 것이 맞다면 아무 문제가 없습니다. 

I thought the sight disappointing to him

여기서 thought는 o를 oc라고 생각했다 5형식 동사로 사용된 건가요?

만약에 그렇다면 think는 목적어를 (to be) 형용사라고 생각한다라는 문법과 다른 것 아닌가요?

disappointing이 형용사가 아니니까요? 혹시 분사 disappointing이 형용사적 용법으로 사용되어 disappointing을 형용사로 보는겅가요?

그리고 Mike has his hair cut, but it looks like really bad 이 문장에서

it은 looks like 처럼 보이다 2형식 동사이니 looks like 뒤 형용사가 아닌 명사가 와야 하는 것 아닌가요?

그리고 명사 문법 파트에서 milk wine coffee는 불가산이기 때문에 a를 붙일 수 없지만 a coffee a wine은

상품으로 치부될 수 있다고 배웠습니다. 그렇다면 a milk, a water도 상품으로 볼 수 있을까요?

궁금합니다

상헌 학생 반가워요 :)

think + 목적어 + to be (목적보어) 

위 형태에서 목적보어 자리는 명사나 형용사가 옵니다. 

그렇다면 분사도 결국 형용사이므로 같은 형태로 보면 됩니다.

Mike has ~ it looks really bad.가 맞습니다.

여기서 like는 오류이니 삭제 해주세요.

명사는 수업시간에 설명한 것처럼 대부분 양쪽형입니다. 

문맥상, 상품으로 취급하는 경우라면 a milk도 나올 수는 있습니다.

그러나 시험의 문장에서 우유나 물은 액체의 상태로 나오는 경우가 많기 때문에 

불가산 명사로 보는 것이 좋습니다. 

민지 학생 반가워요 :)

자료는 각 챕터마다 자료가 있는 경우에 오른쪽에 파일 모양을 클릭하면 

다운 받을 수 있습니다. 

모든 챕터에 자료가 있는게 아니라서 파일 모양이 있는 챕터만 확인하여

한 번에 다운 받거나

진도에 맞게 한 번씩 다운 받으면 됩니다. 

혹시 파일 모양이 보이지 않는다면 해커스 인강팀에 직접 문의를 하셔야 

빠른 답변이 가능합니다 :)

상헌 학생 답변할게요 :)

관용 표현입니다. 

have a hard time [difficulty, trouble] ~ing 

~하느라 어려움을 겪다

to-v를 쓰려면 -하기 위해라는 뜻이 성립이 되어야 하는데 

해석상 어색하기 때문에 여기서는 ing가 맞습니다.

관용표현으로 많이 나오기 때문에 짝으로 기억하는게 좋습니다.

강의를 듣다가 궁금한 점이 있어 질문드립니다.

부정사의 의미상 주어에서 타동사는 의미상 주어를 쓸 필요가 없이 바로 목적어를 쓰면 된다고 하셨는데

예문 중 i finally found a person for you to meet에서 found는 목적어를 취하는 타동사임에도 for you라는 의미상 주어를 쓰는 걸 봤는데

이런 경우 문장의 목적어와 의미상 주어가 일치하지 않기에 의미상 주어를 사용하게 된 것인가요?

그렇다면 타동사라고 하여도 부정사의 의미상 주어가 문장의 주어 혹은 목적어와 일치하지 않는다면 의미상 주어를 사용하게 되는건가요?

상헌 학생 답변할게요 :)

보통 타동사가 목적어를 바로 취하는 구조가 많다는 것이고, 

무조건은 없습니다. 

wait for+명사 + to-v

arrange for+명사 + to-v

위와 같이 자동사들이 for을 의미상 주어로 쓰는 구조들이 많습니다.

타동사 중에서는 want, expect의 동사는 for을 절대 쓰지 않으며 

ask, mean은 선택적으로 쓰는 경우도 있습니다.

따라서 이 부분은 기출에 출제 하기에 어려움이 있겠죠.

그래서 자주 쓰는 구조들을 기억해두는 것이 좋습니다. 

강의에서의 핸드아웃 문제와 다운받은 자료 속 문제의 보기가 달라서 질문드립니다.

22강 27분 50초쯤 등장하는 5.태 hand out 문제 예제 4-2의 3)문제에서 제가 다운받은 자료에는 보기가

A) sing B) sang C) to sing D) being singing E) to be singing 이라고 되어있는데요

보기가 이렇게 있어도 C) to sing이 맞는 답인가요? 그렇다면 A)B)는 왜 답이 아닌지 알겠는데

D) being singing 과 E) to be singing은 왜 틀린 답이 되나요?

지원 학생 답변할게요 :)

지각동사의 수동형태일 경우 뒤에 to-v나 ving 형태가 오기 때문에 

D와 E의 경우 중복적인 표현이 됩니다. 

그래서 to-v나 ving형태를 우선적으로 고르는게 맞습니다. 

궁금한 점이 있습니다

목적어를 취하는 타동사를 가진 문장만이 수동태가 될 수 있다고 배웠는데 수동태로 바뀌게 된

문장에서는 목적어가 없이 s + v + c 외 전치사로 이루어 지나요?

상헌 학생 반가워요 :)

목적어가 있는 타동사만 수동태로 바뀔 수 있는 것은 맞습니다.

그러나 수동형태가 될 경우에 목적어가 없다라는 것은 형식마다 다릅니다. 

I changed the plan.

"주어인 내가 그 계획을 변경했다"의 의미이므로 뒤에 목적어가 옵니다.

The plan was changed (by someone).

주어인 계획이 변경을 할 수 있는 능동적인 주어가 아니므로 수동이 되어야 하고, 이럴 경우

뒤에 목적어도 없으므로 수동이 되야 된다는 힌트도 됩니다.

He changed.

(그는 변화되었다)

위 문장의 change는 "변화되다"는 자동사라서 뒤에 목적어가 없지만

능동형태로 쓸 수가 있습니다. 이럴 경우 목적어의 여부는 도움이 안되겠죠?

목적어가 하나 있는 3형식 타동사의 수동태일 경우 

목적어가 주어로 이동하기 때문에 목적어가 없는 구조가 됩니다. 

She made the bag. 

-> The bag was made by her. 

그러나 동사중에 목적어가 2개 있는 4형식의 경우는 

목적어가 주어로 이동해도 목적어 하나가 남게 됩니다. 

그래서 이럴 경우에는 목적어가 수동태지만 뒤에 남아 있습니다. 

She gave her friend some money. 

Her friend was given some money. 

(그녀의 친구는 돈을 받았다.)

주어와 동사의 관계를 보고 해석으로 가는 게 첫번째이고,

목적어의 여부가 문제를 푸는데 도움을 줄 수는 있습니다.

동사마다 각기 다른 형태가 있으니 문장에서 보는 연습을 하는게 좋아요 :)

안녕하세요 선생님?

항상 열정적인 수업에 진심으로 감사드립니다.

It is ~ that 강조구문 수업을 듣다가 문득 궁금한 점이 생겨서 질문을 드립니다.

책에서는 주어, 목적어, 부사구, 부사 강조만 예시로 나와있는데 혹시 보어 강조도 가능한가요?

이를 테면, It is beautiful that she is.라는 문장이 가능할까요?

만약에 가능하다면 여기서의 that은 보격(?)관계대명사일텐데 이런 관계대명사도 존재하나요?

항상 귀중한 가르침 감사합니다!

진우 학생 반가워요 :)

동사를 제외한 모든 성분은 강조할 수 있습니다. 

보어 강조구문은 가능한 경우가 있고 불가능한 경우가 있기도 한데,  

잘 쓰이지 않는 구조입니다. 

먼저, 불가능한 경우는 be동사 뒤에 나오는 보어를 강조하는 경우입니다. 

* It is pathetic that John is. (X)

그러나 다른 2형식 동사이거나 목적격 보어에 나오는 명사 보어의 경우는 강조하는 경우도 있습니다. 

We named our dog Happy. 

-> It is Happy that we named our dog. 

교재에 없다는 것은 주된 문법이 아니기에 기출에도 거의 나오지 않으니 참고용으로만 기억하세요. 

보격 관계대명사라는 형태는 있습니다.

관계대명사의 원리가 명사 자리가 빠진 형태이니, 명사자리인 주어, 보어, 목적어의 자격을 주는 것이죠. 

She is the nurse, which her mother is (C) too. 

그녀는 간호사다, 어머니도 그렇다. 

the nurse가 빠진 자리가 is뒤의 보어 자리입니다. 

보통 사람의 직업을 나타낼 경우 which로 받습니다. 

앞으로 남은 수업도 자신을 믿고 최선을 다해 수강해서 좋은 결과 만들어 봐요 !

5형식 keep leave find 동사에 목적보어 자리에 형용사 ving ved가 올 수 있다고 하였는데 pp형태는 올 수 없는 건지 궁금합니다.

예를 들어 I found the book written by him 이런식으로요.

꼭 ved만 올 수 있는 것인지 궁금합니다

그리고 부가 의문문에서 주어는 일반 명사가 아니라 대명사로 쓴다고 하였는데 만약 주어가 i 이며 앞문장이 긍정이고 일반 동사가 쓰인 문장이 오게 되면 

don‘t i? 라고 하게 되나요?

상헌 학생 반가워요 :)

p.p. 가 Ved입니다. 일반적으로 p.p. 형태가 V에 -ed를 붙이는 경우가 많아서 그렇습니다. 

네, 대명사(I, he, she, they)형태가 맞습니다. 

안녕하세요! 김나정 선생님

예시 문장 중, with her hair (being) waving 에서 자연현상은 의지가 없어서 ing(능동)을 쓴다고 말씀하셨는데

능동은 보통 본인 의지가 있는경우를 능동이라고 하는게 아닌가요..?

선생님 덕분에 문법강의를 처음으로 완강해 보는 것 같아요

항상 좋은 강의해 주셔서 감사합니다!

가인 학생 반가워요 :)

현재분사가 능동이라 언급한 얘기입니다. 

자연현상은 수동의 개념이 없어서 수동의 반대인 능동형태를 쓴다고 생각해도 됩니다. 

열심히 수업 들어줘서 고마워요. 

남은 기간 최선을 다해서 원하는 학교 꼭 가기를 바래요!

비교급 첫번째 강의 마지막 내용인

half as 형/부 as sth이

half the sth 으로 바뀔 수 있다 하셨는데

그럼 교재 예문인

My laptop computer is half as expensive as yours = My laptop computer is half the yours

로 변환 가능한건가요?

또 이런 변환은 half라는 배수사만 가능한건지, 아니면 다른 배수사도 가능한건지, 해당 문법 포인트 궁금합니다!

성현 학생 반가워요 :)

여기서 s.th은 단위명사가 나옵니다. 

아래와 같이 크기, 넓이와 같은 명사가 나옵니다. 

half the size of~

twice the length ~

기본이론교재 244페이지 23번 문제에서 and 뒤의 두번째 that은 생략이 불가능한데, 응용부가자료 12페이지 9번의 두번째 that은 생략이 가능한 이유가 뭔가요? 

두 문제에서 쓰인 차이를 모르겠습니다.

은혜 학생 반가워요 :) 

일단 두 번째 that절이 생략을 하지 않는 이유를 살펴볼게요. 

목적어 역할의 that은 생략이 가능한데, 두 번째로 나오는 경우는 that을 생략하지 않는 경우는

첫 번째 절과 혼동의 여지가 있기 때문입니다. 

09

The real beauty ①of having material wealth is that you don't have ②to worry about paying the bills 

(and) (that) you have more energy ③to be concerned about the things ④what matter.

위 문장의 경우 목적어 that이 아니기도 하고 앞에 나오는 'The real beauty ①of having material wealth is ~'와 혼동의 여지가 없습니다. 따라서 이 경우 생략해도 문제가 되지 않습니다. 

23    

Many centuries ago, most people were believed that the earth was square and that a person would fall off its edge.

위 문장의 경우 believe동사 뒤의 목적격의 that이므로 두 번째  that을 쓰는게 원칙이며 

만약 쓰지 않을 경우 'most people were believed'와 해석상 혼동의 여지가 있어서 써야 합니다. 

모든 문법은 절대적인 것은 없기에 문법에서 벗어나서 쓰는 경우는 언제든 나올 수 있습니다.

수험생의 입장에서의 팁은, 23번과 같이 문제로 나왔을 경우 원칙적인 문법을 떠올리는 것이 안전합니다!

안녕하세요? 김나정 선생님

인강 중, 가정법 과거에 대한 상상에 대항 예시 중 궁금한게 있어서 올립니다.

"If I hadn't tried it, I couldn't achieved anything." 이라고 판서하셨는데요..

I couldn't have achieved ~ 라고 써야 되는 거 아닌지 해서요..제가 이해를 잘 못 하고 있는 것 같기도 합니다.

바쁘시겠지만, 확인 부탁 드립니다.

강의 너무 좋아서 잘 듣고 있습니다. 감사합니다.

경환 학생 반가워요 :)

couldn't have achieved가 맞습니다.

판서 하다가 have를 빠뜨리고 쓴거 같네요.

말하면서 판서를 하면 가끔 있는 오류입니다..

알려줘서 고마워요 !

열심히 듣고 있다니 힘이 나네요. 

남은 기간도 자신을 믿고 최선을 다해서 꼭 원하는 목표를 이뤄봐요!