명진 학생 반가워요 :)

a number 자체는 '수'라는 명사 지만

a number of는 "많은"으로 형용사가 됩니다. 

따라서 a number of는 형용사이고 주어는 routes가 되는 것이죠. 

출제포인트는 a number of와 the number of입니다.

[A number of ]+복수명사 + 단수동사 -> 많은 이라서 복수!

the number [of +복수명사] + 복수동사 -> ~의 수(숫자)라서 단수!

아직 배우지 않은 부분이라 낯설 수 있지만 처음은 누구나 어렵습니다.

자주 보고 친해지다 보면 익숙해질거니까 꾸준히 학습해 나가야 합니다 :)

준동사 파트 기출 확인 학습에 10번 문제인 Several Senior staff members have been criticized for unfairly _______ their beliefs on younger employees. 에 대한 질문입니다. 빈칸 추론 문제인데 여기서 선생님의 인강 설명에서는 앞에 have been criticized 가 동사이기 때문에 동사는 안되고 (B) impoising(동명사), (D) imposed(과거 V or p.p) 둘중에 하나가 되고 뒤에 their beliefs(목적어)가 왔기 때문에 동명사가 와야된다는 말씀을 하셨는데 그 뜻이 목적어가 왔기때문에 능동형태인 동명사가 와야된다는 뜻인가요? 그러면 p.p가 수동태라는 말씀인거 같은데 왜 p.p가 수동태일까요? 수동태면 be imposed가 되야하는거 아닌가요? 그리고 전치사 (for) 뒤에는 동명사나 명사만 올 수 있다고 이해하고 있는데 왜 (D) imposed가 될 수 있는 걸까요?
질문이 너무 많은 것 같지만 저 문제로 많이 혼란스러운 상태라.. 양해 부탁드립니다 ㅜㅜ

동철 학생 반가워요 :)

먼저 수동이라는 건 꼭 동사 be+p.p.여야만 하는 것이 아닙니다. 

동사 자리에서 "~가 되어지다"의 수동의 의미를 쓰려면 be-p.p.형태가 필요합니다.

그러나 형용사 자리에서 "~된"의 의미를 쓸 때도 수동이 필요하죠? 

그럼 p.p.만 써서 "된, 진, 받은"이라는 형용사를 쓰는 것이죠. 

Several senior staff members have been criticized for unfairly __________ their beliefs on younger employees.

(A) impose        (B) imposing

(C) imposes      (D) imposed

이 문제는 동사가 have been criticized 여서 동사 형태인 A, C는 올 수 없습니다.

그러면 이제 동사자리가 아니라 명사나 형용사 자리이니까, 

ing는 "~하는", -ed는 "된"으로 해석해야 되는 것입니다. 

여기서는 빈칸 앞에 for이 전치사여서 형용사 자리는 아니고 명사 자리라는 것을 알 수 있어요.

그럼 전치사 뒤에 명사나 동명사가 와야 하기 때문에 p.p.형태는 불가능한 것이죠. 

their beliefs라는 목적어가 왔기 때문에 동명사가 필요하다는 말은

동사 impose의 목적어가 their beliefs 기 때문에 그냥 명사는 올 수 없다는 것입니다. 

영어는 명사를 2개 연속으로 쓰지 않죠. 

그러나 동명사는 동사의 성질을 그대로 따라가기 때문에 

뒤에 목적어인 명사가 올 수 있습니다. 

문제를 풀 때 빈칸의 앞뒤와 전체구조를 고려하여 푸는 연습을 해야 합니다!

안녕하세요 기본이론 수강 하고 있는 학생입니다! Chapter 15[비교급] 실전문제 4번 질문입니다! fish는 단,복수 동일형 가산명사로 a fish, many fish 둘다 가능한데 4번 문제의 답(as much fish)에서는 불가산명사를 수식해주는 much가 들어간 이유에 대해 궁금해 여쭈어봅니다. 일본인, 미국인이 사용하는 요리의 재료로 쓰여 불가산 취급을 하는 게 맞을까요? 또, 같은 salmon, trout등 단,복수 동일형 명사등도 재료로 쓰일 때 불가산 취급을 하는지 궁금합니다! 감사합니다!

The Japanese use seven times as much fish for food as do Americans.

수연학생 반가워요 :)

수연 학생이 이해 한 부분이 맞아요. 

명사 수업 때 대부분 양쪽형이다라고 했던거 기억나죠?

물고기를 수족관에서 셀 수 있다면 가산명사이지만

음식의 재료로 보면 불가산 명사가 될 수 있습니다.

감자를 마트에서 사면 셀 수 있는 가산명사이지만

으깬 감자는 셀 수 없는 것과 같은 맥락입니다. 

따라서, 교재 문장에서는 불가산 명사로 취급할 수 있습니다. 

남은 수업도 꾸준히 듣고, 질문 있으면 또 글 남겨요 :)

안녕하세요 선생님! 기초 문법 강의 잘 들었습니다.

덕분에 교육 과정에 대해 한 번 환기할 수 있었습니다.

파이널 테스트를 잘 풀었으나, 3/4편이 업로드되지 않아 혹여 업로드 예정 일정이 따로 있을지 궁금하여 질문 드려요!

선생님의 구체적인 해설을 듣고 싶습니다. 감사합니다!

준우 학생 반가워요 :)

강의의 촬영은 다 끝난 상태인데 검수 과정으로 인해 늦게 업로드 되는 경우가 있습니다.

확인해서 가능하면 빠르게 업로드 되도록 요청드릴게요.

완강하느라 수고 많았고 남은 강의도 꾸준히 들으면서

남은 커리큘럼 같이 열심히 달려봐요 !

for + 기간은 과거, 현재완료 뿐만 아니라 완료시제면 다 사용가능한 건가요?

가연 학생 반가워요 :)

for은 과거, 현재완료, 과거완료, 미래완료 모든 시제가 가능합니다. 

By 2030, he will have worked here for seven years. (p.54)

2030년이면 그는 이곳에서 7년 동안 일한 셈이 될 것이다. 

He worked here for seven years.

그는 7년 동안 일했다. 

He has worked here for seven years.

그는 7년 동안 일해왔다. 

He had worked here for seven years before he graduated. 

그는 졸업하기 전에 7년 동안 일했었다. 

교수님 관계사 파트 p.78 5번문제 보기2번에서 find 뒤에 빠진 목적어는 something이라면 reading뒤에 빠진 목적어는 무엇인가요??

승혁 학생 반가워요 :)

To produce something [that another person will find (목) worth reading], ~.

먼저, find뒤에 목적어가 빠진 것은 관계대명사that 때문이고

reading뒤에 목적어가 빠진 이유는 worth때문이에요.

worth + 목적어(명사/동명사) 구조에서, 

worth는 난이 형용사처럼 목적어가 빠지는 구조가 옵니다. 

해석상 이 목적어도 something이 됩니다. 

생략이 될 때는 구조상의 근거가 있기 때문에 지금처럼 꼼꼼히 확인하고 넘어가는게 좋습니다.

아직 상반기라 시간적 여유가 있을 것 같으니 어휘와 문법을 자주 보면서 복습해주세요 :)

self study4 - 125번에서 

_______cookies you've baked!

문장에서 저는 답으로 'what a nice' 를 선택했고 

답은 'what nice' 인데 이유를 모르겠어요

what a 형 명 이니까 선택했습니다

민아 학생 반가워요 :)

what (a) 형 명 의 순서에서 

관사는 명사 때문에 필요한 것이기 때문에 

명사가 불가산이거나 복수명사이면 생략 될 수 있습니다.

4가지가 다 나올 경우 저 순서를 지켜서 쓰는 것이고, 

관사 여부는 명사를 보면 됩니다. 

What nice cookies you've baked!

여기서는 복수명사라서 관사가 없는 게 맞습니다. 

도윤 학생 반가워요 :)

보카어원은 온라인 서점에서 구매가 불가능하고 

일반 도서 사이트에서 구매 가능하다고 합니다.

교재 관련하여 궁금한 점이 있을 경우 해커스 인강이나 해커스 본원에 바로 

문의하면 더 빠른 답변을 받을 수 있습니다. 

self study4-112번

could you tell me ___________?  에서 

답은 who that gentleman is 입니다. 

근데 저는 보기에 있는 whom is that gentleman 을 정답으로 골랐는데 

tell의 목적어 자리니까 목적격 관계대명사 쓰면 되겠다 하고 골랐습니다. 

이론 책을 다시 봐도 제가 고른 답이 아닌 이유를 못 찾겠어요ㅠㅠ

이유 설명 부탁드립니다!

민아 학생 반가워요 :)

의문사를 결정하는 것은 문장 안에서의 자리가 아니라

의문사 절 안에서 "누가"가 필요하면 -> who (주어나 보어 자리)

/ "누구를"이 필요하면 who나 whom (목적어 자리)으로 결정합니다.

문장으로 확인해볼게요.

Could you tell me ___________?

->> whom is that gentleman (X)

해석상 "그 신사는 누구인지" 누가의 자리이기 때문에 who가 맞습니다.

who that gentleman is 는 be동사 뒤에 보어 자리가 빠진 것으로 보는데 

역시 "누가"의 뜻으로 보어자리에 쓰일 수 있습니다.

whom은 목적어 역할만 가능합니다.

연습을 더 해볼까요?

Do you know ______ moved the table? 

a) who    b) whom

->> 정답 a) who

know의 목적어 자리이지만 moved의 주어 역할로 "누가"의 뜻인 who가 맞습니다. 

17 강 16분 14초부터 나오는 '부사+전치사구'랑 같이 쓰이는 동사구에서 설명하신 짧은 예시 문장들이 ppt 36p랑 비교했을 때 동사구만 같은 예시여서 혹시 몰라 필기는 했는데 그냥 들어도 상관없나요?

용환 학생 반가워요 :)

아 예시 문장은 그냥 필기해서 더 보면 됩니다!

개념만 잘 이해하면 되고, 예문은 교재문장도 보고 

판서한 것도 같이 보세요 !

안녕하세요 선생님 가정법 질문드릴게 있습니.

선생님께서 가정법 과거완료에서도 주절에 would/should...etc + 동사원형을 써도 시제만 차이가 있을 뿐 문법적으로는 문제가 없다 하셨는데, 그러면 p.81에 8,9번 문제에서 각각 2번답안하고 3번답안도 정답이 될 수 있는건가요?

감사합니다!

진우 학생 반가워요 :)

08 You _____________ your flight if you had left sooner.

① won’t missed                     ② wouldn’t miss         

③ haven’t missed                   ④ wouldn’t have missed  

문맥적으로도 "너가 일찍 출발했다면 비행기를 놓치지 않았을텐데"가 더 자연스럽습니다. 

이미 놓치고 나서 이런말을 하는 것이니, 평소 하는 대화를 생각하면 좋을 것 같아요. 

09 Had the concert been cheaper, we _____________  to see it.

① are going                             ② went           

③ might go                              ④ might have gone 

"콘서트가 더 저렴했다면, 우리가 보러 갔을텐데."

글쓰는 사람이 현재사실을 가정하고 싶을 경우 쓸 수 있습니다. 

다만 시험문제에서는 일반적인 해석을 고르는것이 맞고, 

현재라는 정확한 근거가 없다면 과거일을 우선적을 고르는 것이 팁입니다!

이 부분은 다음 이론 교재에서 자세히 나오니 지금은 일단 과거 사실을 

가정하는 것을 정확하게 공부하세요 :)

문법 기본 이론 책을 한 바퀴 돌렸는데 다시 한번 기본 이론 인강을 들으면서 공부해야 할까요?

아니면 문제 풀이 인강으로 넘어 가야 할까요 ?

한 바퀴를 돌리니까 까먹고 잊어버린게 많은거같아서요

승호 학생 반가워요 :)

강의를 한 번에 듣고 바로 문제가 다 풀리고, 완벽히 이해하는 것은 원래 어렵습니다.

당연한 현상이고 암기는 1회성으로 되는 것이 아니니 

강의는 문제풀이로 바로 넘어가고 문제풀이를 하면서 이론을 복습해주면 됩니다. 

문제 풀이 챕터를 풀기 전에 이론 때 배웠던 부분을 다시 정독하고 

문제를 풀어본 후에, 

수업 내용을 듣고 문제 푸는 방법과 중요했던 판서를 정리합니다. 

그리고 기억이 잘 안나는 부분이 있다면 그 부분만 이론서로 가서 다시 공부합니다. 

이렇게 하다보면 채워지는 부분이 생기게 되는데, 

당장 다 암기가 되지 않은 것 같아서 이론강의를 여러번 듣게 되면

시간이 너무 많이 소요되고 실력도 향상 되기 어렵습니다. 

문제풀이 강의에서 나오는 설명과 풀이 요령등을 참고하여

시험에서 문제가 나올 때 어떤 시각으로 바라봐야 하는지에 집중하여 복습을 해보세요!

공부하다 궁금한 점이 생기면 또 질문하세요 :)

프린트는 어디에 첨부가 되어있나욤..?

성필 학생 반가워요 :)

자료는 각 챕터마다 자료가 있는 경우에 오른쪽에 파일 모양을 클릭하면 

다운 받을 수 있습니다. 

모든 챕터에 자료가 있는게 아니라서 파일 모양이 있는 챕터만 확인하여

한 번에 다운 받거나

진도에 맞게 한 번씩 다운 받으면 됩니다. 

혹시 파일 모양이 보이지 않는다면 해커스 인강팀에 직접 문의를 하셔야 

빠른 답변이 가능합니다 :)

챕터1~3은 pdf자료를 올려주셨는데 전체 pdf는 제공이 안되나요? 교재 구매하긴 했는데 들고다니기가 번거로워서요. 해커스 측에서 교재pdf를 따로 구매할 수는 없는지요. 교재 구매한 사람에게도 pdf 제공 불가한가요?  

민희 학생 반가워요 :)

전체 pdf는 제공이 안되는 걸로 알고 있는데 

해커스 인강팀에 따로 문의를 해야 합니다. 

하반기가 되면 교재 자체를 다 본다기 보다 

유독 암기가 안되는 부분이나 시험에 자주 나오는 부분을 따로 선별해서 

개인노트로 들고다니면거 보는게 훨씬 좋습니다!

교재는 집에 두고 기간을 정해서 한번씩 보고 

평소에는 나만의 노트를 활용해보세요!

챕터 뒤에 항상 있는 유형, 실전 문제도 sellf & review테스트처럼 하루나 이틀 뒤에 푸는 게 좋나요?

아니면 수업 듣고 혼자 공부하고 나서 바로 풀어도 되나요?

가연 학생 반가워요 :)

수업을 듣고 최소 3번 정도 당일 복습을 한 후에 풀어봐도 됩니다.

수업을 듣자마자 푸는 것보다는 혼자 복습의 시간을 갖고 푸는게 훨씬 도움이 됩니다. 

문제를 풀면서 기억이 안나는 부분이나

잊어버린 부분, 아리송했던 부분은 교재에서 다시 한 번 확인하면서 봐주세요!