선생님 안녕하세요 :)

30-4. John has always been a top math student. Nevertheless, he failed calculus this quarter.

위 문장에서 fail[V]에 관련하여 질문 드립니다.

보통 fail이 문장에서 쓰일 때 [fail+to-v]로 쓰여 [~하는 것에 실패하다]의 뜻으로 쓰이는 것을 많이 봤는데, 위와 같이 [fail+N:~에 낙제하다]가 왔을 때 앞에 어느 전치사도 쓰지 않아도 되나요?

예문을 찾아보면 전치사가 쓰인 것도 있고, 안 쓰인 것도 있는데 특별히 상관 없는 건가요?

예문 1) fail your baccalaureate

예문 2) players who fail at the pre-qualifying stage

선영 학생 답변할게요 :)

동사 fail은 자동사/타동사 모두 쓰이는 동사입니다.

[자동사] 실패하다, 고장나다 등

[타동사] ~를 낙제시키다, 실망시키다

평소에 많이 보이는 fail to-v는 목적어인 to-v하는 것을 못하다의 의미로 타동사입니다.

fail +시험종류등이 오면 (시험)에서 떨어지다로 해석하면 됩니다. 

예문1)은 시험에서 낙제하다, 떨어지다의 타동사입니다.

예문2)는 실패하다의 자동사로 쓰인 것입니다.

동사는 특정 동사들을 제외하고 대부분은 자/타동사가 모두 가능하기 때문에

잘 모르겠을 때는 사전만 찾아봐도 다양하게 나옵니다.

대신, 동사의 뜻을 1~23번까지 다 외우는 것은 비효율적이므로

첫번째 '실패하다'의 기본 뜻을 문장속에서 확장시켜 나가는 방법으로 공부를 해보세요. 

예를 들어, 하나 설명해주면 

drive도 '운전하다' 자동사도 되고, '~을 운전하다'라는 타동사도 됩니다. 

He drives the car. 그는 그 차를 운전한다. 

He drives me crazy. 그는 나를 미치게 몰고 간다. -> 미치게 만든다

기본 뜻인 '운전하다'에서 확장해나가는것입니다.

참고해서 공부해주세요 :)

선생님 안녕하세요 :)

28. In response(=In response to) Pfizer, like many companies, focused its development efforts more and more exclusive(->exclusively) on drugs that promised a big payoff, hoping to make up in volume what they lost in profit margins.

In response(=In response to)는 '~에 응하여' 라는 뜻인데 뒤에 명사가 없어도 쓰일 수 있는 건가요?

위 문장에서 '~에 대응하여 화이자는 이러이러했다'로 해석이 되는데 왜 In response 뒤에 아무런 명사가 안 왔는지에 대해 궁금합니다.

선영 학생 답변할게요 :)

in response는' ~에 반응하여'라는 부사로 쓰일 수 있습니다.

in response to + N 는 '~에 반응하여'라는 전치사구입니다.

둘 다 가능한 형태여서, 이 문장에서는 In response(,) Pfizer focused ~. 

의 구조로 콤마가 있었다면 좋았겠지만 없어도 틀린 것은 아니므로 부사로 보면 됩니다!

선생님 안녕하세요 :)

27. Despite growing interest in clean energy technology, it looks as if we are not going to reduce emissions of carbon dioxide anytime soon. The amount in the atmosphere today exceeds the most pessimistic forecasts (which were) made just a few years before(->ago).

위 문제에서 답은 잘 찾았는데, 따로 궁금한게 생겨 질문 드립니다.

[주격관계대명사+be-v]는 생략이 가능하여 위 문장에서 생략한 걸로 보이는데, 혹시 [which had been]으로 쓰였어도 생략이 가능한가요? 시제에 상관없이 [주격관계대명사+일반동사]는 생략이 불가능한가요?

선영 학생 반가워요 :)

관계대명사와 be동사는 생략 가능합니다. 

has been, had been 모두 be동사의 현재완료, 과거완료라는 형태이기 때문에 be동사입니다. 

따라서 어쩐 형태든 생략이 가능해요. 

여기서는 시간+ago이기 때문에 현재시제 기준으로 더 옛날은 과거시제인 것을 기억하면 됩니다 !

수영 학생 반가워요 :)

긍정문에서 빈도부사는 be, 조뒤/일반동사 앞입니다.

She usually eats breakfast.

부정문에서는 부정어구 앞에 씁니다.

She usually doesn't eat breakfast.

"먹지 않는다"라는 말을 전체로 다 꾸미는게 자연스럽기 때문입니다!

교수님 안녕하세요..!!

수업내용질문은 아니지만 

최근 몇몇 학교 모집요강에서 서류제출로 토익도 보는 학교가 있는걸 알게 되었습니다.

자연계는 토익 위주인 학교(서울과기대..등)가 거의 없어보여서 토익점수 안보는 학교를 준비하려고 했습니다.

저는 애초에 편입 시작할 때 둘 다 챙겨갈 수 는 없으니 토익은 버리고 편영,편수만 올인해 준비할려고 생각했습니다..

제가 잘못된 생각을 하고 있는걸까요? 조언 부탁드려요 교수님 ㅠㅠ 

현아 학생 반가워요 :)

may가 might의 과거가 맞고 can도 could의 과거가 맞아요. 

그렇지만 현재에도 가능성이 떨어질 경우에는 could와 might를 쓸 수 있습니다.

제가 조동사 이론을 설명할 때 해석을 알려줬을거에요.

다음 문장을 볼게요.

She said that he might be a doctor. 

그는 그가 의사일거라고 말했다. 

(여기서는 앞의 동사가 said이므로 may의 과거형인 might를 썼습니다. 하지만 해석은 "였을 것이다"가 아니라

그대로 "일것이다"로 해석을 합니다. 과거 상황에서 본 추측이니까요.)

다음과 같이 앞에 아무런 동사 없이 현재 상황에서 두 가지로 말할 수 있습니다. 

He may be a doctor. 그는 의사일 것이다. 

He might be a doctor. 그는 의사일 것이다. 

might가 가능성이 좀 더 떨어진다는 것입니다. 

might를 may의 과거형으로만 알고 있으면 문제를 풀 수 없습니다. 

might be, could be도 "~일 것이다"로 해석됩니다. 

그래서 이 조동사 뒤에 have p.p.를 쓰면 "~했을 것이다"라는 과거해석이 됩니다. 

He might have been a doctor. 그는 의사였을 것이다.

우리가 may의 과거형으로 보는 경우조차도 '~했을 것이다'로는 해석이 안되니까요. 

그럼 13번의 could help는 도와줄 수도 있어. 근데 확신을 하지 못하는 것이죠...

"도와줄 수도..?"이런 느낌입니다. 

could have helped는 "도와줄 수 있었는데" (실제로는 도와주지 못했다)의 의미입니다. 

여기서는 B가 빈칸 뒤에 you sat there and did nothing이라고 말 한 부분에서 근거를 찾으면 됩니다.

아무것도 하지 않고, 앉아있었잖아!! 라고 화가 난거죠. 과거에 한 핸동에 화가 난것입니다. 

그럼 "너가 도와줄 수도 있지." 가 아니라 "도와줄 수도 있었잖아"가 되야 되는 것이죠. 

해석을 설명한 그대로 하는 연습을 하세요. 

could + 동사원형 = ~일 것이다입니다!

그래서 문제를 풀 때 과거의 근거가 보이면 조동사 뒤에 have p.p.를 찾는 것은 팁입니다. 

19번 문제.

She might as well meet the boys now. 

여기서의 might as well은 하나의 조동사입니다. 조동사 파트에 나와있어요. 

과거가 아니라 ~하는게 낫겠다라는 표현인 것이죠. 

would rather 도 과거가 아닙니다. 똑같이  ~하는게 낫겠다라는 표현인 것이죠. 

had better은? 똑같이  ~하는게 낫겠다라는 표현인 것이죠. 

원래 머릿속에 한 번 고정된 개념은 바꾸기가 어렵습니다.

과거형 조동사가 해석은 현재로 해석된다는 걸 이해하고 계속 입으로 연습하세요~!

희수 학생 답변할게요 :)

이 문장 자체가 틀린 문장입니다.

즉, 밑줄이 Seriously burned까지 있었어야 합니다.

그래서 올바르게 바꾸려면 Because he was seriously burned로 완전히 다 바꾸어야 합니다. 

문제는 객관식이기 때문에 틀린 것을 1번으로 고르되 

접속사로 써야 완전한 문장이 된다로 이해하세요!

교수님 안녕하세요:)

15. James said that his face had looked so pale that morning when he got out of the shower that he'd contemplated calling in sick to work.

위의 문제에서 James가 말한 시점(과거)를 제외하고 모든 시점이 과거완료시제로 바뀌어야 하는 것이 아닌지에 대해 궁금합니다. 즉 got->had got[gotten] 으로 고쳐야 하는 것 아닌가요?

선영 학생 반가워요 :)

저번에 질문한 것과 비슷한 내용이네요!

여기서 말한시점을 과거로 보고, 샤워하고 나왔을 때 창백해 보여서 병가를 내려고 고민한 것은 

모두 말한 시점보다 더 이전의 일입니다!

그런데 when과 같은 접속사는 과거시제로 써도 과거완료의 의미를

대신할 수 있기 때문에 과거시제로 쓴겁니다!

교수님 안녕하세요:)

14. Although thousands of civilians had been killed, the British would fight on, determined that there would be many more losses to come for the dictator who had severely underestimated their resolve.

위의 문제에서 the British가 that이하를 결심하는 것이니까 determined->determining으로 되어야 하는 것이 아닌지에 대해 궁금합니다.

선영 학생 반가워요 :)

determine은 결정하다라는 타동사입니다. 

물론 자동사도 있어서 determine on~ing라는 표현도 있지만

'주어가 결심하다'라는 표현을 쓸 경우 be determined to-v로 주로 사용되므로

맞는 표현입니다~!

determined [=resolved] 는 같은 표현입니다. 

교수님 안녕하세요:)

종합문제 7회 15번 질문 드립니다.

-I was not upset when I was dismissed from my job because I had been told, when hired, that it was only a temporary position.

2번 had told->had been told로 고치고 나서, 시제에 관해 궁금한게 생겼습니다.

-파란색으로 표시된 부분 : 과거에 해고가 되었고, 그 때 속상했던 것이니까 과거시제 -> O

-because 이하에서 들었다는 것과, 고용됐다는 것, 뒤따라오는 that절 이하까지 모두 과거시제보다 한 시제 전인 과거완료시제로 바뀌어야 하는 것 아닌가요?

즉, hired->(I had been) hired / was-> had been

-> I was not upset when I was dismissed from my job because I had been told, when (I had been) hired, that it had been only a temporary position.

선영 학생 반가워요:)

before, when과 같은 접속사는 과거사건이라는 것이 의미상 명확하기 때문에 had p.p.대신

과거시제를 써도 됩니다. 

그래서 "고용되었을 때"라는 표현도 when이라는 접속사가 있기 때문에 과거로 써도 무방합니다.

told뒤에 나오는 was는 어떤 사건이 발생한 것이 아닙니다. 

사실을 전달하는 것으로 과거에 말을 하면 과거시제, 현재로 말을 하면 현재시제인 것이죠. 

즉, 사건이 발생했을 때 시제를 따지는 것이고 말하는 사람의 입장에서

단순 사실일 경우는 발생한 순서를 따지지 않습니다. 

들은 것과 해고당한 시점은 정확하게 순서가 나눠지기 때문에 적절합니다. 

안녕하세요 선생님의 강의를 꾸준히 듣고 있는 허선행이라고 합니다.

저는 현재 심화문제풀이를 시작하는 단계입니다.

독해와 논리도 이론과 문제 응용은 거의 마쳐가는 단계입니다.

이 시점에서 공부방법에 변화가 필요한것 같아 선생님께 조언을 구해봅니다.

문법, 독해, 논리를 나누어 공부를 하고싶습니다.(어휘는 매일 한다는 것은 기본 전제입니다.)

제가 원하는 방식은 하루에 두가지 영역을 공부하는 것입니다.

그런데 일주일동안 저 세가지 영역에 대한 빈도수를 어떻게 정해야 하는지, 그리고 제가 생각한 방식이 효율이 잘 나오는지 조언을 구하고 싶습니다.

지금은 손이 닿는대로 공부를 하고 있습니다. 그런데 문제풀이뿐만 아니라 복습까지 병행하니 생각보다 시간이 꽤 걸리더라고요. 그래서 하루에 한 영역만 공부하게 되는 경우도 종종 발생합니다.

이제 앞으로 수학에 투자하는 시간을 늘려야한다는 생각도 있어 저 나름대로 고민을 열심히 하고 있는 와중에 선생님께 조언을 구하고자 글을 남깁니다.

읽어주셔서 감사합니다.

네 선행 학생 반가워요 :)

벌써 하반기를 넘어가고 있는 시점에 공부하느라 고생이 많네요. 

가장 좋은 것은 하루에 꾸준히 공부하는 것인데, 수학을 하고 있다면 

수학이 최우선이 되어야 합니다.

만약 수학이 어느정도 점수가 나온다면 6:4의 비율로 공부할 수 있습니다. 

먼저 수학 강의와 복습, 문제풀이를 하는 시간을 확보하고 

나머지 시간에 하루에 영어를 네가지 영역을 꼭 다한다기보다 격일로 하루는 문법,독해/ 문법,논리로 

나눠서 하는 방법도 있습니다.

네 영역을 다 하기에 힘든 상황인데 계획만 거창하게 세우면 지키지 못했을 때의 

스트레스가 오히려 공부에 역효과가 날 수 있습니다. 

그래서 가장 필요한 것은 할 수 있는 시간을 확보하고 가능한 계획을 세우는 것입니다.

독해와 논리는 비슷한 유형이라고 볼 수 있기 때문에 격일로 번갈아 가면서 공부해도 됩니다.

문법은 하루에 10문제나 15문제 (이것도 상황에 맞게 조절)

정해진 갯수대로 문제를 풀고 복습을 꼼꼼히 해야합니다. 

강의를 들은 당일 복습을 할 때는 쉬운문제나 완벽하게 맞춘 문제는 넘어가고, 

어렵거나 자주 틀리는 문제, 중요한 문제를 중점으로 보면 됩니다.

그리고 나서 문법 이론서나 여태까지 풀었던 문제를 매일 볼 필요는 없습니다.

이주에 한 번, 한 달에 한 번 정도로 까먹을 때쯤 다시 보세요. 

그리고 시간이 없다면 오답정리도 안해도 됩니다.

영어는 따로 노트정리 없이 교재 자체로 오답을 하세요. 

틀린문제는 별표를 치고, 중요한 구문등에 형광펜을 해놓으면 복습할 때 쉬울 거에요. 

자연계는 수학이 점수가 나와줘야 합니다.

그래야 영어에서 가산점을 얻는거니까, 중심을 잡고 계획을 세워보세요~!

세인 학생 답변할게요 :)

be동사는 장소부사와 만나면 ~에 있다의 해석이 됩니다.

여기서 where이라는 것은 장소이기 때문에 

where절에서는 ~에 있다라는 존재로 해석되어 완전한 문장으로 봅니다!

세인 학생 답변할게요 :)

 sure, certain과 같은 형용사는 뒤에 that 절이나 of +N가 올 수 있습니다.

be sure that S+V이라는 표현에서 that절이 목적어입니다.

형용사도 뒤에 목적어가 오는 경우입니다. 

what절은 여기서 명사져?

원래 sure of what to-v인데 간혹 of를 생략하고 바로 뒤에 목적어를 취하는 형태로 올 수가 있습니다.

생략을 하는 경우는 보통 너무 자주 쓰여서 당연하게 여겨지는 경우 발생합니다.

교수님 안녕하세요 ~ 

제가 지금 문제응용1 비교급파트 진행중이고 8월 초쯤으로 문제응용은 끝낼거같습니다. 

저번에 응용 들어갈때도 커리 질문 드렸었는데 현재 문법공부는 한챕터 분량을 반으로 쪼개서 이틀에 하나씩 끝내고 있습니다. 문제응용이 끝나면 기본이랑 문제응용을 복습하면서 다음 커리큘럼으로 넘어가려고 하는데 

심화문풀, 인서울, top7 3개 다 하다가는 파이널 맛도 못볼거같아서 커리큘럼을 다 못할거같은데.. 

여기서 꼭 ! 해야하는 커리큘럼 추천해주시면 감사하겠습니다. (위 3개 커리큘럼 차이가 뭔지 궁금합니다.)

아직도 문제풀면 많이틀리면 챕터 절반 틀릴때도 있고, 많이 맞출때는 거의 다 맞을때도있고.. 아직 실력을 모르겠습니다.. (해커스 6평은 58점정도 나왔습니다.. 아직 실력이 많이 부족한걸까요?) 

이제 공부를 양치기로 승부를 봐야는지 아님 커리큘럼 챙길꺼만 챙겨서 복습하면서 문풀할지 알려주시면 정말 감사하겠습니다. 항상 학습 도움주셔서 정말 감사합니다 ~~~~!!

재민 학생 반가워요 :)

3개의 커리큘럼은 큰 차이는 없으나 내용적으로 인서울과 top7이 지문의 길이가 다소 길고

현재 경향에 맞으니, 심화를 못풀 것 같다면 심화문풀을 빼고 두 개 중 하나로 들으면 됩니다.

인서울이  top7보다 다소 쉬운 문제유형이 조금 더 있으나, 큰 차이는 없습니다. 

목표하는 학교가 상위권이면 TOP7, 인서울이면 인서울로 정하고 -> 파이널 수강 

시간이 다 된다면 두 강의 다 듣고 -> 파이널 수강 

교재에 수록된 문제는 선별한 것이고 다양한 학교의 문제를 랜덤형태로 수록한 것이니, 

약한 챕터가 나오면 많이 틀릴 수도 있습니다.

교재에 나오는 문항수를 채점해서 실력을 판단할 수는 없고, 

지금부터는 양치기보다는 한 문제를 풀더라도 정확하고 꼼꼼하게 복습을 하는 것이 가장 중요합니다.

문제는 사실 풀다보면 알겠지만 비슷한 유형도 많죠?

학생들은 무조건 많이 풀면 된다고 생각할 때가 많지만

한 문제를 풀더라도 그 안에 있는 출제포인트는 5가지 이상이므로 한 문제를 복습을 잘하면

10문제도 맞출 수 있는 셈이죠. 

그래서 하루에 20문제라고 보통 얘기하지만 10문제를 풀어도 상관없습니다.

본인의 스케줄에 맞게 갯수를 정해서 풀고, 정확히 해설만 하세요~!

지금부터는 몇 개를 틀렸다라는 갯수에 집착하는 것은 도움이 되지 않습니다.

그 날 많이 틀렸더라도 오늘은 약한 챕터가 많이 나왔나보다 생각하고 왜 틀렸는지 정확하게 이유만 확인하세요. 

일시적인 감정때문에 공부가 하기 싫어질 때가 있습니다.

나는 공부에 재능이 없군,,역시 안되는 군,,등등

그럴 때 "이건 일시적인 감정이다. 내 실력은 오르고 있다."라고 생각하고

빨리 하던 내용으로 돌아가서 공부하는 것이 필요한 마음가짐입니다. 

시험 전까지 "꾸준히!"만 기억하고 최선을 다해요 민재 학생 !

지성학생 반가워요 :)

일상생활에서는 볼지라도 시험에서는 규범문법이라서 정해진 형태를 기억해줘야 합니다.

family와 audience가 모두 집합명사입니다.

가족의 뜻일 경우 family도 복수형태를 쓰지 않습니다.

audience도 이 자체가"청중"이라는 표현이기 때문에 문법적으로는 

many audiences라고 하지 않는 것이죠. 

그리고 청중은 보통 규모가 엄청 많아서 큰 경우에 쓰기 때문에 

규모를 말하는 large나 small로 나타내는 겁니다. 

a large audience (O)

독해지문이나 문제로 나오지 않을 경우는 신경쓰지 말고

빈칸 문제에서 두 개의 답안이 있을 경우 우선적으로 고르면 됩니다!