현재 입문 문법 강의 진도를 거의 다 끝낸 상황입니다.

모든 강의를 수강했다고 하더라도 기억이 안 나는 부분과 이해가 제대로 되지 않은 부분이 있을텐데..

다음 커리큘럼으로 넘어가기 전에 한 번씩 더 짚고 넘어가려고 합니다.

그렇지만, 시간 상 모든 챕터를 다 볼 순 없으니 중요한 부분만 다시 보려고 하는데, 혹시 문법에서 가장 중요한 챕터(또는 자주 출제되는 부분)을 좀 알려주실 수 있나요??

진수 학생 반가워요 :)

입문을 끝냈다면 강의를 꼭 다시 듣기보다

내용 정리한 부분을 복습하고,

기본 이론으로 넘어가면 비슷한 내용이 또 나오기 때문에

저절로 복습이 됩니다.

그래도 꼭 복습을 해야 한다면

동사와 태, 관계사 파트를 다시 공부하세요.

강의를 들어도 이해가 완전히 다 되진 않을 수 있습니다.

모든 학생들이 그렇습니다.

완벽한 상태에서 할 수는 없기 때문에

부족한 대로 수업을 들으면서 채워나가면 됩니다.

시험 보기 직전까지 완벽할 순 없어요.

하면서 점점 더 실력이 나아지고 정확히 아는 문제가

늘어나는 것으로 열심히 하고 있다는 것을 확인할 수 있습니다.

수업을 꾸준히 들었다면 잘 하고 있는 것이니

입문에서 들었던 내용을 전체적으로 한 번 복습 한 후에

기본 이론을 수강할 것을 권유합니다.

화이팅!

진수학생 반가워요 :)

예제는 문제를 말하는걸까요?

입문 문법은 관계사 추가자료를 이미 올려놔서

추가적인 예제는 없지만 관계사 관련하여 간단히 확인문제를

보내줄 수는 있습니다.

관계대명사 앞에 나오는 선행사 구분하는 예제는 따로 있지 않습니다.

출제포인트는 말그대로 보고 익혀두라고

교재 외적으로 제가 올려놓은 것이죠.

지금은 입문 단계에서 제공한 자료로 공부하고

기본이론으로 가면 관계사 파트에서 자세히 배울 수 있으니

기다려 주세요!

그리고 관계대명사와 관계부사를 구분하는 것은

관계대명사는 대명사 역할이니까 뒤에 명사가 빠진자리가 있지만

관계부사는 부사의 역할이니까 명사가 빠진 자리 없이 완전하게 구성되어 있다로

기억하고 주어진 예문을 보면서 연습하면 나아질거에요.

챕터를 다시 복습하고 싶다면 문장구조보다는 동사

파트를 다시 보는 것을 권유합니다!

hand out에서는 자동사 + 전치사 + 목적어는 수동태가 가능하다고 했고 consist of + O 형태인데 왜 수동태가 안되는건가요? 이유가 있는건지 그냥 암기해야하는 부분인지 궁금합니다.

진욱학생 반가워요 :)

먼저 consist of 가 자동사라서 수동태가 불가한 것은

암기해야 합니다.

우리말로 하면 '~로 구성되다'로 해석되서 수동태로 써야 할 것 처럼 느껴지지만

자동사 자체로 구성되다의 뜻이기 때문에 수동태가 안됩니다.

추가적으로 설명을 붙이면,

자동사에 전치사나 부사가 붙어서 쓰는 동사는

하나의 셋트로 동사구라고 합니다.

그 자체로 하나의 동사일 경우에를 말하는 겁니다.

예를 들면,

carry out이 '~을 수행하다'라는 동사구입니다.

He carried out the project for himself.

* He carried the project for himself. (X)

그가 스스로 프로젝트를 수행했다.

out이 없으면 아예 성립이 되지 않음.

자동사를 예로 든다면

원래 look이 '처럼 보이다'로 쓰일 경우 자동사라서 수동태가 안되죠.

그런데 전치사와 부사가 붙어서 look up to로 쓰이면 존경하다라는

하나의 동사구 즉, 타동사가 됩니다.

이 경우

The teacher is looked up to by many students.라는

문장이 가능해집니다.

*The teacher is looked up by many students. (X)

위 문장에서 전치사 to가 빠지면

문장이 성립 되지 않습니다.

위와 같은 동사구들은 하나의 셋트처럼 쓰입니다.

전치사가 없으면 그 뜻을 가질 수가 없어요.

그러나 아래 문장은 불가합니다.

It is originated in Africa. (X)

originate in이 하나의 동사구가 아니라

originate / in+장소 의 개념인것이죠.

이런 자동사들의 경우 수동태가 불가능합니다.

용욱학생 반가워요 :)

그런데 입문 강의 8강은 아무리 찾아도 32번이 없는데..

어디일까요?..

페이지를 알려주거나

문제를 써주면 답변할게요!

용욱 학생 반가워요 :)

먼저 첫 번째 질문,

21페이지 1-1번에 Some dogs are running here and there 이라는 문장을 2형식이라고 썼는데 답지에는 1형식이라고 나와있어서요.. "돌아다니고 있는것 = 강아지들" 이라고 생각하기도 했고 be동사 뒤에 분사여서 2형식이라 썼는데 틀린 이유가 뭔지를 모르겠어서 여쭤봅니다 ㅠㅠ

->>>

 "돌아다니고 있는것 = 강아지들" 이라고 한다는 것은

이 세상의 모든 강아지들의 정의가 돌아다니고 있다는 의미가 됩니다.

강아지의 뜻이 돌아다니는 것이라는 이상한 해석이 됩니다.

보어가 동격이라는 말은 주어의 정의가 그렇게 내려질 수 있어야 합니다.

예를 들면, My dream is to be a doctor.

내꿈은 의사가 되는 것이다로 내 꿈의 정의가 의사가 된다는 말이죠.

그래서 "강아지들이 뛰어다니고 있다"로 해석하는게 맞습니다.

그래서 아래와 같이 분석하는게 맞습니다.

Some dogs are running [here and there].

  주어              동사

그리고 22페이지 3-10번에 His advice influenced on my decision 원래대로 고치는 문장 정답은 influenced만 나와 있는데 혹시 have an influenced on 도 가능한건가요??

네, 두 가지 형태 모두 가능합니다. 오타인지 약간의 오류만 수정할게요.

볼드체 표시한 부분입니다.

His advice influenced on my decision. (X)

=> His advice influenced my decision.

=> His advice had an influence on my decision.

명사일 경우 관사가 필요한 것이나 여기서는 influence 가 맞고,

동사가 과거시제였으므로 have에서 과거동사로 바꿔야 정확히 같은 문장이 됩니다!

안녕하세요 교수님!

다름이 아니라 명사절접속사 What 은 뒤가 불완전한 절이 온다고 하는데, 의문부사 What은 뒤에 완전한 문장이 온다고 쓰여있어서 차이점이 무었인지 궁금합니다ㅠ

태진학생 반가워요 :)

다름이 아니라 명사절접속사 What 은 뒤가 불완전한 절이 온다고 하는데, 의문부사 What은 뒤에 완전한 문장이 온다고 쓰여있어서 차이점이 무었인지 궁금합니다ㅠ

어느 부분에 쓰여 있는지 알려주면 더 정확하게 답변을

할 수 있습니다.

일단 의문부사든 접속사든, 관계대명사든

what은 역할이 많아서 문법적인 용어도 많습니다.

그런데 문법 문제를 풀 때 'what=명사'라는 것만 기억하면 됩니다.

의문사든 명사절 접속사든 명사자리에 들어가며

뒤에 명사가 빠진 구조가 옵니다.

위 두가지 사항만 정확하게 기억하면 됩니다.

의문부사는 how, why, when, where이 해당됩니다.

위의 4가지가 뒤에 완전한 문장이 옵니다.

로운 학생 반가워요 :)

난이 형용사가 선호하는 문장은 가주어 진주어구문입니다.

It is easy for her to please him.

근데 여기서 to-v의 목적어인 him을 주어로 쓰는 문장

-> He is easy to please.

위의 문장에 주어인 he가 들어갈 목적어 자리가 빠져있으므로

올바른 문장입니다.

여기서 의미상 주어인 her를 주어로 쓸 수는 없다는 겁니다.

그럼 She is easy to please him이 되죠.

그럼 she가 들어갈 자리에 제3자가 들어가 있는 경우죠.

틀린 문장입니다.

다른 목적어가 올 수 없고,

주어 자리에 있는 명사가 to-v의 목적어 자리에 빠져 있게 되어야 하는 겁니다!

로운 학생이 질문한 문장을 보면

 He is hard to study English.

주어 자리에 있는 he가 들어갈 목적어 자리가 비어 있지 않으므로

틀린 문장이 되는 겁니다!

같이 묶어서 기억해주세요.

격언이나 속담을 쓸땐 현재시제를 사용을 하는데

그러면 공부를 할 때 격언이나 속담을 외우는게 편입시험을 볼 때 도움이 될까요? 

채영 학생 반가워요 :)

보통 편입을 1년을 준비한다고 했을 때

할 것이 많습니다.

격언이나 속담을 현재시제를 써야한다는 것보다는

간혹 무슨 뜻인지 몰라서 당황하는 경우가 발생할 수 있습니다.

그렇다고 속담이나 격언을 집중적으로 공부를 하는 것은

좋은 공부법은 아닙니다.

우리는 영어라는 자체로 깊게 공부하는 것이 아니라

시험을 위한 목적으로 4영역을 공부하는 것이기 때문에

그에 맞게 어느정도 현명한 공부법이 필요합니다.

속담을 모의고사를 풀거나 수업시간에 다룬 것들내에

살펴볼 수는 있으나 찾아가면서까지

방대한 양의 속담을 외울 필요성까지는 없습니다.

그렇게해서 시험점수가 잘나오는 것이 아니기 때문이죠.

알면 도움이 당연히 되겠지만

속담과 격언을 외우느라 다른 어휘를 암기하지 못하는

상황이 되지 않도록 하면 됩니다!

예제 1-5번에 3번에서 질문이 있습니다.

He  [joined/ has joined / had joined] the army in the 1940s and fought in the second World War.

이 문제를 풀 때 and 뒤에 fought가 있어서 이걸 근거로 had joined라고 했는데 답은 joined 이더라고요.

그럼 in the 1940s 가 before, after 처럼 과거의 뜻이 있기 때문에 had p.p 와 V-ed를 같이 쓸 수 있는건가요?

아님 in+과거년도 이기 때문에 과거시제를 쓰게 되는건가요?

이 문제 때문에 헷갈려서 질문드려요ㅠㅠ

채영 학생 반가워요 :)

He  [joined/ has joined / had joined] the army in the 1940s and fought in the second World War.

이 문제를 풀 때 and 뒤에 fought가 있어서 이걸 근거로 had joined라고 했는데 답은 joined 이더라고요.

그럼 in the 1940s 가 before, after 처럼 과거의 뜻이 있기 때문에 had p.p 와 V-ed를 같이 쓸 수 있는건가요?

아님 in+과거년도 이기 때문에 과거시제를 쓰게 되는건가요?

-> 과거 시제만 보고 무조건 had p.p.로 가면 안됩니다.

had p.p.가 나오려면 과거시제의 기준시점이 있는 것은 맞지만,

이 경우 과거보다 먼저 발생했다는 해석이 들어가야 맞습니다.

위 문장은 1940년대에 참전한 것이 2차 세계대전에서 싸운 것보다 먼저라는 개념이 아니라

in the 1940s라는 부사 표현을 보고 과거 시제로 쓰고 and뒤에도 과거 시제로 쓴 경우입니다.

특히 and라는 접속사 때문에 순서대로 과거시제를 나열한 문장입니다.

and를 썼다는 것은 어쨌든 서로 다른 절을 두 개 연결하는 것이기 때문에

각각의 절을 독립적으로 보고, 과거 근거가 나오면 과거 시제로 쓰면됩니다.

화이팅!

Acute hearing helps most animals sense the approach of thunderstorms long before people________.

1.여기서 보기 중에 hearing it 이 있는데

before hearing에서 hearing의 주체로서 people 이 들어간

\'부사절 접속사+ 의미상 주어 + Ving\' 형태로는 안되는지 궁금합니다.

그리고

2. do가 앞의 동사 뿐만 아니라 그 전치사 전체까지도 대신 표현될 수 있는지

정확히 모르겠어서 질문 남깁니다

수업 열심히 듣고 있습니다. 항상 감사합니다

24번 문제에 2번을 are로 바꾸면 안되는 이유가 무엇인가요??

지민 학생 반가워요 :)

가정법에 보통 일반적으로 보는게 과거시제나 과거완료이지만

사실 모든 시제가 다 가능하죠.

아래 문장을 먼저 볼게요.

If she has a car, she can pick you up. -> (차가 있는지 모르지만) 있다면 너를 데려다 줄텐데.

If she had a car, she could pick you up. (차가 현재 없음) 차가 있다면 너를 데려다 줄텐데.

두 문장 모두 맞습니다.

다만, 의미적으로 차이가 있습니다.

현재 시제를 쓸 경우, 단순 추측의 내용이고

과거를 쓸 경우 현재 사실의 반대라는 차이점이 있습니다.

even if도 마찬가지입니다.

Even if we are friends, we don't know each other well.

(우리는 친구일지라도, 서로를 잘 모른다.) -> 실제 친구 사이

Even if we were friends, I would not do the task for you.

(우리가 친구일지라도, 나는 너를 대신해서 그 일을 하지 않을 것이다.) -> 친구 사이가 아님

 사실여부와 상관없이 단순 추측일 경우는 현재를 포함, 모든 시제가 가능하며

 현재 시점에서 과거로 말한다면 그게 바로 가정인것이죠.

교재 문장의 경우 감독관은 불가능한 일을 말하고 있습니다.

The supervisor equivocated, “And ①besides, even if we ② were to allow it, you 
③ will never be able to get your donkey around the turn at the bottom of the stairs.                                            
So, you see it is ④quite impossible.”

"(우리는 허락을 안해줄거지만) 허락해준다 할지라도의 의미에서

현재사실이과 반대인 가정인 과거를 쓰는게 맞습니다.

그래서 were to가 맞고 3번을 과거시제로 바꾼 것입니다.

태화 학생 반가워요 :)

The person ______ reports is my best friend.

 1, writing 2. write 3. to writing 4. written

먼저 우리말식으로 접근하여 틀린 부분이 있습니다.

처음에 해석할 때 '레포트에 적힌 그 사람은'이라고 하면 안됩니다.

'레포트에'라는 표현이 되려면 전치사 in이 적어도 있어서

in that reports라고 썼겠죠?

그런데 지금 in이 없기 때문에

"리포트를 작성하고 있는/하는 사람"이 되야 맞습니다.

영어는 정확한 품사와 위치에 따라 글을 쓰기 때문에

in이 있는지 없는지에 따라 지금처럼

해석이 달라질 수 있습니다.

"The person writing reports"라는 부분에서

The person을 주어로 생각하여 해석해보는 방법도 있습니다.

"그 사람이 리포트를 작성하다"이니까 -ing로,

The report [written in haste] has many errors.

(성급하게 쓰여진 보고서는 많은 오류가 있다.)

여기서는 the report를 주어로 할 경우

"보고서가 쓰다가 아니라 쓰여지다"로 해석이 됩니다.

그래서 "성급하게 쓰여진 보고서"가 되는 것이죠.

태화학생이 능동, 수동을 헷갈린 이유는

정확한 해석을 하지 않아서 그런것도 있을 수 있으니

짧은 문장이라도 정확하게 분석하고 해석하는 연습을 해보세요!

현재 선생님 커리큘럼 따라서 인 서울 문제집까지 끝냈는데, 6~7개월 남은 이 시점에서 어떻게 해야 할지 모르겠습니다. 영상에서는 하루에 최소 20문제 정도는 풀라고 하시는데 어떤 문제집을 풀어야 할지 추천해 주시면 감사하겠습니다. 

태현 학생 반가워요 :)

시중에 편입 기출 문제집 나와있는것 중에

구매하여 풀면 됩니다.

2019-2020년도와 같은 최신 문제는 마지막에 시험이 다가올 때

실력 점검용으로 푸는 것이니 남겨두세요.

일반 문제풀이 교재는 최신 문제 뺀 나머지

여러 년도의 기출이 섞여 있을 것입니다.

모의고사 형태 말고 문법만 있는 것도 있으니

찾아서 꾸준한 양으로 풀어주세요.

어떤 것으로 풀어도 무방합니다.

그리고 나중에 기출문제 특강이 9월쯤 올라갈 예정인데,

 그 때 특강을 들으면서 시중에 푸는 교재는 self학습으로 풀고

기출특강식으로 정리하고

어려운 문제도 풀어보는 수업이 될겁니다.

이론 수업을 들었다면 더 추가적으로 새로운 이론이 많지는 않습니다.

기출문제를 풀면서 더 살펴볼 수는 있으나

시험 보기 전까지 태현학생이 이론을 잊어버리지 않게

복습을 해주면서 문제풀이를 꾸준하게 해주는게 중요합니다.

문제가 어렵든 쉽든, 계속 풀어줘야

시험에 대한 감도 유지할 수 있습니다.

비교급 실전문제 18번에서 뒤에 in이 나왔으니 비교급보다 최상급이 더 어울리는거 아닌가요?? greater 말고 the greatest라고 써도 되나요? 

지민 학생 반가워요 :)

The power of money is much more great in those societies that permit a considerable
inequality of wealth.
상당한 부의 불평등을 허용하는 사회들에서 돈의 힘은 훨씬 더 크다.

지민 학생 말대로 in장소명사로 제한되어

사회들에서 가장 돈의 힘이 크다로 나타낸다면

 the gretest 도 쓸 수 있습니다.

그런데 비교급도 뒤에 꼭 than이 없어도 의미상 쓸 수는 있어서 답이 될 수 있습니다.

둘 다 답이 가능합니다.

단,

교재에서는 more great라는 표현이

아예 잘못된 표현이라서 greater로 바꿔 준 문제입니다.

안녕하세요 교수님 저는 이제 막 편입 준비를 시작한 학생입니다. 다름이 아니라 어떤 수순으로 영어 공부를 시작해야할지 너무 막막해서요ㅜㅜ 저는 현역때 수능 2등급을 받았습니다. 일단 영어의 기본은 어휘와 문법이라고 생각해서 현재는 편입보카암기와 문법 강의만 수강하고 있는데요 나머지 독해, 논리 파트는 언제 시작해서 어떻게 공부해야할지 간단한 조언 부탁드립니다,,,, 그리고 문법에서도 기본이론문법을 들었다면 이론정립문법은 패스해도 될까요? 할게 너무 많다고 생각되니 조급해지네요ㅜㅜㅜ 긴 글 읽어주셔서 감사합니다 남은 기간 열심히 듣겠습니다! 교수님 강의 너무 좋아요 ㅎ.ㅎ

다빈 학생 안녕하세요 :)

얼굴을 볼 순 없지만

이렇게 인강으로 만나게 되서 반가워요.

보통 문법과 어휘가 초반에 가장 비중이 크지만,

독해를 아예 듣지 않는것보다 기본 수준으로 같이 들어주면서

같은 커리큘럼으로 나가는게 좋습니다.

현강 학생들도 문법, 독해, 논리 세 영역으로 나눠서

수업을 듣고 있어요.

대신 문법 이론을 듣는 일반적으로 3~6,7월 까지는

문법 비중이 많을 수 밖에 없어요.

그리고 만약 문법과 어휘가 약하다면 지금처럼 먼저 문법을 끝내고

문법 기출문제 풀이가 시작되는 이후부터

독해랑 병행하는 것을 권유할게요!

문법은 이론정립과 기본 이론이 같은 레벨의 책이라서

지금 듣는 기본이론을 충분히 잘 따라 올 수 있다면

이론정립은 듣지 않아도 됩니다.

문제풀이 수업을 들을 때 문법 공부방법은

강의시작 전 OT에서 설명 해줄거에요.

편입이 영역이 나눠져 있어서 그렇지

계획을 잘 세워서 하면 1년동안에도 충분히 할 수 있습니다.

그럼, 일단 기본이론을 다 듣고

그 이후부터는 모든 영역을 다 들으세요.

그리고 월수는 문법 화금은 독해 등 규칙적으로

나름의 시간표를 정해서

정해진 시간에 듣고

그 외 나머지 시간은 복습과 예습의 시간으로 활용하세요.

가장 중요한건 꾸준하게 모든 영역을 균형있게 공부하는 겁니다.

문법은 이론 수업을 다 들으면

일단 큰 산은 넘은거에요.

그 다음 부터는 기출문제풀이라서

앞에서 배운 이론을 적용하는 단계이니까

이론에 비해서 공부할 양은 많지는 않은 셈이죠.

그럼 그 때부터, 문제를 하루에 20-30문제 정도 꾸준히 풀고

독해도 수업시간에 풀 문제들을 꾸준히 풀면서

글을 읽는 실력을 키워나가야 합니다.

독해의 경우 수능보다 좀더 난해하고 깊은 지문들이 나오고 있는데

수능과 유형의 차이는 큰 차이가 없어서

수능 2등급을 받았다면 독해 수업도

잘 따라가리라고 생각 됩니다.

그럼 수업 잘 마무리하고 끝까지

뚝심있게 공부해나가요!