안녕하세요 교수님, 아래 문제들에 대한 해석 요청드립니다.

10년 5급 공채 언어논리 우책형 11번 문항

07년 5급 공채 언어논리 행책형 7번 문항

11년 입법고시 언어논리 가책형 34번 문항

15년 입법고시 언어논리 가책형 38번 문항

10년 입법고시 언어논리 가책형 7번 문항

23년 입법고시 언어논리 가책형 12번 문항

항상 감사드립니다 :)

강의와 강의 준비 등으로 답변이 늦은 점 죄송합니다. 

요청하신 문제들은 오늘 밤 중으로 해설을 업로드하여 내일(9/28) 오전에는 확인하실수 있도록 하겠습니다. 

그럼 언어논리 화이팅입니다!

안녕하세요 교수님, 고난도 3회와 관련하여 9번과 13번, 그리고 24+25번 문항의 해설 요청 드립니다.

9: 12년 5급 4

13: 08년 5급 3

24+25 : 07년 5급 17,18

항상 감사드립니다. :)

안녕하십니까! 손승태입니다. 

우선 강의일정 등으로 답변이 늦어진 점 죄송합니다.

요청하신 해설은 작성하고 있으니 9/21(일) 오후 중에는 완성하여 늦어도 저녁에는 확인하실수 있도록 업로드하겠습니다. 확인해보시고 또 질문있으시면 질문주시면 좋겠습니다.

그럼 언어논리 화이팅입니다!

안녕하세요 교수님,

제2회 고난도 모의고사 중 5번으로 해당되는 문제[22년 입법고시 언어논리 가책형 35번]의 보기를 모두 증명하려고 했으나 이해가 가지 않는 부분이 있어 해석을 요청드리고자 문의드립니다.

9번 문항인 [18년 입법고시 언어논리 가책형 10번] 또한 해설 요청드립니다.

그리고 게임이론 강의자료로 나간 [10년 입법고시 PSAT 상황판단 가책형 27번]도 각 보기에 대한 설명이 필요해

해설 요청드립니다.

감사합니다

안녕하십니까 손승태입니다. 질문주신

22년 입법고시 언어논리 가책형 35번

18년 입법고시 언어논리 가책형 10번

해설은 새롭게 카페 "숙제정답 게시판"에 업로드해 놓았습니다. 

그리고 

10년 입법고시 상황판단 가책형 27번

은 이전에 질문 주셨을 때 업로드해놓은 자료가 있으니 검색해서 확인해보시고 또 질문주셨으면 좋겠습니다. 

꼼꼼히 열심히 검토해보시면서 잘 하고 계신 것 같습니다. 그럼 언어논리 화이팅입니다!

안녕하십니까. 손승태입니다. 

우선 결론부터 말씀드리면 증명능력≠인지능력 이라고 생각하셔서 보기 ㄷ의 을 진술부분에서 증명능력이 신으로부터 나오는 것인지 알 수 없다고 판단하신 사고과정에는 문제가 없습니다. 제시문을 다시 꼼꼼히 확인해보면

갑의 두 번째 진술에서는 "… 자신의 사유에 의해 스스로를 증명할 수 있어. …"라고 하고, 을의 두 번째 진술에서는 "… 스스로를 완벽하게 인지할 수 있다면 그러한 능력 역시 신에게 부여받은 것이고…"라고 합니다.

여기서 1) 을은 첫 번째 진술에서도 인지할 수 있는 능력에 대해, 해당 문장에서도 직접 "인지할 수 있다면"이라고 하므로 인지능력을 지시하는 것인지, 2) 을은 갑과 대화를 이어나가고 있는데 갑이 "스스로를 증명"할 수 있다고 한 부분을 이어받아 증명능력을 지시하는 것인지 해석이 모호합니다. 

그리고 보기ㄷ에서 을의 "그러한 능력"은 증명능력을 의미한다고 해석할 수 있습니다.

즉 1)과 같이 해석하게 되면 말씀하신 것 처럼 증명능력≠인지능력 이므로 보기 ㄷ은 알 수 없다고 판단할 수 있고, 2)와 같이 해석하게 되면 보기 ㄷ은 옳은 보기가 됩니다. 대화의 맥락상으로는 2)와 같이 해석할 수도 있으나 문장 자체는 1)과 같이 해석할 여지가 많으므로 사고과정에는 전혀 문제가 없습니다. 제시문의 지시어가 지시하는 대상이 모호하다고 평가할 수 있습니다. 

다만 경찰대 기춞문제 중에서도 (25학년도 기출문제에는 대폭 감소하였지만) 일부 모호한 문제가 있으므로, 모의고사에서는 의도적으로 (오래전 PSAT 문제와 같이) 모호한 문제가 포함되기도 합니다. 모호한 문제를 처리하고 대처하는 연습이라고 생각하시고 이상의 내용을 이해하셨다면 편하게 넘어가셔도 좋습니다. 꼼꼼히 잘 리뷰하고 계신 것 같습니다. 

또 질문이 있으시면 언제든지 질문남겨주시면 좋겠습니다. 언어논리 화이팅입니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

while (they were) on a holiday의 종속절이 분사구로 전환되면서 

전치사구만 남은 형태인데 의미전달을 명확히 하기 위해 사라진 접속사 while을 되살려 놓은 형태입니다

휴가 기간 동안이라는 의미 전달을 명확히 하기 위해 접속사 while이 남아있는 분사구라고 보시면 됩니다.   

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

선생님. 강의 자료 질문드립니다.

제 1강에 있는 자료받기랑 제 4강에 있는 자료받기의 자료가 동일합니다.

둘 다 제 1회 모의고사라고 되어있고, 강의 자료 역시도 동일합니다.

자료 수정해주시면 감사하겠습니다.

안녕하십니까 손승태입니다!

학습일정에 차질을 드려 죄송합니다. 

내일 오전 일찍 해당 내용을 전달해서 자료를 수정할 수있도록 조치하겠습니다. 

다시 한번 사과드립니다. 그래도 언어논리 화이팅입니다!

안녕하세요 교수님, 

혹시 가능하시다면 게임이론에 관련된 10년 입법고시 PSAT 상황판단 가책형 27번 문항에 대한

해설과 정답을 알 수 있을지 여쭤보고 싶습니다.

항상 감사드립니다 :)

안녕하십니까. 언어논리 손승태입니다. 

문의 주신 10년 입법고시 PSAT 상황판단 가책형 27번

게임이론 관련 문항에 대한 해설은 여기에 텍스트로 남기기는 힘들어 

카페에 해설과 정답을 방금 얿로드 해놓았습니다.

카페 글을 확인하시고 혹시 질문이 있으시다면 또 질문 주셨으면 좋겠습니다.

그럼 항상 언어논리 화이팅입니다!