안녕하세요 교수님. 현재 원샷투킬과 문제 응용을 거의 다 수강했습니다. 올해 시험을 볼 예정인데 이제 뭘 공부해야 하는게 맞는지 조언을 얻고 싶습니다. 인서울 중하위~하위까지 생각하고 있습니다.

진희 학생 반가워요 :)

응용까지 풀었다면 이제 종합형으로 문제를 풀어야 합니다.

 final 현장 강의가 실제로 11, 12월에 듣는 강의입니다. 

21년도까지의 해설강의가 나와 있어서 나머지 최근 2개년은 개인적으로 종합형으로 풀면서

모르는 부분만 질문하면 됩니다. 

기출930제는 최근 기출이지만 챕터별로 되어 있어서 

만약 취약한 부분을 풀어 보고 싶다면 최근 6개년 기출 된 부분을 챕터별로 정리 할 수 있습니다. 

가장 중요한건 어느 강의를 듣던 이제 문법은 하루에 풀 수 있는 양을 정해서

꾸준히 감을 유지하는 것입니다. 

최근 기출을 풀어보면 비슷한 출제포인트가 나온다는 걸 알 수 있어요.

막상 문제를 풀면 많이 틀리고 아직도 모르는 이론이 나와서 겁을 먹을 수 있지만

실제 기출은 배운 부분에서 가장 많이 나오기 때문에 

겁먹지 말고 잘할 수 있다는 긍정적인 요인들을 생각하며 남은 기간 잘 준비하길 바래요!

항상 응원할게요!

I returned, and saw under the sun, that the race is not to the ①swift, nor the battle to the ②strength, neither yet bread to the ③wise, nor yet riches to men of ④understanding, nor yet favor to men of ⑤skill;but time and chance happen to them all

that이하부터 해석이 잘 안됩니다.특히 the race is not to(해석), men of understanding, men of skill 이 부분을 잘 모르겠어요. understanding의 목적어는 안써도 되는건지, skill은 셀 수 있는 명사같은데 여기선 셀 수 없는 명사인건지,해석을 어떻게 해야되는지 궁금합니다.

성준 학생 답변할게요 :)

여기서 that은 saw의 목적어로 "내가 태양아래서 that이하를 돌아봤다"로 해석합니다. 

the race is to-v는 `경주에서 이기는 것이다`로 해석하면 됩니다.

경주가 뒤에` to(화살표)에게 향한다`는 의미로 `승리하다`로 해석되는 것이죠.  

보기 하나씩 자세히 살펴볼게요.

①의 swift는 형용사로 `날쌘`의 뜻입니다. the + 형용사 = 복수명사 

경주는 날쌘 사람들이 이기는 것이 아니고, 

② nor the battle (is) to the strength

nor이 접속사니까 뒤에 같은 is는 생략된 구조입니다. 

그런데, 해석을 하면 "힘?도 이기는게 아니다"라는 어색한 해석이 됩니다. 

그래서 문맥상 사람이 와야 하고 앞에서 the swift와 같은 구조로 the+형용사가 되야 합니다.

->>  nor the battle (is) to the strong

전쟁에서 강한 사람이 이기는 것도 아니다

③ neither yet bread to the wise 

현명한 사람이 돈을 버는 것도 아니고 

④ nor yet riches of man of understanding 

명철한 사람에게 부가 주어지는 것도 아니며 

understanding 은 동명사로도 쓰이지만 '이해'라는 뜻의 명사로도 쓰입니다.

⑤ nor yet favor to men of skill 

기술이 있는 사람(능숙한 사람) 에게 호의가 주어지는 것도 아니다.

skill은 양쪽형명사인데 보통 불가산으로 많이 쓰입니다. 

보기에는 없지만 문제에 until~discovered라고 되어있기때문에 had confounded라고 하는게 맞지 않나요? 아니면 과거, 과거완료 둘다 써도 되는건가요?

성준 학생 답변할게요 :)

Until Louis Pasteur discovered germ, the origin of many diseases __________ scientists.

① confounded            ③ was confounded

② were confounding     ④ were confounded

시간상 과거보다 먼저 발생한 일에 대과거를 쓰는 것이 맞습니다.

그러나 문맥상 동시에 발생하거나 굳이 had p.p.를 쓰지 않아도 순서가 예상되는 경우는

과거로 써도 괜찮습니다.

그리고 위 문제는 "발견했을 때 과학자들을 당황시켰다"인데, 

엄연히 말하면 발견하고 나서 당황한 것이므로 

발견한게 오히려 먼저지, 당황한게 먼저가 될 순 없습니다.

그래서 둘 다 과거 시제로 쓰는게 가장 적절합니다. 

Around the corner does the lighthouse stand at the entrance to~

밑줄부분을 stands the lighthouse at으로 바꾼것이 정답인데, 대동사 does는 왜 못쓰는거죠?

준명 학생 반가워요 :)

도치 순서는 크게 2가지입니다. 

1. 조동사[do, does, did]+주+동

2. 동사(덩어리) + 주어 입니다. 

아무렇게나 무조건 도치라고 기억하면 틀릴 수 있으므로 나눠서 기억해야 합니다.

부정 부사, only+부사, so+형/부가 앞에 오는 경우

->> 조동사[do, does, did]+주+동

장소 부사, 보어(형용사)가 앞에 오는 경우 

->>  동사(덩어리) + 주어 

around the corner는 장소부사에 해당되므로 조동사를 써서 도치하지 않습니다. 

팁!!

장소부사가 오면 뒤에 순서는' be-v[자동사]+ 주어'형태입니다. 

수식어구 once hunted alomst to extinction 이 문장이 once가 형용사 hunted를 꾸미고 almost가 to extinction을 꾸민다고 하셨는데

부사인 almost가 전치사 + 명사인 to extinction을 꾸밀 수 있는 건 가요?

상헌 학생 답변할게요 :)

일반적으로 부사는 명사를 제외한 모든 형태를 수식할 수 있습니다.

시험에 가장 많이 출제되는 것은 형용사, 동사, 구 입니다. 

전치사+명사는 전명구이므로 부사가 구를 수식할 수 있습니다.

이와 비슷한 형태가 much가 구를 꾸미는 경우입니다. 

much to one's surprise 

매우 놀랍게도 

engage in 이 ~에 참여하다라는 뜻이고 여기선 engage가 자동사인데 수동태로 쓰는게 가능한건가요? 

성준 학생 답변할게요 :)

49 By the late 1960s, ① the pieces of the puzzle had already ② started to fell into place; but one clue ③ was so obvious that nearly everyone ④ engaged in the research somehow missed it.

engage는 자동사/타동사 모두 가능합니다.

특히' ~에 참여하다'의 의미일 경우 

be engaged in의 형태가 자주 나옵니다. 

타동사로는 '참여시키다'이므로 '~에 참여된'은 수동형태가 가능합니다. 

1. 올해 11월달부터 파이널 강의가 진행되는 것으로 알고 있는데 인터넷 강의는 이미 완강이 다 된 것으로 나와있습니다! 강의에서 다루는 파이널 기출문제의 범위도 2021년도까지만 반영되었는데 혹시 2022년도 기출문제가 반영 된 강의는 따로 올라오지 않나요?

2. 만약 올라오지 않으면 21년도 기출과 22년도 기출에서 나오는 문법 유형이 유사해서 올라오지 않는 것인지 여쭤보려고 합니다!

바쁘신 와중에도 답변 달아주셔서 감사드립니다 :) 

해윤 학생 반가워요 :)

현재 파이널 강의는 작년에 촬영한 것이가 21, 22 기출 해설은 없습니다. 

현재 강의 업로드 계획은 없어서

혹시 다른 선생님 강의가 있다면 수강하고, 

아니면 최근 기출은 개인적으로 하나씩 풀고 모르는 부분을 게시판에 질문하면 답변해줄게요!

유사해서 올라오지 않는 것은 아니지만, 

최근 6개년의 출제포인트는 거의 다르지 않습니다.

그래서 18-20년도의 기출 포인트를 보면 그 다음 2-3년내에도 비슷한 출제포인트가 나옵니다. 

기출을 문법, 독해 따로 푸는 것도 있지만

지금 시점에서는 종합형으로 꼭 풀어봐야 합니다.

최근거는 원하는 학교 위주로 풀면서 문법 해설을 혼자 해보고, 

구조나 근거를 모르겠는 부분을 질문하면

시간도 더 단축할 수 있을거에요. 

보기 3번은 과학적 사실이라 현재시제를 써야되는거아닌가요? 아니면 그냥 theory라 과거시제를 쓴건가요?

성준 학생 반가워요 :)

31 One could ① account for what was observed equally well on the theory ② that the universe 

③ was set in motion at some finite time in such a manner as to look as though it ④ will exist forever.

네 이건 that이 the theory 수식이라서 

이론일 뿐이지 정확하게 뒷 내용이 사실이라는 건 아니므로 과거 시제로 전체 시제 일치를 한 문장입니다. 

물이 100도씨에서 끓는다와 같이 변하지 않는 사실의 경우 현재시제로 씁니다. 

하지만 이론이라는 것은 '가정'을 하는 것이므로 사실이라고 단정지을 순 없는 것이죠.

문법이지만 기본적인 해석을 하면서 가면 좋아요 !

정확한 숫자 뒤에는 복수명사가 아닌 단수명사를 사용한다고 하셨는데

여기서 숫자는 1, 2, 3 같은 수만 말하는 것인가요?

one two three같은 수는 수사로 취급하여 이 뒤에는 단수명사가 아닌 복수명사를 사용하는 것이 맞나요?

상헌 학생 답변할게요.

모든 명사가 숫자 뒤에 단수라는 것이 아닙니다!

당연히 2이상이면 복수를 쓰는게 맞죠?

one student / two students

수사 명사(hundred, thousand, million...)가 나올 경우 정확한 숫자와 나올 때 단수형태라는 것입니다. 

one hundred / two hundred *two hundreds (X)

1. In-Seoul 커리큘럼을 진행하며 주로 많이 틀리는 형태가 구조를 파악하는 형태입니다. 구조 파악을 향상시키는 방법이 어떤것이 있을까요!

2. In-Seoul 커리큘럼 문법, 독해, 논리를 모두 수강중입니다. 이 곳에서 나오는 문제의 난이도와 대학별 실전모의고사의 난이도 차이가 크게 느껴지는 원인을 어휘로 추정하고 있습니다. 9월부터 편입 공부를 시작하여 해커스편입 기출보카는 총 3회독 진행하였으며 60-70% 정도 암기하였습니다. 시험을 치기 이전까지 기출보카를 100% 암기하는 것이 맞는지, 슈퍼보카도 후에 하는 것이 좋은지 여쭤보고 싶습니다. 

해윤 학생 반가워요 :)

1. 문제를 다양하게 푸는 것이 가장 좋습니다.

단편적으로 어떤 이론을 복습한다고 해서 나아지는 것은 아니고

시중에 있는 문제집을 사서 다양하게 문제를 풀어보세요.

문법문제를 풀 때 답을 찾은 후에 답이 나온것과 별개로 다소 어렵게 느껴지는 지문들을 

동사가 어디고, 수식어가 어느 부분인지등의 구조를 정확하게 분석해보세요.

다양한 문장구조를 통해 연습하는 것이 가장 좋습니다.

2. 지금 시험이 얼마 남지 않은 상황에서 완전하게 기출보카를 외운게 아니라면 

기출보카를 100%외운다는 것을 목표로 하고 지금 듣는 독해 선생님의

기출 어휘장등을 추가로 외우는 것이 나을 것 같습니다.

어려운 어휘를 외우는 것도 필요하지만 슈퍼보카는 범위가 광범위하기도 하고 시간적 여유가 없다는 점에서

기출 어휘를 탄탄히 하는게 더 도움이 될 것으로 보입니다. 

제가 동의어를 단어장에 적어놓고 반복해서 외우고 있는데요

책에 써있는 단어들은 뜻만 가려놓고 머릿속으로 연상해보면 외워졌는지 안 외워졌는지 감이 오는데

동의어들은 이게 외워진건지 안 외워진건지를 모르겠어서 기약없이 하루에 천개의 단어를 복습할때도 있고 

복습만 했는데 하루에 2시간 이상이 지나가버려서 너무 비효율적인거 같아서 질문합니다

예전에 단어 외울땐 그냥 뜻 가려놓고 연상해서 모르면 외우고 알겠으면 잠시 치워두고 했는데

동의어를 이렇게 많이 적어둔 경우는 어떻게 외워야 할까요

종선 학생 반가워요 :)

몇천개를 외워야 된다라는 갯수는 일단 크게 신경쓰지 말고,

하루에 할 수 있는 양을 정해서 꾸준히 해나가는게 중요합니다.

어휘력이 어느정도인지 모르겠으나

지금 만약 보카 어원편처럼 쉬운 난이도의 책이라면 최소 하루에 200개 이상은

암기해야, 그 다음 단계의 어휘책을 암기할 수 있습니다.

이것도 본인의 상황에 맞게 조정해나가면 됩니다.

외우는 양을 정확하게 계산하느라 시간을 벌이지 말고

할 수 있는 양을 꾸준히 하다보면

어느새 많은 양을 암기하고 있습니다.

외우는 방법이 가장 중요합니다.

먼저 어휘 하나를 너무 꼼꼼히 보지 말고

강의를 들을 때 동의어로 나오는 단어는 같은 공간에 적어두고,

자주 여러번 봐야 합니다.

만약 하루에 100개를 외운다고 하면

3시간 동안 책상에 앉아서 100개를 외우고 저녁 때 보면 최소 60%이상은

또 기억이 안날겁니다.

한 단어를 오래 보는게 포인트가 아니라 자주 여러번 보는게 중요합니다.

200개의 단어를 눈으로 쭉 skim하세요.

영어 보고 한글 보고, 거기에서 정확히 외워진건 넘어가고

모르는 어휘로 표시를 하면서 봅니다.

아침에 일어나서 이렇게 시작을 하고, 점심먹고나 저녁 먹고 등

남는 시간에 샌드위치처럼 아까 표시 한 부분을 다시 보는 시간을 끼어 넣으세요.

두 번 볼 때 다시 안외워지는 건 다른 색으로 표시,

세 번 볼 때도 안외워지는건 빨강색 표시 등

색깔을 바꿔가면서 그렇게 하루 최소 10번 이상정도 보는 겁니다.

그리고 마지막에 자기 전에 한번 더 봅니다.

skim할 때 절대 딴 생각을 하면 안되고

가급적이면 머릿속에서 단어의 뜻과 연관된 이미지를 떠올리면서 집중하는게 좋습니다.

그리고 이틀 째에 어제 외운 단어를 한번 다시 보고 확인하고,

그다음 새로운 진도를 나가는 식입니다.

그리고 일주일에 한번은 일주일동안 외운 단어를 다시 보는 것이죠.

이런식으로 순환식의 복습을 시험이 끝날 때까지 해야 합니다.

안녕하세요 교수님!!!!

다름이 아니라 제가 11월 안에 Final 적중 모의고사까지 완강하게 되었는데,

시험까지 매일 문법 문제 풀면서 감각을 유지하고 싶어서 여쭈어 봅니다.

문제집을 푸는 것이 좋을까요? 아니면 기출이나 이전에 풀어본 문제들 다시 보는 게 좋을까요!

항상 열심히 듣고 있습니다 감사합니다!!

주연 학생 반가워요 :)

눈으로 그냥 보는 것과 또 새로운 문제를 풀어보는 것은 다르기 때문에

같은 문제를 다시 푸는 것보다는

중요문제나 틀린 문제들은 복습을 다시 하고

문제는 기출문제 930제나 다른 기타 문제집으로 풀어가는게 좋습니다.

이론은 하루에 10분정도 앞에서 배운 부분을 복습해주고

문제 풀이에 더 많은 시간을 할애 하는게 좋습니다.

교재 복습은 주말에 한 번정도 정해서 하루에 30분~1시간씩 해주세요. 

그럼 앞에서 틀린 내용들이 다시 틀리지 않을 수 있게 방지할 수 있습니다!

선생님 전에 글쓴게 튕겨서 저장이 안된것 같습니다 ㅠ

제가 오답노트 한 부분중 좀 놓친게 있는것 같아서요.. 

I told the grand jury today, and I say to you now. that____ to lie, to hide or destory evidence, or to take any other unlawful action.

(4) at no time did I ask anyone

아래와 같이 메모한게 맞을까요?

is no time : 곧, 도치x

not long ago : 얼마전에, 도치o

at no time, at any time : 도치o

in no way : 도치o

감사합니다.

유진 학생 답변할게요 :)

잘못 필기 되어 있는게 있으니 다시 보고 정리하세요!

도치 O

at no time [in no way] ~하지 않는

도치 X

도치 하지 않는 단어들은 부정의 뜻이 없기 때문입니다!

in no time [0시간안에 -> 곧]  

not long ago 얼마전에 

not all +명사 -> 주어강조는 도치 안됨

그냥 암기하면 헷갈리니까 부정의 뜻이 없는 경우와

주어를 강조하는 경우는 도치가 안된다고 기억해주세요.

질문을 정확하게 다시 남겨주세요. 

시윤 학생 답변할게요 :)

vocabulary를 질문하는걸까요?

Not only are there chimpanzees with working vocabularies of 100 to 200 words,                                 

they are also capable of distinguishing among non-trivially different grammatic patterns

and syntaxes.

vocabulary는 가산/불가산명사 모두 가능합니다. 

다양한 종류의 어휘를 말하는 경우는 복수취급이 가능하고

세상의 어휘를 일반적으로 말할 경우는 불가산 명사도 가능하며 

개인의 어휘를 말하는 경우는 하나의 단수명사로 취급합니다. 

e.g. He has a large vocabulary.