채린 학생 반가워요 :)

모든 문법이 그렇듯이 예외적인 건 있으나, 

대부분의 복합명사는 2개든 3개든 중요의미가 담긴 끝에 붙이는게 일반적입니다.

graduate students

girl graduates (대졸 여성들)

중요한 중심의미가 담긴 단어에 복수형을 붙이면 됩니다.

man이나 woman의 경우 양쪽 다 복수로 만드는 경우도 있습니다. 

the men priests 남성 성직자들 

복합명사를 다 외우는 것은 불가능하니

교재에 있는 주요 명사표현위주로 기억하고

 일반적인 규칙들정도로만 기억하면 됩니다. 

또 질문이 하나 더 있는데

by far은 비교급도 강조수식부사로도 쓸 수 있고 최상급 강조수식부사로도 쓰일 수 있지 않나요?

제가 강의를 보다가 by far을 비교급으로 못쓰인다고 얼핏 그렇게 들은거 같은 기억이 있어서 아니라면 죄송합니다.

책에서는 비교급 강조수식부사 목록에 (by)far로 되어있어서 혼란이 옵니다..

용호 학생 반가워요 :)

사용 가능합니다.

You'll find by far the most common form. 

뭐 간혹 자주 쓰냐 안쓰냐의 논쟁으로 서로 문법에서 말하는 부분이

다른 경우가 종종 있는데, 

by far은 실제도로 최상급 강조로 사용됩니다.

그리고 팁을 주자면 책에서 절대 안된다!라고 말하지 않는 이상

중요한 포인트는 아니기 때문에 책에

나와 있는대로 공부하면 됩니다.

화이팅~!

용호 학생 반가워요 :)

1.

첫번 째 질문에 답변을 안했길래 다시 수정해서 남깁니다. 

    I did the job (as) good (as I could); however, it did not prove to be satisfactory.

good이 job을 꾸며준다면 the good job의 형태가 되어야 합니다.

여기서 'as ~ as 주어+can'부분은 수식어로 위와 같이 괄호 처리를 하고 생각하면 됩니다.

그럼 결국 did동사를 꾸미는 자리이므로 부사 well이 맞게 되는 것이죠!

2. 

사용 가능합니다.

You`ll find by far the most common form. 

뭐 간혹 자주 쓰냐 안쓰냐의 논쟁으로 서로 문법에서 말하는 부분이

다른 경우가 종종 있는데, 

by far은 실제도로 최상급 강조로 사용됩니다.

그리고 팁을 주자면 책에서 절대 안된다!라고 말하지 않는 이상

중요한 포인트는 아니기 때문에 책에

나와 있는대로 공부하면 됩니다.

화이팅~!

안녕하세요 선생님, 인강으로 학습 중인 백성현입니다.

복습을 하던 중에 갑자기 가장 기본적인 부분에 질문이 생겼네요ㅎ

수동태를 쓸 때, be-v + p.p에서 p.p 부분이 V-ed 형태가 아니라

동사의 3단 변화 [V - V-ed - p.p]에서의 p.p 형태를 쓰는거로 이해했는데 맞는건가요 ???

그리고 지각V는 O.C로 VR/V-ing/V-ed가 올 수 있다고 알려주셨는데, 여기서 V-ed는 동사의 3단 변화 [v - V-ed - p.p] 에서의 p.p가 아닌

V-ed 형태가 오는게 맞는건가요 ???

음 그러니까 V-ed랑 p.p로 적어주시는 표현이 서로 다른거인거죠…?

감사합니다.

성현 학생 반가워요 :)

용어가 갑자기 헷갈릴 수 있죠. 

제가 수업 중 쓰는 판서에서의 Ved는 

p.p.와 Ved는 같은 겁니다. 

p.p.형태를 말하는 것이고, 

p.p.형태는 go-went-gone처럼 별도의 형태가 있는 경우도 있지만

대부분 V에 ed를 붙이는 경우가 많기 때문에 

Ved로 필기하는 경우도 있습니다!

채린 학생 반가워요 :)

may well과 may as well자체가 조동사로 뜻이 있는 것이기 때문에, 

조동사 may not으로 쓰는 것처럼

may well 뒤와 may as well 뒤에 not을 붙이면 됩니다. 

->>may well (not)

may as well (not)

as well이 문장 끝에 쓰여서 '역시'라는 부사를 하는 경우가 있습니다.

may와 같이 붙여서 쓸 경우에는 ~하는 것이 낫다라는 조동사 표현으로 보면 됩니다!

제가 나름대로 문장을 분석해봤는데

how common은 형용사 it은 주어 is는 2형식동사 in the general population은 전명구로 

딱 how common it is in the general population가 문장구조상 맞는 것 같은데 

해석을 하면 뭔가 좀 2프로 부족한 것 같고

is known을 붙여서 

how common it is in the general population is known.라고 하면

그것이 얼마나 일반적인 인구에서 흔한지는 알려져있다.로 자연스럽게 해석이 가능한데

how common이 is의 주격보어로 들어와서 문장이 끝나는 게 아닌가요? 

해석을 하면 how common이 명사로 쓰이는 것같은데 (해석에서 " 흔한지 "라고 해석했으니까요)

그런데 제가 기억 속에서는 how가 부사 common은 형용사 인데 얼마나 흔한지 인데 형용사는 명사를 꾸며주기 위해서 존재하는 품사라고 해도 과언이 아닌데 명사로 쓰였다고 하기에는 앞 뒤가 안맞고 그러면 is known의 주어는 어디있는지 모르겠어요.

용호 학생 답변할게요 :)

먼저 의문사는 명사 역할을 할 경우 '의주동'의 순서로 쓰입니다.

그럼 결국 how S+V도 명사 역할을 할 수 있다는 것인데, 

how는 품사가 부사이기 때문에 형/부를 데리고 올 수 있어서

'how +형부[의] + 주+동'의 순서가 됩니다.

즉, how +형/부까지를 의문사로 봅니다. 

그럼 아래  how common it is in the generally population 까지가 주어역할을 하는 것이죠. 

There are few studies on the prevalence of pica, so how common

it is in the general population/ is unknown.  

해석을 해보면 얼마나 일반 사람들 사이에 흔한지는 알려져 있지 않다. 

'how +형부[의] + 주+동'은 명사역할을 하고 '얼마나~한자'라고 해석하면 됩니다. 

박물관이 1915년에 설립이 된 거라는 과거시제이고 주절에는 is the oldest ~ 라는 동사 is자체가 현재시제인데 서로 시제가 다르므로 ing로 분사구문을 만드는 것이 아닌 having pp로 써야하고 수동의 관계이므로 having been established 이렇게 써야 하는게 아닌가요?

용호 학생 반가워요 :)

The museum,  ___________  in 1915, is the oldest in the city.

① established             ② establishing

③ having established   ④ to establish

p.p.는 앞에 being과 having been모두 생략이 가능합니다.

having been도 be동사의 변화된 형태기 때문에 별 뜻이 없는 be동사의 형태는 생략이 됩니다. 

문맥상 1915년이니까 용호 학생 말대로 having been이 생략된 것이 맞구요.

간혹, 년도가 과거라도 설명문에서 현재시제로 설명글로 쓰일 수는 있습니다. 

안녕하세요!

동명사 파트 43p 10번 문제질문입니다. 

Wind is another alternative energy source that could be used without being produced

by-products that are harmful to nature.

문장에 시제는 현재형인데 왜 could be만 과거인지 모르겠습니다. 

호빈 학생 반가워요 :)

could는 과거형도 물론 가능하지만 꼭 can의 과거형이 아니라

불확실한 추측을 나타내는 경우 자주 쓰입니다.

문장 전체가 현재일지라도 불확실하면 원어민들은 could나 might를 쓰는 것이죠~!

우리가 could는 과거다!로 인식이 많이 되서 그런것이니

앞으로는 2가지로 생각해주세요.

관사 실전문제 20번에 

16 times the second 에서

~마다라는 뜻이니까 16 times a second로 바꾸라고 하셨는데

by the second로도 바꿀 수 있나요?

~단위로 라고도 해석이 될수도 있을 거 같은데

아닌가요?

 민준학생 답변할게요 :)

단위라는 것은 어떠한 하나의 기준으로 물건을 팔거나 

기준치로 월급을 받는 등에서 쓰이는 것이 일반적입니다. 

The human ear cannot hear a sound that vibrates less than 16 times a second.

위의 문장은 '각 초마다(초당) 16회 이하' 라는 의미로 ~마다의 뜻은 관사a가 맞습니다!

관사 실전문제 9번에서는 고유명사 앞에 "the"를 쓰지 않잖아요?

그런데 12번에서는 고유명사 앞에 "the"를 써야된다고 하는데

이 두 부분이 헷갈립니다. 

앞 부분 강의에서 설명하셨을 때 강 바다 군도... 이런 넓은 의미는 "the" 쓴다 말씀 하셨는데 

얘네들도 고유명사잖아요?

Amazon River 은 강이니까 "the"를 써야겠지만? 고유명사이니까 "the"를 써야하나? 이런식으로 제가 헷갈리는거 같은데 어떻게 구분을 해야하나요?

민준 학생 답변할게요. 

9. on Fifth Avenue

9번은 거리명일 경우는 서수 앞이라도 관사를 쓰지 않습니다. 

12. Amazon River is the second longest river in the world. It is located in South America                    

and stretches for more than 6,000 kilometers to the ocean. 

강은 고유명사 들 중에서도 바다와 같이 넓은 범위에 속하는 명사입니다. 

제가 넓은 범위에 속하는 고유명사는 the를 쓰기 때문에 

강과 바다는 꼭 기억해달라고 했습니다.

고유명사는 정확한 구분점이 없습니다. 

그래서 비교적 넓은 공간인 강과 바다는 the를 쓰고 

반면에 상대적으로 작은 범위에 속하는 호수, 산등은 the를 쓰지 않는다로

2개로 범주가 나뉜 부분을 기억해주면 됩니다.

고유명사는 무조건 the를 쓴다와 같은 원리는 없습니다.

그래서 실제로도 고유명사의 출제율은 굉장히 낮습니다. 

고유명사가 너무 어려우면 수업시간에 강조한 최소 한의 단위만 기억해주고

나머지는 나올 때 참고하는 식으록 공부하는게 좋습니다. 

시험을 보기 전에 세상에 있는 모든 고유명사를 외운다고 해서 

점수가 잘 나오지도 않기 때문이죠.

언어이다 보니 모르는 부분은 있을 수 있고 예외적인 부분도 있습니다. 

그래서 보편적인 원리를 이해하는게 똑똑한 공부법입니다. 

the + 유일무이한 것 . 즉 , 지구상에서 단 하나만 존재할 때 the 를 쓰잖아요?

그런데 뒷 페이지에서 설명하실 때

지역 고유한것 

kimpo airpot, olypic park 이런거는 "the"를 안 쓴다고 하셨는데

얘네들도 지구상에서 단 하나만 존재하는게 아닌가 싶은데

두개의 차이점이 뭔가요?

민준 학생 반가워요 :)

지구상에서 하나만 존재하는 것들과 고유명사를 묶어서 공부할 순 없습니다.

일반적으로 하나만 존재하는 것에서 호텔이나 신문사와 같은 건물명을 제외한

달, 지구, 해 등이 여기에 해당되는 것이구요.

지구도 the 를 무조건 붙이는 것도 아니죠.

수업 시간에 들은 부분을 잘 떠올려 보세요!

나머지 건물명이나 바다, 강은 따로 구분해서 공부해야합니다!

제가 고유명사는 the를 붙이는 경우와 붙이지 않는 경우 2가지로 나눠서 설명합니다.

명확한 기준이 없기 때문에 

대부분 그 지역의 고유한 장소에 the를 붙이지 않는 것이지

무조건인 것은 없습니다. 

그래서 교재에 나온 부분 위주로 공부하고

제가 설명한 특징으로 묶어서 기억해주세요. 

수업 내용에서 고유명사 파트만 다시 들어보는 것도 좋을 것 같아요~!

교수님 안녕하세요

처음에 공부 시작했을 때 교수님께서 입문이론 마치고 기본이론으로 넘어가라고 하셔서

제가 지금 입문이론 끝냈고 기본이론으로 넘어가려는데(교재도 구매해서 한번 봤는데)

기본이론에서 많이 내용이 겹치는거같아서(할게 많고, 어느정도 이해가 되었어요) 개념을 문제에 적용하고싶어서 응용단계로 넘어가려고 합니다. 지금 응용 시작하기에 앞서 입문에서 했던 내용 복습하고있는데 사실 100프로 이해가 되진 않았더라구요... 응용풀면서 부족한 개념들은 다시 듣는게 나을까요? 

그리고 응용 끝나면 One Shot Two kills 들어가는건가요? 아니면 응용하기에 앞서 One Shot Two kills 해야하나요?

제가 이공계인데 앞으로의 커리큘럼(응용, 심화문풀, 실전) 몇월달까지 해야는지 대략적으라도 알려주실 수 있을까요 ㅠㅠ 길게 두서없이 질문드려 죄송합니다. 항상 감사드립니다!  

재민 학생 반가워요 :)

입문을 들었다면 기본 이론은 이해가 거의 되기는 할텐데, 

100%이해가 안된 상태에서는 강의 없이 책만 보면 

아무래도 입문 교재에서 배우지 않은 부분들이 있어서 좀 더 어려울 수 있어요.

기본이론은 교재만 사서 하루에 한 챕터 읽는 방향으로 할 수 있고, 강의는

 one shot two kills 다음으로 응용 수업을 듣는 것이 더 좋습니다. 

 one shot two kills에 편입에서 자주 출제되는 이론+문제풀이의 과정이기 때문에 

기본이론을 수강을 하지 않을거라면 듣는 것이 좋습니다.

만약 기본이론을 수강한다면 아래의 순서로 강의를 수강하면 됩니다. 

입문- 기본(상/하)- 응용(상/하)- 심화1- In-Seoul/ Top7 - Final 대학별 합격보장 (-기출 930제) 

시간이 되는대로 기출풀이는 하면 되고 마지막 930제까지 무조건 풀어야 하는 것은 아닙니다. 

이과라서 시간이 없겐 하겠지만 

문법 이론을 상반기에 반드시 해놔야 하반기에 문제풀이를 비교적

부담없이 풀 수 있습니다.

꼭 기억해주고 하루에 한 시간이라도 꼭 공부하는 방향으로 계획을 짜세요. 

일반적인 이과 학생들의 강의 커리큘럼 기간은

보통 한 권이 두달이라고 생각하면 됩니다.

 응용 교재 부터는 일주일에 한 강의만 들어도 교재를 끝낼 수 있습니다.

한 챕터에 20~30문제 정도가 있으니 시간이 없다면

한번에 몰아서 풀지 말고 하루에 10문제씩해서 풀고 강의를 보는 순으로 공부하세요. 

(다른 심화 포함 기출교재역시 동일합니다.)

이것 역시 평균적인 시간이고 교재를 끝내는 것에 초점을 맞추는게 아니라

하루에 규칙적으로 꾸준히 푸는 것에 집중하고 시험전까지

풀 수 있는 만큼 최대한 풀면 됩니다.

이과생이 다른학생들이 하듯이 똑같이 하는데는 무리가 있으니, 

한 번 해보고, 꾸준히 풀 수 있는 양을 정해서 하시면 됩니다. 

추후, 유튜브에 학습전략특강도 올라올 예정이니 

참고해서 들으면 도움이 될거에요. 

교수님 안녕하세요

교재랑 인터넷 검색을 해도 알다가다도 모르겠네요 ㅠ

보충설명 가능하실까용 ㅠㅠ

재민 학생 반가워요 :)

to부정사와 전치사 to가 헷갈린다는걸까요?

to부정사가 전치사 to보다 훨씬 많기 때문에 

전치사 to에 대해 기억해야 합니다. 

전치사 to는 교재나 hand-out에 있는 것처럼 

대부분 특정 단어와 결합하거나

방향의 뜻을 가지는 경우 전치사 to로 쓰입니다. 

예를 들면 look forward to / object to등이 있죠. 

이렇게 같이 쓰이는 단어들과 일단 암기를 해주고

모르는 표현이 나올 때는 방향의 뜻인지 확인하는 것이 좋습니다. 

그 외 나머지는 to뒤에 동사원형 형태가 오는 to-v입니다. 

안녕하세요 선생님, 인강으로 학습 중인 백성현이라고 합니다.

[Scientists should] discover a cleaner, cheaper, and more abundant source of energy, industries {will} no longer have to rely so heavily on coal and oil.

이 문장에서, [Scientists should] 부분이 S + V, S + V 구조라 불가능하므로,  접속사 If가 들어가는 도치 구문으로 바뀌어야 된다는 것까지는찾았습니다. 여기서 질문은 도치 구문으로 바꾸면 [Should scientists]인데, 위 문장의 {will}이 현재형 조동사라서 도치 구문이

[Shall scientists]가 되어야 하는거 아닌가요 ?

아니면 위 문장의 {will}이 {would}로 바뀌어야 시제가 맞는게 아닌가 질문드립니다.

감사합니다.

성현 학생 반가워요 :)

가정법 챕터를 보면 

If S+ should ~, S+ will / would +원형이라고 나와있습니다.

여기서 should는 shall의 과거형이 아니라

가능성이 어느정도는 있지만 확실하지 않은 경우 쓰는 추측의 표현입니다. 

가능성이 아예 없지는 않기 때문에 

뒤에 will을 쓰면 가능성이 비교적 좀 더 많다라는 것이고

would를 쓰면 will보다는 가능성이 떨어진다는 의미입니다. 

현재와 과거시제로 보면 안되고, 가능성의 기준으로 보는 겁니다. 

would가 물론 will의 과거형도 있지만

여기서 would는 ~할 것이다(가능성이 낮은) 을 의미하는 겁니다. 

가정법 교재 예문을 보면서 가능성에 포인트를 맞춰 다시 한 번 복습하기!

교수님 안녕하세요

교재에는 명사절접속사 that 이 없는거같은데

해설지 찾다보니 명사절접속사 that + 완전한절 얘기가 나오는데

보충설명 해주실 수 있나요?

재민 학생 반가워요 :)

입문 교재에  Ch.15.  접속사에서 

4번 명사절 접속사에 that이 나옵니다.

명사절이라는 이름을 봤을 때 that절도 3가지의 역할을 할 수 있다는 거죠.

주어, 목적어, 보어 자리에 들어갑니다.

그런데 이 때, that뒤에는 항상 완전한 문장이 온다라는 것이죠. 

"그가 샀다라는 사실"(*that he bought)

이렇게 말하면 뭐를?이 궁금하겠죠. 

"그가 그 가방을 샀다라는 사실"(that he bought the bag) 이라고 해야 완벽한 문장인 거죠. 

아직 앞부분을 수강중이라면 뒤쪽이라서 안나온 거고, 

문제풀이는 여러 문법 요소가 나오기 때문에

아직 배우지 않은 부분이 나올 수 있습니다.

참고 하여 공부하세요!

 안녕하세요! 입문 - 기본 - one shot two kill - 응용으로 현재 강의를 들어왔습니다. 

다음 강의로는 심화문제풀이를 들으면 될까요? 

  다음 강좌 듣기 전에 전체적으로 총정리를 한 후에 들으려 합니다. 저는 지금까지 노트정리를 하지 않고 기본이론 교재와 핸드아웃을

보면서 복습을 했는데, 이번 총정리 때 노트를 만들어서 복습하는 게 좋을지 여쭤보고 싶습니다. 감사합니다!

호빈 학생 반가워요 :)

2023 최신대비로 쓰여 있는 강좌를 순서대로 들으면 됩니다~!

[이론과정] - 응용(상/하) -심화1 - In-Seoul/ Top7 - Final 대학별 합격보장 (-기출 930제)

총정리를 하면서 노트정리를 해도 되고

지금부터는 교재와 hand-out에서 본 내용 외에 새로운 내용이나

제가 수업 중에 판서하는 부분 위주로 정리하면 됩니다.

책에 있는 모든 내용을 다 쓰면 노동이 되기 때문에, 

그렇게는 하지말고 중요 포인트 위주로

기억이 안나는 부분 위주로 기록하고 오답해주세요.