fail, grow, rise같은 자동사는 현재분사, 과거분사로 모두 쓰일 수 있지만

그 이외에 대부분의 자동사는 수동으로 쓰일 수 없기 때문에 과거분사가 안된다고 하셨는데요.

질문1. 교재 p.122 형용사화한 분사들에서 rising이 있는데 rise가 과거분사로도 쓰일 수 있는게 맞나요?

질문2. 대부분의 자동사가 과거분사로 쓰일 수 없다면 

        과거분사도 되는 자동사를 외워야 할텐데

        어떻게 구분하나요? 저 세가지만 알고있으면 문제 없을까요?

세린 학생 답변할게요 :)

다 뜬 태양이라는 완료의 의미라면 the risen sun도 가능합니다. 

수동의 형태로 완료의 의미를 갖는 자동사는 많지 않기 때문에 수업시간에 알려준 단어들만

필수로 기억해주고, 

나중에 다른 자동사 형태가 나올 경우 기억해놓으면 됩니다. 

동사는 문장속에서 배우는 것이 가장 좋고, 모든 동사를 짧은 기간안에 다 배우는 건 불가능합니다.

그래서 수업 시간에 시험에서 자주 출제됬던 부분을 살펴보고

추후, 나오는 부분이 있다면 그 때 정리해도 됩니다. 

알려준 3개의 동사를 중심으로 기억해주세요~!

명사 실전문제 8번에 선택지 1. were a lot of audiences 와 2. were many audiences 가 있는데 audience를 구성원들 

중심으로 복수취급을 해주면 1, 2번 둘 다 답이 될 수 있나요?

그리고 관사 실전문제 20번에 한 초당 16번 의미로 4번을 per the second 대신에 한 초 단위로 by the second 라고 고칠 수 있나요?

지원 학생 반가워요 :) 답변할게요.

명사 8. 

audience는 복수형으로 쓰지 않아서 규모를 설명할 때 

small이나 large로 꾸며줍니다. 

그래서 a lot of와 many는 뒤에 항상 복수형이 와야 되서 쓸 수 없습니다. 

관사 20.

16 times a second

 =16 times per second

per이 a(~마다)의 역할을 하는 겁니다. 

the와 per을 같이 쓸 수 없습니다.

둘 중 하나만 쓰면 됩니다. 

by the second는 단위를 언급할 때 쓰기 때문에 ~마다의 뜻은 a나 per이 맞습니다.

방금 가정법 실전문제 강의를 듣고 왔는데 접속사 unless에 대하여 if not 과 같다고 설명해주셔서 이에 대해 헷갈리는 부분이 생겨 명확하게 하고자 질문을 남겨 봅니다.

간단하게 교재 85page 5번 문제를 예를 들어 생각해보면

5. If it had not been for a chance to meet him again, I could not have informed him of his mistake.

에서 if not =unless라 생각하고 지문을 수정해보면

Unless if had been for a chance to meet him again, I could not have imformed him of his mistake.

라는 지문으로 수정할 수 있는지 궁금해서 문의드립니다. 

그럼 해석 역시 만약 내가 그를 다시 만날 기회가 없었다면, 나는 그에게 그의 실수를 알릴 수 없었을 것이다  즉 그를 만났고 그에게 그의 실수를 알렸다. 라는 가정법적인 해석 역시 똑같이 적용되는지도 궁금합니다. 

희범 학생 답변할게요 :)

unless의 뜻이 if not이라는 것은 동사의 행위를 부정하는 경우입니다. 

즉, "어떤 것을 하지 않으면"의 의미인것이죠. 

if it had not been for에서 동사인 be는 상태를 말하는 것으로 

unless로 바꿔서 쓰지는 않습니다.

시험에서도 나오지 않으니 크게 신경쓰지 않아도 되겠습니다. 

다른 일반동사들의 경우에는 바꿀 수 있습니다. 

문제를 풀 때 여러가지 가능성을 생각하는 것은 필요한 습관이지만, 

일반적으로 선호하는 형태와 간단한 표현이 있음에도 다른 답안을 고르는 것은 결국

합격하는 길과 멀어지는 방법입니다.

그래서 가능성을 생각해보되 고민이 될 때는 수업시간에 배운 표현 위주로 먼저 생각하고 

골라주세요~!

유빈 학생 반가워요 :)

네, 소유격이오면 뒤에 명사가 오는 경우도 있으니 해석을 해봐야 합니다.

위 두 문장 역시 해석하면 그의 담배를 불평한다는 것은 어색하므로 

"그가 담배피는 행위"를 불평하는 것이 맞습니다.

해석 이외에, 

동명사가 명사 대신 물론 쓰이기도 하지만, 

원래 명사형이 있는 단어라면 동명사 형태로 명사를 잘 쓰지 않는 다는 특징도 있습니다.

그리고 동명사 뒤에 목적어 역할을 하는 또 다른 명사가 보인다면 

확실히 명사는 아니라는 증거도 역시 될 수 있습니다. 

문법문제도 전체 문장의 구조와 앞뒤 문맥을 고려 했을 때 가장 정확하게 풀 수 있습니다. 

용호 학생 답변할게요 :)

Practical all of the Bering Sea water comes from the Pacific Ocean.

-> practically, almost, nearly는 ‘거의’라는 뜻의 부사로 극한 적인 표현 (all, every, no(ne))이나 동사 앞에 쓰인다. all을 수식하는 위치이므로 부사 practically를 써야 하며, almost 나 nearly로 바꿔도 의미가 같다.

of의 수식을 받는 것은 명사 자리라서가 맞습니다. 

그러나 all의 경우 형태로는 형용사, 명사가 모두 되기 때문에 부사의 수식을 항상 받을 수 있습니다.

만약 practical 이 되려면 '실용적인 모든 것'이라는 의미가 되어야 합니다. 

여기서는 "거의 모든"의 뜻이기 때문에 형용사로는 쓸 수 없습니다. 

교재 해설에 나와 있듯이 almost, practically, nearly + all 로 기억해주세요. 

안녕하세요 교수님

제가 접속사 파트를 공부하다가 문득 헷갈리는 부분이 있어서 질문을 드리게 되었습니다.

제가 알기로는 접속사는 연결해주는 역할을 하는 앤데

앞에 내용이 똑같은게 있으면 접속사 뒤에는 생략을 해줄 수 있는 것으로 알고있습니다.

만약에 목적어가 같다면 예외적으로 접속사 앞에서 생략을 한다까지 알고있습니다.

결국 제가 하고 싶은 말은 so가 접속사의 so도 있고 부사의 so도 있는 것으로 알고 있는데

접속사 so의 경우에 S+V so V로 주어를 생략하고 쓸 수 있나요?

이 강의를 듣기 전에 입문문법에서 접속사 앞에 똑같은 내용이 접속사 뒤에도 있으면 생략을 할 수 있다라고 배운 것 같습니다. 실제로도 그때 들으면서 필기했던 기억이 납니다. 접속사라는게 등위접속사에만 해당이 되는건지 아닌건지가 궁금합니다.

용호 학생 답변할게요 :)

so는 등위접속사라는 범주에는 들어가있지만, 

and와 다르게 절과 절만 연결한다고 했습니다. 

즉, because/when/while과 같은 역할을 하는 접속사인 것이죠.

그래서 so의 경우에는 주어와 동사를 완전하게 다 써줘야 합니다.

because같은 경우도 주어가 같다고 해서 주어만 생략하지는 않죠.

안녕하세요 교수님 질문이 있습니다.

한정사라는 게 지시어도 있고 정관사도 있고 부정관사도 있고 소유격대명사도 있고 이런 것을 다 포함한 것이

한정사라고 알고있습니다.

그런데 혼란이 오는 것이

all, both, half, double, twice라는 한정사 그리고 the, my, this 지시어 라고 하셨는데

지시어도 결국에는 한정사에 포함이 되는 것이 아닌가요?

또 한정사는 두 개 이상 쓰면 충돌되기 때문에 하나만 써야하므로

이런 형태가 어떻게 올 수가 있나요?

all the 명사라는 형태를 솔직히 전에도 많이 봐 온 게 있어서 그냥 그렇다하고 넘어갔는데

가만히 생각을 해보니까 분명히 한정사는 하나만 써야 된다고 했고

all도 한정사고 the역시도 한정사니까 결국에는 all이나 the 중에 하나만 써야 옳은 형태가 아닌지 궁금합니다.

예를 들어서,

a my car 이라고 하면 우리나라 말로는 " 하나의 나의 차"라고 말이 되지만

영어에서는 한정사가 두 개이상 쓰면 안되기 때문에

a my car가 비문이듯이 이걸 똑같이 논리에 적용하면 위에 적어놓은 내용도 안 되는것이 맞지 않나요?

그게 궁금합니다.

용호 학생 답변할게요 :)

all을 한정사로 지칭하고, the와 this등은 지시어로 분류한 이유가 있겠죠?

한정사는 관사앞에 올 수 있기 때문입니다.

the people 그 사람들이라는 표현이 있다면 이 단체들 모두를 말하고 싶을 때는 그럼

방법이 없겠죠. "모든 사람들"을 강조하여 말하는 표현이 all the people이라고 생각하면 됩니다.

용호 학생이 all과 the를 다 한정사로 간주한다고 해도 

허용하는 표현이니 마음대로 틀렸다고 할 수도 없는 것이죠..

단, all에 포함되는 한정사 외에 a와 my는 중복이 안된다로 기억하는 것이 중요합니다. 

가능하면 허용하는 표현이 그렇게 되는 이유쪽으로 방향을 맞춰서 공부하기 바랍니다~!

18번과 28번 문제에서 헷갈리는 게 있습니다.

18번 문제의 경우 저는 처음에 4번 보기를 another로 써도 되지 않나?라고 느꼈는데

왜 그렇게 생각을 했냐면 몇개는 이렇고 또 다른 한 개는 저렇고 라는 말도 우리말로도 충분히 말이 되기 때문에 당연히 되는 줄 알았는데 some말고 one이 나와야(?) 하는걸로 그제서야 알게 되었습니다.

그런데 또 문제는 another이 틀렸다면 그러면 others 아니면 the others인데 솔직히 이것도 말이 되는게 

others라고 해도 다른 파스타 요리들이라는 뜻으로도 쓸 수 있는데 교수님께서는 특정한 수가 나와있지 않기 때문에 others로 가는 것이 좋다고 하셨습니다. 일단 그렇게 생각을 하고

28번 문제 해설을 들었는데

이때는 왜 the rest를 쓰는지 모르겠습니다. 특정한 수가 정해져 있지 않은데요.

그러면 18번 문제도 the others라고 쓸 수 있는 게 아닌가요?

뭘 놓치고 있는건지 잘 모르겠습니다..ㅠ

용호 학생 반가워요 :)

먼저, 아래 두 문제에서 중요한 기준이 the인데, 

the는 특정할 경우, 즉 상황상 명확할 경우 쓰는 것을 기억하면 됩니다.

18  There are many kinds of pasta in our restaurant. Depending on the number and  

types of ingredients, some pasta dishes take longer to cook than another. -> others

18번 문제는 힌트가 볼드체 한 부분입니다.

"많은 종류"라는 말은 정해진 것이 없다는 것이기 때문에 그 뒤에 나오는

some도 일부를 불특정하게 지칭하는 것입니다. 이럴 경우 특정한 것이 아니므로 the others보다는 others가 

적절합니다. 

the others를 쓸 경우에는 예를 들면 30가지 정도의 파스타 종류가 있는데 

일부 10가지 정도는 A하고, 나머지 20가지는 B합니다. 이런식으로 써야 the가 가능합니다. 

같은 맥락에서 28번도 "나머지"라는 말 자체는 숨겨진 의미가 '나머지 싹 다'입니다. 

그래서 일반적으로 the rest를 많이 쓰기도 합니다.

28 Some of my close friends are from America, others are from England, and rest are from China. -> the rest

나의 친한 친구 중에서 몇 명은 미국에서 왔고, 다른 친구들은 영국에서 왔으며, 나머지는 중국에서 왔다.

'~의 나머지'라는 표현도 'the rest of ~'라고 쓰는 것이죠. 

핸드아웃 자료는 어떻게 얻을 수 있을까요?

찬희 학생 반가워요 :)

핸드아웃 자료는 강의명 상단 오른쪽 부분에 파일모양을 클릭하면

다운로드 할 수 있습니다.

없다면 시스템 관련해서는 학원인강팀에 직접 문의 해야 합니다.

자료는 모든 챕터가 다 있는 것은 아니니

업로드 되어 있는 챕터만 다운받아서 수업 준비하면 됩니다.

그럼 수업 때 보도록 할게요 ~!

안녕하세요 교수님

복습중인데

자동사는 수동형태가 안되는걸로 아는데

p51 2번 보기1에서 likely occurred는 왜 가능한가요?

감사합니당 

재민 학생 반가워요 :)

Luis Chiappe,{ =an expert on early birds at the Natural History Museum of Los Angeles County,}

suggests that  flight  ➀likely  occurred as  a  by-product  of  arm  flapping  ➁in  ground-dwelled  dinosaurs,  ~. 

자동사는 수동형태가 안됩니다. 동사 자리에서!

수동형태라는 것은 be-v + p.p.인데 얘는 그냥 과거동사입니다. 

문장 구조를 보면 동사 뒤에 나오는 접속사 that  뒤에 주어와 동사가 다시 나오는 자리입니다. 

그럼 flight이 주어, occurred가 동사입니다. 비행은 아마도 발생했다. 

수동으로 쓰이지 않았습니다.

be-v가 꼭 같이 있어야 수동이라는 걸 기억하기!

Virtue and vice are before us; this leads you to misery, that to peace.라는 문장에서

세미콜론이 접속사역할을 해주기 때문에 this leads you to misery라는 문장이 더 나올 수 있다까지는 이해가 됐습니다.

그런데 그 뒤에 ,that to peace는 어떻게 쓸 수 있나요?

that과 to peace사이에 leads you가 생략이 됐다라고 해도 주어와 동사가 있기 때문에 접속사가 하나 더 필요한데 

위 문장에서는 접속사가 세미콜론 하나 밖에 없어서 본동사는 2개만 올 수 없는 것이 아닌가요?

용호 학생 답변할게요 :)

문법적으로는 절이 2개이면 접속사를 쓰는 것이 맞습니다.

그러나 지금처럼 어떤게 생략되었는지 당연하게 예상이 될 경우

비 문법적이지만 생략하는 경우도 발생합니다.

우리말도 문법에 어긋나서 쓰듯이 영어도 그럴 수는 있습니다.

그러나 문법문제로는 나오지 않으니, 혼동 없이 

절이 2개면 동사는 하나다로 기억하면 됩니다~!

 안녕하세요 선생님 군복무하면서 열심히 듣고 있는 학생입니다!! 

 기본 이론책 p.88 23번 문제에서 가정법이라고 하셨는데 가정법과 조건문의 차이를 알 수 있을까요?

제가 알고 있는 차이는 가정법은 '이미 일어난 일,사건' 또는 절대 일어나지 않는 일이고

조건문은 '일어나지 않는 일에 조건을 넣고 그에 대한 결과를 서술하는 문장으로 알고 있습니다.

따라서 저 문제는 조건문으로 생각했는데 제가 어떤 부분에서 놓쳤을까요?

원진 학생 반가워요 :)

나라를 지키며 공부도 하느라 수고가 많네요!

먼저, 가정법과 조건문이라는 용어 자체가 오히려 더 혼동이 되게 하는 것 같으니

용어는 빼고 앞으로 if뒤에 나오는 동사의 시제로 구분하는 방법을 다시 설명해줄게요. 

if는 "만약에"라는 뜻으로 원래 추측을 할 경우 많이 쓰입니다.

그런데 이 추측을 할 때 원어민들은 가능성이 어느정도 있다라고 생각하면 현재시제,

가능성이 떨어진다고 생각하거나 현재 사실과 반대의 일이라고 생각할 경우 실제 말하는 시점보다 시제를 

낮춰서 얘기하는 겁니다. 

즉, 현재 일이면 과거로, 과거 일이면 had p.p.형태로 말합니다. 

예를 들어볼게요.

"만약 그녀가 차가 있다면, 그녀는 제시간에 도착할거야."

이 일이 가능성이 충분히 있다고 생각한다면?

If she has a car, she will arrive in time. 

반대로 그녀는 차가 없어요. 그럼 가능성이 없는 경우인거죠?

If she had a car, she would arrive in time. 

두 문장 다 맞는 문장이고 시제를 달리해서 의미의 차이가 발생합니다.

교재 문제는 간단하게 풀면, 시제가 양쪽이 달라서 틀린겁니다. 

if절은 현재인데 주절만 과거로 쓸 수 가 없는 것이죠.

그런데 could에는 밑줄이 없으니 could에 맞춰서 has를 had로 바꾸면 됩니다.

If the camel had to do without food for a period of time, the fat in the hump could                            

nourish it for about ten days.

낙타가 일정 기간 음식 없이 지내야 한다면, 혹에 있는 지방이 낙타에게 약 10일 동안 영양을 공급해줄 수 있다.

위 문장에서는 낙타가 일정기간 음식이 없다라는 것은 실제 일이 아니라 불가능한 일에 대한 가정이므로

가정법으로 볼 수 있는것이죠. 

조건문, 가정법이라는 용어에 신경쓰지 말고 시제에 주의해서 문제를 풀어보도록 하세요!

당일 배운 것은 만약 챕터 10을 수업을 들었다면 최소 3번정도보면서 공부를 하고, 

다음날은 챕터 1을 복습을 하는 것이죠. 

그리고 그 다음날은 챕터2,3,4,5,6 순서대로 복습, 

그리고 주말은 일주일동안 배운 모든 영역을 복습. 

그리고 다시 주말이 지나면 챕터 7을 복습을 차례가 되겠네요.

라고 말씀을 해주셨는데 그럼 예시를 들어주신걸로 말씀을 하면 진도는 진도데로 게속 나가고 

복습은 복습대로 그날 두개를 매일 해주고 주말에는 나간 범위 및 복습 범위를 둘다 같이 봐주고 주말이 끝나면 다시 진도 및복습을 게속 하라는 말씀이신가요? 그럼 보통 몇 챕터쯤에서 챕터 1로 다시가서 복습공부하는게 좋을까요?

승현 학생 반가워요 :)

잘 이해한 것 같아요. 

진도는 당연히 진도대로 나가고 복습을 거기에 더해서 해야겠죠?

꼭 몇 챕터에서 다시 ch.1으로 가야 한다는 규칙같은 건 없어요. 

복습이 1~배운 부분까지 다 됬다면 다시 1로 가는 식으로 하면 되겠죠!

매일 한다고 해서 많아 보이지만 읽을 수록 시간이 단축되기 때문에 

한 챕터 보는데 20-30분 밖에 걸리지 않을 거에요. 

제가 말한대로 그대로 하는게 아니라 

말한 부분에서 승현학생 일정에 맞춰 조정하면 됩니다. 

반드시 언제 이 챕터로 간다라는 것보다는

꾸준히 복습을 해준다는 것에 의미를 두면 좋겠어요!

그리고 문제풀이 교재로 들어가면 기본교재의 복습도 매일 할 필요는 없어요.

문제풀이 교재도 또 복습을 해야 되잖아요. 

그럼 그 때는 5일에 한 챕터 정도 이론을 복습하고

이제 응용 교재를 위에서 설명한대로 복습을 하면 됩니다!

지금 기본이론 교재가 끝날 때까지 매일 하루에 한 챕터를 복습하고, 

문제 풀이부터는 문제풀이교재를 복습을 해야 하기 때문에 기본 이론은 일주일에 한 번정도 복습.

제가 수업 중간에 문제풀이 교재 복습은 또 얘기를 할거에요~.

듣고 나서 궁금한 부분이 있으면 질문하세요!

ch. 7 부정사 파트부터 핸드아웃 자료가 있지 않은데 어디에서 다운 받을 수 있을까요?

상민 학생 반가워요 :)

모든 챕터마다 자료가 있는 것이 아니고,

따로 파일이 없는 챕터는 교재로만 수업을 하는 것이니 따로 준비할 것은 없습니다.

그 다음 챕터인 관계사와 전치사는 파일이 있습니다. 

기본 문법은 교재와 첨부파일의 자료 두 개를 준비해야 합니다.

자료를 미리 출력하고 자료가 필요한 경우만, 수업시간에 순서대로 들으면 됩니다. 

끝까지 꾸준하게 공부해서 완강할 수 있도록 응원할게요 !

7.부정사

실전문제 15번

3. I am difficult to speak Chinese.

주어가 to speak 뒤 목적어로 들어가야하는데 Chinese가 와서 틀린 문장이라고 하셨는데요

 to speak me 하면 말이 안맞아서요

그럼 앞으로 주어가 사람이고 난이형용사가 나올 때 to부정사 뒤 목적어 자리는 비워져있어야 한다고 보면 되는건가요?

뭘 보는지 순서나 포인트를 다시 한 번 알려주시면 좋을거같아요!!

세린 학생 반가워요 :)

보기 문장은 완전히 틀린 문장입니다. 

목적어 자리가 비어 있어야 하는데 Chinese가 들어가 있어서도 틀리고, 

그 자리에 또 me를 넣자니 해석이 안되죠?

그래서 Chinese is difficult to speak.나 It is difficult for me to speak Chinese.로 바꿔야 합니다. 

난이 형용사가 선호하는 문장은 가주어 진주어구문입니다.

It is easy for her to please him.

근데 여기서 to-v의 목적어인 him을 주어로 쓰는 문장

-> He is easy to please.

위의 문장에 주어인 he가 들어갈 목적어 자리가 빠져있으므로 올바른 문장입니다.

여기서 의미상 주어인 her를 주어로 쓸 수는 없다는 겁니다.

그럼 She is easy to please him이 되죠.

그럼 she가 들어갈 자리에 제3자가 들어가 있는 경우죠. 틀린 문장입니다.

다른 목적어가 올 수 없고,

주어 자리에 있는 명사가 to-v의 목적어 자리에 빠져 있게 되어야 하는 겁니다!

사람 주어 외에 모든 명사가 다 포함됩니다. 

It is hard to learn English.

= English is hard to learn.

마찬가지로 목적어 자리가 비어있게 되죠.

같이 묶어서 기억해주세요.