분사의 후치수식에서 자동사는 목적어가 없어 능동으로만 쓰이는데, 타동사의 능동에서는 목적어가 나오고, 수동에서는 목적어가 쓰이지 않아 혼란스럽습니다.

이것이 수동태에서 by O 가 생략될 수 있는 현상이 분사구문에도 영향을 미쳐 생기는 현상인지 궁금합니다.

일단,

질문을 제가 잘 이해하고 있는지 잘 모르겠네요.

분사의 후치 수식은

동사의 성격을 갖습니다

그래서

자동사는

수동이 안되니

ing형태로만 수식합니다.

물론 자동사는 ing형태여도 목적어가 없죠

자동사니까요

The man lying on the bed is my friend.

이렇게요

타동사의 후치수식은

ing는 목적어가 필요합니다.

동사의 성격을 갖기 때문이죠.

The man laying the box is my friend.

타동사의 pp는 명사를 후치수식 할 땐

목적어가 뒤에 없는게 일반적이죠

수식어는 언제든지 올수 있습니다.

The box laid on the floor is mine.

이렇게요

4형식의 pp는 명사가 남을 순 있습니다.

The man offered the position is my friend.

그 자리를 제안 받은 남자가 내 친구다.

 offer는 4형식 가능동사 이기 때문에 수동이 되어도 명사가 뒤에 남을 순 있죠.

 5형식은 보어가 남을 수 있죠.

The man called Dave is my friend.

이렇게요.

by O 는 있을수도 있고 없을수도 있습니다.

왜냐하면 수동에서도 전명구는 언제든지 생략이 가능하기 때문이죠,

분사의 후치수식은

관계 대명사와 be동사가 생략된 형태로

원래 수동태 였기 때문이에요.

The box (which is) laid on the floor (by him) is mine.

그에 의해 바다에 두어져있는 그 박스는 내꺼다.

이런 형태이죠.

이해 되었나요?

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

분사 파트에서 pp는 완료와 수동, ing는 진행과 능동의 의미를 갖는다고 하였는데 진행이면서 능동의 의미를 갖는 경우는 없는 건가요?? 예를들어 '고쳐지는 중인 차'는 진행과 수동의 의미를 갖고 있다고 생각하는데 이런 경우 어떻게 표현하는지 궁금합니다.

아주아주 좋은 질문입니다!!

분사가 명사를 전치수식하는 경우 말고

분사의 후치수식이나 보어 자리에는

동사의 성격을 갖기 때문에,

수동 + 진행의 의미를 갖는 표현이 있어요

바로

being pp의 형태 입니다.

대신 이 형태는 명사를 전치 수식 할 순 없습니다.

The car being fixed on the road makes the road busy.

이런식으로 가능합니다.

하지만

The being fixed car on the road makes the road busy.

라곤 쓰지 않습니다.

이것 말고

having pp의 분사형태도 있는데

이런경우는 능동 + 앞선 시점에 사용 됩니다.

The man having met you before will come to the party.

너를 전에 만났던 남자가 파티에 올것이다.

이렇게 능동 관계에 앞선시점의 분사는 having pp를 사용하게 됩니다.

이해 되었나요?

언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^

선생님 안녕하세요.

3월부터 타학원에서 편입 공부를 시작했지만 지금부터 선생님 인강으로 문법을 공부하겠다 결심하여 선생님께 문법 커리큘럼 관련 질문드립니다.

우선 저는 문법 전 파트를 빈출 부분 위주로 1회독을 마친 상태인데, (예를 들면 분사편을 공부할 때 개념서에 적힌 분사편의 모든 내용을 공부한 것이 아닌, 많이 나온다는 부분들을 위주로 개념을 배웠습니다.) 

아직 이해가 안 간 파트도 있고 까먹은 내용이 많으며 배울 때 개념서의 모든 부분을 짚고 넘어가지 않아서 인지 문법 개념이 탄탄히 잡혔다는 생각이 들지 않은 상황입니다.

그래서 이런 상황에서는 문부해 필수 이론편을 통해 문법을 정리하는 것이 나은지? 아니면 기본이론 상,하를 듣는 것이 나은지 궁금합니다!

그리고 이렇게 5월에 다시 문법 개념을 잡아도 늦지 않은 지 궁금합니다..!

음

질문에서 많은 고민이 느껴지네요.

마음이 급해서

처음부터 뭔가를 제대로 하지 않고

중간중간 뭔가 비어있다면

나중에 문제풀이할때도 집중이 안되고

자기가 모르는 부분이 나올때마다 

문법을 포기하고 싶고

마음도 흔들리고

문법을 싫어할 수 밖에 없어요

지금이라도 제대로 한번 잡고 가길 바랍니다.

늦은건 없습니다.

한번 쭉 훑어 보기 바래요.

이미 문법을 한번 했다는 가정하에

문부해 종합 필수를 추천 드리고

만약 프리패스라면

학원 교재 기본편은 문제풀이로 같이 풀어 보는것을 추천드립니다.

제 문부해 종합 필수편은 이론은 자세히 나와 있지만, 문제가 많지 않아 기본편의 문제들과 함께 보거나

아니면 문부해 종합편 문제풀이를 함께 공부하길 바랍니다

아니면,

문제풀이는 제 밴드에서 다운받아서 풀어보는것도 한가지 방법이 될 수 있습니다. (밴드가입은 공지사항 참조)

무엇보다 이론은 문부해 종합 필수로 꼭 한번 정리하고 가시길 바라며

문제 풀이는 여러 방법이 있으니 원하는 방식으로 학습해 나가면 됩니다.

늦은건 없습니다. 안하는게 문제죠^^

자,

언제든지 학습해나가면서 질문있으면 올려주시고!!!

항상 쌤이 옆에 있다고 생각하고 공부해 주시기 바랍니다.

화이팅 하세요~!!

교재에는 동명사가 주격 보어로 활용되는 것만 나와있는데 동명사는 목적격보어로는 사용하지 못하나요 ??

그리고 p.108쪽에 단순 동명사는 본동사의 의미에 따라 본동사와 같은 시제일 수도 있고 미래나 과거일 수도 있다고 했는데 그냥 본동사와 같은 시제라고만 생각해도 되나요 ??

감사합니다 !!

동명사는 목적격 보어에 쓰지 못하나요?

라고 질문해주셨네요^^

맞습니다.

목적격 보어자리에 ing의 형태라면 그것은 동명사가 아니라 현재 분사인 경우가 많습니다.

목적격  보어에 동명사가 오면 동명사는 명사이기 때문에 

목적어와 동격관계가 성립 되어야 하는데

동명사의 해석이 "~하기, ~하는것" 의 의미 여서

동명사가 목적격 보어에 오긴 힘들죠

I saw him going out.

이때 목적격 보어에 going이 쓰였는데

이것은 동명사가 아니라 현재 분사 입니다. 목적어의 진행과 능동을 나타내죠.

즉, 동명사는 3형식의 목적어자리에 쓰이는것에만 집중하시면 됩니다.

목저격 보어에 ing형태는 다 분사라고 생각하시면 됩니다. 목적어와 진행과 능동관계를 나타내고요.

두번째 질문

준동사를 기본 형태로 쓰면

주절의 동사와 같은시점을 나타냅니다

물론 질문한것처럼 미래시점을 나타내기도 하죠

그런데 그 부분은 중요하지 않습니다 어차피 기본 형태이기 때문이죠.

예를 들면

I have a plan to study now.

I have a plan to study tomorrow.

둘다 가능한 문장입니다.

동사는 현재이지만 공부하는것은 내일이니까 미래의 의미를 갖죠.

그래도 to 부정사는 형태가 달라지지 않아요.

I have a plan to study yesterday.

이런 문장이 틀린 문장이 되는것 입니다.

동명사도 마찬가지이고

동사보다 앞선시점에서 형태가 달라진다는것에 주의하기만 하면 됩니다.

이해 되었나요?

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

동명사 파트 중 advise 가 동명사를 목적어로 가진다고 하셨는데 5형식 명령/요구 동사의 advise에 목적어로 동명사를 취하고 목적격 보어자리에 to부정사를 쓰는게 가능한지 궁금합니다. (S + V + -ing + to)

명령요구 동사 5형식은

해석이

"목적어가 to 부정사 하도록 시키다" 의 의미를 갖습니다.

동명사는 "~하기, ~하는것" 의 의미를 갖기 때문에

5형식의 목적어로 쓰이는 경우는 흔하지 않죠

물론 억지로 만들면 가능은 하겠지만

흔히 보이진 않습니다

구지 만든다면

They advised smoking here to be banned.

그들은 여기서 담배피는것을 금지되도록 권고 했다.

이런식으로 쓸 수 있습니다.

언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

안녕하세요 광덕선생님, 강의 잘 듣고 있습니다. 해커스 편입보카 듣고 있는데 기초어휘랑 같이하면 좋을꺼같다고 다른질문들 봤습니다 저도 기초어휘 받고싶어서 연락드렸습니다! wjsrms76@gmail.com 여기로 보내주시면 감사하겠습니다!

해보카 강의를 듣고 계시군요 ^^

어휘는 강의를 보는것도 좋지만

실제로 시간을 두고 반복하며 읽어 보면서 암기하는게 중요합니다

지금시점에선 꼭 문법을 같이 공부해 주시고

7월 전까지는 이론을 다 마무리 하는것을 목표로 해주시면 좋습니다.

그리고 어휘 뿐만 아니라

문법 자료와

기출문제 자료들은

제 밴드에 올려져 있습니다.

질의 응답 게시판의 공지사항을 참조해서

밴드에 가입해 주시고

자료 다운 받으시길 바랍니다.

언제든지 질문있으면 올려 주세요 ^^

안녕하세요 광덕 선생님 선생님 강의를 듣고 있는 편입 준비생입니다.

선생님의 편입입문 문법(상) 강의와 기본 어휘편도 같이 공부하고 있습니다. 막 편입준비를 시작해서 어떤식으로 준비해야할지 아직 계획이 탄탄하지는 않아서 추후 강의가 다끝나면 정규과정으로 계속들어야할지 특강을 섞어서 들어야할지 고민이됩니다..영어 실력이 완전 기본부터 해야하는 상황이라 많이 막막한거같습니다.. 어떤식으로 계획을 짜면 효율적인지 갈피를 못잡고 있는 상황입니다.. 편입준비는 이번이 처음이라 모르는게 많은 인강수강생입니다.. 답변 부탁드립니다 ㅠㅠ

인강 답변이 많이 늦었네요.

바로 답변 드릴께요.

일단,

제 커리를 타면서 다양한 자료를 받을 수 있도록

제 네이버 밴드에 가입해주시기 바랍니다. (질의 응답 공지사항 참조)

지금 입문 문법을 듣고 계신데

입문을 다 듣고나서

문법을 부탁해 종합 필수편을 들어야 합니다.

편입 이론의 모든것을 배우는 단계인데

이론은 이 강의를 듣고

문제 풀이로

학원 정규 과정의 기본이론반과정을 함께 수강하여

문제 풀이를 같이 해주시면 좋습니다.

만약 프리패스가 아니라 두 강의를 동시에 수강하는것이 부담스럽다면

문부해 종합 필수 편과 문제 풀이편을 함께 수강하는 것을 추천 드립니다.

그리고 나서

문부해 핵심 적용편 -> 정규 응용편 -> 실전 기출풀이편으로 넘어가면 됩니다.

만약 완전 기본이라 입문을 들어도 전혀 감이 안온다면

문부해 종합 필수전에

문부해 기초편을 수강하는것을 추천 드립니다.

다만 너무 오래 걸리면 안됩니다.

7월 전에 이론을 끝내는것을 목표로 해야 합니다.

늦어도 8월 까지는 다 이론을 끝내는것을 목표로 하시기 바랍니다.

그리고,

밴드에 가입해서 어휘도 같이 외워 주셔야 합니다

해커스 편입 보카 뿐만 아니라 다양한 기초 어휘도 꼭 필수 적으로 외워 주시기 바랍니다. ^^

정리하자면

입문반 수강후

기초가 좀 잡혔다 생각되면 바로

문부해 종합 필수이론 + 정규 기본 문제 풀이 또는 문부해 문제풀이

기초한번더 돌리고 싶다면 문부해 기초편

이 모든 과정을 7월 까지 수강하는것으로 목표

8월 부터는 문제 적용으로 넘어가서 문제 풀이로 전환

어휘는 기초 어휘를 먼저 암기 해주고

해커스 보카 뿐 아니라 수능 어휘나 기초 어휘를 먼저 암기 해주는것을 목표로 하면 됩니다.

시작할때는 막막할 지라고

맘잡고 공부하다보면 어느세 길이 보일것입니다.

언제든지 질문있으면 올려주시고

완강하시길 바랍니다^^

안녕하세요. 저는 이제 막 편입공부를 시작한 학생입니다. 원래 편입을 해야겠다라는 마음은 먹었지만 막상 공부를 하려고 하니 마음이 제대로 잡히지 않아서 미루다가 이제는 정말해야겠다라고 마음을 굳게 먹고 공부를 막 시작했습니다.. 

그래서 늦게 공부를 시작하는 만큼 시간이 많이 없다는 생각에 커리큘럼을 짜는데에 어려움을 겪고 있어서 선생님께 도움을 받고자 합니다! 

고등학교 졸업이후 문법은 대강대강아는 느낌이여서 다시 처음부터 기초를 바로 잡자는 생각에 일단 <문법을 부탁해 기초>강의를 듣고 있습니다. 그런데 이 책이 특강교재이다보니 정규과정에 있는 <편입입문 문법>강좌를 동시에 같이 들어야 하는지 정확한 확신이 서지않습니다. 그리고 <문법을 부택해 기초>를 완강하고 난 후 <Grammar Gateway

Basic> 강좌도 들어야 할지 고민이 많습니다.ㅠㅠ

이렇게 저렇게 고민하다가 시간이 너무 지날꺼 같아서 고민하다가 선생님께 학습계획을 문의드립니다!

마지막으로 현재 제가 해커스 보카 어원편으로 어휘를 공부하고 있는데 선생님 밴드에 있는 어휘와 함께 병행하는 것이 도움이 될지 여쭤봅니다. 밴드에 가입을 하려고 하는데 가입질문이 캠퍼스/월/반이름/성함을 써야하는데 인강으로 수업을 듣는 경우에는 가입질문의 답을 어떻게 써야하는지 궁금합니다!!

세진학생 반가워요 우선

밴드는 인강학생 이라고 신청해주시면 됩니다.

자,

일단,

마음을 먹고 공부한다는게 정말 쉬운 결정은 아니었을텐데

아주 대견합니다.

자, 분명 마음을 잘 먹어야 합니다. 수험 생활은

장미빛만 있지 않고 쉽지 않을것이라고 꼭 생각하고 있어야

잘 버텨 낼 수 있습니다.

의지가 가장 중요하죠.

그리고, 커리를 말씀 드릴께요.

지금은 절대 그래머 게이트 웨이를 볼 필요가 없습니다

만약 문부해 기초편을 마무리 해싿면

정규 입문편으로 넘어가시기 바랍니다

정규 입문편을 들으면서 밴드에 추가자료와 함께 공부 하십시요

다음으로 문부해 종합 필수편 + 정규 기본편(문제풀이용) 을 같이 수강하시면 됩니다.

이론은 문부해 종합 필수편으로 듣고 문제풀이는 학원교재 정규반 교재를 이용하는것입니다.

(학원교재는 이론이 부실하지만 문제가 많아서 좋습니다) 

이렇게 6월 말까지 목표로 잡고 공부하시면 됩니다.

그리고

무엇보다 기초 어휘를 외워야 한다는것도 중요합니다

아시다 시피 기초어휘는 편입 어휘를 외우기 전에 꼭 외워야하는 기본 어휘들 입니다.

쌤 밴드에 어휘 폴더에 있으니 꼭 암기 해주시기 바랍니다.

오프라인 학생들은 6월 말까지 모든 어휘를 외우기로 되어있습니다.

세진 학생도 이왕 같이 시작한 김에

스케쥴 잘 짜서

7월 전까지 꼭 다 암기 할 수 있도록 회독수를 높여주시고

공부해 주시기 바랍니다.

자,

정리하면

지금 하고있는 문부해 기초편이 끝나면

1. 정규 입문편   

2. 문부해 종합 필수편 + 정규 기본편 (문풀용)

+

기초어휘 총편집 파일 암기

이외에도 어휘는 많으면 많을수록 좋습니다. 가지고 있는 어휘책이 있다면 외워주시고

독해하면서 모르는 어휘들도 항상 잘 정리하고 외워 주시면 됩니다.

지금

초심의 마음을 잃지 말고

항상 매 과정마다 최선을 다해 완강 해주시기 바랍니다.

언제든지 질문 올려주시고.

쌤이 항상 옆에서 같이 응원할께요

화이팅입니다 ^^

안녕하세요 ! 

P.93쪽에 be to 용법에 대해서 궁금한 점이 있어서요. be to 용법으로 쓰이면 미래적 의미를 갖게 되는데 be to 용법에 4번과 5번은 미래적 의미로 해석되지 않는 것 같아서요. 그리고 예정을 나타낼 때 The meeting is to be held tomorrow 만 미래적 의미를 갖나요 ? 만약 The meeting was to be held 로 되면 미래적의미를 갖지 않나요 ?

그리고 ~라면의 뜻을 가지는 to v의 부사적 용법의 조건은 p.100쪽에 독립 부정사랑 연관되어 있나요??

감사합니다 !

반가워요 가연학생 답변드립니다. ^^

be to 용법은 동사의 시제와 상관 없이 미래의 의미를 갖습니다.

질문하신 4번과 5번예문도 마찬가지에요

The purse was not to be found anywhere.

여기서 to be found를 써서

미래의 의미를 추가 해준것이죠.

둘의 차이를 본다면

The purse was not found anywhere. 지갑은 어디에서도 발견되지 않았다.

The purse was not to be found anywhere. 지갑은 어디에서도 발견되지 않았을것이다.

이렇게 과거시점에서 본 미래혹은 추측이 추가 된 의미를 갖게 되는것 입니다.

They were never to see each other again.

이 문장도 마찬가지 입니다.

never saw 대신 were never to see 를 써서 앞으로 더이상 보지 않을 것이다. 의 과거 시점에서의

미래의 의지, 의도를 포함한 의미를 갖게 만든것입니다.

두번째 질문은 가연학생 말이 맞습니다.

to부정사의 부사적 용법  조건은

주로 관용표현으로 쓰이며, p100에 수록되어 있는것의 대부분이 조건의 의미를 갖습니다^^

날씨가 많이 덥네요^^

열공하시고 언제든지 질문있으면 또 올려주세요 ^^ 화이팅~!

안녕하세요 해커스 편입 자연계 인강 수강생입니다.

어제 4월 모의고사를 보고 한 가지 고민거리가 있습니다.

제가 독해 부분에서 남들보다 점수가 많이 낮은 편입니다.

독해 문제를 빠르고 정확하게 푸는 법이 궁금합니다. 

참고로 저는 독해 문제 풀 때 지문을 다 읽고 푸는 편입니다(지문 읽고 이거에 관한 번역도 어느 정도 할 수 있습니다). 그래서 시간을 잡아먹는 문제점이 있는 점은 알고 있는데 요령이 없어서 독해 문제 풀이의 속도를 높이지 못하고 있습니다. 독해 푸는 요령을 알려주시길 바랍니다.

아래 제 부교재의 내용 참조하시면 도움이 될 듯합니다.

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※일단 보기를 먼저 읽기: 보기를 읽는 순간 만큼은 배경지식을 동원해 주관적으로 판단하고 궁금증 갖기.
#내용일치 문제에서 지문과 보기를 대조하는 타이밍
1. 스토리텔링, 인문학 사상: 텍스트를 흐름에 따라 읽다가, 이해가 되거나 인상깊은 혹은 사실이 포착되면 보기 확인
2. 역사, 설명문, 과학 지문 등의 전문 분야의 설명문: 기억의 한계에 도달할 때 = 2분할, 3분할 지점에서 기계적으로 확인

#skim & skip: 글의 구조를 중심으로 꼼꼼히 읽을 내용과 대충 읽거나 건너 뛸 내용 구분하기
(1) 첫문장: 소재파악
(2) 주제+부연설명: 주제문은 꼼꼼히 읽고, 예측가능한 내용일 경우 skim & skip
(3) 정답의 근거가 되는 (a)보기의 내용 (b)새로 알게 된 내용,특이한 내용에서 꼼꼼히 읽고 나머지 부분은 skim & skip
출처: 오상희 선생님의 Syntax, Logic & Reading skill(기본이론 독해 강의 내용)

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다만 주의할 점은 독해량을 늘리지 않고 단순히 빨리 읽고 풀기만 한다면

오히려 정답률이 더 낮아지게 됩니다. 문제를 다 풀어도 정답률이 낮으면

성적은 더 떨어집니다. 

현재의 정확도를 유지하고, 평소 독해량을 늘리면서

차츰 차츰 독해 속도 및 문제 푸는 속도를 올려야 합니다.

정확히 말하자면 속도를 올리려 하면 안되고

지문을 많이 읽어서 속도가 따라오게 만들어야 합니다.

지문을 빨리 읽고 문제를 빨리 풀려 하면 안되고

평소에 최대한 독해 지문을 많이 읽고 많은 문제를 풀어야 합니다.

독해 속도는 스킬이나 공식이 아니라 그동안 공부한 결과로 정해질 뿐입니다.

시험 전까지 지문을 많이 읽었다면 실전 시험에서

평소보다 더 빠르고 정확하게 풀 수 있게 됩니다.

안녕하세요 윤광덕 선생님. 선생님의 강의를 듣고 있는 인문계 편입 준비생입니다.

선생님의 "문부해 종합:필수이론" 강의를 곧 완강할 예정이여서 다음 강의 조언 부탁드리려 글을 작성했습니다.

1. 앞으로 7월까지는 다음과 같이 문법을 공부할 계획입니다.

 혼자 이론서 회독수 높이기(+백지복습) + 파트별 문제풀이

파트별 문제풀이의 경우 문제풀이 강의가 여러 개 있던데 어떤 강의가 좋을까요? 지금까지 정규과정 기본이론과 문부해 종합필수이론을 수강했고 기본이론의 경우 30문제당 평균 5개 이내로 틀렸었습니다. (복습 직후에 푼 거라 실력에 비해 더 많이 맞은 것 같습니다.) 이론은 전반적으로 이해가 잘 되었고 이제 외우기만 하면 될 것 같습니다.

2. 어휘

지난 질문에서 말씀해주신대로 선생님 밴드에 있는 기초어휘를 외우고 있습니다. 덕분에 제 어휘의 빈틈이 메워지는 것같습니다. 이후에는 슈퍼보카랑 보카바이블로 넘어가려 하는데 기초어휘는 시기적으로 몇 월까지 마쳐야 할까요? 단어는 매일 250개씩 외우고 있고 지금 기초어휘들 1회독하는데 6주 정도 걸릴 것 같습니다. (5월 말 1회독 완료 예정) 이전에 보카바이블 3회독, 해보카 3회독 마쳤고 이외에 영어 공부했던 경험으로는 토익 900초 점수가 전부입니다.

이상입니다. 감사합니다!

일단, 질문에서 열공의 기운이 느껴져서 너무 기쁩니다. 쌤도 기분이 좋아지네요!!

자,

이론은 문제풀이에서 완성이 됩니다.

이론을 어느 정도 이해 했다면 더이상 이론을 반복하는것보단

파트별 문제풀이를 통해 이론을 복습하는게 훨씬 훨씬 훨씬 중요하고 효과적입니다.

쌤의 추천은

파트별 문제들

1. 핵심 이론적용 단과 -> 정규 응용  두가지를 7월 전까지 끝내는것을 추천드립니다. 

밴드에 응용반 폴더에 있는 GPS응용을 꼭 풀어 보시길 바랍니다.

위 세가지를 6월 말까지로 목표러 잡으세요

파트별 문제를 공부해야

이론이 완성이 됩니다.

2. 어휘는 잘하고 계신것 같습니다

지금 오프라인의 학생들은 밴드의 기초어휘를 6월까지 보기로 약속했습니다

송현 학생도 마찬가지로 6월 전까지 회독수를 최대한 높여서 모르는 단어가 없도록 하시면 되겠습니다.

잘 안외어 지는 어휘들도 따로 정리 하시고요.

하루에 250이면 적당합니다.

나중에 내공이 쌓이면 하루에 더 많은 단어들도 보게 될 수 있을겁니다.

아주 잘하고 있어요

7월부터는 편입 어휘로 넘어가는것을 추천드리고

보카 바이블 ->  해커스 슈퍼보카 이렇게 외우면 됩니다.

일단 토익도 공부한 경험이 있고 900이면 영어의 감도 좋은것 같아요

아주 촉망받는 학생입니다.  

지금처럼 문법만 좀 잡아두고

7월 이후로 문법은 기출만 계속 풀고

7월부터는 독해로 넘어가면 분명 서성한을 노릴수 있는 점수가 나올거라 믿어 의심치 않습니다.

그럼 7월쯤 다시한번 정검하도록 하고

그때까지, 의지 잃지 말고

열공하길 바래요 ^^

아주 !! 잘하고 있어요 화이팅!

질문이 많아서 하나씩 번호대로 답변을 드리겠습니다.

1. a form of small animals 는 단수가 맞습니다.

그런데 윗 문장에서 주어는 a form이 아니라 polyps이죠

그래서 are를 쓴거 입니다.

Those books are a form of novles. 이 책들은 소설들의 형태이다.

books가 주어이기 때문에 are를 쓴것 입니다.

2. After doing my Homework, I went to bed.

윗 문장에서

after가 전치사이기 때문에 뒤에 명사나 동명사를 씁니다.

이때, 명사나 동명사를 "전치사의 목적어" 라고 부릅니다.

그래서 doing은 전치사의 목적어 입니다.

그리고 homework는 동명사 doing 의 목적어가 되죠.

즉,

질문한 문장에서

obtainging 은 전치사의 목적어

freedom은 동명사의 목적어 입니다.

둘다 목적어의 역할을 하고 있죠.

해설지가 틀린것은 아니고 승원학생이 틀린것도 아닙니다. 서로 다른것의 목적어 인것 일 뿐입니다 ^^

다음, reach는 장소를 목적어로 바로 가질 수 있습니다.

명사가 바로 온다는게 중요하지 우리나라 말로 해석이 "~에" 가 되었다고  해서 전치사가 필요한것은 아닙니다.

영어와 우리나라말은 1:1 로 대응이 가능하지 않아서 조심해야 되요.

예를 들면 "너와 결혼하고 싶어"

여기서 우리나라말의 "~와" 때문에  전치사 with를 쓴다면

I want to marry with you. 가 되는데 이는 틀린 문장이죠

우리나라말로 "와" 를 쓰고 싶어서 with를 쓴것인데, 이는 불가능하죠.

왜냐면 marry가 사람을 목적어로 바로 갖기 때문입니다.

마지막 질문은

두번째 질문에서 답이 된것 같네요.

전치사뒤에 명사는

전치사의 목적어라고 부릅니다

그래서

besides their regular classes에서 besides가 전치사이며

뒤에  their regular classes는 전치사의 목적어가 되는것이죠

다른 예를 들면

I want to play soccer with you.

여기서 목적어의 개수는 ?

3개가 있습니다

1. to play (동사 want의 목적어)

2. soccer (to부정사 play의 목적어)

3. you (전치사 with의 목적어)

이렇게 3개가 되죠

물론 이렇게 까지 쪼개서 문장을 분석할 필요는 없지만

목적어의 개념은 이해하고 있어야 합니다.

이해 되었나요?

언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

감각동사와 지각동사는 의미의 차이를 구분하는게 아닙니다.

문장의 형식에 따라 문법 이름을 붙여 놓은것 뿐입니다.

예를 들면

feel이 자동사로 보어를 갖는다면 감각동사

feel이 타동사로 목적어를 갖고 목적격 보어까지 갖는 형태면 지각동사라고 부르는것 뿐입니다.

feel이 감각동사로 써야 하나 지각동사로 써야하나?

그건 이미 정해져서 나오기 때문에 학생이 결정할 문제가 아닙니다.

예를들면

I felt him touch / to touch my hair.

윗 문장에서 felt는 이미 him을 목적어로 썼기 때문에 감각동사의 개념을 적용시킬수 조차 없습니다.

그냥 목적격 보어로 동사 원형이 가능하기 때문에 touch를 쓰면 되고 저기서 feel은 자연스레

지각 동사가 되는것 입니다.

I felt bad/badly.

답은 bad가 되고 목적어가 없는 형태이기 때문에 지각동사의 개념은 아이에 필요 없죠.

이렇게 이미 문제는 정해져서 나오고 상황에 맞는 문법을 꺼내서 적용 시키면 됩니다.

지각과 감각이 모두 가능한 동사가 feel 이고

지각으로 만 쓰는 즉 타동사와 watch, see, look at 등 (look at 은 타동사처럼 지각동사도 가능)

감각으로만 쓰는 자동사도 있습니다. look, sound, taste등

여기서 또 중요한것은 저 동사들이

꼭 2/5형식으로만 쓰이는것은 아니고 다른 형식으로도 쓸 수 있다는것입니다.

예를 들면

I wathced the movie. 3형식

I watched him going to the movie. 5형식

이렇게 가능합니다

하나의 동사가 하나의 형식으로만 쓰이는것은 아니라는점!!

그리고 지각동사와 감각동사를 구분하는것은 문제로 나오지 않는다는것!

지각동사의 목적격 보어의 형태에 집중하고

감각 동사의 주격보어의 형태에 집중하는게 중요합니다.

일단 질문에서 채린 학생의  문법의 내공이 느껴집니다. ^^

수업 내용을 잘 이해하고 있는 느낌이에요.

자, 답변 드립니다.

분사의 후치수식, 형용사 구의 후치수식, 서술적 용법의 형용사의 후치수식, 전명구의 후치수식 모두

관계 대명사와 be동사가 생략된 형태로 볼 수 있죠.

관대 + be +명사 의 경우는 명사 혼자 앞에 명사를 후치수식하진 못하기 때문에,

불가능합니다.

예를 들면

The boy who is standing over there is my friend.

-> The boy standing over there is my friend. 가능

The boy who is my student is smart.

-> The boy my student is smart. 불가

명사가 앞의 명사를 수식하기 위해선

컴마를 이용해서 동격을 만들어 줄 순 있습니다.

The boy, my student, is smart.

이렇게는 가능합니다.

2. 아주 잘했습니다!!!

재귀 대명사는 동일절 내에서만 가능하고

준동사의 의미상의 주어와 목적어가 같을 때에도 재귀대명사를 써야 합니다.

질문한 문장은 to부정사의 의미상의 주어와 목적어랑 같을때 쓰여진 재귀 대명사입니다.

이해 안되는 부분은 언제든지 질문 올려주시고

열공 하시기 바랍니다 ^^ 화이팅~!!!

1. It is certain that he drank the wine here, 이 문장은 가주어 진주어 문장 같은데 시제 일치는 안시켜도 되나요?

2. Those will provide both new workplace skills and a more impressive resume. 주어로 This도 가능한가요?

3. be sure [certain] of [about] 교재에 이렇게 나와 있던데 certain이랑 about를 섞어서 써도 된다는 거죠? 

4. a good deal of/a great amount of/ a large quantity of 이게 문제에서 그대로 나오지않고 a large amount of 이렇게 섞어서 나오던데 기본만 외우고 있으면 되나요?

5. Look at the asleep dog 이 문장 정담이 the sleeping dog라고 하는데 sleepy dog는 안되나요? 그리고 풀이 해주실 때 dog asleep은 어색하다 라고 하셨는데 명사 + 서숧형용사 이렇게 쓰일 때가 별로 없나요?

1. 주절이 현재면 종속절에는 모든 시제가 나올 수 있습니다.

It is true that she passed the test. 도 가능합니다.

2. 이건 저 문장만 보고 답변을 드릴 순 없습니다.

those를 쓰는 이유는 앞문장에 복수의 개념을 받을 경우 입니다.

만약 앞문장에 복수의 개념이 있었다면 this는 불가능하고 those를 써야 합니다.

즉, 앞문장을 확인해야 합니다.

3. 맞습니다.

I am sure/certiam of N

I am sure/certain about N

4. 맞습니다.

a ~ deal/amount/quantity of 는 주로 형용사와 함께 씁니다. 불가산 명사를 꾸며준다는것에 집중하면 됩니다.

5. the sleepy dog 가능합니다. 대신에 졸린 이란 뜻으로 바뀔 뿐 입니다.

제가 dog asleep이 어색하다고 한 이유는

asleep이 명사를 후치 수식할때는 주로 다른 수식어와 함께 쓰기 때문이에요.

예를 들면

Look at the dog asleep on the sofa. 이런식으로 뒤에 수식어와 함께 동반 됩니다.

명사를 전치수식으로 단독 수식할때는 sleeping을 쓰면 됩니다 ^^