안녕하세요 선생님? 따뜻한 오후입니다. 공부 관련 질문을 드리고 싶습니다.

일단 저는 노베이스로 인강만으로 자연계 편입을 준비 중인 학생이고 건국대 자연계에 제가 정말 원하는 과가 있어 

건국대를 목표로 하고 있습니다, 

2월 1일부터 공부를 시작했고 현재는 학업을 병행 중입니다. 

 지금까지 공부한 건 

1.해커스 편입 기출보카 3회독

2.영어문법 쌩기초 1회독 후 기초 2회독(70%) 진행 중입니다.

질문을 여쭙고 싶은 건

1. 수학과 단어 암기, 학업을 병행하다 보니 문법에 투자할 수 있는 시간이 주에 약 3~4시간 정도씩 3~4일정도 되는 것 같습니다.기초를 빠르게 넘기고 입문 문법으로 넘어가는 게 좋을지 기초를 완전히 외운다는 생각으로 공부하고 넘어갈지

2. 현재 속도가 많이 느릴까요? 

3. 독해는 최소 언제부터는 시작해야 할까요?

4. 처음 공부를 시작할 때 무작정 편입영단어를 먼저 외웠는데 고등 영단어의 암기가 안 되어 있습니다. 현재 외우던 단어책의 회독수를 늘리는 것이 좋을까요 아니면 고등영단어를 먼저 외우는 것이 좋을까요?

5. 인강을 볼 때 강의하나를 보면 그 강의에 대해서 완벽하게 암기하고 이해하고 암기한 다음 다음 챕터로 넘어가려고 노력하는데 시간이 너무 오래 걸리는 것 같습니다. 암기가 어느정도 진행 됐을 때 진도를 나가는 게 좋을까요?

6. 인강을 보면서 진도를 나갈 때 개념 책에 있는 문제 외에 다른 문제집도 풀어야할까요? 아니면 진도를 빠르게 끝내고 바로 기출문제풀이로 넘어가야 할까요? 

문법 커리큘럼은 다른 자연계 학생이 질문한 것에 답해주신 것을 참고로 해보고 있습니다.

정말 오롯이 혼자 인강만으로 공부하는데 주변에 편입을 준비하는 친구도 없고 비교할 수 있는 매개가 없어 힘들 때마다 광덕쌤이 열정적으로 수업하시는 모습을 보면서 정말 많은 힘을 얻습니다.

선생님을 정말 많이 존경하고 저도 열심히 해서 이뤄내겠습니다. 감사합니다.

건대에 꼭 가고 싶은 학교가 있다니

목표가 뚜렷해서 좋습니다.

그러면 더 의지가 생기죠.

잘 할 수있을거라 믿습니다.

쌤도 최선을 다해서 답변드려볼게요.

일단 

수학을 하는 친구들은 연 후반에는 거의 어휘와 독해 위주로 학습하기 때문에

문법 이론을 들을 수 있는 시간은 없어요.

자연계 학생은 꼭 8월 전까지 이론이 모두 끝나야 합니다.

다만 구지 완벽하게 이론을 할 생각을 하지 말고

학생마다 다르긴 하지만

문법 어려운 친구들은

적게는 입문 정도의 이론 수준이면 되고

욕심히 있다면  기본 정도의 이론 수준이면 됩니다.

그리고 이 이론을 완벽하게 암하는 정도의 수준까지 필요한것은 아닙니다.

그럼, 질문 번호별로 답변을 달면서 제가 좀더 자세히 말해볼께요.

1. 완벽하게 하고 넘어가는건 힘듭니다. 기초 -> 입문 -> 기본은 쭉 들어주세요.

다만 이해가 안되는 파트는 두번세번 보는게 좋습니다.

다시봐도 이해가 안되는 부분은 차라리 질문으로 올려주세요

2. 이상적인 커리는 6월 중으로 이론을 끝내고 여름방학때 응용커리를 타는게 가장 이상적이긴 합니다.

그래야 9월부터 기출을 풀어가기 좋거든요.

늦은것은 아닙니다. 하지만 여우가 있어 보이진 않네요.

가능한한 빠르게 이론을 끝내고 방학안에 응용까지 끝내는것을 목표로 잡아 주세요.

3. 대게 여름방학 7~8월은 독해와 문법이 비등비등하나

9월부턴 거의 독해 위주로 공부합니다.

특히 수학하는 친구들은 수업 이외에는 문법은 거의 못한다고 생각하면 되요.

4. 중/고등 필수 어휘는 당연히 선행 되어야 합니다.

기본적인 영어 문장의 해석을 위해서 중고등 어휘를 많이 외워 주세요. 제 밴드에 있는 기초 필수 어휘를 먼저 암기해주시길  바랍니다.

5. 챕터 별로 개념과 흐름을 이해하는것이 중요하고

암기는 천천히 해도 됩니다.

문제를 풀면서 틀리는 암기 부분은 따로 정리하세요

모든 암기 부분까지 완벽하게 하고 넘어가면 시간도 오래걸리고

결국 까먹어서 나중에 또 암기 해야 됩니다. 

자주 반복한다는 생각만 가지고 일단 이해하는 부분에 집중하고 넘어가세요 

파트별 문제는 꼭 푸시고요.

6. 사실 당연한 얘기지만 파트별 문제는 이론 공부할때 많이 풀수록 좋긴합니다.

근데 문법만 공부하는건 아니니까 

모두 풀수 없다면

일단 꼭 교재는 푸시고

과정에 맞는 GPS 추가 학습정도는 풀어보길 바랍니다.

참고로 오프라인에서 공부하는 친구들은 교재와 GPS는 필수로 풀고 있습니다.\

자,

일단 기본 이론까지 목표로 잡고

문제풀이와 함게 열공해주세요

그리고 이론이 끝나면 다시 문의 주시면

또다시 방향을 잡아 드리겠습니다.

언제든지 문의 사항있으면 또 올려주시고

쌤도 대식학생을 응원하고 있겠습니다.

화이팅 해주세요!~!

교재 41 쪽 F.3번 문제 관련되어 이해가 되지 않는 것이 있어 질문 드립니다.

You have no right to ask anything to me 에서 수여동사 ask 때문에 to 가 아닌 of를 사용하여

You have no right to ask anything of me 가 맞는 문장이라고 이해하였습니다.

처음 풀이 할때 You가 주어 have가 동사라고 생각했는데 영상을 보니 ask 가 동사라고 하신거 같아서 혼동이 옵니다.

저 문장이 구조가 어떻게 되는지 궁금합니다.

정훈학생 아주 좋은 질문입니다.

자,

꼭 이해 해야 되는 부분입니다.

잘 듣고 기억해 주세요

동사의 문형은

준동사도 똑같이 형식을 갖습니다.

즉

You have no right to ask anything of me.

애서 

동사는 have지만

to ask의 to 부정사도

동사의 성격을 갖고 문형을 똑같이 갖습니다.

즉

to 부정사의 ask 도 4형식의 전환으로 of를 써야 하죠.

다르 예를 들어 보면

I have a plan to help them solve it.

여기서 동사는 have 이지만

to 부정사가 help가 5형식으로

목적격 보어에 동사 원형을 쓸 수 있기 때문에

solve가 나오게 된것이죠.

이해 되었나요?

질문한 문장에서 동사는 have가 맞고

3형식 입니다.

권리 right가 to부정사를 동격으로 형용사적 용법으로 쓰게 된것이며

to ask가 뒤에 4형식을 3형식의 전환으로 쓴것 입니다.

이해 되었죠?

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요 선생님 25년도 일반편입 준비를 위해 공부를 시작한지는 이제 막 1주일이 넘었어요 영어 생기초편을 듣다가 기초과정으로 넘어왔는데 아직까지도 많이 헷갈리고 문법이 어렵게만 늦겨지네요.. 문제풀이는 시도도 못해봤어요 또 중등 단어장과 해커스 보카 어원편을 하루 2~3시간씩 외우고 있는데 머리에 쉽사리 잘 안 들어와요 단어랑 문법을 쉽게 공부하는 법 있을까요? 문제 풀이는 교재에 나와있는 걸 계속 풀면 될까요? 제가 인강으로만 공부를 해서 학원을 다녀야 나은 건지... 너무 걱정이에요 최종 목표는 건동홍 라인인데 제 실력이 따라주질 않아서 너무 막막하네요 마음은 굳세게 잡았는데 이해가 잘 안되는 부분이 많아서 너무 어렵게만 늦겨져요 또 생기초-기초편-기본-종합-응용 이런 순서로 문법 공부를 진행하면 될까요? 어휘나 논리 모의고사 풀이는 어느 시기부터 공부를 해야할까요? 질문 읽어주셔서 감사합니다ㅜㅜ!

안녕하세요 광덕쌤입니다.

아까 밴드톡으로도 만났던 학생이군요

요즘 오프라인 강의가 너무 많다 보니 이제야 답변을 드리게 되었습니다.

일단 영어가 너무 어려운 친구들은

너무 처음부터 달리기를 하려고 하지 말고

중-고등 학교수준까지 영어수준을 끌어 올려야 합니다.

일단 어휘는 기초 어휘 위주로 외워 주시고

편입어휘는 보지 마시고요

쌤이 올려둔 기초 어휘 7선을 먼저 암기해 주세요

예문이 없어서 암기가 힘들다면 해당 교재를 구매해서 보거나

아니면 네이버 사전에 검색하면서 암기해도 좋습니다.

7권정도 다 암기 하면 기본적인 독해는 어려울게 없습니다.

-----------

문법은

쌩기초편이 가장 쉬운 과정입니다.

쌩기초보다 쉬운것은 편입과 너무 거리가 멀어져서

추천드리기 힘들어요

두세번 반복하면서 모르는거 질문해주시기 바랍니다.

최소한의 커리를 말씀드리자면

쌩기초->기초->입문 ->기본

(특강)   (      정규반       )

이렇게 들어 주시고

만약 문법이 많이 힘들면 종합 필수는 안듣고 넘겨도 좋습니다.

대신, 위에 과정들을 최소 8월 전 까진 2~3번 반복하고 문제도 모두 GPS까지 다 풀어 낸다는 조건입니다.

그리고 8월부터는 응용과기출문제를 계속해서 문제 풀이를 해 나가면 됩니다.

이해 되었나요?

영어를 처음에 할 땐 

실력이 더디게 늘고 

막막하고 힘들 수 있습니다.

그런데 차근차근 하다 보면

속도도 붙고

분명 남들처럼 잘 해 낼 수 있을 겁니다.

쌤도 옆에서 도울테니

항상 끝기 있게 완강 해 주시기 바랍니다.

화이팅~!!! 

선생님 안녕하세요,

우선 전 25년도 인문계 일반 편입 준비하고 있는 수험생입니다..

사실 영어의 영자도 모르는 완전 노베이스 수준인데요 어제부터 강의 듣기를 시작했는데

공부 방법과 앞으로 방향성을 어떻게 잡아야 될지 감이 안 잡혀서 질문 남겨요

지금 현재 쌩기초 편을 듣고 있는데도 하나같이 어렵고 햇갈려서 너무 막막합니다.. 

앞으로 어떤 방법으로 공부를 이어나가야 되는지 궁금합니다. 

제 글 읽어주셔서 감사합니다.   

반가워요 하영학생

아마 쌩기초 학생이라면

편입영어 시작이 많이 힘들 수 있습니다.

일단, 중학교 수준까지는 영어를 끌어 올려야 해요

어려운것 말고 먼저 쉬운 기초적인것을 먼저 끝낼 수 있어야 합니다.

만약 쌩기초가 지금 힘들다면 

더 쉬운 수준의 강의가 필요한데

더 쉬운 수준은 편입과 거리거 너무 멀어져서 비추천 합니다.

차라리 정규반에

[2025 최신대비]

기초 영문법 ▶

이 과정의 수업이 비슷한 난이도의 수업이기 때문에

이 과정도 들어 주길 바랍니다.

모든 이론이

한번 들어서 끝나는게 아니라

여러번 반복하다 보면 전에 이해 되지 않았던 것도 이해 될 수 있기 때문에

중간에 포기 하지 마시고

꼭 완강하도록 해주세요.

일단, 

쌩기초편 모두 듣고

문제도 다 풀어 보시고, 모르겠는 문제는 질문으로 올려주세요

그리고 바로 정규반의 기초편 강의도 들어 주시기 바랍니다.

오래 걸리면 안되요. 적어도 5월 중으로는 끝내야 합니다.

앞으로 해 나가야할 부분들도 있기 때문에,  

기초편은 5월중까지 모두 끝내 주기로 해요.

그러면 입문과 기본(종합필수편)을 여름 방학까지 끝내고

9월 부터는 기출문제를 풀어 가면 되요.

일단 멀리 보지 말고

지금 당장 앞의것들을 풀어갈 생각을 하는게 좋겠네요.

질문 자주 올려주세요. 

게시판이 오래 걸리면

밴드 개인 톡으로도 올려주세요.

최대한 저도 자주 보고 답변 드리도록 하겠습니다.

언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

안녕하세요.

다름이 아니라 공부 순서 및 방법을 어떻게 해야 할지 몰라 글을 남깁니다.

선생님의 커리큘럼관련 영상과 글을 보며 제 나름대로 커리큘럼에 대해 작성했는데, 지금이 1월or3월 초가 아닌 4월이라 이 일정 대로 하기에는 무리가 있는 거 같아 문의드립니다.

우선 전 영어에 대한 아무런 베이스도 없는 노베이스 자연계 준비생입니다.

인강 순서는

문법을 부탁해 쌩기초 -> 기초영문법 -> 편입입문 문법 상,하 -> 문법을 부탁해 기초

-> 기본이론 문법 상, 하 -> 문법을 부탁해 종합: 필수(7월까지 끝낼 것)

이렇게 짜보았는데, 7월까지 이 인강들을 다 들을 수 있을지 모르겠습니다.

1. 지금 시기에 제게 맞는 커리큘럼을 알려주실 수 있을까요? 몇 월까지 끝내면 좋을 지, 무엇을 병행해서 공부하면 될지 알려주시면 정말 감사하겠습니다.

2. 중고등영단어 암기를 최소 4월 말 최대 5월 초까지 해도 될까요? (중고등영단어장을 보면 모르는 단어가 정말 많은데 당장 편입영단어를 하기엔 무리같아서요. 가지고 있는 중고등영단어장과 밴드에 제공해주신 단어장을 병행)그 후 편입단어를 하려고 생각중입니다. 단어공부에 대해서도 알려주시면 정말 감사하겠습니다.

답변 감사합니다.

일단 글에서 의지가 느껴져서 아주 반갑네요.

자. 

지금부터 각오하고 하면

충분히 상위권 가능합니다. 특히 자연계는 더 가능성이 높아요!!!

쌤이 최소한의 커리로 짜볼께요.

1. 기초는 하나만 하세요.

문법을 부탁해 쌩기초 -> 바로 입문 문법 (상하) 로 갑니다.

2. 자연계는 종합 필수편 생략해도 욉니다.

즉,

문법을 부탁해 쌩기초 ->  입문 문법 (상하) -> 기본이론 문법 상/하

이렇게 이론을 끝내세요.

문제풀이 당연히 하셔야 됩니다.

자, 그리고 

문제 적용 은 특강과 정규반 둘다 들으세요.

특강 핵심 적용 -> 정규반 응용

마지막으로 기출은 특강으로만 마무리 해도 됩니다.

이때 최신기출부터 푸세요. 5년이상된건 구지 풀 지 마세요.

총 정리하자면

문법을 부탁해 쌩기초 ->  입문 문법 (상하) -> 기본이론 문법 상/하

-> 특강 핵심 적용 -> 정규반 응용 -> 최신 기출 풀이 (최소 5개년)

문법은 이렇게 마무리 하면됩니다.

어휘는 당연히 편입어휘보단 기초 어휘가 더 중요합니다.

기초 어휘는 7월 전까지 해도 되요.

다만 한번이 아니라 적어도 5번 이상 회독수를 돌려야 하면

완벽하게 암기하는 조건입니다.

그 이후 편입 단어들을 암기 해도 좋습니다.

암기 법은 왕도는 없지만

최대한 많은 감각 기관을 이용하세요

보고, 말하고, 듣고 써보고

아주 발음해보고 들어도 보고 하세요

매일 진도를 나가고

3일에 한번 씩

복습 데이를 갖고

여태까지 외웠던것들도 틈틈히 봐야 합니다.

진도는 항상 나가야 되고요. 최소 100개 정도는 봤으면 좋겠네요 ^^

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 

처음부터 너무 멀리 보지 말고

일단 하나씩 하나씩

완강해 가면 나아가세요.

7월전에 다시 한번 

커리 질문 주세요.

그때 어느정도 성취했는지에 따라 다시 조언 드리겠습니다 ^^

화이팅하세요 

쌤이 지켜 보겠습니다 ^^

안녕하세요 선생님!

실전문제 P.127쪽 7번문제 A piece of news surprised us가 옳은 문장이라고 하는데 소식이 우리를 놀라게 만든 것이기 때문에 surprising이 돼야하는거 아닌가요? 왜 안되는지가 궁금합니다 

P.171쪽 18번 문제 The power of money is much more great in those societies that permit a cosiderable 

inequality of wealth.에서 great을 비교급인 greater로 바꿔야한다는데 그럼 뒤에 than이 와야하는것 아닌가요? 또한 왜 최상급은 안되는지가 궁금합니다!

반가워요 예림학생

자, 답변드릴께요 ^^

일단, 동사와 분사는 구분 하셔야 합니다.

감정동사는 분사로 사용되면 ing가 감정을 유발할때 쓰고 pp가 감정을 느낄 때 쓰죠.,

surprise는 감정동사 입니다.

분사로 쓰면 ing가 유발 pp가 느낄 때 쓰죠.

The news makes me surprised.

The news is surprising.

위에 둘다 맞는 문장이고 둘다 분사 입니다

그런데

The news surprised me.

여기서 surprised는 뭔가요?

동사죠?

분사가 아닙니다!!!!

능동으로 써야 "~를 놀래키다" 라는 의미를 갖습니다.

그래서 능동으로 과거 시제를 쓴것이죠. pp 과거 분사가 아닙니다. 

아무래도 

예림 학생이 분사와 과거 시제 동사를 구분하지 못한것 같네요.

다시한번 복습하면서 확인해주세요 ^^

자, 두번째 질문의 답변 드릴께요.

일단, 비교급이 있다고 꼭 than이 와야 하는것은 아니라고 했죠?

예를 들면

난 요즘 더 많은 책을 읽고 있어.

이걸 영어로 쓰면

I read more books these days.

이렇게 하면 됩니다.

꼭 than과 함께 비교대상을 쓸 필욘 없죠.

구지 쓰고 싶다면

I read more books these days than I did last year.

이렇게 가능하죠.

그리고

great은 1음절이기 때문에 more를 붙이지 못합니다.

greater가 되죠.

참고로 이중 모음 'ea'는 하나의 음절 처리해요. 

최상급으로 바꾸면 왜 안되냐? 라고 질문하셨는데

최상급이 틀리진 않습니다. more great 이 틀린것이지

much the greatest 로 바꿔도 틀리진 않아요.

대신 해석은 돈의 힘은 그런 사회에서 가장 강하다. 이렇게 해석되요.

이해 되었나요??

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

if의 가정법과 조건절을 구분하는 방법은 뒤에 과거나 과거완료가 나오면 가정법을 생각하고 현재형을 쓰면 조건절을 생각하며 구분하면 되는건가요? 두 개가 헷갈려서요

맞습니다.

가정법은 과거시제나 had pp로만 표현합니다.

현재형동사가 나온다면 가정법이 아닌 문장입니다.

If I had much time, I would help you. 이건 가정법

If I have much time, I will help you, 이건 직설법

둘의 해석을 비슷합니다.

위에문장은

내가 지금 시간이 많으면 널 도와줄텐데 -> 속뜻 : (난 지금 시간이 없어서 널 도와 줄 수 없어) 

밑에 문장은

내가 시간이 많아지면 도와줄께 ->  속뜻 :(말 그대로 많아지면 도와줄께 근데 시간이 많이 있을지 없을지는 모르고)

이런 의미가 되요. 

이해되었죠?

시험문제는

가정법을 쓸래 말래?? 이게 시험문제가 아니라

이미 부사절이 가정법이면 주절도 가정법을 쓰고

부사절이 가정법이 아니면 주절도 가정법을 쓰지 말아라! 이게 중요합니다 ^^

선생님 ! 

교재 55페이지 하단에 사람을 주어로 할 수 없는 4형식 동사랑 사물을 주어로 할 수 없는 4형식 수동태 동사가 나와있는데

강의(12강)에서 설명해주시는 ppt랑 조금 다른거 같아서 질문드립니다 !

최근 업데이트 되면서 다른 부분이 있었던것 같습니다.

하지만 그 부분은 실제로 기출문제에선 출제 되지 않는 부분이라

이론에 없앨 예정인 부분이에요.

그 부분은 시험에 나오지 않기 때문에 암기할 필요도 없습니다.

학원교재에서 확인 학습 용으로만 문제로 볼 수 있습니다.

걱정하지 마시고 그냥 넘어가도 좋을것 같습니다. 

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^

요즘 환절기라 일교차가 심합니다.

감기 조심하시고 열공 하세요^^

시간 부사절 접속사가 이끄는 부사절에서는 분명 현재시제만을 사용한다고 하였는데 

완료시제를 배울 때 선생님이 예시를 들어준 문장인 before i mmoved, i had played soccer for 20 years. 에서는 before이라는 시간 부사절 접속사가 이끄는데 왜 before i move라고 쓰지 않고 moved 라고 쓰는 건가요? 주절이 미래시제일때만 포함되는 말이었나요?

시은학생 답변드립니다.

아주 중요한 부분입니다. 꼭 이해 하고 넘어가야 해요.

시간 조건 양보의 부사절에서 현재만 사용해라!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 라고 한것은

미래시점에 현재를 사용해라!! 라고 한것이에요.

과거시점에는 당연히 과거를 쓰는것이 맞죠

즉

미래시험에도 미래를 쓰지 못하고 현재를 쓰기 때문에 엄청 강조 한것입니다.

When I was young, I studied hard.

when도 시간의 부사절입니다. 과거 시제를 썼죠. 절대 틀린 문장이 아닙니다.

When she will come tomorrow, I will be happy.

이런게 틀린 문장입니다. 

왜냐면 미래시점tomorrow가 있어도 시간 부사절엔 미래를 쓰지 못하고 현재를 써야 하거든요.

즉,

정리하면

시간, 조건, 양보의 부사절에 무조건 현재가 아니라

미래시점에도 미래를 쓰지 못하고 현재를 써야 하는것 입니다.

만약 과거 시점이 나온다면 당연히 과거 시제를 써야 하죠.

이해 되었나요? 

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

예시 I met a man whose father is rich. 에서 whose father을 하나로 보고 그 뒤는 불완전한 절이 오잖아요, 그럼 여기서 is 앞에 s 자리가 비어있다 라고 보면 되나요 ?

다현 학생 반가워요 

아주아주 잘했습니다.

소유격 관계 대명사는 꼭 뒤에 명사까지를 묶어서 봐야 합니다.

그리고 뒤에가 불 완전한 절의 형태이죠.

질문한 문장도

whose father 가 주어 

is 가 동사가 되기 때문에

is 앞에 주어가 없는 형태가 되는것 입니다.

다른 예를 들어 보면

This is the friend whose brother I met yesterday. 이게 그 친구다 (친구의 동생을 어제 만났던 (친구))

여기선 

whose brother 뒤에

I 가 주어

met이 동사

목적어가 비워져 있는 것을 확인 할 수 있죠.

하나 더 또 예를 들면

This is the friend whose brother I talked about. (이게 그 친구다 (그 친구의 동생에 대해서 말했던 (친구))

여기서 whose brother 뒤에 

I 가 주어

talked about이 동사(자동사+ 전치사)

그리고 목적어가 비어 있는 문장이 됩니다.

이때

about은 whose 앞으로 갈 수 있으며

This is the friend about whose brother I talked. 

이렇게 됩니다.

그리고 whose는 항상 해석이

앞에 명사와 뒤에 명사가 꼭 "~의" 로 해석되야 한다는것도 기억해 주세요!!!

58쪽 13번 문제의 near the window 의 문장성분을알려주세요

The man prefers to seat near the window when he takes the train to visit his hometown.

문장 분석해 드립니다.

The man 주어

prefers 동사

to seat 목적어

near the window 전명구(수식어)

when부터 끝까지 부사절 (수식어)

자,

기억나죠? to부정사도 동사의 성격을 똑같이 가져야 한다는것!!!

seat은 ~누구를 앉히다 라는 뜻으로 타동사 입니다.

목적어를 써야만 하죠.

그런데 to seat의 목적어가 없네요??????

그럼 같은 의미의 자동사 sit으로 바꾸면 되겠네요

to sit은 ~에 앉다 라는 뜻으로 자동사 입니다 

뒤에는 수식어만 나오죠.

아니면 

타동사 seat을 수동태로 be seated로 바꿔도 상관 없습니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요 선생님.

이제야 해커스 편입 기초 영문편을 완독하고 마지막 단락에 파이널 문제들을 풀었습니다.

풀면서 느낀 게 단락마다 정해진 문제들을 풀 때에는 어떤 방식의 문제들인지 알고 있기 때문에 나름 쉽게 풀렸는데 파이널 문제에서 모든 단락들을 종합적으로 풀다 보니 어려움이 있어요. 20문제 중에 40프로 정도는 틀리는 것 같습니다.

그래서 기초영문법을 다시 한 번 복습을 하고 입문이론으로 넘어가려 했으나 선생님이 말씀 하신 것을 보고 문법을 부탁해로 넘어가려 합니다. 사실 이론적인 부분에서 아예 무지한 편은 아니라고 생각하고 있었는데 막상 맞이해보니 문법적인 부분과 어휘적인 부분에서 모두 턱없이 부족하다는 것을 느꼈습니다.

여기서 제가 기초이론에서 그램마 게이트웨이 베이직은 넘어가려고 하는데 괜찮을까요?

사실 시간적으로 부족하다는 생각이 계속 들어서 정규강좌와 기초특강에서 문법을 부탁해들만 듣고 문제응용으로 넘어가려고 하는데 괜찮을까요?

순서는 정규강좌를 먼저 듣고 기획특강을 듣는 순서로 가면 되는건가요?

말이 너무 길었는데 읽어주셔서 감사드리고 날씨가 오락가락 하는데 감기 조심하시길 바랍니다.

가장 이상적인 커리는

정규와 특강의 이론을 모두 듣는게 좋습니다.

만약 시간을 조금 줄이고 싶다면

이렇게 들으세요.

1. 정규반 입문편

2. 특강 문법을 부탁해 이론 필수편

3, 정규반 기본편 문제만 풀기(학원교재 문제 괜찮음)

---------------------------- 이론 끝

4. 정규 응용

5. 문부해 핵심 적용

-----------------적용끝

나머진 특강으로만 

최신 기출문제들 년도별로 쭉 풀면 됩니다.

커리는 이렇게 하고 중간 중간 안되는 부분 있으면 또 질문 올려주세요 ^^ 

기초 교제 to 부정사 파트에서 The boring film caused him to fall a sleep 이라는 문장이 잠드는 주체는 him이니깐 의미상의 주어로 for him이 되어야 하는거 아닌가 생각 했는데 영화가 잠들게 한거라 주체로 보기 힘든건지 이해가 안됩니다.. 의미상의 주어를 구분하는 방법이 좀 어려운 것 같아요.

반가워요 정현학생

아주 좋은 질문입니다.

to부정사의 의미상의 주어에 for를 쓰지 않는 경우!!!!

기억나시나요?

1. 주어랑 같을때

2. 목적어랑 같을때

3. 일반이 주어 일때

여기서 2번의 목적어랑 같을때라는 말은

5형식의 명령요구 동사를 생각하면 된다고 했죠??????

S + 명령요구V + 목적어 + to부정사

여기서 목적어가 to부정사의 의미상의 주어 역할을 이미 하고 있는것 이기 때문에

절대 절대 절대 절대 목적어 앞에 for를 쓰지 말라고 했죠!

I want you to pass the test.

나는 너가 시험에 통과하길 바란다.

이때 you 자체가 목적어이자 목젹격 보어인 to부정사의 의미상의 주어가 됩니다.

이때 주어인 I와 달라서 

for you를 쓰지 말라고 했었죠

기억나죠???

질문한 cause 목적어 to부정사도 마찬가지 입니다. 

5형식 명령요구 동사이기 때문에, 목적어에 for를 쓰지 않아요. 

48p에 제일 마지막 my computer 과 her computer은 문장 성분이 어떻게 되나요?

저번에 질문에서 말씀드렸듯이

to부정사나 동명사들도 목적어를 갖습니다.

이때 to부정사나 동명사의 목적어들은 하나의 구로 간주 합니다.

예를 들면

I want to play the piano.

나는 피아노 치기를 원한다.

이 문장은 이렇게 구분할 수 있습니다.

I 주어

want 동사

to play the piano 목적어

여기서 to play가 to 부정사로 목적어 역할을 하는데

to play 에서 play가 the piano를 또 목적어로 갖고 있는것 입니다.

지금 시은학생이 질문한것은

the piano는 문장 성분이 뭐에요?

라고 질문한것과 같습니다.

the piano는 문장성분이 따로 없습니다.

문장에서 to play the piano를 묶어서 목적어라고 부릅니다.

자, 그럼 질문한 문장을 보면

I allowed him to use my computer.

여기서

주어 I

동사 allowed

목적어 him

목적격 보어 to use my computer.

이렇게 되는것 입니다.

여기서 my computer는 to use의 목적어 이긴 하지만

따로 성분을 표기 하진 않습니다.

아주 좋은 질문이었어요 ^^

하나만 다른 예를 들어 볼께요.

To pass the test is possible.

시험에 통과하는것은 가능성 있다.

주어는 

To pass the test 입니다

이때 the test 는 뭐냐?

to pass 의 목적이 입니다.

the test만을 가지고 우리가 성분을 표기 하진 않습니다.

to pass the test를 묶어서 

주어라고 말하죠.

이해 됐죠?

언제든지 질문 주세요 ^^

감각동사는 뒤에 보어자리에 형용사만 가능하다고 하셨는데 다른 형식에도 감각동사는 쓰일 수 있는 것이고 뒤에 형용사가 붙는다면 이형식이며 다른 문장성분이 붙으면 다른 형식이 된다고 이해하면 되나요?

시은학생 답변드립니다.

맞습니다 너무 잘 했어요.

예를 들면

feel이라는 동사는 뒤에 형용사가 올때 우리가 2형식으로 해석하면 됩니다.

그러면 뒤에 형용사는 주어의 상태를 나타내게 되죠.

She feels good.

그녀는 기분이 좋다.

feel은 2형식으로만 사용되진 않습니다.

예를 들면

I feel it.

나는 그것을 느낀다. 이건 3형식이 되고 

it이 목적어(대상) 이 되죠.

I feel someone touch me.

나는 누군가 나를 건드는것을 느꼈다.

이때는 feel이 5형식이 됩니다.

뒤에 어떤 형태가 왔느냐에 따라 해석이 달라지며

형식도 구분되는것입니다.

"감각 동사"는 2형식에 쓰이는 문법 이름을 뿐이고

feel은 2형식 말고도 다양한 형식에 사용이 가능합니다.

다른 동사들도 마찬가지고요.

I smelled it.

나는 그것의 냄새를 맡았다. 이때 smell은 3형식이 되죠.

It smells good. 이건 2형식이 됩니다.