If you are wondering whom it was who called you earlier in the week, it was he.  여기서 him이 아니라 he인 이유가 궁금합니다.

오늘 질문한 이부분은 중요한 부분이네요

기출문제로 2번이나 나왔던 내용입니다

인칭대명사는 격이 있다는것은 알고 계실겁니다.

주어 자리는 주격 : I, he, she, you...

목적어 자리는 목적격 : me, him, her, you....

소유격 자리는 소유격 : my, his, her...

지금 질문 준 부분은 주격 보어 자리에 무슨격을 쓸 것인가 입니다

It was ________

빈칸 자리는 주격 보어 자리 이므로 주격을 쓰셔야 맞습니다.

 It was he. (o) It was him. (x)

하지만 예외로 구어적 관용표현으로 1인칭인 경우는 주격보어에 me를 써도 무방합니다.

It's me.(ㅇ)

이외에는 무조건 주격 보어에는 주격을 쓴다 라고 생각해주시면 됩니다.

제 질문이 공지로올라가있어서 다시 작성해요. I don't think that Mike is very efficient; still less do I think that his assistance are. 이 문장에서 왜 his assistance is가 아니라 are이 쓰였는지 궁금합니다. 그리고 do I 로 도치된건 still less가 부정이기때문 맞나요?

still less는 부정문 뒤에 쓰는 형태로 자체가 부정의 의미를 가지고 있기때문에

수진 학생 말대로 still less 를 문두에 쓰면 뒤에 도치가 됩니다.

그리고 assistance 를 복수취급하여 are를 쓴것은 원래 기본 문법에서 잘못된 형태이지만 의미상 그의 조수가 여러명인경우 staff처럼 집합명사로 단수형태를 복수로 취급한것 입니다. 

하지만 이것도 수진학생 말대로 assistance는 집합명사가 아니기 때문에 (불가산, 가산 가능하며 복수의 형태가 따로 있음)  are로 쓰려면 assistances 로 써야 하지요.

구어 표현에서 용인되는 형태로 생각하시면 될것 같습니다. 답과 직접 관련이 없으니 그냥 넘어가도 괜찮습니다.

Founded in 427 in northeastern India, not far from where is today the southern border of Nepal, and surviving until 1197, Nalanda was one of the first great universities in recorded history.  존재했던건 1197년까지라는 과거시점인데 surviving을 쓴 이유가 궁금합니다. 혹시 Nalanda was surviving until 1197 에서 주어동사를 생략한구조이고 1197이라는 명백한 과거가 나와있기때문에 굳이 having survived(?맞는지모르겠어요)를 쓰지 않은건가요?

답변 드리겠습니다.

(Founded in 427 in northeastern India), (not far from what is today the southern border of Nepal),

                 분사 구문                                                                   전명구

and (surviving until 1197), Nalanda was one of the first great universities in recorded history.

               분사구문              -> 주절

일단 문장 구조를 보면 Founded 부터 1197년 까지 모두 수식어 부분에 해당하고

Nalanda 부터 주절이 시작 됩니다.

간단히 해석을 해보면 "427년에 설립되고 1197년까지 존재했던 Nalanda 는 최고의 대학이었다." 입니다

주절의 시제가 과거고 어차피 수식어 절도 과거이기 때문에 같은시제를 쓴것 입니다.

만약 having survived 를 쓰면 Nalanda 대학교가 최고의 대학이었다 라는 주절의 과거시제보다 더 전 시제로 해석되어야 합니다 ( 최고의 대학이었다 보다 더 전에 존재 했다라는것이 의미상 어색함)

윗 문장의 분사구문은 단순히 Nalanda대학을 설명하는 분사형태로 같은시제로 보시는게 좋습니다.

"427년에 설립되고 1197년까지 존재했던 =  Nalanda 는 최고의 대학이었다."

만약 주절의 시제가 현재시제 였다면 부사구문은 과거 시점 때문에 having pp 를 쓰는게 맞습니다.

다시한번 고민해보고 혹시 또 이해 안가는 부분이 있으면 다시 질문 주세요^^

I don't think that Mike is very efficient; still less do I think that his assistance are. 이 문장에서 왜 his assistance is가 아니라 are이 쓰였는지 궁금합니다. 그리고 do I 로 도치된건 still less가 부정이기때문 맞나요?

안녕하세요 강의 잘 듣고있습니다.11번문제 After much discussion, the negotiators decided not to make an offer until they looked over the contract.  여기서 look over가 아니라 looked over인 이유가 궁급합니다.

답변이 늦어서 미안해요 (__)

자 그럼 바로 답변 드리도록 하겠습니다.

일단 수진학생이 왜 저부분에 현재시제를 써야한다고 생각하는지 알고 싶은데 인강이라 그럴수 없는게 아쉽네요

제가 수진학생의 질문을 토대로 추측해보면 혹시 util이 ~까지 라는 뜻이기 때문에, 주절이 과거 시제니 시제차이를

보여주기 위해 부사절에 현재시제를 써야 한다고 생각하는게 아닌가 싶습니다.

하지만 이론에서 시제 일치에 대해 배운적 있죠, 주절이 과거 시제면 종속절도 과거시제나, 과거 완료시제가 와야하며

오히려 until 과 같은 시간의 접속사는 현재시제를 쓰면 미래를 나타내어 주절에 미래시제와 함께 쓰게 되요.

예를 들면

I will study hard until I graduate from the college. (o)

나는 공부를 열심히 할 것이다 내가 졸업할때까지

반면에 주절이 과거면 부사절(종속절) 도 과거시제가 나와야 합니다.

I studied hard until I graduated from the college. (o)

나는 공부를 열심히 했었다 내가 졸업했었을 때까지.

그럼 윗문장에서 수진학생이 또 궁굼할 수 있는것은

공부한것이 졸업한것 보다 더 전 시제니 시제차이를 보여줘야 하는게 아닌가? 라고 생각할수 있을것입니다.

그래서 윗 문장은

I had studied hard until I graduated from the college. (o)

이렇게 과거 완료를 사용해도 무방합니다. (과거 완료는 특정 과거 시점보다 더 전 시제를 나타내기 때문)

하지만

until, after, before 와 같은 접속사는 해석으로도 부사절과 주절의 시제차이가 드러나기 때문에

구지 과거 완료를 쓸 필요가 없어요.

예를 들면

I did my homework after I watched TV. (o)

I did my homework after I had watched TV. (o)

둘다 상관 없지요 ^^

이해가 잘 되었으면 좋겠네요.

그리고 혹시 다음에 질문이 있다면 수진학생의 생각 또한 같이 써서 질문 주세요 

그러면 잘못된 문법개념을 더 구체적으로 바로 잡아줄수 있을것 같아요 ^^

날씨가 많이 추워집니다. 몸 잘 챙기고

앞으로 2개월 정도 남았는데 끝까지 힘내시고 열공하세요  ^^

4번 to do so 대신 to be so는 안되나요?

반갑습니다.

아래 질문 문제 입니다.

For the protection of minority languages, it is required that people in top
government and social services positions should be committed to preserve the

endangered languages and willing to spend considerable time, energy and money
to do so.

답은 쉽게 나왔지만. 마지막에 to do so가 잘못되었다고 생각하고 질문하신것 같네요.

먼저 해당 문장은 money 에서 다 끝났습니다 to 부정사는 단순 수식어의 기능을 하고요.

do는 대동사의 역할을 하는데 so 부사(그렇게)로 쓰인것 입니다.

그래서 문제에서 to do so = to preserve the endangered language.

                        그렇게 하기 위해 = 위험에 빠진 언어를 보존하기 위해

만약 to be so 를 쓰게 되면 so 는 be 동사의 보어가되어 의미가 이상해 지지요. 위험한 빠진 언어가 되기 위해 (x)

의미상 do 가 받는 단어를 정확히 파악하시는게 중요합니다. 부사적 용법이니 ~하기 위해서로 해석 되는 것이고요.

혹시나 계속 헷갈리다면. 그렇게 하기위해 라는 표현을 to 부정사의 하나의 표현으로 외워주면 더 좋을것 같네요.

to do so. 가 그렇게 하기 위해서 라는 하나의 표현이 가능합니다 ^^

날씨가 많이 추워집니다. 환절기 감기 조심하고 얼마 안남은 시간 더 화이팅 하길 바래요 ^^

질문 있으면 언제든지 연락 주세요.

chapter2  7번 문제에서 답지에는 1번(three such strange)가 답이라고 적혀있는데 강의에서는 3번(such three strange)라고 하시네요. 어떤게 정확한건지 답변바랍니다.

한지혜 학생 안녕하세요 반갑습니다.

저도 지금 질문한 부분 확인하니 확실히 잘못 설명이 들어가 있네요, 먼저 착오를 준 점 대단히 미안하게 생각합니다

such는 수사와 함께 사용될때 수사보다 뒤로 빠지는게 맞습니다 그래서

수사 + such + 형용사 + 복수 명사 로 써야 해요. 그래서 답은 1번이 맞습니다

이외에 몇가지 such 의 중요한 어순은 다음과 같습니다.

1) all/ another/ other/ each/ any/ no/ some / 수사 + such +명사

   There was all such information.

2) such + 소유격 + 명사

Such his behavior is salacious.

정리 다시 한번 부탁드리고요

저도 저부분은 다시 촬영해야겠네요^^

질문 줘서 고맙고요 혹시 또 궁굼한거 있으면 언제든지 질문 주세요 ^^

날씨가 많이 추워 집니다 컨디션 조절 잘하시고 열공하세요^^

앞에 voluntary exercise를 수식한다는건 알겠는데 to가 왜 붙었는지 모르겠습니다 ㅠㅠ 왜 to가 붙은건가요 선생님??

안녕하세요 영균학생 ^^ 반갑네요.

질문한 부분은 "전치사 + 관계대명사" 부분입니다.

일단 먼저 전치사 + 관계 대명사 문제는 항상 전치사의 출처를 확인할 수 있어야 되요.

이때 항상 두가지를 생각해야 합니다.

첫째, 전치사가 선행사와 관련이 있을때

둘째, 전치사가 관계사절의 동사와 관련 있을때

이 두가지 입니다.

A voluntary exercise, (to which throughout my boyhood I was much addicted), was
what I called as writing histories. 

위의 문제에서 두번째 경우로

전치사 to가 관계사절 내부의  동사 be addicted to에서 to가 앞으로 나온 형태가 되겠습니다,

원래 문장을 생각하면 더 쉽게 이해가 갈꺼에요.

A voluntary exercise was what I called as writing histories. 

Throughout my boyhood I was much addicted to the voluntary exercise.

원래 윗 두문장을 하나의 관계대명사 절로 전치사와 함께 앞으로 뺀것 입니다.

날씨가 많이 추어지네요 ^^ 열공하고 또 궁굼한거 있으면 언제든지 질문해 주세요 ^^

문법을 부탁해 문제 적용까지 다 수강했는데 실전편은 언제 인강으로 볼 수 있는지 알 수 있을까요?

열공하는 모습이 보기 좋네요^^ 실전편은 지금 찍고 있는 중 입니다

문제수가 많아서 실편편 1 은 10월 초에 오픈 가능할것 같습니다.

대안으로는 개인적으로 문법 문제를 풀어 가는것도 좋을것 같고요.

아니면 학원 정규과정 인강에 실전편에 제가 찍어놓은 응용편이 있습니다.

문법이 혹시 많이 부족하면 그 인강을 통해서 문제 풀이 방법을 배우는것도 좋습니다.

하지만 어느정도 문법을 잘 따라 오고 있다면 개인적으로 문제 풀이를 통해 문법 문제 푸는 감을 익혀두는것도 좋습니다.

그리고 전 학교 기출문제는 나중에 꼭 풀어보고요^^

혹시 또 질문 있으면 언제든지 올려 주세요^^

안녕하세요 광진 학생 편입 문법 문제는 중고등학교때 접하지 않았던 문제 유형들 이기 때문에

이론을 알아도 아직 적용이 쉽지 않을것 입니다. 많은 학생들이 그런것 처럼요.

오답률을 줄이기 위해서는 정확한 답의 근거를 가지고

문제를 푸는것이 가장 중요하고 그게 잘 보이지 않는다면 철저하게 그렇게 푸는 연습을 해야 되겠지요.

먼저 두리 뭉실한 해석을 피하고 직독직해를 연습하세요. 직독직해라는것은 한국말로는 부 자연스러워도

영어식 끊어읽기를 통한 해석법 입니다. 구, 절의 단위로 끊어서 순차적으로 끊어 읽으면 됩니다. 구와 절의 단위를

익숙하게 끊지 못하면 아직 문법 문제를 적용하는데 쉽지 않은 단계이며 좀더 연습을 많이 해야 합니다.

문장을 구, 절의 단위로 잘 끊었다면 전반적인 해석을 통해 접근합니다. 해석을 통해야지만 풀 수 있는 문법 문제도 많습니다.

마지막으로 밑줄에 의존하여 문법을 적용합니다.  동사에 밑줄이 있는가, 아니면 단순 품사에 밑줄이 있는가, 혹은 접속사에 밑줄이 있는가 등... 어디에 밑줄이 되어 있는냐에 따라서 어떤 문법적 지식을 이용할지가 달라지는 것 입니다.

일단 위의 내용을 베이스로 문제를 풀어 나가는것이 가장 일반적이며 즉 크게 보면

문장 구조 파악-> 직독직해 (해석) -> 밑줄에 따른 문법적 지식 적용

이러한 순서로 보시면 되겠어요.

내가 여태까지 문제풀이방법에 대해 설명을 했지만 이것을 안다고 누구나 갑자기 할 수 있는것은 아닙니다.

정말 피나는 연습과 노력이 필요해요. 특이 문법문제를 많이 푸는것도 중요하지만  많은 영어구문을 읽는것도

큰 도움이 됩니다. 즉 독해도 많이 하고 많은 다양한 구문들을 분석해보고 해석해 보세요

광진학생 ^^  공부하는데 생각되로 잘 안되거나  고민이 많아서 나한테 이렇게 공부 방법에 대해 물어본것 같네요.

그런데 공부에는 왕도가 없습니다. 학생의 점수를 순간 20점 30점 높일 수는  있는 큰 깨우침은 영어시험엔 없습니다.

하루에 2시간 공부하는 사람은 두시간 공부한 만큼 성적이 오르고 하루에 8시간 공부한 사람이 8시간만큼

성적이 오르게 되어있어요. 내가 위에 말한 방법대로 연습하고 좀만더 힘내고 잘 따라와 주길 바래요.

그러면 분명 그 결과는 좋을것이라 장담합니다 ^^

요즘 날씨도 덥고 장마라 습도도 높지요. 몸관리도 잘하고 항상 화이팅 해요^

윤광덕 교수님 안녕하세요?
해커스 수강생 최은호 입니다~ 가정법 질문이 있는데 ..

If가 없는 가정법 1번에서

Were
Should      S   V ~), S + V
Had

위 3개 동사가 if절에 나올 경우에만 IF 생략 가정법이 되는데 Were이 문두로 가면 동사가 안 나온다고 강의에 있습니다.

Were, Should, Had도 동사인데 왜 Were 동사만 문두에 나갈 경우 안 된다는 건지 모르겠습니다.

두 번째 질문

IF 생략으로 동사가 문두로 튀어나온 가정법인지 아니면 의문문 어순인 조동사가 튀어나온 건지 판단은

Questionmark [?] 기호의 유무와 해석으로 판단한는 건지 판단의 근거를 잡는 방법이 궁금합니다.

세 번째 질문 

IF가 있는 가정법에서 한눈 정리 4번에

IF + S + Should Vr, S + 우슈쿠마 + R. ("혹시라도" 라고 해석) *가정법 미래

여기서 중요 포인트가 If에 현재시제 불가라고 하셨는데

시제가 현재(Have + PP) 일 경우 가정이 아닌 조건부다.(미래를 나타냄)
이 부분은 무엇인지 궁금하고 "현재시제가 미래를 나타낸다" 이건 IF 내부 절 외에서 사용했을 때를 나타내는 건지 궁금합니다.

궁금한게 많아서 장황하게 질문을 늘어놓아서 죄송합니다..

시간 있으실 때 답 부탁드립니다!!

이렇게 질문계시판으로 만나니까 더 반갑네 ^^

혼자 공부하느라 정말 고생이 많네 날 더운데 화이팅 하고!! . 그럼 질문에 대답할께요~ ^^

첫번째 질문입니다.

Were
Should      S   V ~), S + V
Had

위 3개 동사가 if절에 나올 경우에만 IF 생략 가정법이 되는데 Were이 문두로 가면 동사가 안 나온다고 강의에 있습니다.

Were, Should, Had도 동사인데 왜 Were 동사만 문두에 나갈 경우 안 된다는 건지 모르겠습니다.

답변:  아시다시피 If 가 생략되면 were,should,had 가 문두로 튀어 나올 수 있죠, 각각 예를 들어볼께요

         그런데 질문이 약간 이상한게 were가 문두로 나갔을대 뒤에 동사가 안된다는게 아니라 

         다양한 형태가 올수 있다는 것 입니다.         

  예를들면

        If you should have a question, feel free call me.

      -> Should you have a question, feel free call me.

 should 가 문두로 나오면 뒤에는 무조건 동사 원형밖에 안되겠죠? 왜냐면 조동사 뒤에는 동사 원형이니깐

        If you had passed the test, you could have graduated from the school.

      -> Had you passed the test, ~

    Had 가 문두로 나오면 뒤에는 PP형태만 가능하겠죠? 왜냐면 영어에서 조동사 had 뒤에는 PP밖에 안되니깐

    그런데 were 라는 be 동사 뒤에는 다양한 것들이 올수 있지요 (명사, 형용사, ~ing, pp)

      If I were you, I wouldn't do that.

 -> Were I you, ~ 

                명사

      If she were angry at me, she wouldn't do that.

 -> Were she angry at me,~

                       형용사

     If the car were fixed, I could sell the car.

 -> Were the car fixed, ~

                             pp

    If she were doing her work, she could be free.

-> Were she doing her work,~

                       -ing

즉 were 가 문두로 튀어 나온 도치는 뒤에 명사, 형용사 ing, pp 다 가능합니다. 해석만 잘 되면 되지요.

두번째 질문 답할께요 ^^

IF 생략으로 동사가 문두로 튀어나온 가정법인지 아니면 의문문 어순인 조동사가 튀어나온 건지 판단은

Questionmark [?] 기호의 유무와 해석으로 판단한는 건지 판단의 근거를 잡는 방법이 궁금합니다.

답변 : if 생략 가정법이 되면 동사들이 문두로 튀어 나올 수 있습니다. 그러면 결국 형태는

Were
Should      S + V ~   ,    S + V~ . 의 형태가 되지요.
Had

원래 영어에선 동사가 먼저 튀어 나와 있으면 의문문 이어야 하는데 가정법에서 if 생략은 동사가 앞으로 나와있는데

의문문이 아니라는 거죠.

ex) Should you read that book?   -> 의문문

      Should you read the book, you may not need ask such a question.  -> 가정법

즉 should나 were나 had가 튀어 나왔는데 의문문이 아니면 가정법으로 생각해라 입니다.

세번째 질문은 선생님이 은호 질문을 잘 이해를 못하겠어요 ㅠ

학원에 있을때 교무실로 찾아와요 ^^ 내가 친절하게 하나부터 열까지 설명해 주리다 ^^

은호야 열공하는거 쌤도 알고 있다

쫌만더 화이팅 하고 날씨도 더운데 몸 관리도 잘하고 화이팅하자 ^^ 학원에서 보자~~^^

Please refer to the index for finding a specific article which addresses your subject. 라는 문장에서 for ~ing가 사물의 목적을 알려줄 때 쓰인다는 것은 이해했는데요. 문장을 해석해보면 사람이 기사를 찾기 위해서 색인을 참고해라는 것인 것까지는 알겠는데 색인의 용도가 기사를 찾는 것으로 해서 for ~ing는 안 되는 건가요? 그리고 to 부정사는 사람이 ~하기 위해라는 뜻이라고 알려주셨는데 그러면 They bought the shelves to display books는 안 되는 문장인 건가요? 좀 더 자세히 이해하고 싶습니다.    

래하 학생 반갑습니다. 벌써 고득점 문제를 풀고있다니 열심히 해서 보기 좋네요.

바로 문제 설명 드릴께요 ^^

to V 가 목적으로 해석되면 ~ 하기 위해서 의 뜻으로 보통 "(사람이) ~하기 위해서" 의 뜻입니다.

ex ) To study english, I went to America. 이런식으로요. 

위의 문장도 해석해보면

색인을 참조해라, 특정 논문을 찾기 위해서~ 라는 뜻으로, 논문을 찾는 주체는 의미상 사람 일 수 밖에 없는것 입니다.

(명령문에서 사라진 주어는 you)

또한,  예를 든 문장에서

They bought the shelves to display books.

그들이 책을 전시 하기 위해서 라는 내용 이기 때문에 이문장 또한 틀린게 없습니다.  (그들이 책을 전시 하기 위해)

반면

A vase is a kind of pot for holding flowers.

꽃병이란것은 꽃을 지탱하기 위한 항아리의 한 종류이다. (사물의 용도)

이럴때 for -ing 를 쓸 수 있는 것 입니다.  (주어가 사물)

즉 to 부정사의 의미상의 주어를 잘 파악해서 해석하는것이 중요한것이지요.

날씨가 많이 더워 지네요. ^^ 건강 관리도 잘 하고요~

혹시 이해 안되는것 있으면 언제든지 다시 질문해요 ^^

교수님 지금 문제 적용반 들으면서 개념 다시 잡으려고 인강하고 같이 듣고 있는데 문제도 잘 안풀리는거 같고.. 맞춘문제도 정확히 틀린부분이 어딘지 아는게 아니라 감으로 맞춘 느낌이 많이 드는데 이런 부분을 보완하려면 어떻게 해야되냐요? 문제를 많이 풀어보는게 도움이 될까요?

안녕하세요 성호 학생 반가워요.

적용반에서 문제 풀이 들으면서 이론 개념 수업 듣고 있군요.

일단 성혹 학생이 문법 문제를 감으로 푼다고 했는데 아주 위험한 문제 풀이 방법 입니다. 정확한 답의 근거를 가지고

문제를 푸는것이 가장 중요하고 그게 잘 보이지 않는다면 철저하게 그렇게 푸는 연습을 해야 되겠지요.

먼저 두리 뭉실한 해석을 피하고 직독직해를 연습하세요. 직독직해라는것은 한국말로는 부 자연스러워도

영어식 끊어읽기를 통한 해석법 입니다. 구, 절의 단위로 끊어서 순차적으로 끊어 읽으면 됩니다. 구와 절의 단위를

익숙하게 끊지 못하면 아직 문법 문제를 적용하는데 쉽지 않은 단계이며 좀더 연습을 많이 해야 합니다.

문장을 구, 절의 단위로 잘 끊었다면 전반적인 해석을 통해 접근합니다. 해석을 통해서 풀 수 있는 문법 문제도 많습니다.

마지막으로 밑줄에 의존하여 문법을 적용합니다.  동사에 밑줄이 있는가, 아니면 단순 품사에 밑줄이 있는가, 혹은 접속사에 밑줄이 있는가 등... 어디에 밑줄이 되어 있는냐에 따라서 어떤 문법적 지식을 이용할지가 달라지는 것 입니다.

일단 위의 내용을 베이스로 문제를 풀어 나가는것이 가장 일반적이며 즉 크게 보면

문장 구조 파악-> 직독직해 (해석) -> 밑줄에 따른 문법적 지식 적용

이러한 순서로 보시면 되겠어요.

내가 여태까지 문제풀이방법에 대해 설명을 했지만 이것을 안다고 누구나 갑자기 할 수 있는것은 아닙니다.

정말 피나는 연습과 노력이 필요해요. 특이 문법문제를 많이 푸는것도 중요하지만 단순히 영어를 많이 읽는것도

큰 도움이 됩니다. 즉 독해도 많이 하고 많은 다양한 구문들을 분석해보고 해석해 보세요

성호학생 ^^  공부하는데 생각되로 잘 안되거나  고민이 많아서 나한테 이렇게 공부 방법에 대해 물어본것 같네요.

그런데 공부에는 왕도가 없습니다. 학생의 점수를 순간 20점 30점 높일 수는  있는 큰 깨우침은 영어시험엔 없습니다.

하루에 2시간 공부하는 사람은 두시간 공부한 만큼 성적이 오르고 하루에 8시간 공부한 사람이 8시간만큼

성적이 오르게 되어있어요. 좀만더 힘내고 잘 따라와 주길 바래요. 그러면 분명 그 결과는 좋을것이라 장담합니다 ^^

요즘 날씨도 덥고 장마라 습도도 높지요. 몸관리도 잘하고 항상 화이팅 해요^^

During the twentieth century, the field of dentistry has developed branches (that specialize in) the treatment of individual dental problems. 이문장에서 (that specialize in) that 앞에 선행사 branches 가 있는데 쓰일수있는건가요?? 아니면 예외인 경우가있는건가요?? that 으로 왜 쓸수있는지 궁금합니다 . 감사합니다!!

안녕하세요 두영학생 ^^

일단 두영학생이 관례 대명사 that이 왜 branches 를 못받는다고 생각하는지

얘기를 안해줘서 제가 두영 학생이 무엇을 모르고 있는지 잘 가늠이 잘 안되네요. 그래서 최대한 자세하게 

이문장에 대한 전반적 설명을 해드리도록 할께요.

문장 구조를 보면

During the twentieth century/, the field of dentistry has developed branches (that specialize in the treatment of

                 M                                      S                         V                   O         

individual dental problems.)

윗 문장의 구조를 보면 처음 전명구로 수식어가 있고 S+ V + O 의 3형식 구조 입니다.

아시다 시피 that 부터 문장 끝까지는 관계대명사 절로 선행사 branches 를 꾸며 주고 있습니다.

관계 대명사 that은 선행사가 사람이든 사물이든 상관 없이 쓰일 수 있으며 문장에서 쓰인 관계대명사 that은

주격 관계 대명사로 관계사절 안에서 주어의 역할을 하고 있습니다.

여기서 또한 중요한건은 주격 관계 대명사절 안에서 동사는 선행사에 수 일치를 해야 하는데 동사 specialize는

선행사가 복수 이기 때문에 -s를 붙이지 않아 현재 시제로 잘 쓰였습니다.

혹시 관계사절 내부의 동사도 현재 완료 시제를 써야 하지 않는가 라는 의문이었다면 주절에 현재 완료 시제가 쓰였을때

종속절은 단순 현재 시제가 와도 전혀 무방 합니다. 그리고 위에 문장에서 종속절은 치과들이  개인의 치과 문제를

전문으로 한다는 것은 현재에도 일반적 사실로 간주하여 단순 현재를 쓴것 뿐입니다.  

해석 : "20세기동안에 치과 분야는 개인적인 치과 문제의 치료를 전문으로 하는 (여러) 소분야들을 발전시켰다."

혹시 제가 지금 까지 한 말들이 이해가 되지 않으면 관계사 파트 이론을 다시 꼭 복습하기를 바래요^^

장마철 건강 관리 잘하고 또 이해 안되는것이 있으면 얘기 하세요^^

방학동안 인강으로 열심히 공부 하고 있는것 같아 보기 좋네요 ^^

제가 말한 인강의 문제풀이는 [문법을 부탁해  종합편 문제 풀이] 입니다

모두 기출문제로 구성되어 있어 개념 적용에 유용할 것입니다.

근데 이론 및 문제풀이를 패키지로 듣고 있다면 아마 같이 들을 수 있을것 같은데... 저도 인강 체계는 잘 몰라서 그건

해커스 편입 강남점에 전화하면 친절히 알려줄것 같네요 ^^

문제 풀다가 혹은 이론 듣다가 모르는 문제 있거나 잘 이해가 안되는 개념 있으면 언제든지 질문하세요^^

날씨가 많이 더워집니다. 체력관리 잘하고 열공하세요 ^^