기연 학생 안녕하세요 ^^

2. Little I thought that he was her father.

이문제를 질문하신것 같네요.

일단 도치 개념 다시 말씀 드립니다.

부정부사를 문두로 뺀 경우 의문문 어순으로 써야 합니다!

little 은 형용사론 "작은" 의미를 갖지만

부사의 의미는 동사를 부정하며 "거의 ~하지 않다" 의 의미를 갖는 부정부사가 됩니다.

ex) He little knows about the fact. =  그는 거의 그 사실에 대해서 알지 못한다.

이때 부사 little을 문두로 뺄 수 있습니다.

그때 little 은 부정의 의미를 갖는 부사 이기 때문에 의문문 어순을 써야 해요.

Little does he know about the truth.

3인칭 단수가 주어이기 때문에 does가 나온 것이며 뒤엔 동사 원형이 쓰이고 있습니다.

결국,

부정부사 + 도치(의문문 어순)

이 되는 것입니다.

이해 되셨나요?

날씨가 많이 더워지네요 환절기 감기 조심하시고!! 또 질문 있으면 언제든지 다시 올려주세요 ^^

태신학생 반갑습니다 ^^

미안하지만 이론서에 문제들은 해석된것은 없습니다.

만약 예문들의 해석이 어려운것이 있다면

질문으로 올려주면 다 해석해 드릴께요.

문법을 부탁해 심화 부터 모든 문제들의 해석과 해설이 들어갑니다.

해석 어려운것 있으면 올려 주세요 ^^ 날씨가 많이 따듯해 졌네요 환절기 감기 조심하고 열공 하세요^^

people living in the city are busy 에서 live가 자동사라서 바로 ing를 사용한거잖아요 그럼 people lived는 사용이 불가능한건가요? 사는 사람들이아닌 살았던 사람들로 사용가능한거아닌가요??

답변 드립니다 ^^

분사가 명사를 후치수식하는 경우엔 동사의 성격을 갖기 때문에 자동사는 pp가 불가 합니다.

그리고 pp가 명사를 후치수식하는 경우 과거처럼 해석되는게 아니라 수동 관계일때 쓰는것 입니다.

The book written in English is hard to read.

영어로 쓰여진 책은 읽기 어렵다. (책과 "쓰다"의 관계가 수동의 개념이기 때문에 pp를 써야 합니다.)

그리고, 다름 관점을 하나더 말씀 드리면,

명사를 후치수식 하는 분사는 주격 관계 대명사와  be 동사의 생략으로 만들어 지는 것입니다.

(주격 관계 대명사와  be 동사는 묶어서 생략 할 수 있습니다-관계사 파트에서 배우게 될겁니다.)

그렇게 때문에, 만약 주격 관계 대명사와 be 동사를 한번 넣어 보시면 더 쉽게 이해 될 것입니다.

People (who are) living in the city are busy. (ㅇ)

People (who are) lived in the city are busy. ( x ) 자동사 live를 수동태로 썼기 때문에 틀린 문장.

어느 관점으로 보든 living은 불가 합니다.

정리! 분사의 후치수식은 자동사는 -ing로 한다!

I like (sleep) all weekend라는 문장에서

sleep은 sleeping, to sleep 모두 가능한가요?

like는 양다리 동사로 목적어에 동명사와 to 부정사 모두 올 수 있는걸로 알고 있어서 질문합니다!

맞습니다!

like는 양다리 동사로 to부정사 와 동명사를 모두 목적어로 쓸 수 있죠.

소풍동사, 메가패스동사, 양다리 동사 모두 꼭 외워주시기 바래요 ^^

비교급 more 뒤 명사에서 명사가 (things 같은) 가산명사이면 무조건 much→many이고 (expensive 같은)불가산 명사이면 much 그대로 쓰면 되나요? 그리고 even/still/a good 외의 부사들도 불가산명사를 꾸며주는 거죠??

노노노!!!!

much, even, still, far, a lot 은 모두 비교급을 꾸며줍니다.

딱 many가 비교급을 꾸며주는 경우는 more + 가산 복수가 바로 뒤에 나왔을때 입니다.

그 외로는 much,even,still, far, a lot 등이 비교급을 꾸며 줍니다^^

질문에 expensive 같은 불가산 명사 라고 쓰여있는데

expensive 는 형용사이기 때문에 불가산이란 개념 자체가 없죠

much more expensive + 가산복수명사 (ㅇ)

(more 는 형용사 expensive의 비교급 형태이며 뒤에 복수 명사가 온것은 much와 상관 없음)

much more books (x)

many more books (ㅇ)

(more는 바로뒤의 가산 복수 명사를 꾸며주고 있으며 이때는 much가 more 를 수식하지 않고 many가 수식함)

다시 한번 정리 드리면

모든 비교급은 much, even, still, far, a lot 등이 수식하고

more 복수명사 만 many가 수식합니다.

현재 문법을 부탁해 종합편 이론과 문제풀이를 인강으로 듣고 있습니다!

이론은 공부할때나 외울때 딱히 어려운 점은 없는데

문제 풀 때 모르는 단어가 많아서 찾아보면서 풀고 있어요 ㅠ

근데 이렇게 찾아보면서 풀어도 되는지 모르겠어서 질문드려요 ㅜㅜ

많은 학생들이 질문하는 부분입니다.

이론은 이해가 되는데 문제가 안풀린다는것이죠.

모든 학생들이 요맘때 태임학생과 같은 어려움을 가지고 있습니다.

일단 제가 추천 드리는 방법은 이렇습니다.

1. 시간은 상관 없다.

   - 10문제를 풀어도 정확히 푸는것이 중요한 시점입니다. 지금 시간은 아무 상관 없습니다.

      시간 단축은 연습을 통해서 이루어 집니다.

2. 감으로 풀지 말자

   - 문장구조도 파악하지 않고 대충 앞뒤만 읽으면서 감으로 푸는 학생들이 있습니다. 절대 하지 말아야할 방법입니다.

      모든 문법의 답에는 근거가 있습니다. 꼭 그 근거를 찾는 연습을 하셔야 합니다.

3. 해석을 하자.

  - 나중엔 문법문제를 풀때 해석하지 않아도 되는 문제들이 있긴 합니다. 그런데 그건 문제 풀이 스킬이 어느정도 익혀졌을때 하는것이고, 기본적으로 지금 해야할 것은 해석 연습입니다. 꼼꼼히 문장 구조를 분석하고 해석하는 연습을 하셔야 됩니다.

ps 어휘를 찾아가면서 푸는 것은 괜찮습니다. 오히려 어휘를 몰라서 해석도 안되는데 거의 찍다싶이 문제를 푸는것이 잘못된 것입니다.

이론이 어느정도 이해 되었다면,

이젠 파트별 문제풀이를 통해 확인해야 할 때입니다. 단어 모르는것 찾아 푸시고 해석 꼼꼼히 하시고.

그리고 어휘도 많이 학습해 주세요 ^^ 화이팅 입니다!!!

안녕하세요 교수님 궁금한게 있어서 질문드립니다.

1. 유사보어에서 명사가 가능한가요?   종이책에는 명사라는 글자가 빠져있고 교수님이 올려주신 PDF자료에는 

명사가 포함되어 있어서 궁금해서 질문드립니다.

 만약가능하다면 일반 보어와 똑같이 주격과 동격일 경우에 사용하면 되는건가요?

2.  5형식 Keep의 목적격보어에 명사가 가능한가요?

그리고, 기본 5형식동사에  find,set 가 포함되어있는데

23쪽에 get/set/leave/find/imagine 에 대한 설명엔 목적보어 자리에 형용사나 to부정사 등만 적혀있는데 명사는 불가능한건지 궁금합니다. 

3. 목적격보어에 현재분사는 오로지  지각동사 + have,keep 등 23쪽에 나와있는 동사만 가능한건가요??

목적격보어에 형용사를 받을 수 있는 동사들도 현재분사는 절대 못받는건지 궁금합니다.]

4. S+공급동사 A with B  에서(15쪽)

 물건이 먼저 나올시 provide 는 for 와 함께, supply 는 to와 함께 쓴다고 교수님께서 말씀해주셨는데요.

 독해 공부를 하다보니까  supply B for A 이렇게도 쓰는 것 같은데 공급동사들 전부다가 A B가 바꼈을 때 for나 to를 써도 되는건가요? 

답변드립니다. 꼼꼼히 공부 하는모습이 보기 좋네요.

1. 일단 유사 보어도 보어이기 때문에 명사가 오는 경우는 명사가 문법적으로 가능하지만 실제 명사가 남는 경우는

극히 제한 적입니다.

유사보어에 명사는 주어랑 동격관계가 되어야 하기 때문입니다.

유사보어는 주어의 상태나 진행/수동을 나타내기 때문에 명사는 쓰이는 경우가 없다고 봐도 괜찮아요.

2. keep 은 목적격 보어에 형용사가 오고 명사가 되는 경우는 없습니다.

그런데 목적격 보어에 명사와 형용사를 구지 나누어서 볼 필요는 없습니다.

제가 기본 5형식을 목적격보어에 명사/형용사로 뭉쳐서 말하는 이유는

목적격 보어에 명사는 목적어와 동격 관계이고 형용사는 수식 관계 이기 때문입니다.

해석적으로 충분히 구분할 수 있기 때문에 저는 구지 목적격 보어에 명사를 쓰는 것과 형용사를 쓰는것을 따로 외우도록

시키지 않는것 입니다.

만약 본인이 구분해서 외우고 싶다면 물론 그렇게 외우셔도 됩니다. 효율성의 문제인것이죠.

3. 일단

목적격보에 현재 분사를 쓸 수 있는 명사들은

지각동사, keep, find, leave, catch, set, imagine, (get ,have구어체) 가 가능합니다 .

목적격 보어에 형용사를 쓸 수 있는 동사들이 현재분사도 가능하다고 생각하면 위험하죠.

예를 들면 make 는 기본 5형식으로 목적격 보어에 형용사를 쓸 수 있지만 현재 분사를 쓰지 않고 오히려 동사 원형(사역동사) 가 가능합니다.

일단 목적격 보어에 ing 가능동사들을 지각동사, keep, find, leave, catch, set, imagine, (get ,have구어체)  따로 알아두시는게 좋습니다.

4. 맞습니다. provide 는 B to/for A 가 둘다 가능합니다.

동사의 쓰임에는 우선 순위가 있어서 주로 쓰이는 형태들을 제가 정리해 둔것이고 다양한 형태들을 문제 풀이를 통해 더 확장시켜 나가면 됩니다.

8 다양한 쓰임을 갖는 동사 2 부분에서

16번 문제

The police will find my bag for me. 이 문장이 4형식으로 쓰일 순 없나요?

The police will find me my bag. 이런식으로요!

궁금해서 여쭤봅니다. 

모두 가능합니다!

find는 3/4/5 형식이 모두 가능 합니다.

The police will find me my bag. 4형식

The police will find my bag for me. 3형식

구체적으로 설명 드리면

3형식으로 find 는 명사나 명사절을 목적으로 취할 수 있습니다.

I found the bag.

I found that the bag was stolen.

4형식의  find 는 3형식으로 전환 할때 for를 씁니다.

I found her the bag.

I found the bag for her.

5형식의 find는 목적격 보어에 형용사/ing/ pp를 쓸 수 있습니다.

I found the room empty.

I found her stading on the street.

I found the book written in English.

질문에 답변이 너무 짧아질것 같아서 find의 다른 형식의 특징도 같이 설명해 보았습니다 ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요!

안녕하세요 교수님

학습 방법에대해서 여쭤볼게 있습니다.

지금 기초부터 종합 까지 듣고있는데요. 종합이론 한번 듣고 , 두번째 들을 때 종합 문제풀이랑 병행해서 복습하려고합니다. 이렇게 해도 될까요?

또 , 궁금한게 문법을부탁해 최신 기출문제풀이는 언제부터 풀어야할까요?

종합이론이 워낙 암기할게 많다보니까, 진짜 완벽히 외우는데 까지 시간도 걸릴 것 같고,

모의고사 문제들을 보니까 문법을 문제에 적용시키려면 연습이 많이 필요할 것 같더라구요.

혹시 종합이론 1회독 이후에 교수님께서 추천해주시는 방법이 있을까요? 

일단 종합이론은 최소 3회독은 꾸준하게 할 예정입니다.  토익 문법이랑은 양이 비교가안되게 많네요 ㄷㄷㄷ

조언좀 부탁드릴게요 교수님

기초를 다 듣고 종합 이론을 듣고 있다면 그래도 중요 파트는 반복되어서 더 이해가 쉬울거라 생각됩니다.

다만 종합편에 외우는 부분이 좀 많을 뿐이죠,

종합편을 모두 들어서 암기는 완벽하지 않아도 이론이 대체로 다 이해 되었다면

문제를 통해서 이론을 확인하는것이 중요합니다.

종합 이론과 기초 기출 문제 풀이를 통해 기초 이론을 다시 한번 확인해 주시고,

문법은 혼자 회독수를 높여가도 상관 없습니다.

적용 편에서도 다시 한번 제가 중요한 부분을 리뷰해주기 때문이에요.

7월 이후로 최신 기출을 보시면 됩니다.

이제 4월인데 이론 심화 과정을 보고 있는건 아주 적정한 커리 입니다. 밀리지 않게 잘 따라와 주세요 ^^

동사와 문형 -3형식 타동사-전치사-명사 (0)

이렇게 되는데 타동사 뒤에는 전치사를 쓰면 안된다고 하고 

그럼 타동사 전치사 명사는 어느 경우에 나오는 건가요???

3형식 타동사 전치사 명사 (ㅇ) 라고 되어 있다면 오타 입니다.

타동사는 전치사를 쓰지 않죠!!

혹시 동사와 문형 부분에

자동사 + 전치사 + 명사 (    )

타동사 + 명사 (    )

자동사 + 명사 (    )

타동사 + 전치사 + 명사 (    )

이부분인가요?

답은 순서대로 O, O, X, X 입니다. 혹시 잘못 필기 되었다면 꼭 고쳐 주세요. (_ _)

열공하시고 또 질문 있으면 올려 주세요.

3가지 파일 모두 yum2040@hanmail.net 으로 부탁드립니다~!

늦어서 미안해요!!

방금 보냈습니다^^

문제 풀어보고 언제든지 질문 올려주세요^^

안녕하세요 교수님.

부사절 접속사에서 질문이 있는데요.

1. given (that) 에서 that 이 생략이 가능한게 맞는건가요?

2. whether it be A or B , be it A or B

    whether it be A or not , be it A or not  에서 be는 항상 원형인지 궁금합니다.

3. As it may be that , S + V 

   에서 be는 may뒤에있든, 앞에로 오든 조동사 뒤니까 항상 원형이 맞나요?

4. not B until A 에서  not until A B 로 바꾸고 not until 이 문두로 오면 B가 도치된다고 하셨는데요

not until A B 가 문장 사이에 나올 수 도 있는건가요 ? 그럴경우에는 도치가 안일어나는건지 궁금합니다 

그리고 관계대명서 파트인데, page. 101 에서 

대명사/수사 + of + 관계대명사 네번째 지문에서요

He has a lot of friends, and many of whom are teacher. 지문에서

당연히 and , whom 두개나와서 안되는건 알겠는데,  뒤에 teacher에서 s빠진거는 그냥 오타인게 맞나요?

궁금합니다 교수님

 질문이 많네요 바로 답변 드리겠습니다 ^^

1. given (that) 에서 that 이 생략이 가능한게 맞는건가요?

given 은 전치사 이기 때문에that 을 생략해서 쓰지 않습니다. 물론 구어체에서나 독해지문에선 given 뒤 에 절을 쓰는 경우가 있는데 이는 문법 적으론 잘못 된것 입니다.

2. whether it be A or B , be it A or B

    whether it be A or not , be it A or not  에서 be는 항상 원형인지 궁금합니다.

 whether it be A or B 구문에선 be동사가 is 나 was 로 바뀔 수 있지만 
 be it 으로 쓴경우는 be는 형태가 변하지 못합니다.

Wheter it is she or he, I don't care.

Where it be she or he, I don't care.

Be it she or he, I don't care.

모두 가능한 문장 입니다.

3. As it may be that , S + V 

   에서 be는 may뒤에있든, 앞에로 오든 조동사 뒤니까 항상 원형이 맞나요?

그렇습니다 조동사 뒤에는 항상 원형만 써야 합니다 ^^

4. not B until A 에서  not until A B 로 바꾸고 not until 이 문두로 오면 B가 도치된다고 하셨는데요

not until A B 가 문장 사이에 나올 수 도 있는건가요 ? 그럴경우에는 도치가 안일어나는건지 궁금합니다 

Not until 절이 문중에 나와도 B자리는 도치 해야 합니다.

She told me that not until she arrived here did she hear the news.

그리고 관계대명서 파트인데, page. 101 에서 

대명사/수사 + of + 관계대명사 네번째 지문에서요

He has a lot of friends, and many of whom are teacher. 지문에서

당연히 and , whom 두개나와서 안되는건 알겠는데,  뒤에 teacher에서 s빠진거는 그냥 오타인게 맞나요?

맞습니다!! 이런! 오타가 있었네요 꼭 s를 붙여야 합니다 감사합니다 ^^

 열공하고 있네요 ^^ 질문들이 다 좋아요 ^^ 화이팅 입니다!!!

"첫 동사가 be 동사일 경우 being이 되어 생략"에서 (접속사+주어+be동사)가 없어지고 ing/pp/a/n/전명구+주어+동사가 되는 것인데 ing/pp/a/n/전명구+주어+동사 앞에 being을 붙이든 안 붙이든 상관 없는 걸까요?

Q: "첫 동사가 be 동사일 경우 being이 되어 생략"에서 (접속사+주어+be동사)가 없어지고 ing/pp/a/n/전명구+주어+동사가 되는 것인데 ing/pp/a/n/전명구+주어+동사 앞에 being을 붙이든 안 붙이든 상관 없는 걸까요?

A: 넵 그렇습니다. 일반적으로 생략해서 쓰지만 생략하지 않은것도 틀리지 않은 문장입니다. 그리고 일반적으로 형용사가 단독으로 남아 있는경우는 주로 생략하지 않아요. being의 생략의 여부로 시험문제를 내지 않으니 걱정 안하셔도 됩니다.

When I was hungy, I ate something.

Being hungry, I ate something. 이때 being은 생략 가능하지만 일반적으로 생략해서 쓰진 않습니다. (being의 생략여부로 시험문제 출제 불가)

명사가 남은 분사 구문은 주로 "," 를 찍어서 동격 관계가 되며, 전명구가 남은 분사구문은 결국 전명구가 수식어의 기능을 할 수 있기 때문에 분사구문으로 봐도 되고 수식어로 봐도 상관 없죠.

(As he is) a docor, David sincerly treats patients.

(When I was) in London, I met Susie.

결국 문법적인 사항들을 모두 이해 했다면, 서로 교차해서 생각해도 무방합니다.

수동태 4형식 동사의 수동태에서  간접목적어가 주어로 오고 동사 be pp 직접목적어 이렇게 나와있는데요,그럼 원래 있던 주어는 어디로 가나요??

수동태에서 주어는 "by 목적격"의 형태로 문장 뒤에 수식어로 붙습니다.

They gave me a letter.

I was given a letter (by them).

원래 주어는 by 목적격의 형태로 문장 뒤에 붙는데 이때 by 목적격은 꼭 필요한건 아닙니다. 수식어로 생략 할 수 있습니다.

 4형식 수동태에서 사물 목적어가 주어로 나오면 간접 목적어를 그냥 쓸 순 없으며

간접 목적어(사람) 을 쓸 경우 전치사와 함께 써야 합니다.

They gave me a letter.

A letter was given (to me)(by them).

여기서 to me 나 by them 은 수식어로 뒤에 붙은 경우며 생략되어도 무방합니다.

언제든지 다시 질문 주세요 ^^

해커스편입 프리패스로 듣고 있는데요. 해커스편입 영문법사전 같은 무료로 지급받은 교재를 어떻게 활용해야하나요..?

보니까 이 책이 주교재인 인강은 없던데 영문법사전같은 프리패스에서 준 교재는 그냥 독학으로 하는건가요 ? 일단 프리패스를 구매하긴 했는데 어떻게 공부를 해야할지 감이 전혀 안잡히네요...강좌도 종류가 너무 많고 어떤 프로그램을 들어야 할지도 잘 모르겠네요.그리고 인강강좌를 보면 프로그램마다 교재가 다 다르던데 그 교재들 없이는 인강듣는게 좀 그런가요 ? 그럼 일일이 다 사서 하는게 맞겠죠? 아니면 각 강좌마다 학습자료로 커버할 수 있나요?

영문법 사전은 자습용 교재 입니다.

제가 알기론 프리패스는 교재를 따로 구매해야 하는것으로 알고 있어요.

일단 아직 3월이니, 자신의 실력에 맞는 커리를 선택해서 수업을 듣는게 좋겠습니다.

인강은 정규과정과 단과 과정이 있고

모든 과정에는 교재가 따로 있습니다.

교재 없이 수업을 듣는것은 수업을 따라가기도, 복습하기에도 좀 힘들겠죠. 추가 학습자료는 문제 풀이인 경우가 많습니다. 

강의가 많아서 선택이 힘들다면, 인강 정규과정의 커리를 타시고, 부족한 부분을 단과인강을 들으시는게 가장 좋겠습니다.

또 질문 올려주시고, 좋은 출발 되길 바랍니다 ^^