교수님 비교급 부분 문제에서 답이 since이라는것은 앞에 as와 much라는 원급때문에 since가 아닌 as로 바꿔야한다는건 이해를 했는데 그럼 1. much 다음에 나온 from peers이건 전치사구로써 무시해도되는지, 2. 뒤에 as로 바꿨을때 기능은 접속사의 기능이 있기때문에 절이 나올수 있는것인지, 마지막으로 3. 뒤에 나온 as의 접속사의 의미는 문장 해석으로 뜻이 다 달라지기때문에 문장에 맞춰서 해석해주면 되는건지 궁금합니다!

윗 문장은 종속절만 분석해보면 다음과 같습니다.

원급을 사용하기 전의

원래 문장은 다음과 같습니다.

Studnets lean much from peers as they learn much from intructors.

학생들은 친구들로 부터 많은것을 배운다 그들이 강사들로부터 많은것을 배우는것 처럼

윗 문장을 원급 비교로 표현한것이 바로

as much as 가 되는것이고

중복 되지 않는 from peers 와 from instructors 를 남긴것 입니다.

그래서

Studnets lean as much from peers as (they learn much) from intructors.

이렇게 된것이고

they learn 을 대동사 do를 이용해서

they do로 바꾸어서 사용하게 된것 입니다 ^^

이해 되었나요? 해석도 ~만큼의 의미가 됩니다.

교수님 141쪽에 원급 비교  관용표현에서 = 가 같은 관용표현으로 나와있는데 여기서 as~as 사이와 as ~can사이에 들어가는 단어가 꼭 둘이 똑같아야하는지 궁금합니다!

답변이 많이 늦었네요!! 미안합니다. 전산 오류로 최근에 질문이 저에게 전달되지 않았었네요. 바로 답변 드립니다 ^^

맞습니다. 원급 관용 표현의 as~as~can be 는 강조 어구로써

형용사나 부사가 중간에 원급으로 들어 갈 수 있으며

중간에 들어가는 원급은 같은 단어의 중복으로 들어가게 됩니다.

She is as honest as honest can be.

이런식으로 사용가능합니다.

simple이 최상급 강조로 쓰일때 the simple 최상급 형태로 온다고 설명해주셨는데, simple이 여기서도 '간단한'이라는 의미로 쓰이는건가요? 사전에선 simple의 부사 용법이 안나오는데, 여기선 어떤 품사로 오는 것인지, 해석은 어떻게 되는지, 예문은 무엇인지 궁금합니다.

방금 질문이 들어왔네요.

다른 학생들 답변 달다가 바로 이렇게 보게 되어서 답변 드립니다 ^^

구어적인 표현으로 최상급을 꾸며주는 부사 입니다.

예를 들면

What is the simple most expensive painting?

이런식으로 쓰여지죠

제일 비싼 그림이 뭐니?

이런 해석입니다.

simple은 single처럼 단 하나의 의미로 최상급의 "가장~한 하나"의 의미와 잘 어울려서 쓰여집니다.

 예문들 더 서치해 보시고 확인해 보시면 좋을것 같네요 ^^

또 언제든지 질문 올려 주세요 ^^

the other person ~~이라는 문장에서

the other는 형용사로 쓰인건가요? 부정형용사라는게있나요?

아니면 부정ㄷㅐ명사로 쓰여서

나머지 하나 (마지막 단수)의 개념으로 쓰였나요?

맞습니다!!

other는 형용사와 명사 모두 쓰일 수 있습니다.

I have two pen. One is red. The other (pen) is blue.

여기서 the other 만 쓰면 부정대명사가 되고

The other pen 이라고 쓰면 the other 는 형용사가 되기 때문에

정확하게 말하면 부정 형용사가 되는것 입니다. 그리고 위에서 말한데로, 마지막 하나, 나머지 하나를 나타내죠.

문법 이름은 그렇지만, 크게 중요한 부분은 아니기 때문에 그냥 보고 넘기시면 됩니다.

정확하게 이해하고 있네요 ^^

굳입니다~!

또 질문있으면 올려주세요 ^^

제가 선생님 강의를 듣지 않고 2월에 시작해서 지금까지 표제어만 4회독을 하였는데요

아직까지 표제어를 60%정도 외운 것 같습니다.

이제 곧 5월아 다가오는데 다른 학생들보다 어휘력이 많이 뒤쳐지는 것 같아 질문드립니다.

선생님의 오티 내용과 같이 총 4단계로 해서 50일 완성을 해야할지, 2단계부터 시작하여 동의어와 함께 외울지 어떻게 단어를 외워야 할지 모르겠습니다.

또 동의어를 외울때에는어떤 방법이 좋은지요!

일단, 고민이 많은건 더 발전할 여지가 있다는것이기 때문에, 칭찬드리고 싶네요.

제가 강의에서 말씀드렸다 시피

해보카만 보는것은 편입영어에 큰 비중을 차지 하지 않습니다.

해보카보다 더 많은 어휘를 외워야 합니다.

일단 기초어들, (시중교재 중고등 어휘)들을 많이 외워 주셔야 합니다.

오프라인 학생들은 4~5권 정도의 어휘들을 따로 외우고 있습니다.

유림학생도 해보카 외에도 기초어휘를 꼭 따로 외워 주시고

만약 자료가 없다면

제 네이버 밴드에서 다운 받아서 사용하셔도 좋습니다

네이버 밴드 "광덕쌤" 검색 -> 어휘 다운

기초어휘 7개가 편집 되어 있으니 외우면 도움이 될것입니다.

동의어는 자기가 정리하는것이 가장 좋은데

동의어를 정리하기 막막하다면 제가 정리한 동의어를 올려 놓겠습니다.

그것도 밴드에서 다운받아서 보시면 되겠습니다.

하루에 2~300개 정도의 어휘를 외워 주시고

문법도 7월 전까지 문법을 부탁해 종합 필수편 까지 꼭 완강을 목표로 하시기 바랍니다.

그래야 후반에 기출문제를 풀면서 독해로 넘어갈 수 있습니다.

열공하시고 또 언제든지 질문 있으면 올려 주세요 ^^

안녕하세요 광덕선생님, 저는 일반편입 인문계 준비학생입니다.

제가 3월 중순부터 보카바이블과 er편입그래머를 독학으로 하다가 도저히 안되겠어서,

3월말에 프리패스를 끊어 선생님의 강의를 듣고 선생님의 강의에 믿음이 생기지만, 공부방향을 어떻게 잡아야하는지

몰라서 여쭤봅니다.

어휘는 하루에 얼마나 외워야하고, 몇권을 봐야하는지, 책은 뭘 보면 좋을지

문법은 언제까지 끝내고 문제풀이는 언제부터 들어가야하는지,

독해와 논리는 언제 부터 시작해야하는지 갈피를 잡지 못하고 흐지부지 되가고 있는거 같습니다..

편입준비는 이번이 처음이라,, 모르는게 많은 인강수강생입니다.. 답변 부탁드릴게요 ㅠㅠ

반갑습니다, 성민학생. 혼자 공부하느라 고민이 많으실텐데...

제가 어느정도 길을 잡아 드릴께요.

일단 어휘는 양이 방대 합니다.

기초 어휘(중고등 어휘)는 최소 4~5권 정도를 보는게 좋고

문법은 7월 전까지 문법을 부탁해 종합 필수 편까지  모두 완강하는게 좋습니다.

7월부터는 문제 풀이로 넘어가는것이죠

어휘 자료는 시중교재중 괜찮은 베스트 셀러를 사도 좋지만

제 band에서 다운 받아서 봐도 좋습니다.

문법도 이론만 반복하지 말고 꼭 문제를 많이 풀어 봐야 합니다. 그렇지 않으면 실력이 늘지 않아요

독해와 논리는 지금 안하고 계신가요???

초반에 독해와 논리가 중점이 아니긴 하지만.

안하면 안됩니다.

논리력은 절대 갑자기 상승하는게 아니기 때문에 지금부터라도 독해 연습을 해야 합니다.

긴글을 읽어가는 연습이 필요하죠.

만약 수능정도의 글을 읽기 힘들다면 (3등급 이하) 지금은 수능지문으로 연습해도 상관 없습니다.

모든 지문을 풀 필요는 없고, 주제, 제목, 요지, 빈칸, 순서, 삽입 등 편입과 관련된 문제들 위주로만

풀어보시면 됩니다.

7월 까지는

어휘와 문법에 중점을 두고 독해는 비중을 낮게 두시면 됩니다.

저는 학생들에게

4:4:2 의 비중을 추천 드립니다.

하루에 10시간을 공부한다면

문법4 어휘4 독해 2 가 되죠

그리고 어휘도 한번에 4시간을 하면 효율성이 떨어지기 때문에,

아침, 오전, 오후, 저녁

이렇게 나누어서 보길 더 권장 드립니다.

어휘는 정말 많으면 많을수록 좋습니다.

 네이버 벤드에서 광덕쌤을 검색해서 가입신청해 주시고

자료 다운받아서 암기해 주세요

문법 자료도 많으니깐,

함께 받아서 보셔도 좋습니다. ^^

언제든지 또 질문해 주시고,

꼭 열공하시고 완강 하세요^^

이메일은 kgh99217@naver.com 입니다. 질문사항으로는 해커스 편입 기출보카 를  강의 커리큘럼대로 20일 1회독 (표제어만) 완료 한 상태인데, 그 후 동의어+표제어 와같은 공부는 어떻게 진행해야하는지 그리고 이에 대한 강좌가 있는지 궁굼합니다. 이상입니다

해보카 어휘를 모두 봤다니 정말 잘하셨네요.

어휘와 문법을 같이 병행하기를 추천 드립ㄴ디ㅏ.

자료는 제 밴드에 모두 올려 놓았습니다.

최근에 인강 자료 요청이 너무 많아서 학생들이 다운받기 쉽게 모든 자료를 올려 두었고

앞으로도 밴드를 통해서 자료를 업로드할 예정 입니다.

네이버 밴드에서

"광덕쌤"  혹은 "문법을 부탁해" 를 검색하시고

가입신청하시면 됩니다.

거기서

필수 기초 어휘 폴더에서 어휘자료를 다운 받으시고,

인강용 이론서에 "문법을 부탁해 precourse(인강용) 을 다운받아서

문법을 부탁해 기초편을 함께 공부하시면 됩니다.

참고로 동의어 어휘는 따로 강의가 마련되어 있진 않습니다.

초반에 어휘와 문법을 중점으로 공부하시고,

언제든지 수업 내용이 어려운 부분이 있다면 질문 올려 주십시요. ^^

타 교제에서 A hypnotist typically brings about hypnosis, but it is possible to hypnotize yourself 라는 문장을 보았는데, 해석에서 yourself가 최면사 그 자신으로 해석이 되어있었습니다. 그런데 여기서 yourself라고 하면 2인칭이 되고, to hypnotize의 의미상 주어는 hypnotist니까 재귀대명사가 himself가 되여야 맞는 문장 아닌가요?

 맞습니다.

해당 문장의 출저가 어디인지가 명확하지 않네요.

만약 문법 문제로 낸다면 당연히 yourself를 himself로 바꿔야 합니다.

문법에서 배우는 문법성은 독해나 다른 분야에서 적용되지 않는 경우도 있습니다.

우리가 글을쓸때 꼭 문법성을 따지지 않는것 처럼요.

문법에서 배우는 문법은 문법 문제를 모두 맞히기 위함입니다.

독해에선 어느정도 넒은마음으로 글을 읽어 나가야 합니다. 즉 너무 문법성을 따지면서 해석하시면 안된다는 것이죠

그래도 생각을 많이 해본다는 점에서 너무 좋은 질문이었어요^^

또 질문 있으면 올려주시면 됩니다 ^^

My brother's new sports car is as fast as (they/ them/ theirs). 에서

무엇을 보고 그들이라는 것을 판단할 수 있는지 잘 모르겠습니다.

또, 그들이라고 가정을 했을 때, 저는 sports cars (are fast)라고 생각해서 they라고 했는데 theirs가 될 수 있는 이유가 어떤건가요?

성도 학생 반갑습니다.

비교급의 비교대상은 비교하는 대상끼리 논리적으로 일치가 되어야 합니다.

예를들면

한국의 날씨는 일본보다 춥다. (x)

한국의 날씨는 일본의 날씨보다 춥다 (ㅇ)

이렇게 날씨와 날씨를 비교해야 하죠

이를 영어로 써보면

The weather of Korea is colder than Japan. (x)

The weather of Korea is colder than that of Japan. (o)

마찬가지로

나의 자동차는 너보다 빠르다. (x)

나의 자동차는 너의 자동차 보다 빠르다.(o)

이것도 영어로 하면

My car is faster than you. (x) 

My car is faster than your car. (o)

이때 your car를 한단어로 줄여 쓴것이 소유 대명사  yours 가 되는것 입니다.

이해 되었나요?

즉. 질문으로 돌아가 보면

My brother's new sports car is as fast as their sports car. = theirs 가 되는것이죠.

잘 읽어 보시고 혹시 이해안되는것 있으면 또 질문 올려 주세요 ^^

날씨가 너무 좋네요.

항상 몸건강 조심하시고 열공하시기 바랍니다 ^^

one은 일발인 (사람들)을 나타낼때 쓰인다고하셨는데

그때는 단수인가요 복수동사인가요?

사람을 나타낼땐 ones라고 안 쓰나요?

맞습니다.

one은 일반인을 나타낼 수 있으며

항상 단수 형태로 단수 취급합니다.

ones는 복수명사만 받을수 있으며

일반인을 나타낼 때는 쓰이지 않습니다.

one으로만 일반인을 나타낼 수 있습니다. ^^

carry, bring,take 와 함께 재귀대명사는 쓰지 않는다고 하셨는데

He brought the book with himself(x)

He brought the book with him (0) 이문장이 맞는 거라고 하셨는데

그러면 해석할따 He 와 him은 같은 남자인데

저렇게 나타낸건가요? 아니면 해석상 다른 사람을 나타내나요?

맞습니다.

가지고 가다 라는 표현은 관용적으로 전치사 with와 함께 쓰는 경우가 많은데

이때 뒤에는 주어가 반복되도 재귀 대명사를 쓰지 않아야 합니다^^

I took a book with me.

이런식이죠.

쉽게 생각하면

전치사 with가 수반 "~를 가지고" 의 의미로 사용되면

뒤에 재귀대명사를 쓰지 않는다고 생각하시면 됩니다 ^^

가정법 수업에서 예문을 들어주셨는데요.

What would you do Had you meet him on the street?

저는 항상 맞는 문장이냐 틀린 문장이냐라는 질문을 받을 때마다 비디오 멈춰놓고 고민하는데용 ㅋㅋㅋ

주절이 Woould + 동사원형이고 해석상 가정법 과거구나 싶어서 meet을 met으로 고쳤어요.

가정법 과거- 일반동사의 경우에 If를 생략할 수 없으니 If도 야무지게 넣어서 제가 생각 했던 답을 해주시길 기다리고 있었는데 Had를 Should로 고쳐쓰라 하시고 다음으로 넘어가셨어요...설명을 안해주신 이유가 내 생각이 틀린거라 그런건가 싶어서요. 제가 맞게 생각했나요??

좋습니다!!!

맞는 문장이냐? 틀린문장이냐? 를 물어 볼때마다 고민해보는것! 아주 좋아요!

대부분 틀린 문장을 먼저 예를 들지만,,, ㅎㅎ

왜 틀렸을까를 고민해보는것이죠!!

자, 질문으로 갑시다.

What would you do had you met him on the street?

이렇게 써서 if you had met him~

이런 형태를 생각하신것 같네요 

저런 문장이 된다면

혼합 가정법이 되는것이고

해석은 (과거에) 그를 만났었 더라면, 너는 (지금) 어떻게 할꺼냐? 라는 의미가 되어 버립니다.

논리적이지 않죠

만약 너가 길가다가 그를 만나면 어쩔거야? 라는 문장과는 거리가 멀죠

같은 시점으로 봐야 합니다.

가정법 미래는 혹시라도의 의미를 갖게 되고

시점차는 없으며 앞으로 그녀를 우현기 길가다 만나면 어쩔 꺼니? 라는 해석입니다.

그래서 should 입니다!

그래도 met을 쓰는것을 생각한건 아주 잘한것 입니다.

해석이 혼합가정법이 안되서 불가능했던것이죠

그래서 혼합 가정법은 시점차가 명백할때 쓸수 있다고 강조한것 입니다 ^^

자, 다시한번 읽어보시고, 언제든지 질문있으면 또 올려 주세요 ^^

For starters, it's airless, eliminating the need to worry about pounds per a square inch. 문장의 문장구조가 햇갈립니다. 이 문장에서 주어가 it 이고, 본동사가 is 라면 it is airless가 2형식 본문장이 되는 것인데, eliminating 이하는 분사 구문으로 온 것인가요? 문장 구조가 어떻게 되는지 자세히 알고 싶습니다.

맞습니다!

분사에요.

S + V ~~~, V ~~. 는 불가능하죠 왜냐하면 접속사가 없기 때문이에요

그래서 두번째 동사는 분사로 바꿔야 합니다.

S + V ~~~, Ving ~~~~. 이렇게 되어야지 분사구문이 뒤에 붙은형태가 되죠.

수동 관계에는

S + V ~~~~, pp ~~~~. 이렇게 됩니다.

해당문장에서 eliminating은 분사구문으로 ing의 형태로 쓰였고

해석은 제거 하면서~  가 되고

뒤에 목적어가 need가 되죠

그리고 to 부정사가 동격으로 나온것 입니다.

그리고 참고로

분사구문이 문미에 온 경우는

주절의 주어 뿐만 아니라 앞문장 전체를 받기도 합니다.

이유는 분사구문에서 생략된 접속사가 관계 대명사 인경우가 가능하기 때문이죠.

윗 문장도 그렇죠

바퀴에 공기가 없는것이 걱정할 필요성을 없애는 것입니다.

원래 문장은

 it's airless, which eliminates the need ~

여기서which는 앞문장 전체를 받는 관계 대명사 이고

종속절의 접속사를 지우고 동사를 분사로 바꾸는것이 분사구문이되죠

그래서

it's airless, eliminating the need ~

가 되는것입니다.

주절의 주어와 eliminating이 맞지 않는것 같아서 틀린 문장 같아 보이지만

which의 생략으로 앞문장 전체를 받는 분사구문이 된것 입니다.

이해 되었나요?

다시한번 잘 읽어 보시고 이해 안되는 부분은 언제든지 더 질문 주세요 ^^

a/an 부정관사는 종족 대표 (a dog, the dog, dogs) 를 나타낼 수 있고, 무관사의 유형 중 '전부를 가르키는 경우' (Man is mortal; God is immortal) 가 있다고 하셨는데, 두 경우 모두 집단과 종족을 대표하는 뉘양스를 띄는데 구체적으로 어떤 차이가 있는지 궁금합니다. 그리고 a dog를 dogs로 대체 가능하다고 하셨는데, 무관사 대표 단수 명사 man, god 같은 경우는 왜 복수 형태를 쓰지 않는지도 궁금합니다.

무관사 대표 단수 명사는

모든 명사가 가능한 표현은 아닙니다.

이론서에 적혀있는데로 man/woman/god 명사만의 특징입니다.

반면  dog/cat/monkey...이런 다른  이외의 종족들은

복수나 a/the+ 단수명사 로 표현합니다.

즉 명사에 따라 다른것이죠.

man은 이런것도 가능하구나~ 하고 그냥 넘어가시면 됩니다.

중요한 부분은 아닙니다 ^^

이전에 커리큘럼에 대해 질문드렸을때 정규 입문 -> 단과 문법을 부탁해 기초 -> 문법을 부탁해 종합 필수 -> 핵심적용 -> 최신 5개년 기출 순으로 하면 된다고 하셨는데, 해커스편입 합격 커리큘럼이라고 나와있는 순서 (입문-기본-응용-심화-실전-파이널) 말고 답변 주신 순서로 하면 된다는 건가요?-?

네 맞습니다.

문법은 정규 과정보단 단과의 이론을 적절하게 섞어서 이용하는게 더 좋습니다.

특히나 후반에 최신 기출문제는 정규과정에는 아이에 없기 때문에

꼭 단과의 기출을 들어야 하는것이고요

제가 말한 커리로 공부하시고,

부족한 부분을 정규반의 교재를 문제풀이로 이용하시는것을 추천 드립니다.