안녕하세요 선생님!

In-seoul 실전 문제 풀이 강의를 듣고 있는 학생입니다

이 책에 나오는 모든 문법을 알고 있으면 나중에  실제 시험장에서 문법 문제 푸는데 충분할까용..?ㅠ

질문에서 절실함이 느껴지네요.

한권의 문제 풀이 과정이 모든 학교의 기출에 충분하냐고 묻는다면 

당연히 아닙니다.

그런데 지금 듣고 있는 과정은 인서울 문제 풀이 과정입니다.

인서울 과정은 어렵지 않은 문제들을 모아놓은

연습문제정도로 생각해야 합니다. 

문제풀이 한권의 책으로 모든 이론을 완성한다는것은 불가능하며

먼저 이론과정을 숙달하고

많은 기출문제를 풀어야 합니다.

지금 시점에선

학원교재보단

최신 기출문제를 푸는게 가장 우선이며

작년 문제부터 차근차근 풀어가시길 바랍니다. 

만약 시간이 부족하다면

일단 원하는 학교 10곳 정도를 먼저 선정하고 

3년~5년치 를 풀어 보시는것을 추천 드립니다.

그리고 비슷한 유형의 다른 학교들도 풀어 보시면 더 좋습니다 

언제든지 질문 올려주시고 

마지막 까지 힘내주시길 바래요 ^^ 

안녕하세요!

17페이지에 21번 정답 E 맞을까요??

네 맞습니다

The point at which physical ~ have not yet been studied.

해당 문장에서 

The point 가 주어고

동사가 have not yet been studied 이기 때문에

동사를 has로 바꿔야 합니다. 

또 질문있으면 언제든지 올려주세요 ^^

Scientists are amassing evidence that the placebo effect is a physiological reaction, and that the expectation of a benefit can trigger the same neurological pathways as real medication does.

승호학생 좋은 질문입니다.

대동사를 질문했네요

대동사는 조동사가 가질수 있는 특징입니다

일반동사는 do/does/did로 받고

조동사는 조동사를 쓸 수 있죠

여기서 중요한건 

의미에 따라 받을수 있는게 다르고 시제도 다를수 있다는 것이에요.

예를 들면

I travel as often as Jane does.

I travel as often as Jane did last year.

I can travel as often as Jane did last year.

I can travel as often as Jane does these days.

I can travel as often as Jane can.

I can travel as often as Jane is. (x)

위 문장들중 마지막 문장만 틀리고 나머지는 다 가능한 문장입니다.

as 뒤에 시점이 다르면 과거로 쓰고

능력의 의미를 같이 쓰고 싶다면 can을 쓰는것입니다.

3번째 문장이 맞는 이유는 내가 여행다니는건 현재고

제인이 자주 여행했던건 과거 였기 때문이죠.

나는 작년에 제인이 여행다녔던것 만큼 (요즘) 자주 여행한다.

이런 해석을 갖는것 입니다.

I can travel as often as Jane can.

이문장의 해석은 can이 모두 들어갔기 때문에

능력의 의미를 둘다 추가 하면 되죠

나는 제인이 여행할수 있는것 만큼 나도 (자주) 여행할수 있다.

이런 의미가 되는것 입니다.

다만 마지막 문장은 be가 받을 수 있는것 없기 때문에 불가하죠

이해 되었나요?

대동사라는 개념은

앞의 동사의 형태를 꼭 구지 그대로 받는게 아니라 의미와 시제에 따라 

형태가 달라 질 수 있다는것을 명심해 주세요 ^^

날이 많이 추어졌습니다.

이제 시험도 얼마 안남았어요 좀더 힘내시고

언제든지 또 질문 주세요 ^^

화이팅 입니다 ^^

안녕하세요 윤광덕 선생님

선생님의 강의를 통해 문법을 공부해오고 있는 인문계 편입 준비생입니다. 문법 공부에 관해 조언을 구하고 싶어 글을 작성했습니다. 바쁘실텐데 항상 신경 써주셔서 감사합니다 :)

1. 선생님 강의를 통해 8월 17기출을 시작으로 11월 말까지 21기출을 마무리할 예정입니다. 그래서 그 이후부터 1월까지 문법을 뭘 풀어야 할지 고민입니다. 최근 기출인 21,20을 다시 풀어볼지, 안 풀어본 15,16을 풀어볼지, 또는 추천해주실 수 있는 다른 강의를 들을지 의견을 구하고 싶습니다. 참고로, 8월 이전에는 정규문제응용, 파트별 기출적용, gps를 통해 파트별 문법문제들을 풀었습니다.

2. 혹시 22기출(23대비) 문제와 답지도 밴드에 올려주실 수 있으신가요? 강의 수강은 힘들겠지만 혼자서라도 풀어보고 싶습니다!

문법에서 점수를 까먹는 경우가 종종 있어서 꾸준히 문법 공부를 유지해나갈 계획입니다.

시간 나실 때 천천히 답변 부탁드리겠습니다. 감사합니다!

송현학생 인강으로 열공중이었군요!

좋습니다. 이제 곧 시험이니 마지막 까지 최선을 다해주길 바래요.

학원에서도 애들이 열공하고 있답니다. 

현장에 없다고 풀어지지 마시고 남은 기간 끝까지 화이팅 해주세요 ^^

앞으로 남은 기간은 문법은 당연히 기출문제를 계속 풀어 주길 바래요

그리고 나머지 시간은 독해와 논리 위주로 공부 해야 합니다.

즉, 문법은 한시간 내외로 매일 감을 익혀 가는 정도로만 공부 하시면 됩니다.

지금 현장 강의에서도 11월에 21년 기출을 풀어주고 있어요

12월에 22년 기출을 풀어줄 예정이며

11월 말에 밴드에 파일을 올릴겁니다 ^^

송현학생도 12월에는 22년 기출을 풀어주시면 됩니다.

15/16은 구지 풀 필요는 없고 원하는 학교가 있다면 그학교들만 보는게 좋겠습니다.

구지 지금 추천드릴수 있는 강의는 

현강으로 진행하고 있는 "문법으로 대학가기" 수업 정도 입니다.

밴드에서 이미 확인했을것 같네요 ^^

자, 그럼 오늘도 화이팅 하시고 ^^

우리 조금만 더 고생해요 

화이팅~!

안녕하세요 선생님~!!

21년도 국민대 저녁반 문제 the number of vegans has exploded ~ 이문장을 보고 궁금증이 커져서 질문 드립니당

외대 15년도 기출 문법에서

the number of students who are unable to find a dorm room for the semester and ~ is soaring.

이문장에서 the number of 가 단수취급되어 동사가 is 되는건 알고있는데

who의 선행사가 the number of students 가 되어 are도 is로 바꿔야 한다고 생각하였습니다 …

관계대명사가 받을땐 왜 students 만 가져가는건가용..?하하…

감..사합니다… 선생님!!!!

the number of students 에서 선행사를 the number로 잡으면 해석이 숫자가 되기 때문에

숫자가 기숙사를 찾지 못한다는것은 불가능하죠

who 의 선행사는 학생으로 생각해야 합니다.

그리고 숫자가 선행사라면 애초에 who도 불가능하죠 

그래서 who는 숫자를 받지 않고 학생만 선행사로 받은것이고

실제 주절의 동사는 숫자가 주어이기 때문에

동사가 오르다 soar가 쓰이게 된것이죠 ^^

이해 되었나요?

이제 진짜 얼마 안남았네요

미소 학생 여태까지도 고생많았고

앞으로 남은기간 끝까지 최선을 다해서

잘 마무리 하길 바랍니다

또 언제든지 질문있으면 올려요^^

수정학생 반갑습니다 이론을 열공중이군요!

수정학생 말이 맞습니다.

to 부정사의 목적어는 상승되는 경우가 있는데

1. 가주어나 가목적어로 상승하는경우

2. 형용사적 용법에서 꾸며 주는 명사로 상승되어 있는 경우

이렇게 두가지라고 생각하시면 됩니다.

그리고 지금 질문한 부분이 2번입니다.

자 그럼 지금부터 해당 부분 답변 드릴께요 ^^

부정사의 형용사적 용법에서 

꾸며주는 명사와 to부정사의 관계가 목적어와 동사의 관계에선

to부정사의 목적어를 비워 두어야 합니다.

여기서 "비워둔다"라는 것은 목적어가 있어야하는데 쓰지 않은상태를 말합니다.

애초에 필요 없는것이 아니라요

즉, 타동사는 바로 목적어가 필요하기 때문에 뒤에 명사가 없으면 비워둔것이고

자동사는 목적어가 필요 없기 때문에 뒤에 명사가 없어도 비워 두었다고 말하지 않죠

자동사는 전치사까지 써야지만 목적어자리가 비워있는것 입니다.

예를 들면

I have homework to do.

여기서 to do의 목적어가 비워져 있습니다. 여기서 do는 타동사로 쓰였으며 

꾸며주는 homework와 목적어와 동사 관계를 갖죠.

I have a friend to rely. (x)

I have a friend to rely on. (o)

윗 문장은 to rely가 자동사 이기 때문에 on 까지 써야지만 목적어자리가 비워져 있는것이며

꾸며주는 friend와 목적어와 동사의 관계를 갖습니다.

이해 되었나요?

수정학생이 질문한것을 잘 읽어보면 이미 잘 맞게 이해한것 같습니다.

저도 다시한번 확인차 설명드린것이니 혹시 궁굼한거 있으면 다시 질문 주세요 ^^

그럼~ 감기 조심하고 열공 하세요 ^^

안녕하세요 선생님!!!!

질문있습니다!!!!

선생님이 들어주신 예문이 정확하게 기억이안나는데..

대충 “ 나는 운동했고 숙제했다 “  이런 예문에서 

시제는 같아야한다 라고 말씀해주셨는데

숙대 기출 중 

Environmental pollution has existed for centuries but only started to be significant following the industrial revolution in the 19th century

이문장 설명해주실때는

S+V ~, and S+V~ 에서 동사의 시제가 다를수있다고 말씀해주셨습니다!!!

제가 밑줄 친것처럼 시제의 단서가 추가되어서 그런건가요?

아니면 제가 두 설명의 차이점을 못잡고 있는건가요..?? 하하…

항상 좋은 강의 감사합니다 선생님 ㅎㅎㅎ!!

시간의 부사절에선 주절과 종속절의 시제가 같습니다.

그래서 

After I had dinner, I do my homework.

는 불가능하죠

윗 문장은

After I had dinner, I did my homework.

혹은

After I had had dinner, I did my homework.

이렇게 되는것 입니다.

하지만

등위 접속사는 다릅니다.

등위 접속사는 

주절과 종속절의 개념이 아니라

둘다 주절이에요.

등위 접속사가 연결하고 있는것 뿐이죠

The system was made last year and is still useful.

윗 문장은 맞는 문장입니다.

두개의 주절일 뿐이며 각각의 동사는 각각의 시점에 맞추기만 하면 됩니다.

그래서 서로 다른 시제가 나올 수 있는것 입니다.

즉, 정리하면

주절과 종속절의 관계는 서로 시제가 논리적으로 일치 되어야 하지만

등위 접속사에 의한 절의 병렬은 둘다 주절이면 각각의 시점에 잘 맞춰 쓰면 된다는것 ^^

열공중이죠??

이제 정말 얼마 안남았네요.

조금만 더 힘내고 언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

교수님 안녕하세요. 인강으로 듣고 있는 학생입니다. 

[2023 최신대비]

문법으로 대학가기

seson2 - 현장강의▶자료를 얻으려고 밴드에 가입했는데 첨부파일에 이 강의 교재(handout)가 없습니다.

어디서 얻을 수 있나요?

해당 사항을 관리자에게 전달했습니다.

다시한번 확인해 주시고

만약 또 파일이 없다면 번거롭지만 

이메일 주소와 함께 다시한번 질문 주시면

쌤이 직접 보내줄께요 

언제든지 질문있으면 올려 주세요 ^^

일단  해당강의 교재는 그래머 게이트 웨이 (초보를 위한 기초 영문법) 노란색 책을 구매하시면 됩니다.

그런데

그래머 게이트 웨이는 편입용 교재가 아니기 때문에 제가 별로 추천 드리지는 않습니다.

차라리 정규 입문 강의나

단과 문법을 부탁해 기초편 강의를 두세번 반복해서 듣는것을 더 추천 드려요

그리고 아름학생 이제 편입을 시작하는 단계인것 같은데

먼저, 밴드에 가입해 주셔야 합니다 (질의 응답 게시판 공지사항 참조)

거기에 가시면 다양한 자료들도 다운받을수 있고

쌤 단과 자료는 모두 파일로 받을 수 있습니다.

강의 들으면서 언제든지 모르는부분있으면 질문 올려주시고

꼭 완강 하시고 차근차근 잘 따라와 주길 바랍니다 ^^

안녕하세요! 11회 14번 문제 질문있습니다!

14번 1번 보기의 are은 어떤 걸 근거로 맞다고 봐야하나요?

저는 1 trillion u.s. dollars가 금액을 나타내기 때문에 단수취급해야한다고 생각했는데 어떻게 봐야하는걸까요?

It’s estimated that about 1 trillion U.S. dollars ①are moved around electronically every week, so the incentive for ②would-be thieves to break the security codes is extremely high. This new method ③beats putting out a mask and robbing a bank with the chances ④of being spotted by the police.

해당 문장입니다.

원래 돈/금액은 단수 취급합니다.

are를 is 로 써야 하는데, 

참 애매하게도 dollar는 유일하게 복수형을 쓰는 화폐단위여서

복수를 쓰기도 합니다. (won/yen/yian 등은 단수형만 씀)

-s를 붙인 복수 형태로 쓰였기 때문에 잘못된 추론으로 사용된 것이죠.

즉, 해당문장에서 1 번 보기도 is가 되어야 하는게 맞습니다.

여기서 3번은 동사의 사용 자체가 잘못 되었기 때문에, 이 부분이 좀더 확실히 틀린부분입니다.

교재의 문제들중 간혹 오류의 문제가 인용된 경우가 있어서 이 부분은 넘어가는게 좋을듯 합니다.

또 언제든지 질문 올려주시고 ^^ 

이제 시험도 얼마안남았는데

조금만 더 힘내주시기 바랍니다 ^^

민택학생 답변드립니다 ^^

한정사 부분을 질문 주셨네요.

It helps us learn some of life's most valuable lessons.

some of 한정사 + 명사

ex) some of the people 

이렇게 씁니다.

이때 최상급이 나온다면

some of the most expensive items

이렇게 도죠

이때 the 자리에는 소유격을 넣어도 좋습니다.

최상급의 한정사는 the말고도 소유격을 써도 괜찮죠

.

my best , the best 둘다 가능하듯이요.

그래서

윗문장에 life's 가 소유격으로 한정사의 역할을 하는것 입니다,

life는 불가산명사로 따로 한정사가 필요가 없죠.

그래서 the life's 를 쓰지 않고

그냥 life's만 쓴것입니다.

그려면서 최상급의 한정사 역할을 한것입니다^^

이해 되었나요?

또 질문 올려 주세요 ^^

이제 곧 11월이네요.

금방 시간갑니다. 힘내시고!!!

화이팅 합시다!! ^^

종합문제 4회에 15번 문제 질문입니다!

수동태 뒤에 목적어가 오면 안된다고 했는데

'Carole Day denied assalult but was given a conditional discharge ~' 

이 문장에서는 왜 뒤에 목적어가 오는건가요?..  

혜진학생 질문이 많이 밀려서 답변이 늦어 졌네요 미안해요

자, 바로 답변 드립니다.

4형식 동사들은 사람(간목)이 주어일때는 수동태가 되어도 목적어가 남습니다.

I was given a letter. 

이런식으로요

이때 목적어가 없으면 오히려 틀린 문장이죠

대신 사물(직목)이 주어일때는

수동태일때 목적어가 없죠

A letter was given (to me) 

이렇게 됩니다.

해당 문장에서 was given 이어도

주어가 사람 Carole Day 이기 때문에

수동태가 되어도 a discharge  "석방" 이 남게 된것 입니다.

언제든지 또 질문있으면 올려주세요^^

날씨가 많이 추어 졌으니, 감기도 조심하시고요 

화이팅~!

동사파트 

문제 10번

the coalition demanded 1.(that) the government 2.(put an end to) cable television service, 3(which) it accused 

4.(subverting) traditional values.

에서 답이 4번으로 accuse 때문에

of subvering인데 여기서 3번which앞에 of를 붙여서 of which로 쓰면 안되는건가요?

저는 그렇게 문제를 풀었는데

이해가안되서 질문드립니다.

아~! 민택학생 여기에 다시 올렸었군요!

방금 밑에 답변 같이 달았어요

어려운 문제이기 때문에, 꼭 

잘 읽어 보시고 

이해안되는 부분 있으면 언제든지 다시 질문 주세요 ^^ 

쌤이 최근에 답변이 많이 밀려서 늦었네요.

바로 답변드릴께요.

need 는 동명사를 목적어로 갖는다면

3가지 조건이 있죠.

1. 사물주어

2. (동명사와) 수동관계

3. (동명사의) 목적어 빔

대표 예문이,

The car needs washing.

이런식으로 사용됩니다.

이때 to be washed도 좋죠

하지만 질문에서 주어는 사람이기 때문에

need는 to부정사를 쓰는게 맞습니다.

그리고!

민택학생 band에서도 질문 하나 올렸었죠?

그것도 하는김에 같이 답변드릴께요.

질문한 문장은 다음과 같습니다.

아주 중요하고 어려운 부분이기때문에 잘 읽어봐야 합니다

그래야 이해가 될거에요.

The coalition demanded Ⓐthat the government Ⓑput an end to cable television service, 

Ⓒwhich it accused Ⓓsubverting traditional values.

여기서

선행사는 cable television service 이고

원래 관계사절 내부는 원래

The coalition  accused the cable television service of subverting traditional values.

     =it                                        = (선행사와 중복명사)

이렇게 되죠.

여기서 중복되는 television service가 which 가 되서 앞으로 나간것이

which it accused 목적어빔 ofⒹsubverting traditional values.

이렇게 되죠 여기서 

of는 못나갑니다.

왜냐하면 

중복 명사(선행사) 뒤에 전치사가 있기 때문이죠.

전치사가 나가려면 중복되는 명사 앞에 전치사가 있어야 데려나갈 수 있습니다.

여기서 of 는 뒤에 -ing와 관련이 있고 선행사와 무관 합니다.

이해가 안될수 있으니 다른 예를 들어 볼께요 .

She worked in the companay.

I blamed the company for the fraud.

위 문장을 한문장으로 한다면

She worked in the company which I blamed for the fraud.

이렇게 는 가능하지만

She worked in the company for which I blamed the fraud.

왜냐하면 for는 뒤에 fraud 라는 명사와 관련이 있고 전명구에 묶여 있기 때문입니다.

즉, 관계사절에서 전치사가 앞으로 나가려면

그 전치사는 명사 앞에 있었던것만 나갈 수 있습니다.

이해 되었나요?

이 부분을 설명하고 싶었는데

핸드폰으로는 도무지 자신이 없어서 (타자가 느려서)

이렇게 기회가 되어 답변을 같이 드립니다 ^^

자, 또 질문 올려주시고 ^^

곧 11월이니 힘내시고 열공 하시기 바래요 ^^ 

저는 s(the large body of ~) + V(formed)  이렇게 통틀어서 한문장이라 보았고 

(discontented artisans ~ especially young and marginal ones)를 동격나열과 수식으로 묶어버렸는데 

괜찮은 문장분석인가요 ??

그리고 and 가 접속사역할을 할수없고 

, and 는 접속사 역할을 할수있다라고 판단해버려도 괜찮은건가요??

감사합니다 선생뉨~!!!

미소학생! 아주 잘했어요

문장구조 분석이 쌤이 틀리고 미소 학생이 한게 더 좋습니다.

쌤이 1번 보기 앞에 컴마가 있는걸 풀이할때 미쳐 확인을 못했나 봅니다.

컴마를 근거로 해보면 1번의 discontented는 분사의 전치수식이 좋고

계속 명사를 나열하고

동사를 formed로 보면 말끔 하네요!!!

쌤이 이부분은 수정 하도록 할께요^^

고마워요 ^^