I want to elect /to be elected  the president of seoul .so I did some good things.                  어떤게 정답인가요? 제 생각으로는 to be elected가 정답인 것 같은데요.......내가 누군가에 의해서 시장이 당선되어지는 거니까 수동태가 맞는 건가요?

유지은 학생 반갑습니다^^

주말에도 열심히 공부하는 모습이 보기 좋네요.

질문한 문장을 보시면

I want to elect /to be elected  the president of seoul .so I did some good things.

to 부정사의 능동이냐, 수동이냐의 관계를 따지는 문제 입니다.

to 부정사는 능동과 수동은 의미상의 주어와의 관계를 따지는 것이 중요합니다.

위의 문장에서 의미상의 (for + 목적격) 이 따로 없기 때문에 문장의 주어를 to 부정사의 의미상의 주어로 봐야 합니다.

지은 학생이 말한것 처럼 해석상 "내가 당선 되어 지는것" 이기 때문에 수동 관계로 봐야 합니다.

보통 수동태에서 뒤에 명사는 존재 하지 않지만 위 문장에서 to be pp 가 답이지만 뒤에 the president 라는 명사가

하나 남을 수 있는 이유는 elect가 5형식 동사 이기 때문에 수동형태가 되어도 뒤에 명사(목적격 보어) 는

남을 수 있게 되는 것 입니다. ^^

혹시 잘 이해가 되지 않는 부분이나 이상한 점이 있다면 또 질문 남겨 주세요 ^^

날이 더워집니다 화이팅 하고 열공 하세요!

안녕하세요, 교수님! 집에서 인강들으면서 열심히 독학하는 학생입니다! 다름이 아니라 이번에 4월 성균관대모의고사를 온라인으로 응시하였는데요, 저는 온라인으로 봐서 문제지가 없어요... 그래서 중요한거랑 약점파악을 위해 체크할 수가 없네요ㅠㅠ 해설지 다운로드 가능하고 해설 강의가 있어서 너무 좋은데 강의 듣고 문제를 다 받아적기에는 무리인거 같아서요, 문제지 인쇄할 방법이 없을까요?

문제지와 해설지 업로드 했습니다.

마이페이지 가셔서 해당 강의 들어가시면 1강 옆에 학습자료 다운로드 아이콘이 보이실 거에요 :)

열공하세요!

various 와 a veriety of 의 차이는 단순히 가산/불가산으로 구분되어 지는건가요? 자세히 알고 싶습니다!

질문한 various 와 a variety of 는 같은 것으로 다양한~ 의 의미 입니다.

various 와 a variety of +  가산 복수 명사 가 오며,

                                   + 간혹 불가산 명사가 오는 경우가 있는데 불가산 명사는 복수가 없기 때문에 단수형으로 쓰면 됩니다.

정리하면

various/a variety of + 복수가산 명사/불가산 명사

입니다.  

종합문제 5회 13번이 인강에서 설명이 안되어있네요

12번 다음에 바로 14번으로 넘어가요~~

13번 풀이를 자세히 듣고싶습니다!

안녕하세요 은정학생

동영상강의 편집이 잘못되었나 보내요.

종합문제 5회의 13번 입니다.

Since the end of World War II, the dynamic growth of communication systems

 1
 of all types have provided a unique opportunity for the development of new
                           2
methods to influence public opinion on a wide range of activities and behaviors.
                      3                                               4

1번 부터 확인하면 1번은 since + 과거시점 이 나와서 ~ 이후로 라는 뜻으로 쓰였습니다. since 는 전치사 역할이

있기때문에 바로 뒤에 명사/명사구/명사절 형태가 가능합니다.

2번은 문장의 본동사 자리입니다. 제가 항상 동사를 확인 할때는 수,태,시제를 확인하라고 강조하죠.

2번 의 동사는 앞의 since + 과거 시점으로 현재 완료 형태인 have pp 형태를 쓴것은 잘 했으나.

주어를 보아하니 the dynamic growth 가 주어 of~ types는 모두 수식어 입니다.

growth 는 3인칭 단수 이기 때문에 동사도 단수 형태로 써 주여야 합니다

즉 have pp 가 아니라 has pp 형태로 바꾸어 주어야 겠습니다.

3번의 to influence는 to 부정사로, 앞의 명사 methods 를 꾸미는 형용사적 역할을 하고 있습니다.

4번은 on a wide range of ~ 는 다양한(광 범위의) 의 뜻으로 쓰이는 수식어 구 입니다.

결국 13번은 수 일치 문제 입니다.

예를 들어 더 간단하게 설명하면

The growth of developing countries are dramatic. (x)

The growth of developing countries is dramatic. (ㅇ)

(신진 국들의 성장이 역동적이다.) 성장이 주어 이기 때문에 단수 취급 해야 겠습니다 ^^

9..23번 문제 비교대상의 일치 문제 설명을 들었지만
이해가 잘 가지 않습니다..

특히, 9번에서 왜 as related는 병치가 아닌지..

비교대상의 일치문제는 무조건 해석으로 알아야하나요??

12번문제에서 but a great deal 에서 great 앞에 the가 아닌 a 가 붙는 이유를 알고싶습니다.

* 비교급 앞에는 정관사 the 가 붙는 걸로 알고있었습니다.

이번 질문들은 다 비교 대상의 일치 문제들이네요.

비교대상의 일치는 비교급의 비교 구문 혹은 전치사의 비교 표현 에서 비교 하는 대상을 논리적으로

일치 시켜야 한다는 것 입니다.

한국말로 예를 들면

한국의 날씨는 일본 보다 춥다. (x)

한국의 날씨는 일본의 날씨보다 춥다. (0)

윗 두 문장은 우리말로 하면 다 맞는것 처럼 보이지만 문법적으론 틀린 문장입니다.

비교 대상이 한국의 날씨 - 일본의 날씨 로 맞추어 주어야지 한국의 날씨 - 일본 (x) 이런식으로 쓰면 안된다는 것이죠.

9,12,23 번중에 일단  12번을 먼저 보시면

12번은 비교급문장에서 비교대상의 일치 문제 입니다.

레이져 시술의 위험은 옛날 방식 수술 보다 낮다. (x)

레이져 수술의 위험음 옛날 방식 수술의 위험보다 낮다. (o)

그리고 12번 문제에서 a great deal 은 much의 동의어 이며 a great deal, much 둘다 대명사로 주어로 쓸수 있습니다.

그리고 great 은 비교급이 아니에요 그냥 원급 형용사 입니다. 게다가 비교급 앞에 the를 붙이는 것은

the + 비교급 ~, the + 비교급 으로 쓰일때 가능합니다.  

23번은 전치사의 비교 표현입니다.

오딘 처럼 메릴의 언어가 수다스럽다. (x)

오딘의 언어처럼 메릴의 언어가 수다스럽다. (x)

위 두개는 모두 비교 대상의 일치 문제이며 다시 한번 강조 하고 싶은것은 둘다 맞는 것 처럼 보이지만

영어에선 비교대상의 일치를 논리적으로 맞게 해주어야 한다는 것입니다.

이는 해석으로 접근하는것도 중요하나 비교급이 나오거나 비교의 전치사, 형용사 (like, unlike, different from) 등이

나오면 비교 대상을 주의 깊게 보는 연습이 필요합니다,

자 그리고 9번 문제 인데 

9번 문제는 비교 대상의 일치 이면서 해석 문제 입니다.

원래 문장을 생각해 보면

Medical practices in the ancient world were related to religion and philosophy.

고대의 의료시술은 종교와 철학에 관련되어 있었다.

이문장입니다.

그런데 이문장을 as ~ as 원급 비교로 사용하여 

Medical pracitce in ancient world were as related to religion and philosophy as they were (related) to sicience.

고대 의료 시술은 종교와 철학에 관련 되어 있었다. 고대 의료시술이 과학에 관련된것 만큼. 

= 즉 고대 의료 시술이 과학에 관련되어있었지만 종교화 철학에도 관련되어 있었다. 라는 뜻

1, 2번 보기는  related 앞의 as 때문에 답이 될 수 없고

4번이 많이 헷갈릴텐데 4번을 답으로 하면 형태가 비슷해서 가능할것 같지만

as  원급 as related science 로 비교대상이 명사로서 "관련된 과학" 이라는 뜻이 되버립니다.

4번을 넣어서 해석해보면

Medical pracitce in ancient world were as related to religion and philosophy as related sicience

고대 의료 시술은 종교와 철학에 관련되어 있었다. 관련된 과학만큼.

윗 문장은 논리적으로 해석이 불가 합니다. 고대 의료시술이 종교와 철학에 관련되어 있다 (과학만큼) x 

                                                                                                                       고대 의료 시술이 과학에 관련된 만큼

비교 대상을 맞추어 주어야 합니다.

위와 똑같은 더 쉬운예문은

Korea is as related to Kimchi as Bulgogi. (x)

한국은 김치와 관련되어있다 불고기 만큼.(x)

Korea is as related to Kimchi as Korea is related to Bulgogi.

한국은 김치와 관련되어 있다 한국이 불고기와 관련된것 만큼.

이상입니다.

비교 대상의 일치는 해석이 중요합니다. 특히 비교급이나 전치사, 형용사들의 비교구문이 나왔을때

비교대상이 무엇인지 파악해 주는것이 중요합니다.

열공하세요^^

bogirls1708@naver.com

메일이 늦었네요 ^^ 방금 보냈습니다 확인하시고

또 질문있으면 올려주세요 ^^

메일로 보내주신다는 답변 못받았어요~

메일 보냈는데 확인하시고 보내주세요!

안녕하세요. 저도 메일이 안와서 매일 확인 하고 있는데

아무래도 잘못 보낸것 같네요.

제 매일주소 davidyoon@hufs.ac.kr

입니다.

아님 여기에 바로 메일 주소 올려주세요 제가 바로 보낼께요.

날씨가 많이 추워 집니다 감기 조심하고 화이팅 해요~!

문법이라기보다는 어휘 사용일 수도 있는 문제 이겠군요

강의 외 질문인데요,

evoked , provoked 의 의미는 떠올리다, 발발하다 이런 뜻으로 비슷한 의미를 가지고 있는데

문장 안에서의 사용이 다른 것같은데 이해가 되지 않아서 질문합니다.

The Civil War provoked(=cause) bitter hatreds but -

The attack on Fort Sumter near Charleston provoked(=elicited) a sharp response from the North, -

The sight of the old tower always ( evoked ) a sense of wonder in him.

이건 해석 상으로만 구분하는건가요? 아니면 evoke와 provoke의 또 다른 성질이 있나요?

안녕하세요^^

evoke와 provoke의 차이에 대해 설명드릴께요

기본적으로 evoke와 provoke는 둘다 ~ 우리나라 말로 해석할 경우 "~ 불러 일으키다" 로 해석이 됩니다.

둘의 어감차이가 는

evoke는 목적어로 기억/감정 들을 취하며 중의적 표현에 쓰이며 ~감정을 불러 일으키다, 상기시키다 로 해석되며

provoke 는 목적어로 부정적인 감정 (화, 짜증 등) 을 취합니다.

그래서 provoke는 자극시키다, 성나게 하다 로 해석됩니다.

즉 둘의 차이는 목적어의 성격에 따라 혹은 문장의 해석의 늬앙스에 따라 구분 할 수 있겠습니다.

또한 문법적으로 provoke는 5형식으로 명령,요구 동사 처럼

S + provke + 목적어 + to V 를 쓸 수 있습니다. (evoke는 불가)

= 목적어가 toV 하도록 자극 시키다.

They provoke him to withdraw the his permission.

열공하는 모습이 보기 좋네요

그리고 저번에 질문한 것 (매가패스 동사 외 기타 등등) 설명할 부분이 너무 길어서 그런지 여기에 올려지질 않았네요

자꾸 오류가 나서 수정중  모르고 제가 삭제 해서 질문이 없어져 버렸어요.ㅠㅠ

저번 질문에 답변은 제가 메일로 보내드릴께요. davidyoon@hufs.ac.kr 로 메일주소 알려 주면 되겠습니다.

화이팅 하시고 감기 조심하세요 ^^

종합문제 5회 03번과 관련된 질문입니다.

p.p또는 ing , S+ V 분사구문에서

P.P앞에 부사.접속사가 가능한걸로 알고있는데

- ing 분사구문도 같은가요?

분사구문 앞에 올 수 있는 전반적인 내용이 궁금합니다.

안녕 하세요 은정 학생, 열공하는 모습이 보기 좋네요.

분사구문 문제는 시험에 자주 출제 되고 독해에도 유용하니 잘 알아 두어야 겠습니다.

기본적으로 분사구문은 아래와 같습니다.

    -ing~, S + V ~,  ->  ing 로 시작하는 분사 구문은 주절의 주어와 능동관계이고

       pp~ , S + V ~. ->  pp 로 시작 하는 분사 구문은 주절의 주어와 수동 관계를 나타 냅니다.

은정양의 질문으로 돌아가서, 이외에도 우리는 다양한 분사 구문을 볼 수 있습니다.

1.  분사 구문의 부정은 not 이 앞에 옵니다.

Not meeting him before, I don't know him. (O)

2. 주절과 분사구문의 시제 차이가 있을때 (더 과거로 해석될때) having pp를 씁니다.

반가워요 은정양.

거두 절미하고 바로 질문 답 드릴께요.

14번 many more 예외에 대해서 이해가 잘 가지 않습니다!

15번 megapss류 정리 부탁드려도 될까요

16번 have bans on 은 어떻게 성립되나요?? bans가 하나의 동사인가요?

14번 .

원래 비교급은 much, even, still, far, a lot 등과 같은 부사들이 꾸밀 수 있으며 very 나 many는 수식이 불가능합니다.

She is very more beautiful than her sister. (x)

She is many more beautiful than her sister. (x)

-> She is much/even/still/far/a lot more beautiful than her sister. (o)

하지만 more 라는 비교급뒤에 위 처럼 형용사나 부사가 아닌 가산 명사의 복수 형이 있다면 much와 같은 부사는

꾸밀 수 없고 many 가 꾸밉니다.

Our school has much more school buses than yours. (x)

Our school has many more school buses than yours. (o)

15.

소풍동사, 메가패스 동사, 양다리 동사 는 각각 목적어로 to V, 동명사, 혹은 둘다 가능한 동사들에 학생들이 외우기

쉽게 하기 위해 정리해 놓은 것입니다. 매년 한, 두문제씩 꼭 출제 되니 기본적으로 외우고 있어야 하겠습니다.

제 이론서에 있는것 첨부해서 올려드릴꼐요.

 to부정사를 목적어로 취하는 동사 (소풍동사)

소풍가기를 원하는(want, would like, desire, wish, hope, expect, need)사람들에게 남산에 동의(agree, consent) 하는지 거절(refuse)하는지 의향(intend, tend)을 묻고 설득해서 (ask, persuade) 가기로 결심(decide)한 사람만 선택(choose)하여 약속(promise)하고 계획을 짠다(plan). 

(1) want, would like, hope, wish, desire :「원하다」

I want to play soccer this weekend.

(2) expect :「기대하다」

I expect to find a good frined.

(3) decide, determine, resolve, choose :「결정하다」

She decided to postpone the meeting.

(4) plan :「계획하다」

I plan to go to America.

(5) promise :「약속하다」

He promised to come here tomorrow.

(6) agree, consent :「동의하다」

David agreed to accept the offer.

(7) offer :「제의하다」

I offered to work at this company to her.

(8) refuse :「거절하다」

David refused to take part in the meeting.

(9) pretend, affect :「가장하다, ～인 체하다」

She pretended not to see me.

(10) afford :「～할 여유가 있다」<반드시 can/cannot 수반>

We can't afford to buy the car.

(11) manage :「이럭저럭 ～하다, 간신히 ～하다」

We managed to save some money.

(12) need :「～할 필요가 있다」

He needs to study English.

(13) seek, endeavor :「～하려고 애쓰다, 노력하다」

They sought to be friendly to others.

▶ 전치사의 목적어 (관용 표현)

원칙적으로 to부정사는 전치사의 목적어로 쓸 수 없으나 다음은 예외이다.

. ⅰ) be about to V :「막 ～하려고 하다」

She was about to start on the project.

. ⅱ) have no choice/alternative but to V :「～하지 않을 수 없다」

He had no choice but to shed tears.

. ⅲ) know better than to V :「～할만큼 어리석지 않다」

I know better than to do such a thing.

동명사만을 목적어로 취하는 동사(메가패스는 계속(-ing)되어야한다) -메가패스 동사

  M : mind, miss

  E : enjoy

  G : give up

  A : admit, acknowledge, advocate, avoid, appreciate, approve, anticipate, abandon, advise  

  P : postpone= put off, practice, permit, finish, forbid, fancy

  A : admit, acknowledge, advocate, avoid, appreciate, approve, anticipate, abandon, advise

  S : suggest, consider, complete, stop = quit

  I : include, involve, imagine

  D : discontinue, deny, dislike, delay, defer

  K : keep

(1) enjoy :「즐기다」

He enjoys writing novels.

(2) practice :「연습하다」

You should practice playing the piano regularly. 

(3) avoid, escape, evade, help :「피하다」

He avoided answering the question.

(4) mind :「꺼리다, 싫어하다」

Would you mind opening the window?

(5) resent :「분개하다」

He resented being called a fool.

(6) finish :「끝내다」

반가워요 은정양.

거두 절미하고 바로 질문 답 드릴께요.

14번 many more 예외에 대해서 이해가 잘 가지 않습니다!

15번 megapss류 정리 부탁드려도 될까요

16번 have bans on 은 어떻게 성립되나요?? bans가 하나의 동사인가요?

14번 .

원래 비교급은 much, even, still, far, a lot 등과 같은 부사들이 꾸밀 수 있으며 very 나 many는 수식이 불가능합니다.

She is very more beautiful than her sister. (x)

She is many more beautiful than her sister. (x)

-> She is much/even/still/far/a lot more beautiful than her sister. (o)

하지만 more 라는 비교급뒤에 위 처럼 형용사나 부사가 아닌 가산 명사의 복수 형이 있다면 much와 같은 부사는

꾸밀 수 없고 many 가 꾸밉니다.

Our school has much more school buses than yours. (x)

Our school has many more school buses than yours. (o)

15.

소풍동사, 메가패스 동사, 양다리 동사 는 각각 목적어로 to V, 동명사, 혹은 둘다 가능한 동사들에 학생들이 외우기

쉽게 하기 위해 정리해 놓은 것입니다. 매년 한, 두문제씩 꼭 출제 되니 기본적으로 외우고 있어야 하겠습니다.

제 이론서에 있는것 첨부해서 올려드릴꼐요.

 to부정사를 목적어로 취하는 동사 (소풍동사)

소풍가기를 원하는(want, would like, desire, wish, hope, expect, need)사람들에게 남산에 동의(agree, consent) 하는지 거절(refuse)하는지 의향(intend, tend)을 묻고 설득해서 (ask, persuade) 가기로 결심(decide)한 사람만 선택(choose)하여 약속(promise)하고 계획을 짠다(plan). 

(1) want, would like, hope, wish, desire :「원하다」

I want to play soccer this weekend.

(2) expect :「기대하다」

I expect to find a good frined.

(3) decide, determine, resolve, choose :「결정하다」

She decided to postpone the meeting.

(4) plan :「계획하다」

I plan to go to America.

(5) promise :「약속하다」

He promised to come here tomorrow.

(6) agree, consent :「동의하다」

David agreed to accept the offer.

(7) offer :「제의하다」

I offered to work at this company to her.

(8) refuse :「거절하다」

David refused to take part in the meeting.

(9) pretend, affect :「가장하다, ～인 체하다」

She pretended not to see me.

(10) afford :「～할 여유가 있다」<반드시 can/cannot 수반>

We can't afford to buy the car.

(11) manage :「이럭저럭 ～하다, 간신히 ～하다」

We managed to save some money.

(12) need :「～할 필요가 있다」

He needs to study English.

(13) seek, endeavor :「～하려고 애쓰다, 노력하다」

They sought to be friendly to others.

▶ 전치사의 목적어 (관용 표현)

원칙적으로 to부정사는 전치사의 목적어로 쓸 수 없으나 다음은 예외이다.

. ⅰ) be about to V :「막 ～하려고 하다」

She was about to start on the project.

. ⅱ) have no choice/alternative but to V :「～하지 않을 수 없다」

He had no choice but to shed tears.

. ⅲ) know better than to V :「～할만큼 어리석지 않다」

I know better than to do such a thing.

동명사만을 목적어로 취하는 동사(메가패스는 계속(-ing)되어야한다) -메가패스 동사

  M : mind, miss

  E : enjoy

  G : give up

  A : admit, acknowledge, advocate, avoid, appreciate, approve, anticipate, abandon, advise  

  P : postpone= put off, practice, permit, finish, forbid, fancy

  A : admit, acknowledge, advocate, avoid, appreciate, approve, anticipate, abandon, advise

  S : suggest, consider, complete, stop = quit

  I : include, involve, imagine

  D : discontinue, deny, dislike, delay, defer

  K : keep

(1) enjoy :「즐기다」

He enjoys writing novels.

(2) practice :「연습하다」

You should practice playing the piano regularly. 

(3) avoid, escape, evade, help :「피하다」

He avoided answering the question.

(4) mind :「꺼리다, 싫어하다」

Would you mind opening the window?

(5) resent :「분개하다」

He resented being called a fool.

(6) finish :「끝내다」

둘 다 뜻, 품사 똑같은데 advertising 과 advertisement의 차이점이 무엇인가요?

질문: 둘 다 뜻, 품사 똑같은데 advertising 과 advertisement의 차이점이 무엇인가요?

안녕하세요 윤광덕 교수입니다

위 질문은 일단 동명사와 명사의 차이 입니다.

우리말 해석이 모두 "광고" 로 해될 수 있어 비슷한것  같지만 약간의 의미 차이가 있습니다.

동명사는 (-ing) 는 동사에서 파생된 형태로 동장, 행위의 의미가 첨가 되는것 입니다.

반면 명사는  동작이나 행위의 의미는 없고 그 명사 자체 의미 밖에 없습니다.

즉, 동명사 advertising  -광고업, 광고 활동, 광고 하기 등   광고 활동에 의미가 맞춰지는 것입니다.

반면 advertisement 는 단순히, 광고, 혹은, 광고물의 뜻으로 행위나, 동작의 의미를 배제 합니다.

There are too many advertisements in our daily lives. (우리 삶에 광고(물) 가 많다)

We need to spend money on advertising to promte the sale.  (우리는 광고(활동, 업)에 돈을 써야 한다)

다시한번 말하면 우리말 해석이 다 광고로 가능하지만,  둘의 뉘앙스의 차이는 동작, 활동의 의미차이라고 생각하시면

되겠습니다.

또한, advertisement 는 가산명사로 복수형 어미 -s를 붙일 수 있지만

        advertising 은 동명사의 형태로 -s를 붙일 수 없다는 것도 알아두시면 좋겠네요.

이제 시험일까지 얼마 안남았는데 열심히 공부하는 모습이 보기 좋습니다.

남은기간 열공하시고 좋은 결과 있기를 바랍니다. 질문 있으면 언제든지 다시 질문 주세요 ^^

21p 7번에서 첫문장에 as 로 시작되는 절이 나오는데 부사절도 아니고 전치사구도 아니라서 어떻게 끊어서 봐야할지 모르겠어요. As a young man Einstein asked himself what it would be like to ride on a beam of light. as는 어디에 걸려있는건가요?...  29p 7번 문제에서 조동사 need는 부정문에서 쓰이는데 조동사도 수동이 있나요?? doesn't need to be polished = need not polishing 이라고 하셨는데 동사원형이 아니고 ing 를 쓰는 이유는 뭔가요?? 설명부탁드립니다~주어 동사의 관계가 수동일때 조동사를 사용해서 수동의 의미를 전달하려면 어떻게 해야하는지...

장수연 학생 안녕하세요 ^^

열공하는 모습이 보기 좋네요. 질문한 두문제 답변드리겠습니다.

일단 21p 7번 문제 입니다.

As a young man / Einstein asked himself _________ to ride on a beam oflight.

         수식어               S         V

윗 문장에서 as 는 접속사가 아닌 단순 전치사입니다. As a young man /  에서 한번 끊어야 하겠습니다.

통상 전치사구가 문두에 있을때는 (,) 로 나누어 주지만 윗 문장은 ,를 뺀 형태 입니다.

부사구나, 부사절이 문두에 있을때 (,) 로 나누어 주는것이 보통이지만 간혹 시험에선 ,를 생략하여 내는 경우가 있습니다.

하지만 컴마의 유무를 떠나 단순 수식어로 보시면 되겠습니다. as a young man = 젊었을때, 청년에

29p 에 7번은 설명이 잘못된것 같네요. 다시 설명 드릴께요.

need는 일단 일반동사와 조동사 두가지가 있습니다.

일반동사일땐 to 부정사를 목적어로 갖고 조동사일땐 동사 원형이 나와야 합니다.

doesn't need to be polished = need not be polished

와 같습니다.

또한 need 는 사물 주어로 쓰면 -ing(수동의 의미) 를 목적어로 갖는데, 이땐 일반동사 need만 가능합니다.

즉,

The furniture needs to be polished. =  The furniture needs polishing.

The furniture doesn't need to be polished. (0) The furniture need not polishing. (x)

부정문에서 조동사 need 는 뒤에 동사 원형만 나와야 합니다. 제가 그렇게 얘기 했다면 동영상을 수정해야겠네요 ㅠ

혹시 더 이해 안되는거 있거나 모르는게 있다면 언제든지 도 메일 주세요^^  

교수님 안녕하세요

종합문제 5회 중

6번에서

6번의 1번 just like는 굳이 just as 가있는데 쓸 필요없어서

답이 아닌것인데

1번 같은 표현도 맞긴 맞는 건가요?

안녕하세요 박가연 학생

추석 연휴에도 열공하는 모습이 보기 좋네요~^^

질문한 just like 와 just as 의 차이는 접속사와 전치사의 차이입니다.

just like 는 전치사로 뒤에 S + V 가 올수 없으며

just as 는 접속사로 뒤에 S + V 가 올수 있습니다.

like 뒤에 that 이라는 접속사를 쓰는 경우는 구어체에서 간혹 쓰는 경우는 있지만

규범 문법에선  비문으로 판단하며 명사절 that은 특정 전치사 (in, but, save, except) 를 제외하고는 쓸 수 없습니다.

그래서 보기중에 as가 있는 2번과 4번 중에 답을 고르는게 알맞겠습니다.

열공 하시고 또 이해 안가는게 있으시면 언제든지 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요 반갑습니다. 답변이 늦어 미안해요.

우선 질문한 내용이 조동사 have pp에 관한 문제인데,

조동사 have pp를 가정법 문제와 조동사 문제로 구분하는것은 의미가 없습니다.

아시다 시피 조동사 have pp 가 과거적 표현이며 추축이나 가능성을나타내는데 

이 표현이 if절과 같이 쓰면 우리가 이를 가정법 이라고 부르는것 이지요.

그리고 우리가 이를 좀더 쉽게 해석하고 문제에 적용하기 위해

if S 과거 동사 ~, 주어 would, should, could, might 동사 원형~

  혹은

if S had pp  , 주어 would, should, could, might have pp~

이런 식으로 외우는 것 입니다.

즉 다시 말하면

문제에서 Nancy could have gotten a higher score on her college entrance exam if~ 에서

could have gotten 은 더 좋은 점수를 받을 수 있었을 텐데(과거의 추측혹은 가능성을 나타내며) 가정법 문제냐 아니면

단순 추축이냐 는 if절으 유무로 판단 하시면 되겠습니다. if 절이 있을 경우 if절 내부의 동사는 시제가 과거 완료를 써야

과거가 되기 때문에 답이 4번의 had pp형태로 바꿔주는 것이 되는것이죠

대답이 잘 되었기를 바라고 혹시 또 모르는게 있으면 언제든지 질문해 주세요 ^^