교수님 안녕하세요 ~ 

제가 지금 문제응용1 비교급파트 진행중이고 8월 초쯤으로 문제응용은 끝낼거같습니다. 

저번에 응용 들어갈때도 커리 질문 드렸었는데 현재 문법공부는 한챕터 분량을 반으로 쪼개서 이틀에 하나씩 끝내고 있습니다. 문제응용이 끝나면 기본이랑 문제응용을 복습하면서 다음 커리큘럼으로 넘어가려고 하는데 

심화문풀, 인서울, top7 3개 다 하다가는 파이널 맛도 못볼거같아서 커리큘럼을 다 못할거같은데.. 

여기서 꼭 ! 해야하는 커리큘럼 추천해주시면 감사하겠습니다. (위 3개 커리큘럼 차이가 뭔지 궁금합니다.)

아직도 문제풀면 많이틀리면 챕터 절반 틀릴때도 있고, 많이 맞출때는 거의 다 맞을때도있고.. 아직 실력을 모르겠습니다.. (해커스 6평은 58점정도 나왔습니다.. 아직 실력이 많이 부족한걸까요?) 

이제 공부를 양치기로 승부를 봐야는지 아님 커리큘럼 챙길꺼만 챙겨서 복습하면서 문풀할지 알려주시면 정말 감사하겠습니다. 항상 학습 도움주셔서 정말 감사합니다 ~~~~!!

재민 학생 반가워요 :)

3개의 커리큘럼은 큰 차이는 없으나 내용적으로 인서울과 top7이 지문의 길이가 다소 길고

현재 경향에 맞으니, 심화를 못풀 것 같다면 심화문풀을 빼고 두 개 중 하나로 들으면 됩니다.

인서울이  top7보다 다소 쉬운 문제유형이 조금 더 있으나, 큰 차이는 없습니다. 

목표하는 학교가 상위권이면 TOP7, 인서울이면 인서울로 정하고 -> 파이널 수강 

시간이 다 된다면 두 강의 다 듣고 -> 파이널 수강 

교재에 수록된 문제는 선별한 것이고 다양한 학교의 문제를 랜덤형태로 수록한 것이니, 

약한 챕터가 나오면 많이 틀릴 수도 있습니다.

교재에 나오는 문항수를 채점해서 실력을 판단할 수는 없고, 

지금부터는 양치기보다는 한 문제를 풀더라도 정확하고 꼼꼼하게 복습을 하는 것이 가장 중요합니다.

문제는 사실 풀다보면 알겠지만 비슷한 유형도 많죠?

학생들은 무조건 많이 풀면 된다고 생각할 때가 많지만

한 문제를 풀더라도 그 안에 있는 출제포인트는 5가지 이상이므로 한 문제를 복습을 잘하면

10문제도 맞출 수 있는 셈이죠. 

그래서 하루에 20문제라고 보통 얘기하지만 10문제를 풀어도 상관없습니다.

본인의 스케줄에 맞게 갯수를 정해서 풀고, 정확히 해설만 하세요~!

지금부터는 몇 개를 틀렸다라는 갯수에 집착하는 것은 도움이 되지 않습니다.

그 날 많이 틀렸더라도 오늘은 약한 챕터가 많이 나왔나보다 생각하고 왜 틀렸는지 정확하게 이유만 확인하세요. 

일시적인 감정때문에 공부가 하기 싫어질 때가 있습니다.

나는 공부에 재능이 없군,,역시 안되는 군,,등등

그럴 때 "이건 일시적인 감정이다. 내 실력은 오르고 있다."라고 생각하고

빨리 하던 내용으로 돌아가서 공부하는 것이 필요한 마음가짐입니다. 

시험 전까지 "꾸준히!"만 기억하고 최선을 다해요 민재 학생 !

지성학생 반가워요 :)

일상생활에서는 볼지라도 시험에서는 규범문법이라서 정해진 형태를 기억해줘야 합니다.

family와 audience가 모두 집합명사입니다.

가족의 뜻일 경우 family도 복수형태를 쓰지 않습니다.

audience도 이 자체가"청중"이라는 표현이기 때문에 문법적으로는 

many audiences라고 하지 않는 것이죠. 

그리고 청중은 보통 규모가 엄청 많아서 큰 경우에 쓰기 때문에 

규모를 말하는 large나 small로 나타내는 겁니다. 

a large audience (O)

독해지문이나 문제로 나오지 않을 경우는 신경쓰지 말고

빈칸 문제에서 두 개의 답안이 있을 경우 우선적으로 고르면 됩니다!

보어, 부사구 등이 도치가 될 때 V S 순으로 동사가 앞에 나가야 된다는 건 이해가 됐는데, 1번은 lives가 그냥 통째로 도치되어야 하고, 4번은 일반동사 worked가 도치되지 않고 did가 대신 도치되는 게 이해가 안되서요 

  문장에 일반동사가 있을 때, 어떤 도치일때 do가 대신 앞으로 가고, 어떤 도치일 땐 그냥 일반동사 그 자체가 앞으로 가는지 설명해주시면 감사하겠습니다.

민영 학생 반가워요 :)

도치는 V+S로 순서만 바꾸는 경우가 있고, 

조동사(do, does, did)가 앞으로 나오는 조+주+동의 도치가 있습니다. 

앞에 전명구가 와서 도치가 된 경우가 V+S도치에 해당되고, 

나머지 부정부사나 only부사와 같이 기타 형태들이 '조주동'도치입니다. 

9회 30번 문장을 살펴볼게요. 

[Across the street] lives my best friend. 

전명구(장소부사)  + V + S

전명구 도치는 순서만 바꾸면 됩니다!

보통 자동사가 그렇습니다~!

안녕하세요 선생님, 인강으로 학습 중인 백성현이라고 합니다.

첫 번째 질문은, 73p 3번입니다.

A government ministet [] guilty of fraud yesterday.

여기서 보기 3번(found)이 정답이려면, 목적어가 뒤에 바로 와야한다고 하셨는데, 를 목적어로 볼 수는 없는건가요 ?

그러면 해석이 “정부 관료가 사기죄를 찾아내었다”로 가능한 것이 아닌지 질문드립니다.

두 번째 질문은, 77p 30번입니다.

보기 4번을 has been canceled로 고쳐주셨는데, was canceled가 맞는 것이 아닌지 질문드립니다.

보기 5번에 had aired로 과거 완료가 나오는데, 보기 4번에서 굳이 has been canceled로 현재 완료 형태를 써야하는 것인지 모르겠습니다 !

감사합니다.

성현 학생 반가워요 :)

1. 

여기서 guilty는 형용사입니다. guilt가 명사이죠. 

목적어를 형용사인 상태로 발견했다의 의미가 되도록

S+ find + O + 형용사로 쓰거나

주어가 형용사인 상태인 것으로 발견되었다가 되도록

S + be found 형용사의 형태가 맞습니다. 

2. 

답에 혼란을 주어 미안해요. 

was canceled가 맞습니다. 

수정해서 다시 찍었는데 교체가 안되었나 보네요..

안녕하세요 교수님 top7 교재 종합문제 6회 질문 있습니다. 질문이 많이 있습니다.

먼저 p.37에 6번 문제 둘째 줄 Through the implementation of regulation that ~ but also the materials they could be made from, ~

이 문장에서 materials 뒤에 나온 they could be made from가 “건물이 만들어지는”이라고 해석 되는데 문장 전체를 봐도 건물을 they로 받아줄 수 있는 근거가 안 찾지 못해서 질문 합니다.

 7번에 beacause infants’ bowels have not ~ . Boiled water with a teabag is not good for theirs(X) > them(O). 뜨거운 물은 아이에게 좋지 않다. 이 문장으로 답이 theirs가 아닌 them으로 되는 것은 이해했습니다. 근데 theirs를 앞 문장에서 infants’ bowels로 하여 “아이들의 장에 좋지 않다” 라고 생각할 수는 없는 건가요?

 p.40 18문제 It is often difficult to diagnose, as it~ 가주어, 진주어 문장으로 여기서 diagnose는 타동사로 목적어가 쓰여야 하는 거 아닌가요? 

 19번 문제 I have presented my thesis, engaged in painstaking experiments, and publishing a meticulous report on my findings. 이 문장에서 present와 engage, publish 모두 have p.p 병렬로 쓰인 게 아닌 왜 publish만 V-ing로 쓰였는지 궁금합니다. 

하루에 꾸준히 문법 문제 20문제씩 풀고 틀린 거 복습도 하는데 최근 들어 쉬운 것도 많이 틀리고 점점 모르는 많아지는 것 같아, 질문이 많아지네요,, 

항상 감사합니다.

호빈 학생 반가워요 :)

먼저, 20문제를 꼭 지켜서 풀어야 하는건 아니니

개인 사정상 10문제를 풀어도 됩니다. 꾸준히만 푸세요. 

하반기가 될 수록 문법에 너무 많은 비중을 싫으면 안되니까 독해와 어휘 할 시간을

충분히 남겨두고 하면 됩니다~

그럼, 답변할게요!

1. 6번

앞에 보면 building use라는 표현이 나오는데 여기서는 문맥상 they가 building 을 가리킵니다. 

문법 문제에서 it이 단수, they는 복수형태라고 정형화 되어 있지만 사실

단수 형태일 때도 문맥상 예측이 가능 할 경우 복수로 받는 경우가 있습니다.

문제로는 출제가 된 것이 아니니 여기서의 they도 문맥상 판단으로 보면 됩니다. 

2. 7번

소유대명사는 아래 볼드체와 같이 앞에 명사가 나와야 합니다. 

That is mine. 

The books are theirs. 

문장 안에 theirs가 가리키는 '장'이라는 단어가 없어서 이럴 경우에 쓰면 어색한 표현이 됩니다. 

3. 18번

it이 무조건 가주어는 아니에요. 여기서는 문맥상 '조현병'을 가리키는 대명사라서 목적어가 빠져 있습니다. 

4. 19번

여기서 have presented  가 문장의 동사이며

뒤에 engaged와 publishing을 분사 병렬로 보면 됩니다.

내가 학위 논문을 제출했다/ (그리고나서) 참여하고, 그리고 발표했다. 

안녕하세요! 응용 부가자료 부분에서 질문 있어 문의 남깁니다.

시제부문 17페이지 5번 문제 풀이로

Either of the two candidates who had applied for admission to the Sookmyung Women's University qualify for scholarships.

에서 qualify 를 과거로 바꾸어 시제를 맞추라고 하셨는데,

혹시 앞의 had applied 를 applied 로 바꾸고 뒤를 현재시제 그대로 하는 건 문법이 안 맞는 건가요~?

이렇게 만들면 어떤 오류가 있는 건지 궁금합니다.

수정 학생 반가워요 :)

만약 applied로 바꾸면 시제는 현재시제와 과거라서 맞지만, 

either이 주어일 경우 동사는 단수취급을 해야 되기 때문에 

qualifies로도 바꿔줘야 합니다.

그럼 답이 2개가 되는 상황이 발생합니다.

답은 하나로 바꾸는 것이 원칙이므로 2개를 바꾸게 된다면 정답이 아닌겁니다~!

그래서 생각이 필요한 문제였죠. 

이런식으로도 출제가 되니 기억해주세요~!

교수님 안녕하세요 :)

심화문제풀이 종합문제 5회 20번 선지 4번(p35) 질문 드립니다.

They suggested to construct another railway link to the mainland.

문제 의도를 파악하는 것에 따라 suggest + -ing -> suggested constructing 으로 답을 내는 것은 했는데, 

뒤에 another railway link to the mainland 에서 link가 linked로 되어야 하는 것이 아닌지 궁금해서 질문 드립니다.

another railway link to the mainland -> another railway (which is) linked to the mainland 가 맞나요?

그렇지 않다면 왜 그냥 link to 로 쓰여도 되는 것인지 궁금합니다!

선영 학생 반가워요 :)

link를 동사로 보면 그런 생각을 할 수 있겠네요!

여기서 link는 명사로 railway link 를 붙여서 철도라고 표현하기도 합니다~!

그래서 정확히 틀린 부분은 constructing만 수정하면 됩니다. 

세인 학생 반가워요 :)

분사구문이 절의 뒤에 나오는 경우

문장의 주어를 수식할 수도 있고 지금처럼 바로 앞에 나오는 명사를 꾸밀 수 있습니다. 

두 가지 가능성의 해석이 물론 있어요. 

지금 질문을 our father이 될 수도 있는 거 아닌가요?라고 했죠. 될 수는 있습니다. 

그렇다고 a new nation을 꾸밀 수 없다는 말은 아닌거죠. 

즉, 틀린 것이 아니므로 바꿔선 안됩니다. 

ensuing은 정확하게 바꿔야 답이 되므로, 기출 문제를 풀 때 정확히 틀린 것을 골라야 한다는 걸

주의해주세요~!

선생님 안녕하세요! 

기본이론 문법(상) 듣고 있는 전선영입니다!

이 강의의 핸드아웃자료 02.동사의 종류 10 p.g 예제 4-2번 문제에 대해 질문이 있습니다.

이 문장을

"정부는 많은 공장들이 공기와 물의 오염을 멈추도록 강요하는 중이다." 라고 해석을 했습니다.

그럼 해석상 공기와 물은 공장에 의해서 오염을 당하는 건데 왜 수동 polluted 아닌 능동표현 polluting을 쓰는지 궁금합니다!

선영 학생 반가워요 :)

The government (A) is forcing (B) many factories (C) stopping (D) polluting air and water.

답은 to stop입니다. 

force O + to-v에서 O가 to-v하는 것을 강요하다로 해석이 됩니다. 

그러면 stop뒤에 온 polluting의 의미상 주어는 factories이기 때문에, 

"공장이 물과 공기를 오염시키는 것을 멈추게 하다 이므로

능동 형태가 맞습니다. 

문법 강의 부록으로 있는 교재들은 이론위주이고 문제 양이 적을까봐 구입을 안 했는데 혹시 교재에 실전문제랑 몇 문제 제외하고 많은 문제들이 있나요? 그렇지 않으면 문제만 따로 있는 책들을 추천해 주시면 감사하겠습니다!

채연학생 반가워요 :)

기본교재는 이론 중심의 교재이므로 한 챕터당 교재내에 30문제 가량 정도 수록이 되어 있고, 

만약 부족하다면 '해커스편입문법 800제'를 풀어보세요~!

챕터별로 나와있어서 

강의를 듣고 교재 문제 푼 후에 한 챕터씩 맞춰서 풀면 좋겠네요~!

안녕하세요 교수님! in-seoul 실전문제를 마치고 top7 강의를 들으려 하는데 강의가 모바일 수강준비중이라 되어 있어 질문 남깁니다. 혹시 이런 경우에는 모바일로는 강의를 못 듣고 인터넷으로만 들을 수 있나요? 

호빈 학생 반가워요 :)

시스템 오류로 그랬던 것 같은데, 

수정되었다고 하니 다시 접속해 보세요!

용호 학생 답변할게요 :)

여기서 whichever는 형용사역할입니다. 

뒤에 team of sales representatives가 명사이고 has sold앞에 주어가 빠진 자리로 봅니다. 

해석도 형용사로 쓰여 "어느 팀이든지"로 해석이 됩니다. 

which나 what은 형용사로도 쓰일 수 있다는 것을 기억해주세요. 

교수님 안녕하세용 

advance 가 가산명사라고 설명해주셨는데 

저는 불가산명사(추상) 으로 생각됩니다.. 이유를 알 수 있을까요?

재민 학생 반가워요 :)

우리말의 개념으로 대입하려고 하면 안맞는게 너무 많습니다.

기본적으로 영어는 불가산의 기준이 조금 다르다고 했었죠.

자세한 건 기본 이론 때 수업했으니 교재를 참고해주세요..

advance역시 우리말로 봤을 때는 '진보'라는 뜻에서 형태가 없어보이지만

영어는 '사건'으로 간주하여 몇 차례의 진보라는 의미로 가산명사 취급을 할 수 있다는 것입니다.

예를 들면 All of the advances allow us to move forward. 와 같습니다. 

물론 in advance (미리)와 같이 불가산으로 쓰이는 경우도 있죠?

생각보다 가산으로 취급하는 경우가 많기 때문에

불가산명사의 핵심은 교재와 수업시간에 다룬 것을 위주로 공부하시고, 

나머지는 나올 때마다 "그렇구나"로 이해하시면 됩니다. 

시험문제에서도 거의 모든 명사가 양쪽형명사이다 보니 

정확하게 불가산으로 들어가는 information과 같은 불가산 명사가 자주 나오는 이유입니다. 

시험에서 자주 나오는 위주로 먼저 학습하는 것이 좋습니다. 

By utilizing her grasp of contemporary scientific knowledge

and making predictions _________ her assumptions of the

possibilities that it could hold,

일어날수있는 가능성에 대한 그녀의 가정이 포함된/반영된 예측이 아니라, (x)

일어날수있는 가능성에 대한 그녀의 가정이 기반한/토대로한 예측이다. (0)

과학적인 실험을 포함하여/반영하여 예측을 했다. (x)

과학적인 실험을 토대로 / 가정을 토대로 예측을 했다. (0)

Which of the following is most appropriate for the

blank? [2점]

(A) akin to x

(B) based on 기반한

(C) reflected by 반영된

(D) opposite from x

(E) taking in 포함한

기반한 vs 반영된 = 포함한 

포함한은 그내용의 일부가 들어있다. 

기반한은 그내용을 토대로 했다.

김나정 선생님 그럼 제가 커리큘럼 인서울과 top 7 끝내고 나서 파이널 모의고사와 편입기출 930제와 년도별로 각각의 학교 기출을 풀려고 하는데요 선생님께서 설명하신 대로 심화문제풀이와 인서울, top 7이 기출이면 이 커리큘럼이 끝나면 바로 학교별로 나눠진 기출문제를 풀면 되나요? 편입기출 930제 같은 문제집은 안 풀어도 되는 건가요? 제가 알기로 이과같은 경우는 9월부터 수학에 많은 시간을 할애해야 된다고 해서요 어떻게 하는 게 가장 좋은 방법인지 궁금합니다. 그리고 이제부터는 실전동형 모의고사 같은 시험들을 자주 보면서 공부할 예정입니다.  학교별 기출문제집을 풀 때는 각 학교별로 시간에 맞춰서 풀 예정입니다.

상연 학생 반가워요 :)

현재 이공계열 편입생인거죠?

편입 기출 930제는 최근 6개년의 기출문제이다보니 최근문제를 

먼저 풀어버리면 나중에 학교별로 문제를 풀 때 문법을 어디서 본 것 같은?,,느낌이 들 수 있습니다.

그래서 최근 기출문제집인 기출 930제는 어느정도 가고 싶은 학교별 기출을 다 푼 후에 시간이

남으면 풀도록 하고 현재 인서울~파이널 모의고사를 들으면서

학교별 기출은 개인적으로 풀면 되겠습니다.

9월부터 수학에 많은 시간을 할애하기 때문에 

문법 문제는 하루에 10문제 또는 5문제정도로 할 수 있는 양을 정해서

꾸준히 풀고 강의는 문제를 다 푸는 시점에 이틀에 한 번 정도 보는식으로 해서

꾸준하게 감을 유지하는 것이 포인트입니다. 

지금 이론을 다 들은 상태이고 응용기출도 한 번 풀어봤다면

사실 인서울 교재부터는 문제풀이의 반복입니다.

물론 어려운 문제도 있어서 왠지 많이 틀리는 것 같고

영원히 답을 맞출 수 없을 것 같은 느낌에 사로잡힐 때도 있지만, 

문법은 어려운 문제를 다 맞춘다고 합격하는 것도 아니고, 

기본 개념을 잘 이해하는 문제를 공략하면 됩니다.

그래서 수업하다보면 반복적으로 출제되는 포인트 위주로 기억하고, 

분명히 실력이 나아지고 있다는 것을 믿고 공부하기 !