보기 4번은 왜 답이 아닌가요?

what we had witnessed was all questionable 

우리가 목격한 것은 의문이었다. 

not all thing were as they appeared

모든 것이 겉보기와 달랐다.

4번도 답이 될 수 있지 않을까요???

안녕하십니까? 강우진입니다

대부분의 아이들은 사물을 있는 그대로 받아들인다는 첫 문장의 내용을 참조해 볼 때,

그리고  not until 구문이 쓰인 빈칸이 포함된 문장의 내용으로 볼 때,

나이가 들어서야  비로소 모든 사물이 있는 그대로가 아니라는 것을 깨닫게 된다는 내용이 맞습니다

나이가 들어서야 우리가 목격한 것이 의문스럽다는 것을 깨닫게 된다는 내용은 부적절합니다

나이가 들어서 있는 그대로의 사물에 대해 의문을 가지기 시작하는 것이 아니라,

그 사물의 내면에 다른 면이 있다는 것을 깨닫게 된다는 의미의 지문이므로 4번은 답이 될 수 없습니다   

그리고 이어지는 문장에서도 우리가 사물에 대해 환멸을 느끼고 실망감을 가지게 된다는 내용도

목격한 것에 대해 의문을 가지게 된다는 4번의 내용과 맞지 않습니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

12번 문제 Every educated person nowdays is ( ) some of the achievements and characteristics of science.

이 문제 보기에 familiar with과 friendly to가 나왔는데 두 보기에서 정답을 나누는 차이가 어떤 것인가요? 둘 다 된다고 생각이

되어서 질문드립니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

과학적인 업적과 특징에 대한 교육받은 사람들의 태도, 호의적인 태도에 관한 내용이 아니라

교육받은 지식인들도 과학에 대해 잘 알고 있다는 과학적 사실에 대한 인식을 언급하는 부분이므로

호의적이라는 friendly to 는 답이 될 수 없습니다

과학적 지식에 대한 호의적이거나 부정적인 태도를 언급하고 있는 지문이 아니라

오늘날의 과학적인 발전에 대해 사람들이 이해하고 참여하고 있다는 내용의 지문이므로

인식과 관련된 표현인 familiar with이 들어가야 합니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

예제 문제 질문입니다.

해석을 봐도 전혀 이해가 안 가서요...

'나는 노인들은 그들의 경험과 지혜 때문에 존경받을 만한 가치가 있다고 생각한다.' 에서 그 다음 내용이 왜 갑자기 두렵다는 얘기가 나오나요?

전혀 관련이 없지 않나요? 존경받을 만한 가치가 있으니까 뭐..자기 자신도 존경 받을 만한 가치가 있을까 라던가..

이런 비슷한 내용이 나와야 자연스럽게 흘러가지 않나요??

갑자기 나는 가끔씩 나의 세대가 늙는다는 것이 무엇을의미하는지..... 마지막 세대가 두렵다...엥?

이런 문제들이 많이 나오나요??? 이런 문제들 많으면 전 못 풀 것 같다는 생각이 지금 너무 많이 들어요... 

안녕하십니까? 강우진입니다

영어 문장이라는 것이 항상 자신의 생각대로만 전개되는 것이 아닙니다

논리적인 전개를 쫓아가야 하는 것도 바로 그런 이유 때문이죠

앞 문장과 세부 의미단위를 서로 비교하면서 깊이 있는 문맥까지도 파악하는 힘을 길러두어야 합니다

질문 하신 것과 유사한 문제는 안타깝게도 많이 나옵니다

많은 문제들을 접해보셨다면 충분히 해결할 수 있는 문제일텐데요...

단순화시켜서 앞 문장에 노인들에 관련된 내용이 언급되고 있다는 것에만 근거하여 오답소거 형태로

문제를 해결하는 방식도 있습니다

문맥의 깊이 있는 이해에는 시간이 걸리니 잘 이해가 되지 않는 지문은 이런 방법으로 접근해 보는 것도 좋을 듯 합니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

in neither primitive nor modern societies do the achievements of women even approach those of men

이렇게 부정이 두 개 들어 가 있을 때 마다 해석이 막혀 버립니다.

너무 막막해요. 해석 할 때 동사에 부정으로 하면 된다고 하셨는데 그래도 안 됩니다..해석이..

그냥 가슴 답답해져요 부정이 두 번 들어가면.

어떻게 공부를 해야 되나요.. 이런 건

안녕하세요? 강우진입니다

정확한 구문분석 능력과 한 문장에 대한 집중력이 필요합니다.

해석하는 방식을 알려준대로 따라가면서 반복적으로 읽고 써 보면서 기본적인 구문에 대한 적응력을 높여 놓아야 합니다

질문하신 것과 듀사한 문장들은 시험에 수 없이 많이 나옵니다

부정어구에 의한 도치로 도치되어 나온 전치사구와 동사 / 주어의 형태가 정확히 파악되어야 합니다.

수업시간에 제가 정리해 주는 방식대로 구문 하나하나에 집중하는 연습을 꾸준히 하시면 될 것 같습니다

그리고 수업이 끝난 다음에는 수업시간에 구문 관련해서 풀었던 문제를

다시 노트에 옮겨 적어 스스로 구문 연습을 해 보는 것도 좋은 방법이 됩니다

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^ 

보기 4번은 안 되나요?

페미니즘 요소를 구축한다.

가능할 거 같은데 안 되나요? 

안녕하십니까? 강우진입니다

질문하신 문제에서 빈칸에 들어갈 명사는

이어지는 전치사구 into all of its activities와의 호응까지 생각하셔야 합니다

여성적인 요소를 모든 활동 속에 주입한다는 의미로 infusion ~ into 가 되는 것이 적절합니다.

세부맥락상 이어지는 전치사구와의 호응을 생각하며 빈칸에 들어갈 명사를 고르는 문제는 자주 나오니까

항상 이어지는 전치사구와의 호응도 잊지마세요^^

 질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

안녕하십니까? 강우진입니다

기본이론은 수강하셨고 응용단계를 듣고 있다면 문제응용 단계를 마무리하고

핵심기출논리 특강을 들으시면 됩니다

대학별 핵심기출 논리특강을 들으면 각 대학별 출제경향을 정확히 파악할 수 있으며

이전 기본 응용 단계 수업에서 정리했던 기본적인 요소들을 다시 리마인드해 주기 때문에 마지막 마무리로

도움이 되실 겁니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하세요 교수님.

다름이 아니라 문제를 풀다가 잘 모르겠는 부부이 있어 질문을 남기게 되었습니다.

한양대 17학년도 문제를 풀던중에 사진의 문제에서 cannot 이후의 문장으로 어렴풋한 근거를 찾긴 하였지만, 확실한 근거를 어디서 찾아야 하는지 잘 모르겠습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

cannot 다음에 계획성, 조직화, 조심스럽고 책임감 있는 계산 등과 어울리지 않는다고 했으므로

계획적이지도 않고, 조직화 되지도 않았으며, 신중하거나 책임감과도 거리가 먼 단어를 보기 중에서 고르면 됩니다

자발성이라는 것이 말 그대로 자연발생적인 것이니,

미리 계획하고 조직화된 생각이 아니라 순간적으로 떠오르는 것들이라 이 문제의 답으로 적절합니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

1. 이과생입니다.

2. 내후년 2023편입시험 대비 -> 오는 11월부터 시작하고자 합니다.

편입수학은 내년 1월부터 시작할 예정입니다.

3. 영어 실력은 절대평가 수능 기준 1~2등급 왔다갔다 하는 정도입니다.

커리큘럼을 어떻게 따라가면 좋을지 여쭤보고자 질문드립니다.

11월부터 12월까지는 이러이러한 것을 듣고 내년부터는 어떠한 커리큘럼을 따라가는 것을 권장한다

같은 답변을 원합니다. 감사합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

내후년 준비를 하신다면

기본이론 수업을 듣기를 권장합니다

수능 1-2등급이더라도 슈능과 편입은 준비과정이 다르기 때문에

일단 기본수업을 들으시면서 빨리 적응해서 나중에 월반하는 것을 생각하셔야 합니다

11월 12월 준비과정이 충실하면 내년 3월쯤에는 특별반 입성도 가능할 것입니다

빠르게 기본수업을 들으시면서 어휘나 문법 특강들을 추가로 챙겨 들으시면 많이 도움이 될 것 같습니다

수학을 준비하시는 걿 보니 이과 수강생이시군요

이과 수강생들은 특히 수학이 중요한데

상반기에 미리 영어를 어느 수준까지 끌어 올려 놓으시면 공부하기가 한결 수월해 질겁니다.

그런 의미에서 11월 12월이 아주 중요한 시기가 될 수 있으니 기본기 + 어휘 + 문법에 초점을 맞추어

공부하시면 될 것 같습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^  

경진학생 오랜만이에요. 답변드립니다 ^^

일단 분사를 잘 이해하고 질문하는것 같아 좋습니다.

문장구조를 보면

Parasitic plants, /attaching themselves to other plants and drawing nourishment from them,/ 

thereby sapping the strength of the host plant, often killing it.

여기서 attaching 과 drawing 이 분사구문으로 병렬이 되어 있는데

만약 경진학생 말대로 sapping 까지 병렬을 시키려면

A, B, and C 구조가 되어서 중간에 and를 쓰면 안되고

and sapping 이 되어야 합니다. 

그래서 sap을 동사로 쓰고 문미에 분사구문을 다시 붙여쓴 killing 을 수식어로 빼야 합니다.

두번째 질문은 콜론의 역할을 질문 하셨네요.

콜론은 접속사의 기능을 할 수 있지만

단순 부연설명으로 명사가 나오기도 합니다.

즉, 4번은 구지that을 쓸 필요 없고

the Renaissance : the rich period of development 가 부연으로 나온것 입니다.

19번 같은 경우는 확실하게 컴마가 단순 수식어로써 명사를 부연설명으로 취할 수 있기 때문에,

내비 두고

확실히 틀린 시제를 골라야하는 문제 였습니다 ^^

자,

이해 되셨나요?

언제든지 질문있으면 다시 올려주시고,

요즘 날씨가 많이 추워졌는데,

감기 조심하시고, 열공하시기 바랍니다 ^^ 화이팅!!!

[2022 최신대비][강우진] 문제응용 1 논리 - 현장강의수강을 완료하였는데 이 다음 강의로 

문제적용 2 논리

심화문재풀이

EMS ONE TIME

EMS 하프 모의고사

EMS기출 모의고사반

EMS 기출특강

안녕하십니까? 강우진입니다

문제응용을 들으셨다면 ems 기출모의고사반과 ems 기출특강을 들으시면 될 것 같습니다

혹여 기본기가 부족하시다면 ems one time도 도움이 되실 겁니다

다 들으면 좋겠지만 남은 시간이 많지 않으니 기출모의고사반과 기출특강으로 실전 적응력을 높이시기 바랍니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^ 

안녕하세요

질문1. 문제 응용1을 수강완료하였습니다. 다음 커리큘럼으로 문제응용2를 들으면 되는 것인지요?

2. 커리큘럼을 보니 22년 대비는 없고 '[2021 대비] 제적용 2 논리'를 들으면 되는 건가요? 아니면 '[2022최신대비] 문제응용 2 논리' 강의가 올라오는 건가요?

3. '[2021 대비] 문제적용 2 논리'를 듣는다면 교재가 '문제적용 2 논리'인데 '해커스편입 문제응용 2 논리'와 다른 것인가요?

4. '[2021 대비] 문제적용 2 논리'의 교재 중 하나인 '문제적용 2 Workbook'는 어떤 교재인지 궁금합니다. 

인녕하십니까? 강우진입니다

올해 정규교재가  개편이 되면서 강좌 선택에 혼란이 오신 것 같군요.

1. 문제적용1 을 들으셨다면 이어서 문제적용 2를 들으시면 됩니다

2. 문제응용 2도 촬영을 했으니 업로드 될 겁니다. 동영상 업로드는 제 소관이 아니라...

3. 21대비 문제적용 2와  22대비 문제응용 2는 동일한 수준의 동일한 구성으로 만들어진 교재로

교재에 수록된 일부 지문만 개편된 것이니 문제적용 2를 듣는다면 문제응용 2는 들으실 필요가 없습니다.  

4. 워크북은 주차별 진도와 동일 유형의 문제로 구성된 개인적으로 풀어보는 지습용 교재로 따로 구매해서 풀어보시면 됩니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

we ought to waste none of them on reading valueless books 에서 해석이 안 됩니다...

we ought to waste 까지는 낭비해서는 안 된다라고 해석이 되는데 

갑자기 none of them 이 튀어 나와 버리니까 해석이 막혀버립니다. 이 부분을 어떻게 해석을 해야 되나요??

none of them  자체가 목적어인건가요? 묶어서 해석을 해야하나요?

안녕하십니까? 강우진입니다

we ought to waste none of them 우리는 그 조용한 시간을 조금도 낭비해서는 안된다.

them이 지칭하는 것은 앞의 quiet hours입니다 none of them은 "그 조용한 시간들 중 어떤 것도 아닌"으로 해석되며

waste의 목적어에 해당됩니다.

부정어 none의 해석은 동사에 걸쳐 해석하므로 어떤 것도 낭비해서는 안된다로 해석됩니다

on reading valueless books는 "가치없는 책들을 읽는 데" 로 해석되어

가치업슨 책들을 읽는데 그 시간들을 낭비해서는 안된다로 전체 문장이 해석됩니다

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

안녕하세요 교수님 

제가 논리 부분이 약한 것 같아 기출풀이 하면서 논리 강의를 추가로 들으려 하는데 질문이 있습니다

1. 22최신대비 ems 대학별 기출특강 (현강)에서 한국외대나 서강대, 중앙대는 빠져있는데 혹시 추가로 2탄으로 제공이 되는건지, 아예 강좌를 더 열지 않은 건지 궁금합니다

2. 질문1의 강의를 들을지, ems 기출모의고사반 을 들을지 혹은 그 외 어떤 강의를 들으면 좋을지 고민입니다 난이도 상 어휘력과 복잡한 구문에 취약한 상태입니다

3. 현재 교수님께서 학원에서 진행중인 강좌는 어떤 것인지 궁금합니다. 최대한 현강을 따라잡고 싶은데 서울을 왔다갔다 하지못해 드리는 질문인데 혹시 답변 불가능하다면 말씀해주세요

긴 글 읽어주셔서 감사합니다!!

안녕하십니까? 강우진입니다

1.

22 최신대비 EMS 대학별 기출특강은 문의하신 대학들을 포함하여 상위권 대학들까지

총 16개 대학의 기출풀이를 순차적으로 진행해 나갈 예정입니다

기존에 수업이 중하위권 대학들이었다면 이후의 수업은 top7을 비롯한 상위권 대학에 초점이 맞춰질 것입니다

2.

기출모의고사반 수업을 들으시면 문제풀이의 기본적인 접근 방식을 익힐 수 있어서 도움이 되실 것이고

기존의 기출특강을 계속 들으신다면 대학별 최신 출제경향을 정확히 파악할 수 있다는 메리트가 있습니다..

3.

현재는 논리특강과 기출특강 두 가지 특강을 진행하고 있습니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^  

12번에 처음에 남자가 여자보다 예상수명이 낮다 라고 돼 있잖아요??

그럼 이 말은 남자가 여자보다 빨리 죽는다는 말이잖아요. 그리고 그 다음 내용은 20대 이후에는 남자가 여자보다 인구수가 많다 라는 내용이구요

그럼 결과적으로 이 두 내용을 합치면 남자가 20대 이후로 죽는 경우의 수가 는다는 말인데...

왜 갑자기 남자가 더 많이 태어난다 가 답이 되는거죠??

보기 중에 답이 없는 거 아닌가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

질문하신 문제에서 up to the age of twenty years는 이십대 이후가 아니라, 이십대까지로 해석됩니다

즉 20대까지는 남자인구가 많다는 내용이지요 ^^

아이가 태어날 때, 남자가 많이 태어나서 20대까지는 남자 인구가 많다가

남성들이 자라면서 사망률이 여성보다 높아 20대 이후부터는 인구구성에서 여성들이 더 많아지게 된다는 내용으로

답은 male births가 되는 것이 맞습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕ㅎ라십니까? 강우진입니다

수업하면서 관용어 사전을 나눠준다고 한 건 아마 회원용 교재로 학원에서 무료로 배포할 때의 이야기였던 것 같습니다

현재 관용어 사전은 학원 교재로 유료로 판매되는 걸로 알고 있습니다

또 관용어와 관련하여 진행되는 수업인 관용어 총정리 특강도 유료로 진행되는 수업이라

지금 상황에서는 제 마음대로 자료를 무료로 배포할 수 없는 점 양해부탁드립니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^