안녕하세요 교수님

제가 접속사 파트를 공부하다가 문득 헷갈리는 부분이 있어서 질문을 드리게 되었습니다.

제가 알기로는 접속사는 연결해주는 역할을 하는 앤데

앞에 내용이 똑같은게 있으면 접속사 뒤에는 생략을 해줄 수 있는 것으로 알고있습니다.

만약에 목적어가 같다면 예외적으로 접속사 앞에서 생략을 한다까지 알고있습니다.

결국 제가 하고 싶은 말은 so가 접속사의 so도 있고 부사의 so도 있는 것으로 알고 있는데

접속사 so의 경우에 S+V so V로 주어를 생략하고 쓸 수 있나요?

이 강의를 듣기 전에 입문문법에서 접속사 앞에 똑같은 내용이 접속사 뒤에도 있으면 생략을 할 수 있다라고 배운 것 같습니다. 실제로도 그때 들으면서 필기했던 기억이 납니다. 접속사라는게 등위접속사에만 해당이 되는건지 아닌건지가 궁금합니다.

용호 학생 답변할게요 :)

so는 등위접속사라는 범주에는 들어가있지만, 

and와 다르게 절과 절만 연결한다고 했습니다. 

즉, because/when/while과 같은 역할을 하는 접속사인 것이죠.

그래서 so의 경우에는 주어와 동사를 완전하게 다 써줘야 합니다.

because같은 경우도 주어가 같다고 해서 주어만 생략하지는 않죠.

안녕하세요 교수님 질문이 있습니다.

한정사라는 게 지시어도 있고 정관사도 있고 부정관사도 있고 소유격대명사도 있고 이런 것을 다 포함한 것이

한정사라고 알고있습니다.

그런데 혼란이 오는 것이

all, both, half, double, twice라는 한정사 그리고 the, my, this 지시어 라고 하셨는데

지시어도 결국에는 한정사에 포함이 되는 것이 아닌가요?

또 한정사는 두 개 이상 쓰면 충돌되기 때문에 하나만 써야하므로

이런 형태가 어떻게 올 수가 있나요?

all the 명사라는 형태를 솔직히 전에도 많이 봐 온 게 있어서 그냥 그렇다하고 넘어갔는데

가만히 생각을 해보니까 분명히 한정사는 하나만 써야 된다고 했고

all도 한정사고 the역시도 한정사니까 결국에는 all이나 the 중에 하나만 써야 옳은 형태가 아닌지 궁금합니다.

예를 들어서,

a my car 이라고 하면 우리나라 말로는 " 하나의 나의 차"라고 말이 되지만

영어에서는 한정사가 두 개이상 쓰면 안되기 때문에

a my car가 비문이듯이 이걸 똑같이 논리에 적용하면 위에 적어놓은 내용도 안 되는것이 맞지 않나요?

그게 궁금합니다.

용호 학생 답변할게요 :)

all을 한정사로 지칭하고, the와 this등은 지시어로 분류한 이유가 있겠죠?

한정사는 관사앞에 올 수 있기 때문입니다.

the people 그 사람들이라는 표현이 있다면 이 단체들 모두를 말하고 싶을 때는 그럼

방법이 없겠죠. "모든 사람들"을 강조하여 말하는 표현이 all the people이라고 생각하면 됩니다.

용호 학생이 all과 the를 다 한정사로 간주한다고 해도 

허용하는 표현이니 마음대로 틀렸다고 할 수도 없는 것이죠..

단, all에 포함되는 한정사 외에 a와 my는 중복이 안된다로 기억하는 것이 중요합니다. 

가능하면 허용하는 표현이 그렇게 되는 이유쪽으로 방향을 맞춰서 공부하기 바랍니다~!

18번과 28번 문제에서 헷갈리는 게 있습니다.

18번 문제의 경우 저는 처음에 4번 보기를 another로 써도 되지 않나?라고 느꼈는데

왜 그렇게 생각을 했냐면 몇개는 이렇고 또 다른 한 개는 저렇고 라는 말도 우리말로도 충분히 말이 되기 때문에 당연히 되는 줄 알았는데 some말고 one이 나와야(?) 하는걸로 그제서야 알게 되었습니다.

그런데 또 문제는 another이 틀렸다면 그러면 others 아니면 the others인데 솔직히 이것도 말이 되는게 

others라고 해도 다른 파스타 요리들이라는 뜻으로도 쓸 수 있는데 교수님께서는 특정한 수가 나와있지 않기 때문에 others로 가는 것이 좋다고 하셨습니다. 일단 그렇게 생각을 하고

28번 문제 해설을 들었는데

이때는 왜 the rest를 쓰는지 모르겠습니다. 특정한 수가 정해져 있지 않은데요.

그러면 18번 문제도 the others라고 쓸 수 있는 게 아닌가요?

뭘 놓치고 있는건지 잘 모르겠습니다..ㅠ

용호 학생 반가워요 :)

먼저, 아래 두 문제에서 중요한 기준이 the인데, 

the는 특정할 경우, 즉 상황상 명확할 경우 쓰는 것을 기억하면 됩니다.

18  There are many kinds of pasta in our restaurant. Depending on the number and  

types of ingredients, some pasta dishes take longer to cook than another. -> others

18번 문제는 힌트가 볼드체 한 부분입니다.

"많은 종류"라는 말은 정해진 것이 없다는 것이기 때문에 그 뒤에 나오는

some도 일부를 불특정하게 지칭하는 것입니다. 이럴 경우 특정한 것이 아니므로 the others보다는 others가 

적절합니다. 

the others를 쓸 경우에는 예를 들면 30가지 정도의 파스타 종류가 있는데 

일부 10가지 정도는 A하고, 나머지 20가지는 B합니다. 이런식으로 써야 the가 가능합니다. 

같은 맥락에서 28번도 "나머지"라는 말 자체는 숨겨진 의미가 '나머지 싹 다'입니다. 

그래서 일반적으로 the rest를 많이 쓰기도 합니다.

28 Some of my close friends are from America, others are from England, and rest are from China. -> the rest

나의 친한 친구 중에서 몇 명은 미국에서 왔고, 다른 친구들은 영국에서 왔으며, 나머지는 중국에서 왔다.

'~의 나머지'라는 표현도 'the rest of ~'라고 쓰는 것이죠. 

핸드아웃 자료는 어떻게 얻을 수 있을까요?

찬희 학생 반가워요 :)

핸드아웃 자료는 강의명 상단 오른쪽 부분에 파일모양을 클릭하면

다운로드 할 수 있습니다.

없다면 시스템 관련해서는 학원인강팀에 직접 문의 해야 합니다.

자료는 모든 챕터가 다 있는 것은 아니니

업로드 되어 있는 챕터만 다운받아서 수업 준비하면 됩니다.

그럼 수업 때 보도록 할게요 ~!

안녕하세요 교수님

복습중인데

자동사는 수동형태가 안되는걸로 아는데

p51 2번 보기1에서 likely occurred는 왜 가능한가요?

감사합니당 

재민 학생 반가워요 :)

Luis Chiappe,{ =an expert on early birds at the Natural History Museum of Los Angeles County,}

suggests that  flight  ➀likely  occurred as  a  by-product  of  arm  flapping  ➁in  ground-dwelled  dinosaurs,  ~. 

자동사는 수동형태가 안됩니다. 동사 자리에서!

수동형태라는 것은 be-v + p.p.인데 얘는 그냥 과거동사입니다. 

문장 구조를 보면 동사 뒤에 나오는 접속사 that  뒤에 주어와 동사가 다시 나오는 자리입니다. 

그럼 flight이 주어, occurred가 동사입니다. 비행은 아마도 발생했다. 

수동으로 쓰이지 않았습니다.

be-v가 꼭 같이 있어야 수동이라는 걸 기억하기!

Virtue and vice are before us; this leads you to misery, that to peace.라는 문장에서

세미콜론이 접속사역할을 해주기 때문에 this leads you to misery라는 문장이 더 나올 수 있다까지는 이해가 됐습니다.

그런데 그 뒤에 ,that to peace는 어떻게 쓸 수 있나요?

that과 to peace사이에 leads you가 생략이 됐다라고 해도 주어와 동사가 있기 때문에 접속사가 하나 더 필요한데 

위 문장에서는 접속사가 세미콜론 하나 밖에 없어서 본동사는 2개만 올 수 없는 것이 아닌가요?

용호 학생 답변할게요 :)

문법적으로는 절이 2개이면 접속사를 쓰는 것이 맞습니다.

그러나 지금처럼 어떤게 생략되었는지 당연하게 예상이 될 경우

비 문법적이지만 생략하는 경우도 발생합니다.

우리말도 문법에 어긋나서 쓰듯이 영어도 그럴 수는 있습니다.

그러나 문법문제로는 나오지 않으니, 혼동 없이 

절이 2개면 동사는 하나다로 기억하면 됩니다~!

 안녕하세요 선생님 군복무하면서 열심히 듣고 있는 학생입니다!! 

 기본 이론책 p.88 23번 문제에서 가정법이라고 하셨는데 가정법과 조건문의 차이를 알 수 있을까요?

제가 알고 있는 차이는 가정법은 '이미 일어난 일,사건' 또는 절대 일어나지 않는 일이고

조건문은 '일어나지 않는 일에 조건을 넣고 그에 대한 결과를 서술하는 문장으로 알고 있습니다.

따라서 저 문제는 조건문으로 생각했는데 제가 어떤 부분에서 놓쳤을까요?

원진 학생 반가워요 :)

나라를 지키며 공부도 하느라 수고가 많네요!

먼저, 가정법과 조건문이라는 용어 자체가 오히려 더 혼동이 되게 하는 것 같으니

용어는 빼고 앞으로 if뒤에 나오는 동사의 시제로 구분하는 방법을 다시 설명해줄게요. 

if는 "만약에"라는 뜻으로 원래 추측을 할 경우 많이 쓰입니다.

그런데 이 추측을 할 때 원어민들은 가능성이 어느정도 있다라고 생각하면 현재시제,

가능성이 떨어진다고 생각하거나 현재 사실과 반대의 일이라고 생각할 경우 실제 말하는 시점보다 시제를 

낮춰서 얘기하는 겁니다. 

즉, 현재 일이면 과거로, 과거 일이면 had p.p.형태로 말합니다. 

예를 들어볼게요.

"만약 그녀가 차가 있다면, 그녀는 제시간에 도착할거야."

이 일이 가능성이 충분히 있다고 생각한다면?

If she has a car, she will arrive in time. 

반대로 그녀는 차가 없어요. 그럼 가능성이 없는 경우인거죠?

If she had a car, she would arrive in time. 

두 문장 다 맞는 문장이고 시제를 달리해서 의미의 차이가 발생합니다.

교재 문제는 간단하게 풀면, 시제가 양쪽이 달라서 틀린겁니다. 

if절은 현재인데 주절만 과거로 쓸 수 가 없는 것이죠.

그런데 could에는 밑줄이 없으니 could에 맞춰서 has를 had로 바꾸면 됩니다.

If the camel had to do without food for a period of time, the fat in the hump could                            

nourish it for about ten days.

낙타가 일정 기간 음식 없이 지내야 한다면, 혹에 있는 지방이 낙타에게 약 10일 동안 영양을 공급해줄 수 있다.

위 문장에서는 낙타가 일정기간 음식이 없다라는 것은 실제 일이 아니라 불가능한 일에 대한 가정이므로

가정법으로 볼 수 있는것이죠. 

조건문, 가정법이라는 용어에 신경쓰지 말고 시제에 주의해서 문제를 풀어보도록 하세요!

당일 배운 것은 만약 챕터 10을 수업을 들었다면 최소 3번정도보면서 공부를 하고, 

다음날은 챕터 1을 복습을 하는 것이죠. 

그리고 그 다음날은 챕터2,3,4,5,6 순서대로 복습, 

그리고 주말은 일주일동안 배운 모든 영역을 복습. 

그리고 다시 주말이 지나면 챕터 7을 복습을 차례가 되겠네요.

라고 말씀을 해주셨는데 그럼 예시를 들어주신걸로 말씀을 하면 진도는 진도데로 게속 나가고 

복습은 복습대로 그날 두개를 매일 해주고 주말에는 나간 범위 및 복습 범위를 둘다 같이 봐주고 주말이 끝나면 다시 진도 및복습을 게속 하라는 말씀이신가요? 그럼 보통 몇 챕터쯤에서 챕터 1로 다시가서 복습공부하는게 좋을까요?

승현 학생 반가워요 :)

잘 이해한 것 같아요. 

진도는 당연히 진도대로 나가고 복습을 거기에 더해서 해야겠죠?

꼭 몇 챕터에서 다시 ch.1으로 가야 한다는 규칙같은 건 없어요. 

복습이 1~배운 부분까지 다 됬다면 다시 1로 가는 식으로 하면 되겠죠!

매일 한다고 해서 많아 보이지만 읽을 수록 시간이 단축되기 때문에 

한 챕터 보는데 20-30분 밖에 걸리지 않을 거에요. 

제가 말한대로 그대로 하는게 아니라 

말한 부분에서 승현학생 일정에 맞춰 조정하면 됩니다. 

반드시 언제 이 챕터로 간다라는 것보다는

꾸준히 복습을 해준다는 것에 의미를 두면 좋겠어요!

그리고 문제풀이 교재로 들어가면 기본교재의 복습도 매일 할 필요는 없어요.

문제풀이 교재도 또 복습을 해야 되잖아요. 

그럼 그 때는 5일에 한 챕터 정도 이론을 복습하고

이제 응용 교재를 위에서 설명한대로 복습을 하면 됩니다!

지금 기본이론 교재가 끝날 때까지 매일 하루에 한 챕터를 복습하고, 

문제 풀이부터는 문제풀이교재를 복습을 해야 하기 때문에 기본 이론은 일주일에 한 번정도 복습.

제가 수업 중간에 문제풀이 교재 복습은 또 얘기를 할거에요~.

듣고 나서 궁금한 부분이 있으면 질문하세요!

ch. 7 부정사 파트부터 핸드아웃 자료가 있지 않은데 어디에서 다운 받을 수 있을까요?

상민 학생 반가워요 :)

모든 챕터마다 자료가 있는 것이 아니고,

따로 파일이 없는 챕터는 교재로만 수업을 하는 것이니 따로 준비할 것은 없습니다.

그 다음 챕터인 관계사와 전치사는 파일이 있습니다. 

기본 문법은 교재와 첨부파일의 자료 두 개를 준비해야 합니다.

자료를 미리 출력하고 자료가 필요한 경우만, 수업시간에 순서대로 들으면 됩니다. 

끝까지 꾸준하게 공부해서 완강할 수 있도록 응원할게요 !

7.부정사

실전문제 15번

3. I am difficult to speak Chinese.

주어가 to speak 뒤 목적어로 들어가야하는데 Chinese가 와서 틀린 문장이라고 하셨는데요

 to speak me 하면 말이 안맞아서요

그럼 앞으로 주어가 사람이고 난이형용사가 나올 때 to부정사 뒤 목적어 자리는 비워져있어야 한다고 보면 되는건가요?

뭘 보는지 순서나 포인트를 다시 한 번 알려주시면 좋을거같아요!!

세린 학생 반가워요 :)

보기 문장은 완전히 틀린 문장입니다. 

목적어 자리가 비어 있어야 하는데 Chinese가 들어가 있어서도 틀리고, 

그 자리에 또 me를 넣자니 해석이 안되죠?

그래서 Chinese is difficult to speak.나 It is difficult for me to speak Chinese.로 바꿔야 합니다. 

난이 형용사가 선호하는 문장은 가주어 진주어구문입니다.

It is easy for her to please him.

근데 여기서 to-v의 목적어인 him을 주어로 쓰는 문장

-> He is easy to please.

위의 문장에 주어인 he가 들어갈 목적어 자리가 빠져있으므로 올바른 문장입니다.

여기서 의미상 주어인 her를 주어로 쓸 수는 없다는 겁니다.

그럼 She is easy to please him이 되죠.

그럼 she가 들어갈 자리에 제3자가 들어가 있는 경우죠. 틀린 문장입니다.

다른 목적어가 올 수 없고,

주어 자리에 있는 명사가 to-v의 목적어 자리에 빠져 있게 되어야 하는 겁니다!

사람 주어 외에 모든 명사가 다 포함됩니다. 

It is hard to learn English.

= English is hard to learn.

마찬가지로 목적어 자리가 비어있게 되죠.

같이 묶어서 기억해주세요.

안녕하세요 선생님.

이제 막 편입공부 시작하려고 하는 학생입니다.

강의 목차를 보고 있는데, 공부를 어떤식으로 해야하는건지 여쭤볼게 있습니다.

일단 기본이론 책은 구매했구요, 그런데 옆에 첨부 파일이 있는데 이것도 공부하고 강의들을때 필수로 필요한건지 아니면 봐도되고 안봐도되는 선택사항인지 궁금합니다.

뒤에 7부정사 8동명사 9분사 파트는 첨부파일이 없는데 원래 안올려주신건가요?? 책만 보면 되는건가요?

감사합니당

서정 학생 반가워요 :)

먼저, 편입을 도전하게 된 점에 대해 응원의 격려를 보냅니다~!

또 저랑 함께 하게 되어서 기쁘고, 인강이지만

질문 게시판을 통해 충분히 소통하며 수업 할 수 있으니 최선을 다해봐요!

기본 문법은 교재와 첨부파일의 자료 두 개를 준비해야 합니다.

따로 파일이 없는 챕터는 교재로만 수업을 하는 것이니 따로 준비할 것은 없습니다.

자료를 미리 출력하고 수업시간에 강의하는대로 따라오면 됩니다~!

먼저, 강의는 현강 기준으로 일주일에 2-3강을 들으면

두 달 안에 교재 하나를 완성할 수 있습니다.

`월 수 금, 화 목 토`식으로 중간에 텀을 두고 듣는 것이 좋습니다.

스케줄에 맞춰서 이 부분은 무조건 적으로 라기 보다 조정하면 됩니다.

지금부터 시작한다고 봤을 때 5월~6월/7월까지 이론 과정

 그 이후부터 기출 문제 풀이를 커리큘럼 순서대로 수강하면 됩니다. 

공부방법을 간단하게 설명하자면,

먼저 수업을 들은 후에 전체적인 내용을 이해하면서 정독하세요.

그리고 제가 수업시간에 중요하다고 강조한 부분이 있습니다.

표시를 잘 해뒀다가 그 부분 위주로 한 번 더 정독합니다.

그리고 마지막으로 다시 정독하면서 본인이 놓친 부분들에 표시를 합니다.

이런식으로 하루에 최소 3번이상 정독하고

암기해야 한다고 했던 부분들은 10번 정도 보면서 암기해줍니다.

이해가 필요한 부분은 제가 설명을 하겠지만, 

이해와 암기가 병행되어야 문법은 실력 향상을 할 수 있어요~!

그리고 일주일 뒤에 다시 한번 정독하면서

기억이 안나는 부분들을 형광펜 표시하여 봅니다.

기억력에 한계가 있기 때문에 이런식으로 누적복습하는게 기본입니다.

제가 수업시간에 중요하고 자주 나온다고 한 부분들 위주로 자주 보세요.

처음에야 복습 시간이 정독하는데 많이 소요되지만

회차를 거듭할수록 시간도 줄어들 것입니다.

기본이론까지 수강이 끝나면 기출 문제풀이 강의를 수강하면서

출제되는 문제 유형을 익히고 하루에 20~30문제씩 꾸준히 푸는 것이 가장 중요합니다.

기본이론을 일단 다 듣고 난 후부터는

강의진도대로 문제를 풀면서 따라오시고, 부족하면 문제집을 추가로 사서 풀어도 됩니다.

하루에 문법은 문항수를 정해서 풀고,

일주일이나 2주에 한 번 정해서

기본이론 때 배운 문법 이론을 한 챕터씩 복습해주세요.

이 과정을 시험전까지 반복하면 됩니다.

인강교재의 문제가 쉬운 문제부터 다소 어려운 문제까지 섞여 있으니

풀면서 적용해나가는 연습을 하려고 노력하면 됩니다.

인강으로도 충분히 할 수 있으니 자신감 갖고

시작하길 바랄게요!!

1 안녕하세요;) 151쪽 39번 문장 구조 관련해서 질문이 있습니다.

이 문제를 보면 the middle class expanded, the standards of living and of literacy rose, the size of families shrank 이런 식으로 주어+ 동사가 3개가 나열되어 있는데 and와 같은 접속사 없이 이렇게 나열할 수 있나요?

2. 집합명사 

집합명사에서 's'를 붙일 수 있는 경우는 family만 가능한 건가요? 독해 지문에서 보면 goverment에 s을 붙이는 형태가 가끔 보여서 허용되는 경우도 있는 것인지 궁급합니다!

하연 학생 답변할게요 :)

1. The middle class expanded, the standards of living and of literacy ① rose, the size of families ② shrank; a new class of literate, idle women developed, ~~.

접속사를 보통 마지막에 연결해주는 것이 맞지만, 이렇게 2개 이상의 나열식으로 들어가는 경우

즉 문맥적으로 3개의 절이 인과관계 등이 성립 되지 않고 나열인 경우에는 

꼭 and를 쓰지 않아도 가능합니다. 

앞에 원인과 결과로 정확히 해석되어 두 개의 절이 연관성이 있다면 

because나 when같은 접속사가 있을 경우에는 반드시 접속사를 써야 합니다!

2. 무조건 -s를 못붙이는 건 아닙니다.

family만 설명한 것은 단어의 의미가 달라지는 경우여서 설명한거고

나머지는 쓰기도, 안쓰기도 하기 때문에 쓸 수도 있다로 기억하면 됩니다!

유빈 학생 답변할게요 :)

After the successful key changes, 

the company will _____________ customers improved prices and convenience. 

① make                     ② authorize

③ exceed                   ④ offer

make의 4형식은 ~에게 ...을 만들어주다의 해석이 됩니다. 

여기서는 가격이나 편리함을 만들어준다는 것이 아니라 '제공하다'의 대상이 맞기 때문에

문맥상 어색합니다. 

보기에서 같은 형식이 보인다면 그 때는 문맥을 고려하여 판단을 해야 합니다!

안녕하세요 교수님 2가지의 질문이 있습니다.

첫번째 질문은

such, what + a(n) + 형용사 + 부사라는 파트 내용에서

It is such beautiful weather. 이라는 문장에서 weather 날씨는 무관사라는 것을 잘 알고 있습니다.

그런데 지금 그냥 날씨가 아니라 "그러한 아름다운"이라는 형용사가 weather 날씨를 꾸며주고 있으므로

구체화를 시켜주니까

관사를 붙여서 

It is such a beautiful weather. 이라고 써야되는게 맞지 않나요?

두번째 질문은

However serious a problem you may have, you should solve it by yourself.에서

주어동사가 2개씩 나왔다는 것은 접속사가 하나가 있기때문에 그런것인데

그러면 이 문장에서 접속사가 어느 것인가요?

However은 부사, serious는 형용사, a problem은 명사 그리고 제가 알기로는 의문사는 목적어자리에서 앞으로 삐져나올 수 있다고 얼핏 배운 것 같은데 맞는지가 궁금하고 여기서 접속사가 누구인지도 궁금합니다.

용호 학생 답변할게요.

먼저, weather은 day와 달리 불가산명사여서 형용사 수식여부와 상관없이

관사가 없습니다. 

그리고 은 문장에서 부사 역할로 

여기서는 의문사가 아니라 복합관계부사파트에 나옵니다.

접속사 역할을 however가 하고 있다고 보면 됩니다. 

뒤에 you should solve라는 완전한 문장이 나오기 때문에 

콤마앞에 부사절의 역할을 쓸 수 있습니다. 

강의에서 전치사 핸드아웃을 따로 첨부해주셨다고 하셨는데 없어서요! 확인부탁드립니다:)

윤서 학생 반가워요 :)  답변할게요.

핸드아웃은 편입 인강팀에서 업로드를 하고 있습니다. 

패키지로 듣는 학생들의 강의가 업로드 과정에서 누락된 부분이 있는 것 같네요. 

제가 전달하여 확인 해보겠습니다~!

추후 다시 한 번 확인 부탁할게요.