make 동사가 5형식에서 사용될 때 시키다로 해석되는 사역동사일 때는 목적 보어 자리에 동사원형이나 p.p 형태가 

온다고 하셨는데 그럼 make가 해석이 시키다가 아닌 다르게 해석된다면 그때는 동사원형이나 p.p가 아닌

명사나 형용사를 사용해야 하는 건가요? 

신원 학생 반가워요 :)

동사는 여러가지 형태와 의미가 가능합니다.

make 역시 다양하게 쓸 수 있는 동사입니다.

'~하게 하다'의 뜻이 가장 일반적으로 많이 쓰입니다. 

She made him clean the room. 

make가 사람에게 '~하도록 한다'이면 동작을 나타내야 하기 때문에 동사를 씁니다.

She made him happy. 

make가 사람이 '~한 상태가 되게 하다'이면 상태를 나타내므로 형용사/명사를 씁니다. 

우리말로 사역동사를 '시키다'로 쓰는 것이고 '하게 하다'로 해석하면 됩니다.

두 형태 모두 명사인 목적어의 행동이나 상태를 나타낸다는 것이죠!

안녕하세요:) 한국 외대 2015 (c형) 19번, 21번 문제에 질문이 있습니다. 

19. 정답은 2번으로 나와있는데 틀린 이유가 that이 아니라 it 이어서 틀린 건가요? that이 안되는 이유는 무엇인지 설명해주실 수 있을까요?

it ①turns out the man was suffering from ②that medical science ③might consider the worst hangover ④in recent history

21. 2번에 해석을 해보면 "가장 먼 길은 때때로 가기에 가장 좋은 길이다" 라는 뜻인데 왜 fartherest가 아니라 furtherest가 쓰였는지 궁금합니다.

① Before going any farther with the project, we should check with the boss.

② The furthest road is sometimes the best road to take.

③ For further information, please visit the information center in the town.

④ The fog is so thick that I can’t see farther than about ten meters.

하연 학생 답변할게요 :)

19. 전치사 뒤에 that이 올 경우의 가능성을 크게 두가 지로 보면, 

1) 전치사 from 뒤에 대명사 that이라면 가능하지만 뒤에 주어 동사가 오고 있기 때문에 대명사로는 쓸 수 없습니다.

2) that 절로 봐도 전치사 뒤에는 쓸 수 없습니다. 

결국 that이 올 경우 뒤에 나오는 절과 연결 되어 전치사의 목적어 역할을 할 수 없기 때문에

여기서는 뒤에 절이 오면서 명사 역할을 할 수 있는 'what'이 정답입니다. 

what medical science might consider [O] the worst hangover~. 

 what절이라서 뒤에 목적어 빠진 자리가 있습니다.

그 남자는 의학계가 최근역사에서 가장 고약한 숙취로 여길 지모르는것(숙취)으로 고생하고 있었던 것으로 드러났다. 

21.farther은 'physical distance'로 물리적 거리를 나타낼 때 씁니다.

 further도 거리를 나타낼 수는 있으나 정도나 단계를 의미할 경우 씁니다.

이 문장에서 The furthest road의 의미는

"먼 길이 가장 좋은 길이다" ->' 어렵게 배우는 것이 더 잘 배우는 것이다' 처럼 

비유적인 표현을 써서 정도를 나타낼 수도 있기 때문에 둘 다 가능합니다.

만약 물리적 거리로 정말 먼 거리라면 역시 the farthest road도 가능한 것이죠. 

그러나 1번의 경우 '프로젝트를 진행하는 것'은 정도의 문제이므로 틀린 문장이 되는 것이죠. 

문제를 풀 때 고민되는 두 개의 보기가 남을 경우 언어이기 때문에 

평소에는 잘 못봤지만 가능한것과 절대 안되는 것으로 나눠서 생각해보는게 필요합니다. 

남은 시험 힘내서 잘 보고 와요 !

안녕하세요!! 이제 막 문법 공부를 시작한 학생입니다. 

처음에는 하루에 3-5강을 들어야겠다고 계획을 세웠었는데 생각보다 많이 어렵더라고요.....

결국 하루에 1-2강정도 집중해서 들을 수 있게 되었는데 문법강의는 보통 하루에 얼마나 공부를 하는 게 좋은가요?

1-2강 들으려니 너무 적게 듣는 건 아닌가 싶어서 이렇게 질문을 남기게 되었습니다 감사합니다 :)

소명 학생 반가워요 :)

먼저, 편입을 도전하게 된 점에 대해 응원의 격려를 보냅니다~!

저랑 함께 하게 되어 기쁘고, 인강이지만

질문 게시판을 통해 충분히 소통하며 수업 할 수 있으니 최선을 다해봐요!

현강 기준으로 말하자면

일주일에 6시간 정도 (2챕터)를 완성한다고 보면 됩니다.

한 강의에 소요되는 시간이 있으니 체크하여 비슷하게 듣는다면

한 달에 입문 강의를 완강하는 것을 목표로 할 수 있습니다. 

그럼 일주일에 2시간씩 3번을 듣거나

3시간씩 2번 수강해서 들으면 두 달에 완성할 수 있을 겁니다.

시간은 소빈학생 스케줄에 맞게 조정하여 몰아듣는것 보다는

월수(월수금)이나 화목으로 나눠서

수강할 것을 권유할게요!

4월까지는 문법 이론이 배울 양이 많아서 독해보다 시간 투자를 더 많이 하고 

어휘를 열심히 암기해주세요. 

5월부터는 독해, 논리가 더 중요하게 다루어 지니 

상대적으로 문법은 학습 시간이 줄어들게 될거에요. 

그럼 공부하다가 궁금한점 있으면 또 질문하세요. 

안녕하세요 선생님 

24대비 편입입문 문법에서 올려주신 자료에서 동사의 시제까지만 있고 태 부터는 자료가 없던데 혹시 교재를 사야하는 건가요? 교재를 사야한다면 교재를 못 찾아서 그런데 어떤 교재를 사면 되는 건가요? 

지연 학생 반가워요 :)

입문 문법의 자료는 모든 챕터가 있는 것은 아니고

필요한 부분만 자료를 병행합니다.

수업시간에 자료 부분은 ppt 에 hand-out으로 표기가 되어 있으니

참고하여 수업을 따라오면 됩니다.

교재는 '입문 문법'을 구매하면 됩니다. 

자료는 마이 페이지에 수강중인 인강 강의명을 클릭하면 

오른쪽에 디스크 모양을 누르면 다운 받을 수 있습니다. 

만약 자료가 안보이거나 교재 구매란을 찾지 못하면 해커스 인강팀에 문의해주세요. 

시스템 관련된 부분은 저보다 더 정확하게 답변 해주실겁니다 :)

전치사와 함께쓰이는 수동표현들을 보다가 생각이들었는데 be p.p하면 보통 수동태라고생각이 들어서 ~되다라는 해석을 많이 쓰게되는데 be p.p가 수동태적 표현으로 해석이 안되는 것들은 이미 그자체로-ed라는 형용사 뜻이 있어서 그런건가요??

승표 학생 반가워요 :)

구체적인 단어나 예문이 있어야 답변을 정확하게 할 수 있습니다.

be동사 뒤에 p.p./ing형태는 분사형태로 쓰일 수도 있고, 형용사로 쓰일 수도 있습니다.

즉 모양은 같지만 동사의 성질을 그대로 가지고 있다면 분사, 

그렇지 않으면 형용사에요.

다음의 예문을 볼게요.

The girl is promising. 

-> 형용사; 전도유망한

The girl is promising more help. 

-> 분사; 약속하다 

분사 형태라면 동사의 성질을 그대로 가져오니까 '약속하다'의 목적어가 뒤에 오는 경우는 분사라고 합니다.

그러나 첫 번째 문장은 뒤에 목적어가 없으므로 형용사로 보는 것이죠. 

p.p.형태 역시 "~되어지다"라는 수동일 경우도 있고, 

형용사 p.p.형태일 수 있습니다.

즉, 분사의 모양을 하고 있지만 형용사로 굳어진 표현들일 경우 되다의 해석이 아닐 수 있어요.

The issue is complicated. 

-> 형용사; 복잡한

He was distinguished. 

-> 형용사; 뛰어난 

위의 경우들은 형용사 형태로 보면 됩니다.

그래서 자주 쓰는 형용사 형태의 경우 단어처럼 뜻을 기억하게 좋아요!

1형식 자동사 예시문 중 They went home to take a rest. 라는 문장이 있습니다.

go/went가 자동사이고, to take a rest는 전치사구이기 때문에 이 문장이 1형식이란 것은 이해가 되었는데요,

home의 품사가 뭔지 모르겠습니다..

나연 학생 반가워요 :)

전치사는 preposition 무언가 앞에 위치한다라는 의미입니다. 

명사 앞에 오는 것을 전치사라고 합니다.

전치사to가 되려면 되에 명사가 와야 한다는 뜻이죠. 

to뒤에 동사가 나온다면 부정사라고 합니다. 

문장 분석을 하면,

They [S] went [V] home [부사] to take a rest. [부사] 

home은 집이라는 명사도 있지만

go home에서의 home은 집으로 라는 부사입니다.

그래서 go to home 이라고 쓰지 않죠. 

to부정사는 다양한 역할을 할 수 있는데 지금처럼 

문장에서 부사 역할을 할 경우 "~하기 위해"라고 보통 해석이 됩니다. 

승표 학생 반가워요 :) 

do라는 동사도 다양한 구조로 쓰일 수 있습니다. 

do + 목적어 : ~을 하다

do [vi]. ~을 잘해내다

do - 대동사

여기서는 앞에 나오는 동사구를 대신 받는 대동사입니다. 

문맥상 lie quietly under the tree를 가리킵니다. 

문장에서 갑자기 do/does/did로 문장이 끝나면 대동사로 쓰일 수 있어요. 

안녕하세요! 이제 강의를 듣기 시작한 김영우입니다!

문장의 요소 부분에서 수식어에는 명사를 수식하는 형용사와 명사를 제외한 것들을 수식하는 부사로 이루어져있고 수식어같은 경우에는 문장에서 빠져도 해석이 가능하다고 하셨는데, 유형 문제 5번에 12번 문장인

Who is the girl [that is coming here?] 문장에서 대괄호안에 있는 문장이 앞에 the girl을 꾸며주어 형용사절인 것은 이해가 가는데, 사라지면 해석이 안되는데 왜 보어가 아닌 수식어로 들어가는지 궁금합니다!

영우 학생 반가워요 :) 

Who is the girl that is coming here? 여기 오고 있는 그 여자애는 누구야? 

Who is the girl? 그 여자애는 누구야?

Who are you? 너는 누구야?

빼도 문장은 성립됩니다. 

앞에 명사가 오고 that V 의 구조가 오면 형용사로 쓰이는 that입니다. 

강의에서 나온 foremost라는 단어의 뜻이 맨 앞의, 가장 중요한이라고 배웠습니다.

그러면 foremost는 최상급 형태로 볼 수 있나요?

셈현 학생 답변할게요 :)

단어가 최상급 형태라기 보다는

의미 자체가 최상급의 의미라서

최상급을 나타내는 the-est/most와 같이 쓰지 않습니다. 

선생님께서 What을 사용한 감탄사를 만들 때

What (a) 형 명 (S V) 형태라고 설명을 해 주셨습니다.

근데 여기서 명사가 복수면 a를 뺀다고도 설명해주셨구요.

a가 안들어가는 이유는 이해했는데 그러면 a대신에 the가 들어갈 수는 없는건가요?

예를 들어서

What the pretty flowers they are! 이런식으로요.

셈현 학생 반가워요 :)

쓸 수는 있습니다.

the도 관사에 포함되니까요.

그러나 감탄문은 보통 그 자리에서 보고 말하는 경우가 많아서

특정한 the를 쓸 일이 별로 없는 것 뿐입니다!

선생님! 내일 건국대 시험을 앞두고 건국대 분법에서 자주 나온다고 생각되는 분사구문/관계사/ 형용사 or 부사 문제들만 골라서 풀어보던 와중 기출관련하여 어려운 점이 생겨 질문 남겼습니다! 

[국민대 2011]

14번 문제에서 beyond 뒤에 where이 틀린 건 이해하였는데 where -> which인지는 이해가 안됩니다 ㅜㅜ

]

주연 학생 반가워요 :)

( In ~ programs, ) there are [v] ethical limits [s] *beyond where S+V.

beyond가 전치사인 상황에서 

장소를 나타내는 where를 또 쓸 수 없어요.

전치사 뒤에 명사역할을 하는 관계대명사는 가능하지만 부사의 역할을 하는 관계부사도 쓸 수가 없죠. 

which로 바꾸면, ethical limits를 수식하는 형용사절로 쓰입니다. 

~ ethical limits [beyond which many ~ to go.]  

"[많은 경제학자들과 정치인들이 넘기를 꺼려 하는] 윤리적 제한들"

명사를 수식하는 경우 전치사 뒤에 관계부사는 불가능!

건국대 빈출 포인트 몇가지 더 알려줄게요. 

관계대명사, 

관계부사 

->> 장소명사(, )+ where

     시간명사(, )+ when

동사 뒤에 what/ that 

접속사뒤에 + ing/ p.p.

가정법 도치 형태 

동사의 능동/수동 

특히 관계대명사 부분은 구조 파악이 핵심이니까 여태까지 풀면서 틀렸거나 어려웠던

교재 부분들을 복습하고 가면 좋겠네요. 

내일 건국대 시험 긴장하지 말고 아는 것에서 실수하지 말고 잘 풀고 와요!

상태의 타동사인 possess를 수동태로 못쓴다고 하셨는데 

핸드아웃에 기타 전치사에 be possessed of 와 be possessed with(by)가 있는데 possess는 of, with, by가 뒤에 나오면 수동태로 쓸 수 있는건가요??

민수 학생 반가워요 :)

possess [v]' (자산이나 정보 등)을 가지게 하다'라는 의미의 타동사의 수동형태로

다음의 전치사와 같이 쓰여

be possessed of/with/by (~을 가지고 있다)의 형태로는 쓰일 수 있습니다.

전치사를 구분하여 암기할 필요는 없고 표현이 있다라는 걸 기억하면 됩니다. 

안녕하세요 선생님, 현재는 인강으로 학습 중인 백성현이라고 합니다.

제가 이번년도(2022)에는 인강으로 기초를 쌓았고, 2023/1부터 본격적으로 편입 준비를 하려고합니다.

3월부터 현강을 다닐 생각인데, 그래서 1, 2월 인강 학습 방법에 대해 질문드립니다.

저는 1, 2월동안 <기본이론 (상), (하)>를 인강을 다시들으며 복습하며 <문제응용>을 돌릴 계획입니다.

그런데 독해, 논리의 시간 분배를 어떻게 해야할지 모르겠습니다.

현재의 계획은 <평일에 영어 3일, 수학 2일 + 주말에 못한 부분 복습>입니다.

1, 2월에 독해, 논리를 해야하나요 ? 아니면 3월부터 현강에서 들어도 될까요 ?

감사합니다 !

성현 학생 반가워요 :)

기본이론을 다 들은 상황이라면 현재 문법은 복습을 하는 과정일테니

기본 독해를 미리 들을 수 있다면 들어도 됩니다.

논리는 현강 기준으로 1, 2월에 논리를 듣는반도 있지만, 미리 꼭 들어야 하는 필수 부분은 아닙니다.

다만, 문법 응용과정을 1, 2월에 인강으로 수강하게 되면, 3월 현강으로 올 경우 인강 교재와 동일 할 수 있으니

현강 등록시 확인을 해야 합니다. 

지금 수학도 병행하고 있기 때문에 

문법 배운 부분에 대해 꾸준하게 복습을 해두고

독해는 맛보기 강좌로 들으면 될 것 같네요. 

독해 관련해서는 커리큘럼이나 과정등은 독해 선생님들께서 더 자세히 아시기 때문에

현강 등록을 미리 알아보고 담당 독해 선생님께 자세한 사항은 문의하는 것을 추천드릴게요. 

제가 문법 책을 따로 사서 문제를 풀고있는데

we never argue get______________ . we generally just go with the flow.

문장에서 저는 답을 what to wear outfits 라고 했는데 

답은 what outfits to wear 이라고 하는데 

제가 고른 답에서 outfits이라는 목적어가 있어서 틀린건가요 아니면 해석의 문제인가요

민수 학생 반가워요. 답변할게요 :)

what 은 명사역할을 하기 때문에,

what to-v의 구조에서는 뒤에 목적어가 빠진 구조가 와야 합니다. 

I don't know what to do. 

*I don't know what to do it. (나는 무엇을 그것을 해야 할지 모른다.)

what 이 it의 역할을 하고 있기 때문에 해석상으로도 어색합니다.

what to wear outfits라고 하면 목적어가 완벽하게 왔기 때문에

what의 역할과 충돌이 되니까 답이 될 수 없습니다. 

what to wear 이나 what outfits to wear이 맞습니다.

what to wear은 "무엇을 입을지"

what outfits to wear 에서 what은 명사를 꾸미는 형용사 역할로 

"무슨 옷을 입을지 라고 해석이 됩니다"

what은 뒤에 명사가 나올 경우 형용사의 역할을 할 수 있습니다. 

안녕하세요:) 숭실대 2022 기출문제 1번에 2번 질문이 있습니다. 2번에서 저는 crunch,= N  이렇게 동격으로 봤는데 어떤 부분이 틀린 건가요? 혹시 설명해주실 수 있나요?

[1-2] Choose the one that is grammatically NOT correct.

1. ① Because  of the  supply-chain  crunch,  ② what has ramped up  demand  for  hard-to-get  products,  many  retailers  are doing  less discounting and  therefore ③ seeing higher profit margins. Is this an opportunity for the industry ④ to wean shoppers off their “deals deals deals” mentality? 

하연 학생 반가워요 :)

앞에 명사의 동격을 쓸 때는 what절을 쓸 수 없습니다.

동격의 대부분의 형태는 

N, = N

ing, =ing

식으로 같은 모양을 연결합니다. 

what이 명사를 꾸미는 자리에 있다면 형용사 역할의

관계대명사 which로 바꾸는 것이 출제 포인트입니다!