Combined with the existing ban on fresh imports of slaves this set a deadline for abolition proper

분사구문                                                                                주어 

set은 5형식 주절동사

this 주어

set 5형식주절동사

a deadline 목적어

for abolition이 a deadline꾸며주는 전치사+명사

proper는 목적보어로 사용되었고

앞의  Combined with the existing ban on fresh imports of slaves  는 분사구문으로

while동시동작

as,since,because이유 부사절과 this(주절주어) + be동사   생략된 것 맞나요?

총 해석은

이것(this)이 현존하는 새노예수입에대한 금지법(ban)과 함께 결합하여(결합하면서,결합했기때문에)

노예제도폐지(abolition)의 마감기한을 적절하게 만들어주었다(set).

맞나요?

감사합니다.

맞습니다.

“I hear your concern about getting the right sales people to pull off this campaign. If we could get the right people…what could the campaign look like?

에서

I       hear         your concern      about getting the right sales people to pull off this campaign.

주어   동사               목적어      <- 전치사

이 캠페인을 'the right sales people'이 성취해내도록 하는 것에 관한 너의 염려를 들었다.

get 목적어 toV        5형식 사역동사로 보고

'the right sales people'을 목적어로 보고

to pull off 를    목적보어 toV로 보면 되는 것 맞는지요??????

the sales people에서

앞에 언급되었던( 기사글이라 앞 내용있었어요) the 정관사가 온것이고

right는 형용사로 sales people꾸미는거라고 보면 되는 것 맞는지요?

맞습니다!

질문한 내용들이 모두 맞게 잘 하셨습니다.

더 자세한 문장 구조에 대한 궁금증이 있다면, "구문독해"를 수강해 보면 많은 도움이 될 것입니다.

교재 p.88

A be no more B than C be D (= A be               B than C be D)

이렇게 되어있는데 강의 중에 설명이 없어서요

빈칸에 들어갈 말이 무엇인가요?

not any more

질문있습니다!

P156 두번째 지문에서 By the end of the pre-Roman Iron age, society had evolved forms of organization closely

similar to those encountered by the Romans elsewhere in north-western Europe. 부분 해석이 이해가 잘안됩니다.

로마 이전 철기시대가 끝날 무렵 영국사회가 로마인들이 북서유럽지역에서 봤던 사회와 매우 유사한 형태를 띠고 있었다는 말 같은데 ...... 여기서 북서유럽은 어딜말하는 것이고 영국은 이미 로마시기전부터 앞서나갔는데 그럼 여기 북서유럽지역도 미리 발전된 형태를 띠고 있었다는 것입니까??

그리고 그 지문 마지막 문장에서 셀틱의 기반층이 로마에 의해서 지속되고 동화되고 적응되었다는 말이 로마식대로 안하고 그대로를 인정해줬다는 것입니까?

질문1.

학생이 정확한 해석을 했습니다. 북서유럽은 구체적으로 나와 있지 않습니다.

질문2.

말 그대로 로마에 의해서 지속되고 동화되었단 의미입니다.

독해 동의어 파트는

지문 내용상의 동의된 부분보다는

단순히 어휘의 동의어를 물어보는 어휘문제 개념으로 보면 되나요?

둘 다 나옵니다.

1. 사전적 동의어

2. 맥락상 동의어

감사합니다.

교수님 제가 아직 단어가 많이 미숙해서 독해를 푸는데 어렴움이 많습니다.

단어 뜻을 미리 찾아놓고 해도 될까요?

독해공부 순서를 어떻게 해야할까요?

1회독시에는 단어를 찾지 말고 문제까지 풀고,

2회독시에는 모르는 단어를 빠짐없이 찾아서 공부하면서 다시 독해를 합니다.

단, 모르는 단어가 한 지문에 50%가 넘는 다면, 단어를 찾아 가면서 하십시오.

실전 문제풀이 자료에서 실전 문제풀이1은

(154-156 고려대10 , 157-158 중앙대10, 159-161 한국외대)

몇강에서 나오는건가요??...

찾아봐도 없네요...ㅠ

안녕하세요. 종로 편입 입니다.

질문하신 자료는 현강에서만 배포된 자료입니다.

감사합니다.

수업에 나가시는 부교재(어휘)  그 파일만 없네요...

안녕하세요. 종로 편입 입니다.

해당 하신 강의 자료는 19강의 학습 자료에 관련 단어집이 포함되어 있습니다.

확인 부탁드립니다.

안녕하세요. 종로 편입입니다.

정답이 보이는 편입 중급 독해 1의 별도 구매 하셔야 하며 따로 파일을 제공하고 있지 않습니다.

대신 교재 구매 관련 URL 전달 드립니다. ^^

교재 구매 가능 URL:

http://ingang.hackersut.com/Jr_M/?st=lecview&lec_no=1793&big_cart=1&middle_cart=&list_type=1&list_level=

독학생으로 듣고 있는 학생입니다.

3강에 있는 자료를 다운 받아서 같이 듣고 잇는데요, 문장 분석하는 부분은 강의 내용이랑 똑같은데 독해문제 푸는 내용은 다운받으 자료랑 다른데 어떻하나요 ???

안녕하세요. 종로 편입입니다.^^

문장 해석 부분은 김정민 교수님 수업 교재의 실전문제 1번~4번 (p.163~p.164) 부분의

문제를 보시면 됩니다.

교수님께서 주신 자료의 뒷부분은 자료가 부족하다는 학생들의 의견이 있어

학생들에게 추가 자료로 제공하신 부분입니다.

(c) 의 해당하는 내용도 추론할 수 있지 않나요?

본문에 그대로 나오는데..

본문 : 'But we can only begin to guess at all the changes that may flow from integrated circuitry'

열심히 공부하시는 것 화이팅! 입니다~

그런데, 질문하신 문제를 못 찾겠군요.

교재에는 171번이 없으니, 핸드아웃 수업한 부분 같은데, 17번을 찾을 수 없습니다.

어느 문제였는지 조금 더 구체적으로 말씀해주시면 답변드리는데 도움이 되겠습니다.