4번에 the 형용사가 와서 복수 보통명사 처럼은 못쓰는 건가요??

민수 학생 반가워요 :)

여기서는 공포라는 의미로 쓰였습니다.

the+형용사는 보통 사람을 나타낼 경우의 표현들입니다.

문맥상 생명체가 있는 동물에 나타낼 경우는 간혹 있으나, 

사물을 나타내지는 않기 때문에 품사를 명사로 바꾸는게 맞습니다!

he has continuously worked on his tennis game after recovering from a wrist injury라고 되어 있는데 

혹시 after he recovered from a wrist injury 라고 써도 문법 상 맞다고 답변을 받았었는데

아니면 after he had recovered도 맞을 수도 있는건가요?

손목 회복 후에 계속해서 경기를 했다는것인데 손목회복이 먼저 일어난 일이여서 had p.p도 되는것인가요?

승호 학생 답변할게요 :)

문장의 동사가 has worked로 현재완료이므로 여기서는 recovered만 맞습니다. 

had p.p.를 쓰려면 먼저 일어난 일이여서는 맞지만, 

어떤 시제보다 먼저 였는지를 생각해보세요. 

기준시점인 과거시제가 있어야 합니다.

보통 이론 때 배운 어느 한 부분만 확인하고 문제를 풀어서 푸는 경우가 많은데

모든 조건과 문맥을 잘 고려하여 종합적으로 풀어야 합니다 !

58페이지 27번 문제에서 

he has continuously worked on his tennis game after recovering from a wrist injury라고 되어 있는데 

혹시 after he recovered from a wrist injury 라고 써도 문법 상 맞나요?

승호 학생 반가워요 :)

네, 맞습니다. 

접속사 뒤에 ing형태가 오는 경우는 

문장의 주어가 "~하다"의 의미가 성립되는 것이므로

접속사 + 주어+ 동사로 바꾸어도 같은 의미가 성립됩니다. 

23번 문제에서 

They are committed to playing football and improve their skills on the field를

They are committed to play football and improve thier skills on the field로 바꿀수는 없는지 여쭙고 싶습니다!

지웅 학생 반가워요 :) 답변할게요.

문법은 자주 쓰는 짝개념이 있습니다.

우리말로는 뭐든 맞아보이지만 자주 쓰는 짝은 기억해서 쓰임에 맞게 써야 합니다. 

be committed [devoted/ dedicated] to 에서 to는 전치사로 

뒤에 동명사나 명사형태가 옵니다. 

to가 '~에' 라는 뜻으로 화살표의 뜻입니다. 

방향의 뜻일 경우 전치사로 보고 뒤에 명사형태가 와야 합니다. 

강의 45강 48분 40초 쯤에서 책 179페이지 3번 의문사 예문 첫번째

The question as to who should go is important

선생님께서 who should go가 의 주 동이라고 하셨는데 should가 어떻게 주어가 되는지 궁금합니다!

지웅 학생 반가워요 :)

should가 주어가 아니라 who가 의문사와 주어 역할을 합니다. 

who should go 

"누가 갈지"

who가 "누가"의 뜻으로 쓰이기 때문에 주어 역할을 대신하여 주어가 뒤에 나오지 않는 것입니다. 

그래서 관계대명사도 who로 명사를 꾸밀 때 뒤에 주어가 안보이죠?

같은 원리입니다. 

안녕하세요 김나정 선생님

커리큘럼에 대해 질문이 있습니다. 현재 문제 응용2까지 끝마친 상태인데 심화강의도 필수로 들어야하나요??

자연계 준비생이라 문법말고도 해야될 부분이 많아, 커리큘럼 전부를 다 듣기에는 조금 부담스러워서 질문드립니다. 목표는 top 7이고 필수라고 하시면 수강하겠습니다.

감사합니다.

성준 학생 반가워요 :)

아래 커리큘럼이 이론 강의 이후의 정규 과정입니다. 

응용(상/하)- 심화1- In-Seoul/ Top7 [택1] - Final 대학별 합격보장 (-기출 930제)

기출풀이는 응용을 완강한 상태라면 이후에 어느 것을 들어도 크게 문제가 되지 않습니다.

현강 학생들 기준으로 9월부터는  In-Seoul/ Top7 강의를 수강하기 때문에 

심화 과정을 빼고 바로 수강해도 괜찮습니다. 

자연계 학생들이 수학양이 많다보니 하루에 영어에 쏟는 시간이 상대적으로

적을 순 있으나, 꾸준하게 해야 한다는 건 동일합니다.

하루에 문법은 문항수를 정해서 풀고,

일주일이나 2주에 한 번 정해서

틀린 문제 위주로 문제 푸는 방법을 복습하세요.

이 과정을 시험전까지 반복하면 됩니다.

이과생들의 합격 수기를 보면 이론을 잘 들어놓고 7/8월부터 보통 수학에 많은 시간을 쏟게 되는데

그 시기에 문법 이론만 잘 닦여 있다면 문제 풀이는 하루에 수업시간에 하는 문제를 꾸준히만 풀어줘도 

합격 한 경우가 많습니다. 

인강으로도 충분히 할 수 있으니 자신감 갖고

시작하길 바랄게요!!

종선 학생 반가워요 :)

지금은 이론을 다 듣기에는 시간이 부족하고 시기상 문제풀이를 시작하는 것이 좋습니다. 

문제 응용으로 바로 가서 모르는 이론은 보완하면서 듣는 방향으로 하면 됩니다. 

심화 문제풀이가 꼭 어려운 것은 아니지만

만약 응용문제풀이를 다 완강하면 

그 후에는 인서울이나 기출 930제를 풀면서 기출 풀이 감을 유지하는 것이 좋습니다.

최신 기출 경향을 알고 싶다면 기출 930제를 풀면 됩니다.

기출 강의는 강의명보다는 하루에 꾸준하게 풀 수 있는 양이 중요하므로 

응용 이후에는 어느 강의든 크게 문제가 되지 않습니다. 

p.109 20번 보기5번에서 make the report as accurate as possible  make를 3형식으로 보면서 accurately가 make를 꾸며주는 부사로 볼 수 는없나요??

승표 학생 반가워요 :) 답변할게요. 

우리말로 하면 "정확하게 만들다"라는 말이 성립되는 것 같지만, 

만드는 것에 '정확하게'라는 방법이 있는 것이 아니라 보고서가 정확한 상태라는 것을 의미합니다.

따라서 make와 같은 5형식 동사에서 목적어를 꾸미는 보어 자리로 봐서 형용사를 써야 합니다. 

*make the report accurately (X)

make the report accurate (O)

한국 사람들이 영어를 이해할 때 한국말로 하다 보니 실수하는 경우가 많습니다.

그래서 5형식 동사들이 형용사를 쓰는 경우 명사 수식이 많다라는 

출제 포인트를 기억하는게 좋습니다. 

안녕하세요

강의에서 the way 뒤에 of-ing 또는 to V 가 온다고 하셨는데

12번 문제에서 to go가 안되는 이유가 궁금합니다.

홍준 학생 반가워요 :)

12번 문제는 명사가 the idea입니다. 

the way of ing / the way to -v 가 둘 다 되는건 맞지만 

the idea는 동격을 쓸 경우 of -ing를 선호합니다. 

자주 출제되는 문제는 아니니, 기억하고 넘어가면 됩니다~!

안녕하세요 교수님 현재 대학교를 다니면서 편입 준비를 하고 있는 상황인데요,

이번 방학 때 교수님 문법 기본 이론과 문제응용 강좌를 모두 수강 해서 그 후에 기본 커리큘럼대로 심화 문제풀이를 수강할까 하는데요! 혹시 제가 학원 수강생들과 다르게 진행하고 있을지도 걱정이 되고, 그래서 심화 문제풀이 강좌를 수강하고 TOP7 강좌를 수강하게 되면 시간이 부족하진 않을까 해서 여쭤봅니다. 만약 부족하다면 바로 TOP7 강좌를 수강할 생각입니다.

말이 길어졌는데요, 질문할 내용을 줄여보면

1. 보통 학원 수강생들은 심화 문제풀이를 언제 하는지,

2. 8월 초~중에 심화문제풀이 강좌와 TOP7 강좌 중 어느 강좌를 수강하는 것을 추천하시는지

여쭤보고싶습니다.

감사합니다.

지선 학생 반가워요 :)

현강은 심화문제풀이를 7, 8월에 합니다.

Top7은 9/10월 강좌로 진행되고 있습니다. 

늦은 건 아니니 조급해하지 말고 풀 수 있는 만큼의 양을 정해서 꾸준히 수강하면 됩니다!

심화 문제풀이를 못들은 상황이라면 응용 후에 바로 top7강좌를 듣는 것을 권유합니다!

안녕하세요, 2강 9분 20초 ever 절 (3강 19번 문제) 질문 있습니다!

However + Adj + S + V, > 아무리 ~일지라도 라고 해석이 된다고 말씀해주셨는데

1. Adj에 들어갈 수 있는 형용사 형태는 전치 수식이 가능한 형용사(기본 형용사, 분사) 형태만 가능한가요? 적용 해보려고 예문을 생각해보다가 형용사구 같은 경우에는 해석이 이상해지는 것 같더라구요. 절은 문장 구조상 불가능하고, 부정사구나 분사구, 전치사구는 왜 불가능한지 궁금합니다! 가능하다면 어떤 예시가 있는지 궁금해요!

2. 2강과 3강에 각각 주어진 예문을 보면 V에 다 be 동사가 오던데, (you are/may be) 다른 동사로도 적용할 수 있는지, 예시로 어떤 게 있는지 궁금해요! "네가 그것을 아무리 쉽게 생각할지라도," 라는 부사절을 영작한다고 가정했을 때 "However easy you think of it," 처럼 beV가 아닌 일반 동사도 올 수 있는게 맞을까요?

+  2번 질문이 성립한다면 추가 질문입니다. think는 타동사라 목적어가 필요한 걸로 아는데, of 나 about 등의 전치사랑 같이 활용을 할 수 있다고 알고 있어서요. However easy you think of it, 이 구조적으로 올바른 표현인지, of it을 빼고 그냥 However easy you think 라고 할 수 있는지 아니면 아예 다 틀린건지 궁금합니다.

답변 미리 감사합니다!

혜인 학생 반가워요 :)

1-2.

how와 however모두 부사라서 뒤에 형/부가 나옵니다.

원래 문장을 생각해보면 됩니다. 

아래 예문을 볼게요. 

 Life will be different ->> 

She imagined how different life will be in the future.

how가 오면서 형용사가 앞으로 온 경우입니다.

Life will change greatly ->> 

She imagined how greatly life will change in the future.

how가 오면서 부사가 앞으로 온 경우입니다. 

그렇다면 how[ever]형/부 S+V에서 뒤에 오는  V를 보면 구분이 가능한 것이죠. 

이 형/부 자리에는 일반적인 형용사, 분사 형태라고 생각하면 됩니다. 

3. 뒤에 think만 오면 "생각하다"

think of it은 "그것에 대해 생각하다" 

의미적인 차임나 있습니다. 

위에서 설명했듯이 형용사는 2형식 동사나 be동사가 오기 때문에 지금 같은 경우는

부사 easily가 맞습니다. 

학교병행 24년도 인서울 자연계 편입 준비중인 학생입니다 

현재 8월 남은 방학기간 동안 평일 공부시간은 12~13시간 정도 잡고 있고 [영어 4시간(단어 포함) 수학 9시간]

공부 계획은 독해는 8월안에 박현송 선생님의 기본독해 및 문제응용 secret 노트 수업을 완강하고 

9월부터 논리920제로 기출풀이를 할 계획입니다 

문법은 선생님의 one stop finish 1부 현재 60프로 들은 상태인데 남은 기간동안 커리큘럼을 어떻게 따라가면 좋을지 궁금합니다 

One stop finish 를 완강하고 응용 후에 심화로 가자니 시간이 부족할 것 같고 one stop finish 를 중단하고 문제 응용으로 지금이라도 넘어가는게 좋을지 아니면 문제응용을 건너뛰고 바로 심화 또는 기출풀이로 가야할지 갑자기 공부중 의문이 들어 질문해봅니다 

아무래도 문법보단 독해에 시간투자를 많이 하는게 맞는것 같은데 남은 기간동안 선생님의 문법 커리를 어떻게 따라가야 할까요?

한서 학생 반가워요 :)

일단 one stop finish 강의가 이론을 핵심만 축약해놓은 강의이므로

듣던 것을 완강하는 것이 좋습니다. 

대신 

뒤에 있는 기출 풀이는 하지 않고, 그 문제를 푸는 대신 응용 강좌의 문제를 

이론 강좌의 진도에 맞춰서 풀어보세요. 

지금 전반부이론을 들었다면 응용 ch.1 부터 하나씩 풀고, 하반기 이론을 들은 후 같은 방향으로 풀어보세요. 

문제 풀이는 어느 강의를 들어도 문제는 없으나

응용교재는 각 챕터마다 반드시 풀어봐야 하는 문제들이니 먼저 푸는것이 좋습니다.

그 후에 시간이 남으면 심화나 기출문제 풀이 교재 어느것을 들어도 좋습니다. 

하반기에는 이론이 부족한 느낌이 들더라도 문제 풀이 위주로 공부하는게 맞습니다.

이론은 수업 중에 모르는 부분이 나오면 보완하는 식으로 수업을 하고, 

근거를 찾는 연습을 해야 합니다. 

문제 풀이 수업을 들으면서 내가 놓친 부분이 어디인지 확인하고

빈칸앞이나 뒤를 보고, 또는 밑줄의 근거를 보고 어떤 사고의 흐름이 펼쳐지는지를 연습해야합니다. 

끝까지 자신을 믿고 점수에 흔들리지 않는 자세로 꾸준히 연습해나가면

분명히 좋은 결과가 있을 겁니다!

to 부정사에서 수식하는 명사가 의미상의 목적어라면 to v의 목적어는 없습니다.

현재 분사에서는 타동사에서 목적어가 없는 경우가 있습니까?

만약 현재 분사의 모든 경우에서 타동사에 목적어가 있다면, 자동사인지 타동사인지 구별하기 쉬울 것이라 생각됩니다.

책의 예문에서 주격 보어로 His lecture was boring이라 쓰였습니다. 이때는 자동사로 쓰인 건가요?

성환 학생 답변할게요 :)

분사는 동사에 ing를 붙이기 때문에 동사의 성질을 그대로 따라갑니다. 

그런데 이 분사가 형용사일 때가 있고, 분사인 경우가 있습니다. 

He is promising. (그는 전도유망하다)

형용사일 경우, 뒤에 목적어가 나오지 않아요. 

He is promising more support. (그는 더 많은 지원을 약속하고 있다.)

동사 뒤에 나올 경우에 형용사, 분사 모두 가능합니다. 

a promising candidate

명사 앞에 쓰는 경우는 형용사 입니다 .

관사와 명사 사이는 형용사 자리이죠. 

a candidate promising more support.

더 많은 지원을 약속하는 후보자. 

명사 뒤에 오는 경우는 길어지기 때문에 동사의 성질을 따라서 목적어가 뒤에 옵니다.

즉, 명사 앞에 오는 경우는 형용사형태로 동사는 타동사일지라도 목적어가 오지 않지만, 

뒤에 오는 경우는 목적어가 와서 길어지기 때문에 동사에 ing를 붙인 형태입니다. 

at reducing patient reliant on medications

이 문장에서 reliant가 잘못되어 patient reliance라는 합성명사가 되어야 한다고 하는데

reliant on medications가 형용사구로 앞 명사 patient를 꾸며주는 약에 의존하는 환자라는 뜻으로 해석할 수는 없나요?

상헌 학생 반가워요 :)

질문 할 때 교재명과 페이지를 기입해줘야 정확한 답변이 가능합니다.

만약 reliant를 형용사로 보고 명사 수식으로 본다면 

환자는 셀 수 있는 명사이므로 a patient나 patients가 되어야 합니다. 

문제에서는 밑줄이 없으므로 환자를 고칠 수 가 없습니다. 

따라서 여기서는 환자 의존도라는 복합명사로 보는게 가장 적절합니다. 

안녕하세요.

수업 듣던 중 p.243 쪽 접속사 17번 문제 관련해서 궁금한게 있습니다.

17.  When Mark moved to Washington, he had to rent an apartment, ________, and to find a part-time-job.

여기서 ④ planning to attend the lecture for preparing SAT 를 분사구문으로 봐서 답이 될 수는 없을까요?

앞에 When~ 절이 있어서 안될까요?

감사합니다!

다솔 학생 반가워요 :)

분사구문이 완전한 절 뒤에 앞, 뒤 어디든 올 수 있는 건 맞으나

빈칸의 문제를 풀 때는 문법적으로도 문맥적으로도 가장 적절한 것을 골라야 합니다. 

여기서 planning to attend~를 분사로 쓰면 

뒤에 나오는 and to find a part-time-job부분이 

to rent와 병렬인지 to attend와 병렬인지 해석이 다양해질 가능성이 있습니다. 

보통 and가 뒤에 나오는 경우는 분사구문을 중간에 쓰는 구조를 선호하지 않습니다.

따라서 형태도 병렬 구조로 맞고 해석도 가장 적절한 1번이 답입니다.