13번 질문입니다. [ Not until S+ V ] V + S 이잖아요

여기서 동사 두개는 시제를 일치를 시켜야 하구요.

그런데 13번 처럼 has pp / 과거 V 에 밑줄이 둘 다 쳐져 있으면 무엇을 바꿔야 할지 모르잖아요?

C를 has found Frank로 바꿀 수도 있고, 아니면 B를 pulled로 바꿀 수도 있고..

그런데 어떻게 B라고 확신을 할 수 가 있는지 잘 모르겠습니다.

민준 학생 답변할게요 :)

(A) Not until the train (B) has pulled into Union Station (C) did Frank find that his coat (D) had gone.

이럴 경우에 과거로 반드시 써야 하는 근거가 있을 수 있으니 찾아봐야 합니다.

(D) had gone이라고 나와 있는게 힌트입니다!

had gone은 과거보다 이전일이니 과거시제가 반드시 필요한 것이죠.

만약 (C)를 has Frank found로 쓰면 뒤에 had gone도 고쳐야 하는 상황이 발생합니다.

유빈 학생 반가워요 :)

Wherever they ③ ended up, they wouldn’t know the language. The life they knew was over and they had only a dim sense of ④ what the future held.

up의 경우 전치사, 부사가 모두 가능한 단어입니다.

여기에서는 부사로 쓰인 것이로

동사의 의미를 강화해주기 위해 끝에 부사를 쓸 수 있습니다.

실제로 ended로 끝난 것과 마찬가지인 것으로 보면됩니다.

동사와 부사가 붙어 있는 경우는

'구동사'라고 하여 자체가 셋트인 경우도 있고

동사의 의미를 강조해주기 위해 쓰는 경우도 있습니다.

예를 들면 "자라다"의 뜻인 grow자체만으로 자동사의 의미를 갖지만,

보통 They grew up poor.  와 같은 식으로 쓰는 것을 봤을 거에요~!

목적어로  to 부정사 쓰지못하는 동사들

think, believe, suppose, say, know가 있다고 하셨는데

think가 수동태 be thought to R 으로는 사용되듯이 

believe, suppose, say, know도 각각 모두 수동태 뒤에 to 부정사 취하는 형태가 가능한것 인가요~?

그리고 대명사 질문도 답변 부탁드립니다!!ㅠㅠ

희진 학생 반가워요 :)

대명사 질문 답변은 밑에 했죠?!

to부정사를 목적어로 쓰지 못하는 동사들인

생각하다류의 동사들이니

지금 나열한 동사들이 모두 해당되는 것입니다.

그래서 수동형태일 때는 가능합니다.

아래와 같이 묶어서 기억해주면 됩니다~!

be believed

be supposed   +   to-v/ to have p.p.

be said

be known

p.34 48번문제 4번 보기에서 tell apart the boys.를

tell the boys apart로 고치는 것이 맞다고 하셨는데

the boys는 일반동사니까 꼭 동사와 부사 사이에 오지 않아도 되는 것 아닌가요??ㅠㅠ

대명사라고 봐야하는 근거가 있다면 알려주시면 감사하겠습니다!!

희진 학생, 반가워요 :)

이어동사는 타동사 +부사인데,

대명사가 가운데로 오는 이어동사들인 in, on, off, 등 전치사와 부사로 모두 쓰이는 경우의 아이들입니다.

tell과 함께 쓰이는 apart는 오로지 부사로,

tell +목적어(s.b/s.t) + apart~라는 형태로만 씁니다.

이 때, 목적어가 대명사이든 일반명사이든 명사는 무조건 가운데만 씁니다.

tell A from B와 비슷한 의미인것이죠.

tell +목적어

=tell +목적어 apart ~

=tell+목적어 from ~

이 표현만 따로 기억하는게 공부하는데 더 편리하니, 기억해 두세요~!

s와 v가 도치가 되려면 앞에 부정부사가 와야 되는 거 아닌가요?

부정부사만 되는거 아닌가요? 전치사가 왔는데 도치가 되나요?

민준 학생 답변할게요.

어떤 문장인지 몰라서 대답하기 애매한데,

모든 전치사가 나온다고 도치되는 것은 아니지만

보통 장소를 나타내는 전치사가 해당됩니다.

on / under / among +명사 .. 등이 앞에 나와서 장소 부사로 들어가기 때문에 뒤에 도치가

되는 것이죠.

부정부사, 장소부사, only+부사등이 기출에서 자주 등장하는 도치의 조건이니

묶어서 기억해주세요 :)

선생님, 2.문장구조 부분 질문드려요~!

p.30~31에서 28번 문제 4번보기는 on how S+V+O

33번 문제 보기 4번은 on how S+V로 뒤에 보어가 없는데

이 부분 어떻게 이해해야 할까요?ㅠㅠ

의문사 주어동사가 명사절로 쓰였을 때 뒤의 문장성분이 어떻게 되는게 맞는건가요??

희진 학생 반가워요 :)

문장이 완전한지 불완전한지는 동사에 달려있습니다.

28. The only solution is to educate parents ④ on how the seats can save lives.

여기서는 save가 구하다라는 타동사로 목적어까지 와서 완전한 문장이죠.

33. When used artificial light, considering the position of your light source can have a big effect ④ on how your subject looks in your photographs.

여기서는 look이 '~처럼 보이다'라는 자동사로 쓰여서

"어떻게 보여질지에 영향을 끼친다"는 의미입니다.

참고로, look은 ~을 보다다 찾다의 의미로 쓰일 경우 항상 전치사랑 함께 쓰입니다.

look for/ at / into등등의 형태입니다!

동사가 자/타동사로 모두 쓰이는 경우도 있으므로

동사에 따라 기출문제를 풀면서 어떻게 적용해야 할지 연습해 나가면 됩니다.

or을 병치구조를 하는데 어떤 걸 병치구조를 해야될지 잘 모르겠어요.

by spitting it into the eyes of their prey or _____

에서 저는 their prey로 봤거든요 or 바로 앞에 있으니까..

그런데 이게 아니라고 하시니까... 어떤 걸 병치구조로 만들어야 할 지 헷갈려요.

민준 학생, 반가워요 :)

병치구조는 바로 앞에 있는 것만 연결하는게 아니라서

문맥과 전체적인 구조를 잘 살펴봐야 합니다.

16   King cobras use venom from their fangs in two ways: by spitting it into the eyes of
their prey or  ④ they inject it directly into their victim.

injecting

먼저, 바로 앞의 their prey로 봤다 하더라도 명사이므로 뒤에 주어+동사와는 병치가 안되겠죠?

그럼 ④번을 명사로 바꿔보면 their injection이 될 겁니다.

해석을 하면 먹이의 눈이나 그들의(코브라의) 주입에 독을 뿌림으로써 ..(?)

해석이 매우 이상하죠...

게다가 여기서 가리키는 they는  King cobras 이기 때문에

문맥상으로 봐도 앞에 나오는 by spitting과 병렬구조를 써서 "먹이의 눈에 독을 뿌림으로써 그리고

곧바로 그 독을 주입함으로써" 독을 사용한다~가 되는 것이죠.

병렬구조가 어렵다면

전체적인 구조를 함께 보면서

강의에서 어떻게 풀었는지 배운 방법을 혼자서 다시 풀어보는 연습이 필요합니다.

앞으로 푸는 모든 병치문제는 표시를 해두고 복습을 해보세요~!

not only A but also B 이 부분에서 질문있습니다.

A.와 B의 형태가 같아야 하잖아요?

A는 그냥 과거동사이고 B는 be pp인데 다른 거 아닌가요?

민준 학생, 반가워요 :)

08    While in college, Michael not only enjoyed learning both Japanese and China,

but also was interested in other Asian languages.

be p.p.라는 것은 수동이고 enjoyed는 능동이라는 태가 다른 것일 뿐,

 was도 과거 동사이고, enjoyed도 과거동사로 볼 수 있습니다.

능동과 수동형태까지 같을 필요는 없는 것이죠~!

주어인 Michael 이 생략되어 "~에 관심이 있는 것은" 수동형태가 맞기 때문에,

수동태로만 동사를 쓴 것입니다.

안녕하세요!

eastern에 대하여 말씀하실 때, 비슷한 예로 alike를 말씀해 주셨습니다. 

하지만, 형용사 파트를 배울 때 alike는 서술적 용법으로만 쓰인다고 배웠는데 혹시 다른 부분인건가요?

지민 학생 반가워요 :)

alike는 명사 앞은 불가능합니다.

비슷한 예로 들었다면 ..

반대 되는 예로 기억 해주세요!

eastern + 명사 (O)

alike + 명사 (X)

유빈 학생 반가워요 :)

like A, B가 해석상은 A와 같은 B라고 해석된다는 것이고

해석상 우리말로 ~같은이라는 것은 예시를 드는 것입니다.

그러나 A= B처럼 두 대상이 완전 같을 때는 as A, B입니다.

순서는 상관 없으며

as가 나올 때는 꾸며주는 대상과 완전 같은 경우이며,

like는 예시로 생각하면 됩니다.

As a teacher, John is enthusiastic person. (O)

Like a teacher,  John is enthusiastic person. (X)

"John= a teacher"

같다는 말은

like A, B의 형태가 보일 경우

비교 대상이 같다는 말입니다!

Like her hair, her mother is not bright.(X)

Like her hair, her mother's hair is not bright. (O)

머리카락과 엄마는 다른 것이죠.

대상이 같아야 합니다.

우리말로 "같다"는 말은 두 가지로 풀이가 됩니다 .

그래서 like는 비교 대상이 같은지 확인해주고

예시로 해석하면 됩니다.

교수님, 안녕하세요!

강의를 듣다가 궁금한 점이 생겨서 질문을 남깁니다.

1) chapter.16 131페이지에 있는 19번 문제를 보면, 보기 4번에 'a large English vocabulary'라는 부분이 맞다고 되어 있는데 이해가 잘 되지 않습니다. vocabulary는 개인의 어휘력을 나타낼 때는 셀 수 없다고 알고 있습니다. 제가 무엇을 잘못 알고 있는 것인지 궁금합니다.

2) chapter.17 136페이지의 15번 문제를 보면, 보기3번을 포함한 부분에 'for assistance signing up'라고 되어있는데 구조가 잘 이해되지 않습니다. signing의 -ing는 어떤 것을 근거로 쓰였는지 궁금합니다.

p.s. 교수님의 강의를 통해 문법 공부를 열심히 하고 있고 많은 도움을 얻고 있습니다. 항상 감사합니다.:)

수진 학생 반가워요 :)

열심히 듣고 얻어가고 있다니 다행이에요.

남은 기간 얼마 안남았으니 저랑 힘내서 같이 끝까지 최선을 다하자구요 !!

19번.

Mr. Choi has a large English vocabulary, but his grammar is very weak.

먼저, vocabulary는 문맥상 불가산이 되기도 하고 복수나 단수 취급을 하기도 하는

양쪽형 명사입니다.

문제는 a를 붙여서 단수화 시켰는데,

어떤 특정한 한 명의 사람이나 개인의 어휘력은 단수로 표시를 합니다.

모든 사람들이 사용하는 전체적인 어휘를 말할 때는

불가산으로 (too much) vocabulary를 씁니다.

그리고 수식어를 받아 다양한 어휘의 형태를 나타낼 경우는 복수로도 취급할 수 있습니다.

"Not only are there chimpanzees with working vocabularies of 100 to 200 words, ~_경기대 2003 지문

(100 개에서 200개 단어의 실용적인 어휘를 갖고 있는 침팬지들이 있을 뿐만 아니라 ~)

정리하면, 양쪽형 명사로 모든 형태가 가능하다.

단, 개인의 어휘력일 때는 하나로 간주하여 단수취급을 한다!

15번.

15    A workshop will be held next month that teaches employees how to create graphics,
between other skills. Those who are thinking of attending should contact their
department heads for assistance signing up.~.

(참석을 생각중인 직원들은 등록 지원을 위해 부장에게 연락해야 합니다. )

여기서는 signing이 분사처럼 형용사 역할이 아니라

assistance signing 이 하나의 명사로 쓰인 것으로 봐야 합니다.

signing bonus가 계약금이라는 의미로도 쓰일 수 있는 것 처럼 등록지원이라는 명사로 쓰인 것입니다.

안녕하세요 선생님. 유형문제 13번 복습하면서 모르는 부분이 있어서 질문을 남깁니다!

문장 I do not know why, except that I cannot help somehw or other (identify)my body with myself 부분애서 답이 identifying이라고 나오는 이유를 모르겠습니다. idenfiying 으로 답이 나오게 된 이유가 현재진행형 적용되어서 그런지 여쭤봅니다!

도현 학생 반가워요 :)

somehow or other은" 어쨌든"이라는 부사입니다.

그럼 부사니까 그 부분을 빼고 보면 앞에 connot help가 있죠?

cannot help+ing 는' ~하지 않을 수 없다'의 조동사 표현입니다.

문법용어로 말하면 동명사 인것이죠.

조동사에서 배웠던 부분 기억해주면 됩니다!

the (misleading/misled) information

the (preferring/preferred) date

이 두문제 답이 왜 misleading과 preferred 인지 이해가 잘되지않아요ㅜㅜ

시언 학생 반가워요 :)

둘 다 관사와 명사 사이에 있는 분사입니다.

이럴 경우 꾸며주는 뒤에 나오는 명사를 수식하는 자리이죠.

그럼 이 명사를 "주어"로 분사를 "동사"로 해석을 해보세요.

the[ misleading / misled] information이면

정보를 주어로, mislead를 동사로 보는 겁니다.

"정보가 잘못 이끌다"가 맞으면 misleading,

"정보가 잘 못 이끌려지는 거면 misled

사람들을 넣어서 해석해보는 것도 팁입니다.

정보가 사람들을 잘 못 이끄는 거죠.

그래서 오도하는 (잘못 이끄는)정보를 misleading information이라고 합니다.

그럼 두 번 째,

the [ preferring / preferred ] date

날짜가 선호하다이면 -> preferring date

날짜가 선호되는 거면 -> preferred date

뭐가 맞죠?

날짜가 (사람에 의해) 선호되는 것이죠

그래서 the preferred date입니다.

모든 분사가 우리말 해석에 따라 딱 떨어지는 건 아닙니다.

예를 들면, missing children의 경우 우리말로는 "실종된"이지만 ing형태로 씁니다.

이런 경우에는 영어에서 쓰는 표현이므로 지켜줘야 합니다.

그러나 80%정도는 해석상 맞아 떨어지기 때문에

꾸며주는 명사를 넣어서 동사처럼 해석을 해보세요~!

안녕하세요 선생님 커리큘럼에 대해서 문의드렸습니다.2023년 편입시험을 치려고 합니다.영어는 학창시절에 모의고사도 거의 7등급에 웃도는 완전히 노베이스 실력이었고 군대까지 갔다 온 지금은 완전 노베이스입니다. 그래서 지금부터 시작하려고 하는데 아직 내년 커리큘럼은 안나왔는데 그 제가 지금 듣고 있는 강의가  [2022최신대비][김나정] 편입입문 문법인데 올해 커리큘럼을 따라가도 상관없을까요? 아니면 2023 커리큘럼을 처음부터 따라가야 될까요? 학업과 병행을 내년 3월부터 대면하면 안그래도 너무 부족한데 학업까지 병행해서 하면 편입공부시간이 좀 어느정도 제한이 생길 것 같아서 내년3월전까지는 편입영어에 대해서 최대한 집중을 많이 할 수 있는 기간입니다. 그 시간동안 올해 커리큘럼을 집중적으로 나가야 되는지 궁금합니다

용호 학생 반가워요 :)

먼저 편입을 결심하기 까지 많은 용기가 필요했을텐데,

빠르게 시행하는게 가장 좋습니다!

22최신대비가 가장 최근 강의로, 23년에 바뀐 부분을 부분적으로 재촬영할 수는 있으나

교재 내용과 강의에는 차이가 없습니다.

즉, 22대비가 내년 커리큘럼과 동일하므로 지금부터

문법은 입문단계를 수강하면 됩니다.

만약 너무 베이스라면

21버전인 개념완성수업- 기본이론- 문제풀이 (응용- 심화)순서로 듣는 것도 권유합니다.

개념완성이 입문과 같은 레벨의 교재인데

개념완성은 1부와 2부로 같은 내용이 2번 나와서 저절로 반복되는 효과가 있습니다.

지금 오랜만에 공부하는 거라고 하니 권유할게요~!

인강으로 하는 거라면 언제부터 시작해도 더더욱 차이가 없습니다.

현강은 1월부터 개강을 하겠지만,

인강은 지금부터 시작하면 더욱 좋습니다.

오랜만에 공부해서 이해가 한번에 팍팍 안될 수도 있지만,

끈기를 가지고 들어나가다 보면

어느새 몇가지는 귀가 뚫리게 되고

점차 이해하는 것들이 생기게 될거니,

힘내서 수업 열심히 들어봐요 !!

안녕하세요:)

ask는 3형식, 4형식, 5형식으로 쓰일 수 있다고 하셨는데 3형식과 4형식으로 사용될 때 헷갈리는 부분이 있어 질문드립니다.

3형식 문장을 배울 때, 목적어 뒤에 전치사 of를 수반하는 동사로 ask가 있다고 하셨고 

(ask A of B: A에게 B를 요청하다)

4형식 문장을 배울 때, ask가 포함된 4형식 문장이 3형식 문장으로 전환되면 전치사 of를 수반한다고 하셨는데

( ask A + B (4형식) => ask B of A (3형식) ) 

그러면 ask A of B 가 나왔을 때 3형식 문장 배웠던 것처럼 A에게 B를 묻다, 요청하다로 해석해야 하나요,

아니면 4형식에서 3형식으로 전환할 때 배웠던 것처럼 A를 B에게 묻다, 요청하다로 해석해야 하나요? 

of 뒤에 나오는 것을 '을,를'로 해석해야 하는지, '에게'로 해석해야 하는지 궁금합니다!

예원 학생 반가워요:)

3형식 4형식으로 나뉘어서

혼동이 될 수 있겠네요.

ask A of B가 나오면

'A를 B에게 요청하다'로 통일하여 해석하면 됩니다!

전치사 of를 수반하는 것이 결국은 4형식에서 바뀌어서

그런것이니, 이 나올 때 ~에게 라고 해석하면 됩니다~!