1. 2형식에서

S + 2V+ C 에서

C 형용사대신 of 형용사를 쓸 수 있다는 것 인가요 ...   ??! 아니면 형용사 뒤에붙는다는 것 인가요 ...   ??! (1,2형식강의 55:17~ 55:25)

1 - (2). of 형용사는 be동사뒤에만 쓸수있나요 ?? become뒤 같은 2V 다른동사에도 쓰일수 있나요 ...   ??!

예를들어 She become of beauty ...?

1 - (3). 전+명구가 형용사 역할도 있으니 2V 뒤 전+명 이 꼭 of 명사가 아니어도 다른 전치사들을 예를들어, in 명사 등을 형용사로 써서 쓰는것도 가능 한가요 ...   ??!

2. go get grow become come fall turn run 되다 2V동사들

형용사가 잘나온다 하셨는데 기본적으로 명사도 가능한가요 ...   ??!

교재 15p 맨마지막에 become은 형/명을 모두 보어로 취할수 있다 ...16p 에두번째줄에 나머지 get come go run turn fall grow는 형용사만 보어로 취한다.. 라고 되있는데 이런건 이번에 처음 봤는데 ... 되다동사가 become이외에 나머지 언급한 7개동사들이 형용사만수식가능하다 생각하고있으면 될 까요 ...   ??!

3. 2V make 은 명사를 잘 쓴다고 하셨는데 형용사도 기본적으로 2V이고 되다 의 의미이면 가능한가요 ...   ??!

4. 16p (3) 예문 You look beautiful in that dress 에서 질문 생각이 들었는데요   ,

원래 전치사 뒤에 that이 안된다고 알고 있는데, 혹시 in that 접속사 말고도 in 전치사 하고 that(형용사) ->(수식) dress(명사)  이렇게 쓰임은 가능한가요 ...    ??!

4 - (1) 그리고 혹시 셀수있는 명사에는 관사나 s 가 꼭 붙어야 한다는 개념 에서,  관사대신 that dress 처럼 형용사만 붙어도 괜찮나요 ...   ??!

5. 2V 상태동사 remain stay keep lie + 형용사라고 말씀 해 주셨는데,  기본적으로 C로 명사도 가능한가요 ...   ??!

6. seem appear / prove turn out 도 프린트에 나온대로 (to be) 형  + (to be 명)둘다 가능하다고 보면 될까요 ...   ??!

7.핸드아웃 1p There +V 구문

There 대명사 V 로 도치된다고 설명 해 주셨는데,

이 경우는 대명사가 S로 쓰이면 필수로 도치를 해줘야하는 부분인가요 ...    ??!

8.핸드아웃 3p 예제1 1번

강의중에 graduate in 1988 연도로 쓸수도있다 해 주셨는데,

이건 그냥 graduate (1V) 에 전명구 부사 in 1988이붙은  graduate (in 1988) 인가요 ...  ??! 

결국 graduate from 학교 / graduate in 전공(맞나요...  ??) 이라는 동사의 성격에 상관없이 ...  정해진 전치사 이외에 모든 전명구가 추가로 부사로 붙을 수 있는건가요 ... ??! 그럼...  모든 전치사에 유의할 1V 동사가, 정해진 전치사 이외에 모든 전명구가 추가로 그냥 뒤에 붙을 수 있는건가요 ...   ??!

예를들어 graduate (by a zoom) 줌으로 졸업을 했다 .... 같은 ...

9. 핸드아웃 4p (3) 감각동사 첫번째예문

I think this jacket looks good on you, not that one. 이 문장은

A but not B 가 들어간건가요 ...   ??!

but도없고 ...  콤마뒤에 어떻게 그냥 명사가 또 나오나요 ...    ??!   , not that one 이 나올 수 있는 문장 구조를 아예모르겠습니다  ....

10 .5p 유사보어로 쓸수 있는 동사는 자동사 die, live, marry, return 이 정해져 있는걸까요 ...   ??! 아니면 모든 1V가 가능한건가요 ...   ??!

10 - (1) 유사보어문장을 판단할때, S+ V + 형용사 에서 형용사가 주어를 설명한다고 생각하고 해석했을 때 어색함이 없다면 O 라고 하면 될까요 ...   ??!

11. 핸드아웃 5p 예제 2. 3번문제 

Because Sally thought she was failing in her school work, she felt bad and tried to work more diligently. 에서

맨 끝부분 to work 이 try 의 목적어로 쓰인 명사인데 어떻게 부사 diligently 가 수식해서 꾸며줄수가 있나요 ...   ??!

to work을 꾸며주려면 형용사가 나와야 하지 않나요 ...     ??!

부정사가 동사의성격을 가지고있어서 부사의 수식이 가능하다면 , 모든 to부정사는 그 명사/형용사/부사 품사에 상관없이 부사의 수식이 가능하고, 저렇게쓰인건 형용사 부사 모두 수식이 가능한 걸까요 ...   ??!

12. 14p 자동사 + 전치사 = 타동사구

쓰여진 전치사 이외에 다른 전치사구 예를들어 object 다음 to 가 나오는것 이외에 그냥 object (in school) 이렇게 다른 전치사가나와도 되나요 ....    ??! 꼭 뒤에 전치사 to 만이 나오는게 아니라  .......

이 부분은 반대하는 물체(목적어) 가 나오는 해석으로 쓸때 to가 필수라는 의미이고 in school 같은 다른 전명구가 나오는건 상관이 없죠 ....    ??! 꼭 to 가 아니어도 .....

13. count on 에서 count 가 중요하다는 의미인데, on 이 붙으면 뜻이 바뀐다 생각하면 될까요 ...   ??!

14. deal with 은 deal 로 쓰여도 뜻이 거래하다, deal with 으로 쓰여도 뜻이 거래하다 인가요 ...  ??!

영호 학생 답변할게요 :)

1. of+전치사가 형용사 역할이기 때문에 형용사 뒤에 또 쓰는게 아니라 

형용사 자리에 쓰일 수 있다는 것입니다.

1-1 be동사, become과 같은 2형식 동사 뒤 말고도 형용사 자리에는 다 쓰일 수 있습니다.

교재 예문에도 있지만 명사 뒤에도 형용사 자리니까 나올 수 있습니다.

1-2. 물론입니다. 다른 전치사여도 명사를 꾸며주는 자리이면 형용사라고 할 수 있습니다.

문장의 위치와 문맥으로 판단해야 합니다.

2. 모든 2형식 동사를 이분법적으로 너는 명사만 되고 너는 형용사만 된다는 경계선은 뚜렷하지 않습니다.

대신 책에 쓰여 있는 것은 해석적인 관점에서 보자면, become을 제외한 나머지는 명사가 나오면 해석이 되지 않습니다.

make와 become의 경우는 주어가 '명사'가 되다라는 의미로 쓰일 수 있으나,

기출이 명사를 써서 틀리게 내는 것이 포인트가 아니기 때문에

다른 2형식 동사들은 형용사가 주로 오는 것으로 기억하면 됩니다.

3. 네, make 역시 문맥상 판단하면 됩니다. 

He will make a good president.

그는 좋은 대통령이 될 것이다. [he = a good president] -> 2형식 

He will make a suggestion.

그는 제안을 할 것이다. [he = a suggestion (X)] -> 3형식 

보어라는 것은 주어와 = 관계여야 합니다. 

이해하면서 문법을 공부해야 합니다. 

4. 전치사 뒤에 that이 안된다라는 것에 조건이 하나 있습니다. 

관계대명사일 경우죠. 대부분의 학생들이 조건을 생각하지 않고 무조건 that 나오면 틀린다고 해서 

많이 혼동을 하는 것이죠. 

형용사 that이라면 가능합니다.

4-1. 네, 형용사 that과 관사는 역할이 한정사로 들어가기 때문에 

2개를 연달아 쓰면 중복이 됩니다. 

5. 네, 가능은 합니다. 주어와 = 관계가 성립되어야 합니다. 

6. 네 가능합니다. 

7. There +V + S -> 이 형태가 도치된 형태입니다.

대명사가 주어일 경우, 도치를 하지 않기 때문에 

There 대명사+V. 구조가 됩니다. 

8. 모든 전치사는 명사와 관련이 있습니다.

명사에 따라 다양한 전치사가 올 수 있다는 것입니다. 당연히 전명구가 연달아 나올 수도 있습니다.

9. 상관접속사 not A but B구조의 다른 형태가 

B, (but) not A 입니다. 

'A가 아니라 B다'

10. 모든 자동사가 가능합니다. 자주 나오는 동사들을 예시로 든겁니다. 

11. to-v가 try의 목적어로 쓰인 것이지, 동사의 성질이 사라지는 것은 아닙니다.

따라서  to-v에서 v만 따로 부사가 꾸밀 수 있습니다. 

부정사, 동명사 모두 동사의 성질이므로 부사가 수식할 수 있습니다.

12. 명사에 따라 다른 전치사가 나올 수는 있겠죠. 하지만 object in school이라는 표현 자체를 

보기 힘들겁니다. 어색하기 때문이죠. 

책에 나온대로 자주 나오는 것 위주로 기억해주세요!

13. 네 동사는 뒤에 어떤 부사나 전치사가 오는지에 따라 다양한 의미를 가질 수 있습니다. 

14. deal 거래하다

deal with ~을 다루다 처리하다

기본 뜻은 위와 같고, 이 경우도 뒤에 무슨 명사가 오냐에 따라 다른 의미가 될 수 있습니다. 

아래 예시를 보면서 문맥적으로 생각해보죠. 

S+ deal with different people online

deal with는 무조건 "다루다"가 아니라 뒤에 사람이 온 것으로 봐서 

"다양한 사람들과 온라인상으로 거래하다"가 적절합니다. 

deal [with different people] [online] 의 구조입니다. 

S+ deal with the issue 

뒤에 문제가 온 것을 보니 "문제를 처리하다"가 맞습니다. 

1. 18쪽 3. 목적어뒤에 전치사구를 수반하는 동사 에서

다른 전치사가 나오면 X 라고 보면 되나요 ...   ??! 혹시 그런데 그 전명구가 그냥 부사로 따로 쓰인 전명구면 어떡하나요 ...   ?? 

예를들어 He blame the fog for his accident 에서  He blame the fog ( in his home (그냥 부사전명구) )

이런경우에 for이 아닌 in 이 들어갈 수 있나요 ...  ??! 아니면 꼭 for전명구여야되고, 아니면 X 인가요 ...    ??!

2. 18쪽 3. 목적어뒤에 전치사구를 수반하는 동사 에서

뒤에 특정한 전치사를 쓰는게 필수인가요 ...  ??! 목적어에서 끝낼 수는 없나요 ...  ??! 목적어에서 끝내도 되고, 전치사가 나올때는 맞춰줘야 하는 것 일까요 ... ??!

예를들어 He blame the fog. 에서 for~ 없이 문장을 써도 괜찮나요 ...   ??!

3. 19쪽 (4)공급with 동사에서

provide를 예시로 provide A with B 에서 provide B(를) for/to A(에게)가 될수 있다  말씀 해 주셨는데,

이건 공급동사 모두해당이 되는 것 일까요 ...   ??! 아니면 provide만 해당이 되는 것 일까요 ...   ??!

4. 18p 19p 이러한 목적어뒤에 전치사구를 수반하는 동사 모두 전치사 없이 그냥 4형식이 불가능 한 건가요 ...   ??!

예를들어 (5)번에 I will inform you of any changes 예문에서 그냥 of빼고 I will inform you any change 로 쓸수 있나요 ...   ??!

5.핸드아웃7p

빼앗다 A of B 동사들

steal A(를 )from b(로부터) 처럼

순서바꿔서 from써서 쓸수 있나요  ??

예를 들어

He robbed people of their money 에서

He robbed their money from people 가능한가요 ...   ??!

6.핸드아웃 8p

알려주다 A에게 of B를 형태 동사들 (remind convince...)

tell 과 persuade 도 포함이 될까요 ...     ??!

7.핸드아웃 8p 구별하다 A와 from B를 의 형태

강의중에 언급 안 해주셨는데, 프린트에는 나와있어서

외워야 하는 부분일까요 ...    ??!

영호 학생 답변할게요 :) 

1. 모든 전치사는 동사와 명사와의 관계를 보고 따져야 합니다.

blame A for B에서 for은 이유이기 때문에 만약 뒤에 이유가 아니라 

다른 사물이 나온다면 당연히 다른 전치사를 쓸 수 있습니다.

자주 나오는 짝개념으로 기억해주고, 문법도 해석이 들어가기 때문에 적절한 문맥으로 판단하세요. 

2. 네, 전치사가 명사가 나올 경우 쓰는 것이고, 

해당되는 명사가 없다면 당연히 안써도 됩니다. 

예를 들면 scold A for B라는 구조에서 scold + 목적어만 나와도 맞는 문장인 것이죠. 

They scolded him. (O)

그들은 그를 비난 했다. 

They scolded him for the negligence. (O)

그들은 그를 비난 했다/ 근무 태만으로. 

3. 공급동사들 모두 해당됩니다.

4. 이건 동사들마다 조금씩 차이가 있긴 한데, 그건 문제를 풀다가 나오면 기억하는게 좋고

대부분은 전치사가 나온다고 생각하면 됩니다.

대신, 5번에 inform류의 동사들은 

inform A of B

inform A that 절 (4형식) 

의 형태가 모두 가능합니다. 

명사가 나오면 of, 절이 보이면 that을 쓰면 됩니다.

5. 아니요. rob을 포함하여 표 안에 있는 동사들은 of입니다. 

6. tell은 of가 아니라 4형식으로 자주 쓰이는 동사입니다.

 tell +에게 + that 절  구조로 기억하세요. 

persuade는 5형식 구조로 자주 쓰이는 동사입니다.

persuade + 목적어 + to-v

모든 동사의 형태를 다 외우는 식의 공부를 하면 끝이 없으니, 교재에 나와있는 우선순위로 기억하세요.

7. 핸드아웃에 있는 자료는 다 보는게 좋습니다.

수업시간에 설명을 따로 안했다면 부연설명이 필요하지 않거나 스스로 보기에 충분하기 때문입니다!

헨드아웃 파일은 어디서 확인할 수 있죠?

준수 학생 반가워요 :)

자료는 각 챕터마다 자료가 있는 경우에 오른쪽에 파일 모양을 클릭하면 

다운 받을 수 있습니다. 

모든 챕터에 자료가 있는게 아니라서 파일 모양이 있는 챕터만 확인하여

한 번에 다운 받거나

진도에 맞게 한 번씩 다운 받으면 됩니다. 

혹시 파일 모양이 보이지 않는다면 해커스 인강팀에 직접 문의를 하셔야 

빠른 답변이 가능합니다 :)

의제 학생 답변할게요 :)

19. 1번

little은 형용사와 명사가 모두 있습니다. 

여기서 little은 명사입니다. 명사일 경우에도 little 은 불가산입니다. 

have가 사역동사로 쓸 수는 없습니다.

to eat은 명사 수식의 형용사 역할로, 사역동사의 보어와는 아무 상관이 없고, 

사역동사라면 보어자리에 동사원형이 오고 to-v는 쓸 수 없습니다.

종선 학생 답변할게요 :)

동명사는 형용사나 부사의 수식을 모두 받을 수 있습니다.

구분을 할 때, 동사의 성질을 갖고 있다면 동명사로, 

명사의 성질을 갖고 있다면 명사로 쓰인 것으로 보면 됩니다.

여기서 동사의 성질이란? 동사가 만약 타동사라면 목적어가 뒤에 나옵니다.

명사란? 뒤에 목적어라는게 올 수 없죠. 그렇다면 명사로 쓰인겁니다.

e.g. understanding 

understanding 은 명사로 잘 쓰이는 대표적인 동명사 형태입니다. 

a complete understanding 

understanding 뒤에 목적어가 없으면 명사의 성질이므로 형용사 수식이 됩니다. 

completely understanding the system 

understanding 뒤에 목적어가 있다면 동사 understand의 성질이 남아잇는 것으로 동명사이기 때문에

부사가 수식합니다. 

문장에서 구분이 각각 필요합니다. 

안녕하세요 현재 onestop finish 강의 듣고 있는 학생입니다!

혹시 2부 언제쯤 오픈되는지 알고 싶습니다

그리고 원스톱 강좌 완강이후 어느 강좌를 수강하면 될까요..? 문제응용 으로 바로 넘어가도 될까요?

성준 학생 반가워요 :)

지금 2부 마지막 강의 촬영중입니다.

완성되고 검수후에 업로드 될 예정이라 몇 주 정도 소요될 것으로 예상됩니다.

만약 시간이 더 걸리는게 공부 흐름이 끊길 것 같다면 

one stop finish 1부까지 들은 이론이

응용 1부와 동일하니, 이론에서 배운 부분을 응용 교재로 문제풀이 수업을 듣고

2부 업로드가 되면 이론 을 듣고, 나머지 응용 2부를 듣는 방법이 있습니다.

빠른 시일 내에 업로드 되도록 할테니, 열심히 공부하기 바랍니다!

종선 학생 반가워요, 답변할게요 :)

by far은 최상급, 비교급 모두 수식이 가능합니다.

여기서는 최상급과 비교급 중에 어느 것을 써야 가장 적절한지를 판단해야 합니다.

by far이 기준이 아니라 다른 표현에서 근거를 찾아야 하는 것이죠. 

by far때문에 최상급을 고른 것이 아니라

around here이라는 장소만 있는 것으로 보아 

두 대상을 비교하는 문장이 아닌, 최상급이 적절한 것입니다.

입문 챕터3 조동사 파트 질문 합니다.

1.  p.30-33을 보면, will, can, should, may, ... 같은 조동사 뒤에는 무조건 동사원형이 와야하는데, be, have, do와 같은 일반동사, 조동사 모두 쓰이는 동사는 be, have는 뒤에 동사원형이 못오고, do는 뒤에 동사원형이 와야 한다고 이해하는게 맞나요?

2. 또한, be, have의 미래시제에서 will + be + -ing/p.p, will + have + p.p의 형태인데, 그럼 한 문장에 조동사가 2개가 되는 형태에, 뒤에 오는 일반 동사는 be/have에 맞게 -ing나 p.p의 형태로 쓰는건가요?

3. p.36에 의문사 의문문 만드는 방법을 보면, 어떤 문장은 없던 did가 붙고, 어떤 문장은 원래 있던 was, has, happend로만 쓰는데, 의문사 의문문을 만들 때, 일반 의문문을 만드는 방법 세 가지와 같은 방법으로 만들되, 맨앞에 의문부사나 의문대명사를 가져와 붙이고 뒤에오는 절 중 의문 부사나 의문 디명사가 대신하는 부분을 없애면 되는건가요?

4. 또한, 의문 형용사도 의문대명사와 마찬가지로 의문문을 만들때 뒤에 오는 절에 목적어 자리가 빠져 있다고 하셨는데, 의문 형용사도 목적어 뿐만 아니라 뒤에 오는 절의 모든 명사 자리 중 하나가 빠질 수 있는건지, 아니면 목적어 자리만 빠질 수 있는건지 궁금합니다.

5. p.39 실전문제 2번에 3번 주어인 The orchestra가 단수라서 has를 쓴건가요? 만약 그렇다면, The orchestra가 왜 단수인지 모르겠습니다..

감사합니다.

수현 학생 반가워요, 답변할게요 :)

1. 네, 맞아요.

조동사도 역할이 다양하기 때문에 각자의 동사에 따른 특징을 기억하면 됩니다.

2. 네, 조동사가 2개라는 것보다는 

will be ing는 "하는 중일 것이다"라는 능동의 뜻이며

will be p.p.가 "될 것이다"의 수동이라는 뜻을 기억해야 합니다. 

3. 네, 맞아요. 의문문의 어순이 '조동사+주어+동사~?'입니다. 

원래 be동사나, have[has, had]는 조동사로 쓰이기 때문에 다른 동사가 필요 없지만, 

일반동사는 조동사인 do, does, did가 필요한 것이죠. 

그래서 Do 뒤에는 일반동사가 온다고 라고 생각하면 됩니다. 

be동사뒤에는 명사/형용사(직업이나 상태), ing / p.p.가 옵니다.

4. 모든 명사 자리 중 하나가 빠지는 것입니다.

5. the orchestra 자체가 단수형태이니 단수동사를 씁니다.

물론 집합명사로 들어가서 간혹 복수로 받는 경우도 있습니다.

단수처럼 생겼는데 복수로 쓰는 경우는 family, audience와 같이 집합명사들입니다.

그 외는 단수로 취급하는 것이 원칙입니다. 

1. 동명사의 명사의 성질

답변 을 읽고,  understanding the system 도 되지만

understand 가 vi 도 있어서

목적어가 없는 understanding 이 된다고 판단을 하였는데 ,

목적어가 꼭 필요한 타동사 예를들어 need (목적어가 꼭 필요한 타동사인지는 정확히 모르겠습니다 ...) 같은 경우에는

needing O(목적어) 로 써도 되고

명사의 성질으로 사용 하면

타동사 인데도 needing 으로 끝내도 되나요 ..   ??!

그럼 기존에 제가 타동사인 need를 사용한 needing 이 + O(목적어)가 꼭있어야한다고 생각 했던 생각들은

명사의 성질로 사용 되면 O 가 없을수도 있다는 건가요 ...   ??!

Vt ing 가 꼭 O가 있어야 하는 건 아닌 것 이네요 ...   ??!

아니면 편입시험에서는 Vt ing 뒤에는 무조건 O가 온다고 생각하면 될까요 ...   ??!

이건 잘못된 틀린 생각 인가요 ...   ??!

2. understanding the system 에서 

 동사의 성질이 남아있는것으로 부사가 수식한다 하셨는데,

이경우 형용사가 수식하게 되면 틀린 것 일까요 ...   ??! (동사의 성질인 understanding ...)

목적어없는(명사의성질인) understaning 이 부사가 수식하면 x 인가요 ...   ??!'

그럼 동명사가 동사의성질을 갖고있는지 명사의성질을 갖고있는지 형용사 부사가 꾸며줄 때 구별이 필요한건가요 ...   ??!

아니면 그냥동명사라는것이 동사성질도갖고있고 명사성질도 갖고있으니 어느 상황이건 두개 다 수식이 가능한 걸까요 ...   ??!

어떤게 맞나요 ...  ??!        ㅠㅠ

3. herself 는 강조용법일때 형용사 인가요 ...   ??!

근데 그렇다면 

교재속 예문 She drove a car herself 처럼 ,

어떻게 문미에나와서 주어를 꾸밀 수 있나요 ...  ??!

4. one 이 일반사람들 의 의미일때 V는 복수 동사를 써야하나요 ...   ??!

아니면 단어만 봐서 one 은 단수동사 ones 는 복수동사 인가요 ...   ??!

또한 일반사람들의 의미는 ones를 쓸땐 쓰이지 않나요 ...  ??! one 에만 쓰인다고 보면 되나요 ...   ??! (ones는 일반사람 들 들 으로 중복이니)

영호 학생 답변할게요 :)

1. 꼭 자동사가 있어서 명사로 쓰이는 것이 아니라 

'이해'라는 단어로 쓰는 자주 쓰는 명사이기 때문에 쓰는 것입니다.

그러나 need의 경우 '욕구, 필요'라는 뜻으로 이미 명사로 쓰이기 때문에 

굳이 needing을 쓸 필요가 없는 것이죠. 

무조건은 없습니다. 글을 읽다보면 ing형태인데 명사로 자주 쓰이는 단어들이 있어요.

나올 때 기억해놓고 그 외 나머지 것들은 뒤에 목적어가 온다고 생각하면 됩니다. 

어떤 한 단어는 무.조.건. 명사로 쓰인다 이런게 없기 때문에 설명하기가 불가능합니다.

자리로 판단하여 명사로 써도 의미가 성립되면 명사, 

의미가 성립되지 않고 뒤에 목적어가 필요하다면 동명사로 판단해야 합니다.

추후 기출풀이 할 때 문제로 나올겁니다.

2. 제가 저번에 달았던 답변 그대로 다시 살펴볼게요. 

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여기서 동사의 성질이란? 동사가 만약 타동사라면 목적어가 뒤에 나옵니다.

명사란? 뒤에 목적어라는게 올 수 없죠. 그렇다면 명사로 쓰인겁니다.

e.g. understanding 

understanding 은 명사로 잘 쓰이는 대표적인 동명사 형태입니다. 

a complete understanding 

understanding 뒤에 목적어가 없으면 명사의 성질이므로 형용사 수식이 됩니다. 

completely understanding the system 

understanding 뒤에 목적어가 있다면 동사 understand의 성질이 남아잇는 것으로 동명사이기 때문에

부사가 수식합니다. 문장에서 구분이 각각 필요합니다. 

당연히, 뒤에 목적어가 안나오면 명사입니다. 따라서 부사로 수식할 수 없습니다. 

동명사인지 명사인지는 위의 설명대로 목적어 여부로 판단해야 합니다.

언어이기 때문에 모든걸 공식화하려고 하면 안됩니다.

어느정도 필수 문법의 구조에서 앞뒤 문맥과 모든 상황을 고려하여 푸는 연습을 하세요. 

3. She drove a car herself. 

모든 단어에 품사를 붙여서 공부하면 안됩니다.

그러면 시험의 포인트가 품사 이름맞추기로 바뀌어야 겠죠?

강조의 -self는 명사자리의 주어나 목적어를 강조하는 역할이기 때문에 주어나 목적어 옆, 

문장 끝에 나올 수 있습니다. 

여기서의 포인트는 위치입니다. 

그럼 품사를 형용사로 보든 부사로 보든 의미가 없는 것이죠. 

형용사이면 문미에 나올 수 있는 형용사가 되는 것이고, 

부사라면 명사를 꾸밀 수 있는 부사가 되는 것입니다.

즉, 문법적 용어라는 것은 붙이기 나름이라는 것이죠. 원하는 용어로 골라서 생각하세요.

형용사, 부사 어느것으로 봐도 무방합니다. 

무엇을 강조하고 있는지만 이해할 수 있으면 됩니다.

4. 일반사람들일 경우 대부분 one으로 쓰고, 

모양 그대로 수 일치 하면 됩니다.

one은 단수, one는 복수입니다. 

1. 197p 쌍으로된 명사 에서

pants를 하나로 표현할 때 a pair을 붙여 a pair of pants 으로 표현 하는게 필수가 아니라

a pants 로 바지 하나를 표현 해도 괜찮나요 ...   ??!

2. 198p each/every + 단수가산명사 + 단수동사 에서

단수가산명사에 a 가 붙으면 x 인가요  ?? ( 원래 가산명사는 관사나 s없이 단독으로 쓰일 수 없으므로 ....)

each 와 every 뒤에 나오는 단수가산명사는 a나 s가 안붙은 단수가산명사가 온다고 생각 하면 되나요 ...   ??!

3. 199p a number of 와 The number of 뒤에 오는 복수가산명사 에

불가산명사가 오면 틀린 것 인가요 ...  ??!

또한, 단수가산 명사가 오면 틀린 것 인가요 ...   ??!

4. 199p 부분을 나타내는대명사 (all most some..) of the 단/복수명사 + 단/복수동사 에서

명사 앞에 the 가 필수로 붙어야 하나요 ...   ??!

5. 199p One/Each of the 복수가산명사 + 단수동사 에서

of 뒤에 the 가 필수 인가요 ...   ??!

6. 200p 유형문제 1-(1)

Not only he but also I am going to the party. 문장을 보고 든 생각 인데요 !  ,

Not only 와 but also 는 도되체 품사가 무엇인가요 ...   ??! 부사 라고 하기엔 명사를 꾸며주니 아닌 것 같고  ... 뒤에 목적격이 아니라 he 와 i 가 나오니 접속사 인가요 ...   ??!

not only but also는 품사가 어떻게 되나요 ...   ??! (꼭 이 문장이 아니더라도)

7.200p 유형문제 2-(2)

빈칸에 it 말고도 this나 that 이 들어가도 괜찮나요 ... ??! (두개 빈칸 모두 it 말고도 this 나 that )

8. 202p 2번문제 선지 2번

There was many a visitor assembled there 문장에서

assembled 분사인 형용사 하나가 뒤에서 visitor을 꾸며준 건가요 ...   ??!

아니면 There was (that) many a visitor assembled there 인가요 ...  ??!

many a visitor가 There was many a visitor 에서 S일텐데 이렇게 도치된 S를 가지고 목적어 That절에 포함시키는게 가능한가요 ...    ??! 그럼 There(부사) is(동사) that ~ (목적어) 가 될텐데 ...

9. 203p 8번문제 설명 해 주실 때

every + 숫자 + 복수명사를 설명 해 주셨는데 , 

every + 숫자 + 복수명사가 주어로 나오면 동사는 복수동사를 쓰나요 단수동사를 쓰나요 ...   ??!  당연히 every니 단수동사 인가요 ...   ??!

또, 숫자에 one 이 나오면 (every + one + 복수명사 구조)   복수명사 자리에 복수명사가 아니라 단수명사를 써 줘야 하나요 ...   ??!

10. Many 자체로 명사가 되나요 ,,,  ?!!

Many 가산명사 + 복수동사

Many + 복수동사

가 맞을까요 ...   ??!

그리고 Many 가 붙으면 가산명사에 a 관사나 s 같은 것이 안붙어도 괜찮은걸까요 ...   ??!

11. 204p 13번문제 선지 2번과 같은 was asked 를 봤을때

수, 시, 태 를 봐야한다고 말씀 해 주셨는데,

시제가 가장 판단 하기가 어려운것이라고 어디서 들은 것 같아서 ,

수, 태 , 시제의 순서로 판단을 해도 괜찮은 걸까요 ...   ??!

어떤 순서가 가장 효율적인 것 일까요 ...   ??!

12. 204p 14번문제 

My teacher says between 50 and 60 percent of the students in this school want to go to college 에서

says 뒤에 that 이 생략된 것이라고 해 주셨는데, 

want 앞에 between 전명구 in 전명구 밖에 안보이는 것 같은데 , 

주어가 도되체 어디에 있나요 ...    ??!

영호 학생 답변할게요 :)

1. a pants는 틀린 표현입니다.

그렇다면 책에 굳이 a pair of로 나오지 않았겠죠. 

두개가 항상 붙어 있는 scissors, pants, glasses등의 명사는 항상 복수형이며

수를 셀 경우에는 a pair of 와 함께 씁니다.

2. every와 each가 관사의 자리를 대신하고 있기 때문에 관사를 쓰게 되면 중복이 됩니다.

every a person (X)

3. a number of와 the number of의 뜻을 보면 단수명사가 될 수 없다는 것을 알 수 있습니다. 

많은 단수명사는 없고, 단수명사(하나)의 수 라는 표현은 없습니다. 

역시 "많은"이라는 뜻 때문에 불가산명사가 올 수도 없는 것이죠. 

4. 네, of the 는 set입니다.

of가 집단을 설정하기 때문에 특정 집단이라는 the를 표시해야합니다. 

5. 4번과 동일합니다.

6. 둘이 같이 나오면 접속사입니다. 상관접속사이죠. 수식어라고 기억하면 됩니다.

명사는 확실히 아니기 때문에 주어나 목적어, 보어 자리에 단독으로 나오지 않습니다.

그 명사 들을 꾸미거나 부사등을 꾸미는 수식어(부사) 역할을 할 뿐입니다. 

7. this를 써도 됩니다. 

 My father bought me a car.

  __________ is small but I like __________ very much.

 대신 this는 보통 가까이 있을 때 쓰기 때문에 it은 글에서 선호되는 표현입니다. 

8. There was many a visitor assembled there.

p.p.입니다. was가 동사이므로 또 동사가 나올 수는 없습니다.

There was many a visitor (who were) assembled there.

관계대명사와 be동사가 생략되는 경우 p.p.가 뒤에 단독으로 남는 경우가 많습니다.

9.'~마다 한번'이라는 의미로 부사역할이기 때문에 수일치를 하지 않습니다.

10. 네, many는 명사과 형용사 모두 가능합니다.

11. 본인이 가장 어려운게 어려운겁니다.

다른 사람은 시제 판단이 어려울 수 있지만 영호 학생이 만약 태에서 자주 틀린다면

태를 먼저 보면 되겠죠. 

동사가 밑줄이 있을 때, '수시태'라는 세 가지의 포인트를 놓치지 말라는 점에서 기억하면 되겠습니다. 

12. My teacher says (that) [between 50 and 60 percent of] the students in this school 

 want to go to college.

percent of가 나오면 주어는 뒤에 나오는 명사입니다. 

이 때 between은 수식어이므로 주어는  the students 입니다. 

지용 학생 반가워요 :)

재답변 드립니다. 

지금 2부 마지막 강의 촬영중입니다.

완성되고 검수후에 업로드 될 예정이라 몇 주 정도 소요될 것으로 예상됩니다.

만약 시간이 더 걸리는게 공부 흐름이 끊길 것 같다면 

one stop finish 1부까지 들은 이론이

응용 1부와 동일하니, 이론에서 배운 부분을 응용 교재로 문제풀이 수업을 듣고

2부 업로드가 되면 이론 을 듣고, 나머지 응용 2부를 듣는 방법이 있습니다.

빠른 시일 내에 업로드 되도록 할테니, 열심히 공부하기 바랍니다!

지용 학생 반가워요 :)

지금 후반부 촬영중이고 6, 7은 이미 촬영이 완료된 상태인데

2부 업로드가 함께 올라가서 늦어지는 것 같습니다.

확인해서 부분적으로라도 올릴 수 있도록 할게요!

리뷰테스트 7번 with that 이 안된다 하셨는데, 

관계대명사로 with that~ 도 안되고 접속사 with 명사절로 with that ~도 안되고

그냥 in that 접속사 이외에 모든 전치사 뒤 that절 은 틀렸다고 보면 될까요 ...   ??!

그리고 전치사 with 뒤에 who 가나오는 with who 도 틀렸다고 이해 한 제가 맞을까요 ....     ??!!

필기를 해놓은게 있었던 것 같은데 찾지 못 하는 것 같아서요 ....    ㅠㅠ

영호 학생 답변할게요. 

네 맞아요. 전치사 뒤에는 관계대명사 who, that은 쓸 수 없습니다.

전치사 뒤에 that을 쓰는 경우는 대표적인 in that을 기억하면 됩니다. 

1. 핸드아웃 관계사파트 31 페이지 (2) 예문중에 밑에서 두번째 예문에 해주신 필기

This is the house in which his family live

이런 전치사가 관계대명사 앞으로 가는 경우들은 

해석을 어떻게 하면쉽게 할 수 있을까요 ...   ??!

in 을 무시하고 그냥 그의 가족들이 사는 ~ 이라고 해석 해도 되는것일까요 ...   ??!

아니면 이건 집이다 그 집안에 그의 가족들이 사는 ~ 이라고 해석 하며 집을 한번 더 언급해서 그의 가족들의 사는으로 수식하는 방식으로 해석 하는게 맞는걸까요 ...   ??!

이런 전치사 + 관계대명사 나오면 문장이 무서운데 어떻게 해석을 하면 될까요 ...  ??!    ㅠㅠ    ...

2. 핸드아웃 관계사파트 31페이지 (3) 첫번쨰 예문 문장

There was a princess whose beauty was unrivaled.

이러한 whose 가 들어간 문장을 해석 할 때

whose를 해석 할 때 끝에 "ㄴ" 붙이면 되는 걸까요 ...   ??!

프린세스가 있었다 그 프린세스의 미는 비길데없는   이라고 해석을 해 주면 되는 것 일까요 ...    ??!

아니면 

해석을 ~의 ~는 ~ 하다 로 "다"로 끝나게 하면 되나요 ...   ??!

프린세스가 있었다 그 프린세스 의 미 는 비길데가 없다.  라고 해석을 해 주면 되는 것 일까요 ...    ??!

해석을 어떻게 해야 하나요 ...  ??! whose 나오면 문장 해석의 흐름이 끊기는 것 같아요 ...   ㅠㅠ

3. 핸드아웃 33p 2) 관계대명사 + be동사 생략 가능 에서

혹시 be동사 다음이 명사면

예를들어 The child who is a student is my sister. 이면

주격 관계대명사 who와 is 를 생략하면 The child와 a student 만 남게되는데 이경우엔 명사가 두번 나와서 문법적으로틀리게 되지 않나요 ...   ??! 

생략할 수 있는 경우는 주격관계대명사 + be 동사 뒤에 ing나 ed 인 형태 일 경우에만 해당이 되는 것 일까요 ...    ??!

4.핸드아웃 34p 4) 박스 안 마지막 예문

I told the police the way in which it happened. 에서

which 앞 in 대신에 다른 전치사가 나오면 문법적으로 X 인가요 ...   ??! 

the way 다음엔 전치사로 in을쓰는 in which 가 필수 인가요 ...  ??!

5. 관계대명사의 계속적용법 도 관계부사의 계속적 용법 처럼 and, but, because 중에 하나를 넣어서 해석을 해주면 되는건가요 ...   ??!

6. 관계 부사 파트에서 필기 해 주신

This is school where he goes 에서

where(when, why 도 포함) 관계부사가 쓰이면 where 뒤 문장에서 그 어떤 부사도나오면 안되나요 ...   ??!

예를 들어 This is school where he goes today   ...

또, This is the school where he goes there. 라고 there을 또 써주면 중복이어도 문법적으로는 틀린게 상관이없을까요 ...   ??! (완전한 문장 이니)

아니면 문법적으로 틀린 것 일까요 ...    ??!

7. 191p 유형문제 9번

The man wasn't very nice. We spoke to him yesterday 를 관계대명사를 이용해 연결하기 에서

The man wasn't very nice who we spoke to yesterday 라고 답을 적었는데,

이유가 관계대명사가 꾸미는 명사는 굳이 바로 앞에 있는게 아니다 해석을 해봐야 한다 라고 강의 중 설명 해 주신

부분 때문에 바로 뒤에 이어서 붙였는데 이렇게 적으면 문법적으로 틀린걸까요 ...   ??! 답지에는 The man who we spoke to yesterday 로 The man 선행사 바로 뒤에 붙어있어서요   ....

8. 192p 유형문제 16번

He plans to go to Europe, where he has been once 에서 

he has been once 가 완전한 문장이라 해 주셨는데,

once가 부사 인 것으로 알고 있는데 ,

그럼 he has been 이 완전한 문장인가요 ...   ??!

be가 1V로 쓰이면 "있다'해석 말고 또 잘 몰라서  ...

이 문장에선 갔다 로 쓰인 것같은데 

그렇게 해도 되는걸까요 ...   ??!

9. 저번에 답변 주신 것 처럼 관계대명사는 대명사 수식 X 라고 보면 될까요 ...  ??!

그리고 , 관계대명사 whose 뒤에도 명사로 대명사가오면 X 라는 제가 이해한것이 맞을까요 ...  ??!

10. 193p 실전문제 4번

,콤마 뒤에 whose가 답으로 나왔는데 

,(콤마) 뒤에 whose 랑 why 도 사용이가능한가요 ...  ??!

(수업중에는 who 와 which , where과 when 만 다뤄 주신 것 같아 질문 드립니다 ....    )

영호 학생 답변할게요 :)

1. 전치사+관계대명사는 형용사니까 해석은 'ㄴ'이 전부입니다. 

순차적으로 앞에서부터 해석하고 "~하는 명사"로 해석하면 됩니다.

다만, 문제를 풀 때는 전치사가 맞는지를 확인해야 하므로 in이 ~에 살다일 경우 live in이라서 올바른 전치사인 것을

확인하면 됩니다. 

아래 볼드체는 전치사의 짝을 표시한겁니다. 

 This is the house in which my family lived. 

이곳은 집이다 / 우리 가족이 살았던 

 They discussed the issue with which people were familiar. 

그들은 그 문제를 토론했다 / (무슨 문제 ?) 사람들이 익숙한 문제를 

 This is the company from which I obtained the figures. 

이곳은 회사이다 / 내가 그 수치를 받은 

2. 먼저 whose는 '~의'의 뜻입니다.

 whose 명사를 빼고 뒤에 주어가 빠지만 '~의 명사은/는/이/가'를 붙여서 해석하면 되고, 

 whose 명사를 빼고 뒤에 목적어가 없다면 '~의 명사을/를'로 해석하면 됩니다.

There was a princess whose beauty was unrivaled. 

공주가 있었는데 /  공주의 미가 견줄데 없었다. 

This is a boy whose name I don't know.

얘는 아이인데 / 그 아이의 이름을 나는 모른다. 

3. 그런 경우는 그래서 생략하지 않습니다.

ing나 p.p., 전명구 등이 남아 있을 경우 생략합니다.

4. 네, 수업시간에 중요하다고 하는 것은 외우면 됩니다.

the way는 in which 입니다. 

5. 네, 맞아요. 접속사는 문맥상 적절한 것으로 해석하면 됩니다. 

6. 아니요. today 는 시간의 부사기 때문에 장소를 나타내는 where이 나왔다고 해서 못나올 이유는 없죠. 

공식으로 대입하려 하지 말고 이해를 해볼게요. 

This is the school where I goes there. (X)

이곳은 내가 거기에 가는 학교이다. 

where이 거기에의 역할을 하는 부사이므로 there과 중복이 됩니다. 

This is the school where I visited today. (O)

이곳은 내가 오늘 방문한 학교이다. 

오늘과 거기에는 중복이 되지 않습니다.

장소관계부사라는 것은 장소를 포함하고 있는 것이고, 

시간 관계부사는 시간을 포함하고 있는 것입니다. 

7. 영호 학생 답안을 완전히 틀렸다고 할 수는 없습니다.

제가 그런 설명을 한 것은 문제를 풀다가 관계대명사 바로 앞에 명사가 없는 경우에 

생각해보면 됩니다.

항상 그렇게 쓰라는게 아니죠. 평소에는 대부분의 관계대명사는 명사 바로 뒤에 쓰는 것이 

일반적이지만 간혹 그럴 수 있다는 것이죠. 

즉, 책에 있는 답안이 가장 좋은 답변이고 가장 일반적인 답안입니다.

시험은 특이한 것 위주로 공부하면 안됩니다. 

예외적인 사항을 알려주는 것은 그런 경우도 있다는 것일 뿐입니다. 

8. where이 장소부사+접속사의 역할이기 때문에 

결국 where he has been once라는 것은 

and he has been there once 와 같습니다. 

be동사가 장소부사와 쓰이면' ~에 있었다'의 의미이므로

where 뒤에 be동사로 끝나는 경우가 많습니다. 

9. 네, 맞습니다. 명사가 옵니다.

단, those나 that은 관계대명사 수식을 받을 수 있습니다. 

10. whose도 올 수 있습니다.

관계부사는 why나 how는 계속적용법으로 쓰지 않습니다. 

의제 학생 반가워요 :)

전치사이면 뒤에 명사가 오고, 

부사이면 명사가 오지 않습니다.

둘 다 되는 경우는 구분 문제로는 나올 수 없습니다. 

여기서는 뭐로 보든 해석상 어색하므로 답이 될 수 없습니다. 

___________ on Wednesday after the strongest earthquake to hit the poor Caribbean nation in more than 200years crushed thousands structures

1. Having gravely injured Haitians pleaded to help

2. Gravely injured Haitians pleaded to help

3. Having gravely injured, Haitians are pleaded for help

4. Gravely injured Haitians pleaded for help

어떻게 접근해야하나요??ㅠ

성현 학생 반가워요 :) 

다음 질문 때는 교재와 페이지를 기입해주세요. 

여러가지 요소가 섞인 문제는 하나씩 분석하며 풀 수 밖에 없습니다. 

먼저 빈칸의 뒤 구조를 확인해보면 after 주어 + 동사(crushed)가 보입니다.

그렇다면 빈칸은 완전한 문장이 필요한데, 보기가 모두 문장으로 구성되어 있으므로

보기를 분석합니다.

부사gravely는 p.p.앞에 온 것으로 위치가 맞기 때문에 크게 중요한 포인트가 아니므로 

분사형태를 분석합니다. 

1. Having Gravely injured Haitians pleaded to help

-> 심각하게 부상을 입힌 (?) 아이티인들 ~; having p.p.는 능동이므로 해석이 어색

2. Gravely injured Haitians pleaded to help

-> 심각하게 부상을 당한 아이티인들~ (O)

3. Having gravely injured, Haitians are pleaded for help

-> 심각하게 부상을 입힌 (?) 아이티인들은 도움을 요청되었다 (?)

;물음표 표시한 부분 모두 어색합니다. 

4. Gravely injured Haitians pleaded for help

-> 심각하게 부상을 당한 아이티인들~ (O)

1_4번은 명사를 꾸미는 분사 자리이며, 

3번은 분사구문, S + V. 형태로 콤마 뒤의 주어를 꾸미는 분사구문입니다. 

2, 4번은 형태와 해석 모두 맞습니다.

그러면 차이점이 to-v / for인지 인데 

plead는 to-v를 쓰지 않습니다. 

plead for~이 도움을 요청하다입니다. 

plead의 표현을 모를 수 있으나 분사구문의 형태를 잘 분석하는 연습은 필요합니다.