안녕하세요 문제응용1 강의 듣다가  궁금한 것이 생겨 질문합니다~ 종합문제7 20번 문제 중에 4번의 경우 I met a youngster at the Christmas party, whom I find attractive and smart. 라는 문장에서 만난 시점과 그 사람의 특성을 알게 된 시점이 같은데 왜 과거시제인 found가 아니라 find라는 현재시제를 쓰는 지 궁금합니다

와우~! 벌써 문제 응용이네요^^

4월치고는 아주 빠른 커리를 타고 계십니다 ^^ 분명 열공하는 학생이라 생각이 되네요^^

질문도 상당히 좋아요^^

자,,, 우리 문법을 부탁해 에서 시제에서 배웠던거 기억나나요? 시제일치의 예외에서 우리가 배웠던 내용인데

종속절 임에도 불구하고 실제일치가 되지 않을 수 있는경우! 바로 , 뒤 관계사 계속적 용법입니다.

,뒤 관계대명사 계속적 용법의 경우 단순 부연 설명이기 때문에 시제가 다를 수있어요. 같아도 상관 없고요.

예를 들면 David ,who is 33 years old now, was a 2004 winner in Olympic games.

(지금 33인) David는 2004년에 우승자 이다. - 이 글을 쓴 시점에서 데이비드는 33세 이며 우승한것은 2004 이기 때문에 과거 시점으로 쓰고 있어요. 관계대명사절의 계속적 용법에선 is 는 절 내부의 now에만 맞춰준 것 입니다.

David ,who was 33 years old, was a 2004 winner in Olympic games.

33세 였던 David는 2004년에 우승자 였다.  이문장도 물론 틀린 문장이 아닙니다.

자, 그럼 이제 질문한 내용입니다.

나는 크리스마스파티에서 젊은이를 만났다. 그리고 내생각에 (그는) 매력적이고 똑똑하다.

find는 계속적 용법의 동사로 쓰였으며 "나는 (지금도) 그가 매력적이고 똑똑하다고 생각한다" 로 해석가능하기때문에

구지 시제를 맞춰줄 필요 없습니다. 물론 found를 써서 생각했었다. 로 해도 되고요.

관계사의 계속적 용법은 시제가 다를 수 있다라는것, 기억해주시고, 이는 서강대 기출문제로도 나왔던적이 있습니다.

종속절이라고 무조건 주절과 시제가 같진 않다는것. 알아두세요 ^^

날씨가 따듯해졌어요 미세먼지가 심하긴 하지만.. 건강 관리도 잘하시고 언제든지 궁굼한것 또 올려주세요^^

(Knowing/Known)as a famous writer, the man(s) earned a lot of money  에서 분사가 꾸며줘야하는 명사the man(s) 앞에 있는데 왜 해석으로 푸는 문제가 아닌가요..? 전치 수식은 다 해석으로 풀어야 하는거 아닌가요??

질문이 하나가 더 있었네요 ^^

답변을 확인할때는 밑에있는 답변을 먼저 보셔야 합니다. 분사가 이해 되야 분사구문을 이해 할수 있어요^^

자 그럼 답변 드리겠습니다.

(Knowing/Known)as a famous writer, the man(s) earned a lot of money.

윗 문장은 분사 문제가 아니라 분사 구문 문제에요 ^^

분사구문은 분사와 쓰임이 다릅니다.

분사는 형용사이기 때문에 명사를 수식하거나 보어 자리에 쓰는 것이고.

분사구문은 부사구, 즉 주절을 꾸며주는 단순 수식어 입니다.

좀 쉽게 말하면, 분사구문은 명사를 꾸며주는게 아니다!! 라는 것이죠, 그래서 전치수식, 후치수식 이란 말도 분사구문에는 없습니다.

분사 구문에서 ing 혹은 pp를 결정할때는 주절의 주어와  능동관계, 수동관계를 따져야 합니다.

능동관계면 ing, 수동관계면 pp 를 쓰는거에요. 그리고 분사구문도 동사의 성격을 갖기 때문에 ing는 목적어가 나오고

pp는 목적어가 비어있어요.

ex) Wrting a letter, she listened to the music. 편지를 쓰면서, 그녀는 노래를 들었다.

여기서 wiring a letter는 분사구문 입니다. witten 을 쓰지 않고 writing 을 쓴 이유는 문장의 주어인 she와

능동 관계 이기 때문이에요. (그녀가 편지를 쓰는것) 게다가 writing의 목적어로 a letter가 있습니다.

ex) Repaired in the shop, the car could be sold. 가게에서 고쳐졌기 때문에. 그 자동차는 팔릴수 있었다.

여기서 repaired를 쓴 이유는 주어인 the car와 수동관계 이기 때문입니다 (자동차는 고쳐 지는것)

게다가 수동관계 이기 때문에 repaired 뒤에는 전명구 밖에 없어요.

분사구문은 부사이기 때문에 위치는 주절 뒤로도 뺄 수 있습니다. 혹은 주어와 동사 사이에 ,를 찍고 써도 되요.

 Wrting a letter, she listened to the music.

= She listened to the musi, wrting a letter.

= She, writing a letter, listened to the music.

 Repaired in the shop, the car could be sold.

=The car could be sold, repaired in the shop.

=The car, repaired in the shop, could be sold.

모두가 가능한 문장 입니다 ^^

이해가 안되는 부분이 있다면 또 올려 주세요^^

선생님 안녕하세요! 강의를 들으며 너무 유익한 도움을 받고 있습니다. 너무 감사드립니다. 분사를 설명해 주실 때 명사의 후치수식이 왜 동사의 피가 흐른다 라고 말씀하시는 건가요?? 이해가 잘되지 않아 이렇게 여쭈어 봅니다...!!

질문에 답변 드릴께요.

"분사가 명사를 후치 수식하는 경우 분사는 동사의 피가 흐른다!!!!!!!!!!!!!!!!"

아주 중요하죠, 이해가 안되었다면 정확하게 집고 넘어가야할 부분입니다.

분사는 동사에 -ing (현재분사)나 pp(과거분사) 의 를 분사라고 합니다.

분사는 형용사에요.

그래서 분사는 명사를 수식하거나, 보어 역할을 할 수 있죠.

분사가 명사를 수식할때 앞에서 꾸미는 전치수식과, 뒤에서 꾸미는 후치 수식이 있습니다.

앞에서 명사를 꾸미는 전치수식의 경우, 분사는 완전 형용사이기 때문에 해석으로만 풀 수 있어요!!

ex) a sleeping baby 자고 있는 아이

     a used car 사용된 자동차, 중고차

반면에 질문주신 후치수식은 "동사의 피가 흐른다!!!" 라고 했는데

동사의 피가 흐른다라는 말은 "분사가 동사의 성격을 갖는다" 라는 것입니다.

즉 목적어를 갖거나 수식어구를 동반하고 있는 것이죠.

예를 들면

자동사가 분사가 되어 후치수식한다면 자동사 분사는 수동이 불가능해서 ing형태만 가능하며

뒤에는 목적어도 올수 없죠

ex) The man (sitting on the bench) is my friend.

(sit 은 자동사며 현재분사가 되어 the man을 후치 수식하고 있음. sit은 자동사이기 때문에 분사sitting의 목적어가 없음

on the bench는 수식어)

반면 타동사의  분사는 명사를 후치수식 할때 ing/pp 모두 가능하며 현재분사(-ing)는 능동 이기때문에 목적어가 나오고

과거분사(pp)가 명사를 후치 수식하면 수동의 관계이기 때문에 기본적으로 목적어가 비어 있어요.

ex) The man (writing a letter) is my friend. 편지를 쓰고 있는 남자는 나의 친구이다.

(타동사로 쓰인 witing 은 현재분사이며 the man 을 후치 수식하고 있고, 현재 분사이기 때문에 목적어 a letter가 나왔음)

ex) The man (known as a writer) is may friend.  작가로 알려진 남자는 나의 친구이다.

(known 이 the man을 수식하고 있으며 뒤에는 전명구로 수식어인 as a writer만 있음)

즉 다시 말하면  동사의 피가 흐른다는 것은 동사의 성격을 갖는다는것! 입니다

한번 정리해 보시고 또 질문있으면 언제든지 올려주세요^^

날씨가 많이 따듯해 지고 있습니다. 환절기 감기조심, 그리고 열공 하세요 ^^

19강 마지막으로 했던 프린트 빈칸은 인터넷으로 검색해서 채우면 되는건가요??

빈칸의 정확한 답을 알고 싶어서 질문드립니다.

먼저 답변이 늦은것 미안해요.

19강에 마지막에 했던 Gps에 답지가 안올라가 있는 모양 이군요

담당자에게 확인해 보고 최대한 빨리 업로드 하도록 하겠습니다.

일단 요청해 주셨으니 메일주소 알려주면 제가 답지 따로 보내드리도록 하겠습니다.

davidyoon@hufs.ac.kr 

여기로 메일주소 보내주세요 ^^

메일 보낼때 답이 없는 문제 파일 같이 첨부해서 보내주면 제가 찾기 훨씬 수월 할것 같습니다.

언제든지 질문 생기면 또 올려주세요 ^^

13번에 the child was found safly라는 문장에서 safly가 아니라 safe로 고쳐야 된다고 했는데 safly도 맞지않나요? 그냥 부사로 쓴거면 수동태로 완변한 문장으로 맞는 문장 아닌가요?

반갑습니다. 질문 답변 드릴께요

The child was found safely.

일단 영진 학생이 말한데로 동사를 꾸며주는 부사로 쓴다면 가능한 문장입니다. 대신 해석이 달라지죠.

safely 가 동사를 꾸며주는 부사가 되며 "그아이는 안전하게(안전한 방법으로) 발견되었다." 의 해석을 갖게 됩니다.

그런데 부사가 동사를 꾸며줄때는 영어는 전치수식이 우선이기 때문에

The child was safely found. 로 쓰는게 맞습니다. 이렇게 쓰면 확실히 부사가 동사를 수식하는 구조가 되죠.

연습 문제의 취지는

The child was found safe.

   S            5V수동태   oc

수동태 뒤의 남은 목적격 보어는 주어를 수식하며 "그 아이는 안전한 상태(건강한상태) 로 발견되었다." 로 해석이

되는것 입니다.

정리하자면

1. safely가 가능은 하지만 동사를 수식하게 해석해야 된다.

2. 부사가 동사를 수식하는것은 주로 동사 앞에 위치 한다. (수동태에선 be - pp 사이)

3. 5형식 동사의 수동태는 목적격 보어가 남아서 주어를 수식한다.

입니다 ^^

해석 차이만 잘 알아두시면 됩니다. 연습문제이기 때문에 다양한 관점에서 생각될순 있겠네요 ^^

날씨가 많이 풀렸네요^^ 인강으로 열심히 공부하는 모습이 보기 좋습니다. 앞으로도 계속 궁굼한 부분 생기면

언제든지 글 올려 주세요^^

지금 프리패스를 끊고 열심히 문법공부를 하고있는데요.

문법공부를 하는도중에 궁금한게 생겨서요 이과생이라 수학도할게 많은데

문법은 상위권대학에서 볼때 1~5문제 정도 적으면 거의나오지 않더라구요 독해/논리가 주를 이루고요.

문법에 시간을 얼마나투자해야할까요. 문법을 배움으로써 독해논리가 빨라지고 정확도가 올라가나요? 

효율성에대해서 물어보고싶습니다.

질문에서 공부법에 대한 고민이많이 느껴지네요^^

일단 영어를 해석하기 위해 문법이 필요합니다. 어휘도 중요하고요. 편입은 문장 구조가 복잡한 지문이 많고 문법문제에서도

구조가 복잡한 문제들이 많기 때문에 문법을 정확히 알아야 해석이 가능한경우가 많습니다. 안그럼 또 감으로 독해하는 수밖에 없고

자꾸 오역하게 됩니다.

또한 문법 문제가 상위권 대학교에서 많지 않긴 하지만 편입은 문제가 많아야40문제~50문제 입니다. 문법 문제가 적다곤 해도

년도 마다 상이 하긴 하지만 서강대나, 성대는 5~7문제 중앙대는 3문제 에요. 한양대도 문법이 적다곤 해도 2문제는 출제 됩니다.

40문제에서 문법 문제를 버리게 되면 10점 혹은 그이상의 점수를 포기하는것인데, 당연 합격이 힘들죠, 문법과 어휘는 무조건

맞추고 들어간다 라는 생각을 갖으셔야 합니다.

수학을 하느라 분명 시간적 압박도 많다는 생각이 들어요, 하지만  선생님 제자 중 수많은 이과 합격생들을 보면 초반에는 영어 공부에 취중했습니다. 그게 당연한 공부법이고요.

특히 문법과 어휘는 년초에 잡아놔야 하는 과목이고요.

정리해드리면 문법을 1년 내내 공부하라는게 아닙니다. 적어도 7월까지는 문법과 어휘에 최대한 많이 투자 하시고 독해는 틈틈히

예습 복습을 해 주길 바래요, 이후 독해, 논리로 넘어가고. 이과생들은 후반부에 수학과 독해에 집중하면 됩니다.

연 후반부에 이과 실강 생들은 보통 문법은 수업시간에만 공부하며 감을 잃지 않도록 만 유지합니다.

문법은 특히나 혼자 공부하기 힘든 과정이기 때문에 커리에 맞춰서 공부해 주시기 바래요.

특히 이론만 듣지 마시고, 꼭 문제풀이를 같이 해야 합니다. 그래야 고민하고 생각할 수 있어요.  

모르는 부분이나 이해 되지 않는 부분 있다면 언제든지 물어보고요.

지금 문법을 부탁해 단과는 카톡이 아닌 라인 계정으로 학생들의 질문을 받고 있습니다. 계정이 바뀌면서

잠시 홍보페이지를 내려놓고 있는 상황입니다. 시원 학생도 공부하다 모르는것 있으면 라인으로 질문하세요

Line ID : davidyoon2328 입니다

열공하시고 ^^ 선생님도 함께 응원할께요.  

안녕하세요! 제가 선생님 교재가 아닌 다른 문제를 풀다가 궁금한 점이 생겼는데 풀이가 없어서 질문드립니다!

   1. 답이 3번이라고 나와있는데 five weeks는 복수 취급해야하는거 아닌가요..?                                                             2.답이 4번인데 결혼한 커플이 헤어지는것은 자의적이 아닌 헤어짐을 당하는 입장으로 봐야하나요?

1번 문제는 수일치 문제이군요^^

선생님 책에는 수일치 파트에 설명 되어있어요. 질문 하셨으니깐 제가 간단하게 정리해 드릴께요.

<시간․거리․금액․무게>의 복수명사가 하나의 단위를 나타낼 때는 단수 취급합니다.

Three years is a long time to wait.

Two thousand dollars is a large sum.

하지만 시간도 경과를 나타날때는 복수 취급합니다.

좀더 쉽게 말하면 시간이 주어로 나와도  동사가 pass면 복수 취급 하시면 됩니다. (저절로 의미가 시간의 경과를 나타내기 때문) 

cf. Three years have passed since he died. <시간의 경과>

두번째 질문은 수동태 문제네요.

태를 확인하는 방법은 항상 두가지라고 보시면 됩니다.

1. S-V의 해석 관계

2. 목적어의 유무

우리 나라 말로 아무리 해석상 능동 관계여도 타동사의 목적어가 없으면 수동태가 된다는것을 알아야 합니다.

ex) I was _______ to the matter.

1) devoted 2) devoting 

"내가 그 문제에 헌신(집중) 했다" 라는 문장에서 주어인 내가 집중한것 임에도 불구하고 수동태를 써야 합니다.

devote가 타동사 이기 때문이죠. 게다가 이러한 헌신하다 동사 "devote, dedicate, commit" 는 수동으로 훨씬 많이 쓴다는것

또한 알고 있으면 더 좋고요.

다시한번 정리하면 해석도 중요하지만 목적어의 유무도 중요합니다.

질문한 문제를 보면 갈등으로 인해 결혼한 커플이 "찢어졌다. 갈라졌다" 라는 것 입니다.

우리나라 말로 해석은 능/수 둘다 상관 없어 보이지만 tear가 목적어를 갖는 타동사로 주로 쓴다는것과

목적어가 없다는것, 그리고 영어식 표현으로 수동으로 "커플은 갈라서게 된것" 이라는 점에서 수동이 되는것 입니다.

진행시제는 시점의 동작을 강조하기 때문에 1번은 어울리지 않아요.   게다가 often 이란 수식어 때문에 단순 현재 시제가

어울립니다.

날시가 많이 춥습니다. 감기 조심하시고 언제든지 또 질문 올려주세요 ^^

A red- hair boy is needed to play the part of Alfred in this new comedy 여기서 red-hair은 red가 hair을 꾸며주고 있는 거 아닌가요? hair 이미 명사 아닌가요?

hair는 명사가 맞습니다. 근데 명사에 ed를 붙여서 형용사로 만든것이 바로 유사 분사 라는것 이에요.

a red-haired boy

위의 예문을 보면 hair 가 명사인데 ed를 붙여서 형용사가 되어 boy 를 수식하고 있는것 입니다.

유사분사는 ~를 가진 의 뜻입니다.

ex)

warm-blooded animals 온혈 동물

a cold-blooded man 냉혈인

a four-leafed clover 네잎 크로버

a sad-faced woman 슬픈 얼굴을 한 여자

앞으로 당분간 날씨가 더 추어 진데요. 감기 조심하시고요 ^^

언제든지 질문있으면 또 올려 주세요.

안녕하세요 교수님 ^^  시험 잘보고있으니 나중에  결과나오면 보고드릴게요.     plummeting global oil prices have caused the ~  에서 has 되는 이유가 뭔지요?

공부잘하고있죠? 오랜만에 형렬이한테 질문받으니 반갑네

일단 질문에 답부터 드리면 plummeting이 동명사로 주어로 나왔기 때문에 단수취급하는거에요

오일가격이 떨어지는것은 / 야기했다 /-을

이렇게 구조가되네요

이제 앞으로 계속 시험인데 많은 컨디션 관리도 잘해주고

문법 기출문제는 꼭 해당학교는 점검하고 들어가도록 해요:)

형렬이도 좋은소식 있기를 바라고 나중에 꼭 이야기해줘요 ^^

By the time the young birds leaves the nest of for good, they will have learned how to fly. 여기서 주어가 young ㅠbirds 아닌가요? 근데 왜 동사를 leave가 아닌 leaves를 쓰는거죠?

찬미학생 안녕하세요 ^^

By the time the young birds [leave / will leave] the nest for good, they will have

learned how to fly.

주어가 3인칭 복수 이기때문에 동사는 단수형인 leave 를 쓰는것이 맞습니다.

아무래도 책에 오타가 있었던것 같네요.

교재 파일 수정 요청해서 정정하도록 할께요 ^^ 확인해줘서 고마워요.

요즘 학교 시험들이 계속 되고 있는데 찬미 학생도 좋은 결과 있기를 바랄께요 ^^

날씨도 추워지는데 감기 조심하시고요. 또 언제든지 질문있으면 올려주세요 ^^

the number of 명사 +is와   the numer of 명사+are  언제 쓰는지 구분이 잘 안가요. 그리고    The building across the squqre is one of finest examples of colonial architecture I have ever seen 에서 one of the 복수(examples)를 쓴게 앞에 The가 없어서 그런건가요?

질문에 답변드릴께요.

일단 the number of 는 복수 취급이 안됩니다. 즉 the number of N + 단수 동사 만 되요.

이유는  the number of  N 는 ~의 숫자 를 뜻하기 때문에 the number 가 주어가 되기 때문이에요.

예를 들면 The number of the students is increasing this year. 

              학생들의 숫자가 증가 하고 있다 (올해)

반면 A number of 는 "많은" 이라는 수식어 이기 때문에 뒤에 명사에 복수 명사가 오며 복수 취급합니다.

예를 들면 A number of students want to see you.

              많은 학생들이 당신을 보고 싶어 한다.

하지만 주위해야 할 구문이 바로 최상급이 사용될때 입니다.

먼저 예문을 보시죠.

The largest number of people are studying English.

윗 문장을 the largest number of N 인데 복수 취급 해서 are를 썼습니다. 그런데 맞는 문장이에요.

이유는 최상급 이기 때문이죠. 최상급에는 A를 안쓰고 the 를 쓰기 때문에 A 가 The 로 바뀌게 된것입니다. 게다가 해석도 많은 학생들이이 주어이며  The number of를 단수 취급하면 숫자가 주어가 되서 해석이 "숫자가 공부한다" 가 되서 의미도 어색해 집니다.

즉 정리하자면 number 앞에 최상급일때는 해석을 통해 복수취급 혹은 단수 취급을 구분하셔야 합니다. 주어가 의미상 "숫자" 일때만 단수 취급 합니다.

다음 질문이에요. ^^

The building across the square is one of finest example of colonial architecture

           (A)                                                 (B)                        (C)

I have ever seen.

         (D)

B가 답인 이유는  one of 뒤에는 복수 명사가 와야 하기 때문입니다.

one of 복수명사는 ~중에 하나 라는 표현으로 항상 복수 명사가 와야 해요.

그래서 example에 s 를 붙여야 하는 것 입니다 ^^

밖에 눈이 엄청 내리네요

날씨도 많이 추워 쳤습니다. 감기 조심하시고 컨디션 관리도 잘하세요^^

어제 국민대 시험이었는데 잘 봤는지 모르겠네요^^ 앞으로도 좋은 결과 있길 바래요 화이팅!!!!!

안녕하세요~

교수님 강의 열심히 듣던 중에,

아주대학교 편에서 어찌된 일인지 25번에서 바로 27번으로 넘어가버려서요..

교재 뒷편에도 아주대 편은 해설이 없어서 교수님 번거로우시겠지만 이렇게 질문드려요~

간략하게라도 해설 부탁드립니다.

두가지 추가하자면,

뒷부분 해설에 없는 대학이 있던데 원래 없는건가요??

요전에 중요하다 하신 것 중에 '명사를 수반하는 to,와 부정사의 to를 구별' 하는것이 중요하다 하셨는데

이 부분은 문법을 부탁해 이론편 기준으로 어디에 나와있나요??

감사합니다!

먼저 해설에 아주대학교 26번 문제가 빠져있었다니 저도 몰랐네요.

알려줘서 고마워요 바로 수정 업데이트 해야 겠습니다.

바로 해설 할께요.

________ were his ideas about political economy remarkable for their technical

discoveries, despite the tendency of modern economists to adopt him as a patron

saint.

안녕하세요~

문법을 열심히 할래도 몇 문제 되지 않는 문법 문제들에

항상 발목 잡히다가 교수님 문제풀이 강의로 적잖은 자신감을 얻게 된 학생입니다!

항상 감사히 듣고 있습니다.

질문은,  문법을 부탁해 실전 기출문제편

숭실대편 13번 문제인데요!

정답이 'is provided' 를 주어가 'researchers' 복수이므로 'are provided' 로

바꿔야하는건 이해가 가는데요.

그렇다면 보기 )C)는 왜 adopt's' 인가요?

또 한가지 더 질문 드리자면,

문법 파트 특성상 불가항력으로 외워야 하는 부분들이 적잖은데요.

필요치 않은 부분은 없겠지만, 교수님이 생각하시기에특히 중요한 

암기 부분은 어느 부분인가요??

옆 반 강혜영 교수님은 'by를 쓰지 않는 수동태' , '동명사 관용표현' , '전치사 to' 구분

이 세가지를 특히 강조하셨는데, 교수님은 무엇을 중시하시는지 궁금합니다. :)

항상 감사드립니다!

안녕하세요 세호학생, 강의 열심히 듣고 또 문법에 자신감도 생간다고 하니 선생님도 너무 기분이 좋습니다.

월요일 아침부터 힘이 나네요 ^^

자 그렇다면 질문에 답 드릴께요.

although the notion of discourse as social practice (B)comes into the discussion in Section 1 and references to work that (C)adopts this perspective (D)is provided in section 3.

아시다 시피 답은 D로 주어가 참고 문헌들(references) 이기 때문이에 동사를 are로 바꾸어 써 줘야 합니다.

질문은 C 는 왜 adopts가 맞는것인가? 입니다.

저 문장만 따로 보시면

References to work (that adopts this perspective) are provided in section 3.

밑줄친 that 은 작품이나, 연구를 나타내는 work를 선행사로 받고 있는것이죠.

즉, that은 주격 관계 대명사 이기 때문에 관계대명사의 동사는 선행사에 수일치를 해서

adopt 에 s 를 붙이게 된 것입니다.

해석- 연구에 대한 참고 문헌들 (이 관점을 적용한)은 3번째 섹션에서 제공된다.

이해되었나요? ^^

그리고 추가로 질문한 암기형 문법의 중요 빈출 순위를 물어 보셨는데,

아마 이제 시험도 얼마 남지 않아서, 세호학생이 최소한의 시간을 들여서 최대의 효율을

내고 싶은마음이 느껴지는 질문인것 같네요 ^^

시험에 빈출되는것들에 따라 객관적으로 말씀 드리면

1) 전치사 to VS to 부정사

    (특히 명사와 어울리는 전치사 to,  to 부정사와 어울리는 명사)

      ex) access to N     vs   attempt to V

2) 동사 의 목적어  to 부정사 Vs 동명사

    want, hope, expect... + to V

    enjoy, finish, mind... + -ing

3) 동명사의 관용 표현 > to 부정사의 관용표현 > 분사의 관용표현(분사형 전치사)

위의 세가지는 매년 시험문제에 나오는 것들이며 단한번도 안나온적이 없어요

학생들이 10개정도의 시험을 본다는 가정을한다면 저 문제를 마주칠 가능성이 매우 높겠죠.

시간 날 때마다 어휘 처럼 같이 외워 주시고

남은시간 잘 활용해서 좋은 결과 낼 수 있길 바랍니다 ^^ 끝까지 화이팅입니다!

반가워요^^

as 에 관한 질문이네요... 아주 광범위한 질문이에요

as는 많은 품사 역할을 할 수 있고 그리고 품사에 따라 해석도 달라지며 문법의 특징도 여러가지를 가지고 있어

많은 학생들이 힘들어 하는 부분입니다.

그래도 이렇게 질문 주셨으니깐 쌤이 최대한 시험에 자주 나오는 as의 용법들을 정리해 주도록 할께요

잘 보고 익히셔야 합니다.

먼저 부사 as 입니다

as 가 부사로 쓰이면 ~ 만큼, ~정도 의 의미이며 주로 as 형용사/부사 와 함께 쓰이며 이는

as 형용사/부사 as 원급 비교로 사용 될 수 있습니다.

I love you as much as he (loves you).

              부사        접속사

또한 부사 as는 5형식의 간주 동사의 보어자리에 쓰일수 있습니다

She regards us as stupid. (~로 생각/간주하다)

즉 부사 as 는 원급 비교와, 5형식의 as를 주의해 주세요

두번째 접속사 as 입니다.

접속사 as는 부사절 접속사 이기 때문에 절과 절을 이을 수 있습니다.

As S + V ~ , S + V ~ 이런식으로요 (부사절과 주절의 위치는 바꿀 수 있음)

여기서 as는 다양한 의미로 해석이 가능한데

~따라,~처럼(양태)

~때 (시간)

~하면서 (시간/동시동작)

~때문에  ( 이유)

~불구하고 (양보)

로 다양하게 해석 될수 있습니다.

이중 문법적으로 중요한것은

먼저 양태의 접속사 as는 부사절에 도치가 가능하다는것, 물론 필수 도치는 아닙니다.  해도되고 안해도 되죠.

두번째 As가 양보의 접속사로 쓰여진 경우는 절 내부의 형용사/부사/명사 를 접속사보다 앞으로 보낸다는 것입니다.

I voted Republican, as did my wife. (양태의 도치)

Child as he is, he is brave. (양보 as접속사 앞으로 명사가 나간 형태)

이때 명사는 무관사 명사를 쓴다는것도 중요하죠.

마지막 전치사 as 입니다

전치사 as 는 명사와 함께 쓰여 "자격, 역할, 기능" 을 나타냅니다.

단순 예시의 전치사 like (~처럼) 랑은 차이가 있어요.

물론 비격식체 혹은 구어체에서 as를 ~처럼 으로 쓰는 경우가 있지만 이는 원래 such as 를 써야 합니다.

as 뒤의 명사는 자격, 역할  의 명사들과

like와 such as는 예시 명사들과 쓴다라는것을 알아두세요

마지막으로 such as 는

such A as B 로도 쓸수 있으며

절대 such A like B로는 쓸수 없다는것도 중요합니다^^

여기까지 시험문제에 많이 나오는 as들을 정리해봤어요

as는 실로 더 많은 해석과 용법이 있지만 이정도만 알아도 문법문제는 충분히 풀수 있을것입니다.

이론을 리마인드 하기 위해 선생님과 다시 한번 문법을 리마인드 하는것도 좋은 방법입니다

대신 이론수업에만  너무 많은 시간을 들이지 않기를 바라고

파트별 문제 풀이를 통해 다시 한번 바트별로 중요한 문법들을 꼭 확인 하길 바래요

화이팅 이에요!!!!!!

1번에 are so addicted로 수동태인데 왜 that절이 나오나요? that절 뒤에 완전한 문장 나오면 명사절 아닌가요?

ㅈ  질문에 답변 드릴께요 ^^

Nevertheless, some smokers are so addicted that they just cannot quit to smoke.

윗 문장에서 that 절은 so와 연결된 부사절 that 입니다.

so~ that은 너무 ~해서 ~하다 라는 뜻의 부사절이며 명사절이 아니에요.

so~that 을좀더 구체적으로 설명드리면

 S + V ~ so 형/부 (a 명사)that 완전한절

 S + V ~ such a (형) 명 that 완전한절

즉 that이 부사절로 쓰일때 so 혹은 such와 함께 쓰이며 so는 형용사(분사)나 부사와 함께

such 는 명사와 어울립니다. 

ex) She is so kind that she is popular.

      The store was so crowded that we couldn't buy anything.

      She is a such a good girl that she is popular.

즉 여기서 모든 that 절은 부사절 입니다 ^^

날씨가 많이 추워 졌어요.

그리고 이제 시험도 이제 얼마 남지 않았습니다.

끝날때 까지 끝난게 아니다 라는 말 아시죠?

끝까지 최선을다해서 좋은 결과 있기를 바랍니다. 언제든지 질문있으면 또 올려주세요 ^^

화이팅!

 명