안녕하세요 유지후 교수님

[17.]Although we were only 8 or 9 years old, we were told _____.

정답인 to be equipped with patience 에서 

의미상 주어를 we로 잡으면 우리가 장착하는 거니까 능동을 쓰는 게 아닌가요?

with patience만 보면 수동인 게 또 이해는 되는데..정확히 단서를 뭘로 잡고 봐야 하는지 헷갈리는 것 같습니다.

바쁘시겠지만 확인해 주시면 감사하겠습니다.

안녕하세요, 가인학생  :) 만나서 반갑습니다. 

응 너무 좋은 질문이에요:)

사람에게 be equipped with 를 쓰게 되면, 

be qualified for와 유사한 의미가 됩니다. 

우리가 분사를 능동과 수동으로만 나눠서 공부하는 게 아니라, 

감정 분사처럼 형용사 기능을 하는 분사도 있다는 걸 알고 있어야 하거든요 :)

여기에서 equipped는 수동이 아닌, 

형용사 기능을 합니다.  :)

너무 좋은 질문이었어요. 

선생님도 공부할 때, 이런 부분에서 많이 헷갈렸거든요. 

그래서!

단어 자체로 형용사로 암기해야 하는 분사들은 

감정분사와 더불어 이렇게 나올 때 마다 체크해서 암기 하시는 걸 추천드립니다. 

이제 비가 잦아들면서 

더위가 다시 기승을 부릴 것 같아요. 

공부하기 많이 힘든 시기이지만,

지금 집중하지 않으면 정말 큰일 나는 시기인 것도 우리 기억해야 해요. 

오늘도 화이팅~!! 입니다. 

또 질문 있으면 편하게 질문 주세요 :D

안녕하세요 교수님! 저는 인강 수강생입니다. 배경지식노트 파일이 날라가서 혹시 파일을 다시 받을 수 있을까요?

이메일은 936841@naver.com 입니다. 감사합니다!

안녕하세요, 해커스편입입니다.

이벤트로 신청한 독해 배경지식노트를 

회원님의 마이페이지에 재지급하였습니다 :)

[해커스편입인강 - 마이페이지 - 수강중인 강의] 란을 확인해주시기 바라며,

학습에 도움이 되길 바랍니다. 감사합니다 :)

선생님 안녕하세요

서강대 4번 문제 관련해서 질문이 있습니다.

4. The innovation was being______________as the compay's latest achievement, and their biggest success.

빈칸앞에 innovation이 플러스 단어이고 빈칸뒤에 achivement와 success가 플러스 단어라서

빈칸은 올려주는 단어를 선택하라고 강의 하셨습니다.

보기 A번은 prevaricated 는 내려가는 단어이고

B번과 C번은 올라가는 단어지만 '의미'가 들어가 있는 단어라서 정답은  D번이라고 하셨는데

몇번을 생각해봐도 도대체 이해가 되지 않아 문의드립니다. 

같은 올라가는 단어라도 '의미'가 들어있는 올라가는 단어는 뭐고 그냥 올라가는 단어(D)promulgated는 무엇인지...

그리고 논리문제 풀때 모든 문장의 해석을 정확하게 하지 않고 선생님 강의처럼 빈칸 앞뒤로 플러스 혹은 마이너스를 나타내는 단어만 캐치해서 풀어도 되나요?

(참고로 저는 인스타를 하지 않습니다 답변은 다른선생님들처럼 이곳에 부탁드립니다. 감사합니다.)

안녕하세요 선생님

39번 문항 빈칸추론입니다.

저는 앞 지문을 with라는 전치사가 있기 때문에 빈칸에도 전치사가 들어간다는 생각은 하지 않았고

형용사가 들어가거나 혼자서 수식 없이 사용될 부사라 생각해서 1,2,3번을 남겼습니다.

여기서 뒤에 perhaps의 어조를 보아 확실하지는 않고 '아마도'라는 뉘앙스를 풍기는 presumably, no clear가 답이라고 생각했습니다.

historical은 역사와 관련된이니까 어느정도 확실하게 결정된, 정해진, 알려진의 뉘앙스라 생각해서 고르지 않았습니다.

추가로, 뒷 빈칸에서 앞에는 야만인이라 생각다. ----- 심한 비난까지는 아니다. 그러나 ~~~ 라 생각하여

야만인은 (-) , 심한 비난까지는 아니다 (약간의 +)라 생각했습니다.

근데 1번의 결론적으로는 인과관계이고 제가 생각한 추론으로는 2번의 in contrast가 들어가야 한다 생각하여

2번을 고르게 되었습니다.

하지만 답은 4번이었고, 앞 선지/ 뒤 선지 모두 이해가 되지 않습니다.

앞에는 숙어로 그렇다 치지만 뒤에서 왜 at that point인지 잘 모르겠습니다.

안녕하세요. 39번 빈칸추론 답변이예요. 

첫 빈칸: “With [      ] origin, however, perhaps it was the ancient Greeks who popularized this notion, 

with historical figures such as ~”

1) 문법적으로는, origin을 수식하는 형용사 no clear, historical, 전치사구를 완성하는 reference to 

모두 가능해요. 

부사 presumably는 명사 origin을 수식할 수 없으니 빈칸에 어색해요.

2) 내용상으로는, 타자성의 역사적 기원(그리스)을 추측하는 문장이예요. ‘perhaps(아마도=possibly, 

open to doubt)’를 

단서로 보면 100% 정확한 기원은 아니므로 With [no clear] origin 가능해요. 역사적 인물 Hippocrates를 

예시로 들만큼 역사적 기원을 추측하는 문장이므로 With [historical] origin도 가능해요. 

기원에 대한 문장이므로 With [reference to] origin도 가능해요. 

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두번째 빈칸: “그리스 시대에 비그리스인들은 barbarians으로 불렸다.  [  =  ], 그 용어는 모욕은 아니지만 

덜 문명화된 사람들을 의미했다. 그러나(But ≠) 페르시아 제국이 소아시아를 침략했을 때 barbarians는 

더 경멸적인 용어가 되었다.” 

빈칸 중심으로 앞뒤 문장은 반대가 아니라 같은 내용이예요. 두 문장 모두 그리스 시대의 초기 barbarians를 

설명하고 있어요.

 ‘그리스 시대에 비그리스인들은 barbarians로 불렸다. [그 당시에는(at that point)] barbarians는 

덜 문명화된 사람들을 

의미할 뿐 모욕은 아니었다’

학생은 barbarians를 모두 (-)로 상정하는 것 같은데,

이 지문에서는 barbarians의 개념이 시대에 따라 바뀌니까, ‘그리스 시대의 초기 barbarians (+)’와 ‘페르시아 침략 이후 

barbarians (-)’로 나누어 봐야해요. 

초기 barbarians는 비그리스인일 뿐 모욕은 아니라는 점에서 (+), 페르시아 침략 이후 barbarians는 더 

경멸적 용어라는 점에서 (-)입니다. 

But을 중심으로 시대 대조, 의미 대조가 뚜렷해요. But 앞부분은 그리스 시대 barbarians를 부연하도록 

완성해야하니까,

at that point(그 당시에는=그리스 시대에는)가 적절해요. 

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안녕하세요:) 21번 (a)번 문제 질문이 있습니다.

your taking the subway seems best, but you should decide for yourself.

여기서 dicide 뒤에 목적어가 없는데 decide for를 하나의 표현으로 보고 yourself를 목적어로 보는 건가요?

+ it was difficult to decide between the two candidates. 예를 들어 이 문장도 위와 같은 맥락으로 쓰인 건가요?

안녕하세요, 문법 지후샘입니다 :)
decide는 자.타동사 기능이 둘다 있어요. 

지금 하연학생이 예로 든 예문은 자동사의 쓰임이구요. 

이 문제에서도 마찬가지로, decide for라기 보다는 decide / for yourself로 보는 것이 맞습니다.

더위에 공부하느라 힘들겠지만, 

2023년 원하는 학교에서 공부할 생각을 하면서, 오늘도 열공! 하시길 바랍니다. 

화이팅  :)

안녕하세요 모의고사 문제를 다운 받아서 강의 들으면서 보려고 하는데 압축파일에 아무런 파일이 들어있지 않네요. 어떻게 해야 하나요?

안녕하세요, 문법 유지후입니다. 

이 부분은 동영상 관리자님이 확인해야 하는 부분이라, 관리자님께 문의내용 전달하겠습니다. 

그럼 오늘도 화이팅 :)!

안녕하세요, 해커스편입입니다 :)

문의주신 부가자료 재업로드하여 정상 다운되니 확인 부탁드립니다.

ch.8 실전문제 11번의 정답이 교재에서는 4번으로 되어있는데, 강의에서는 3번으로 풀어주셔서 어떤 것이 맞는 답인지 궁금합니다

해설 오류가 있어서 미안해요. 정답은 4번입니다.

'the outlaw may be onto something

(그 범죄자는 뭔가 중요한 것을 알고 있다)'에서

something이 의미하는 것은 

문신의 내용 'Born to raise hell(문제를 일으키는 사람으로 태어났다=선천성 강조)' 이에요.

그 다음 문장의 '범죄에서 생물학적 요인이 중요하다'는 부연설명은

범죄의 선천성을 강조하는 문신의 내용과 일치합니다.

밑줄은 '문신이 문자 그대로 맞다=(범죄에서는 선천적 요인이 중요하다)로 패러프레이징할 수 있어요.

기본이론 독해 p.24 11번의 정답이 교재에서는 1번이라고 되어있는데, 선생님은 4번이라고 풀어주셔서 어떤 것이 맞는 답인지 궁금합니다

안녕하세요. 답변 늦어 미안해요.

정답은 교재대로 1) Racing with the Sun이 맞습니다.
전체적으로 태양열 전기차 경주를 소개하는 글이기 때문이에요.
(두 번째 문장이 주제문)

이 대회 우승자에 대한 언급은 있지만
지엽적인 내용이어서
4) Wining the First Solar Car Race 는 제목으로는 부족해요.

혼선을 드려 미안해요.
수정한 해설파일 곧 올려드릴게요.

이 강의는 실물 교재는 없는 강의 인가요?자료도 따로 없나요? 수업전에 문제를 풀고 수업을 듣고 싶습니다.

지혜 님은 현재 독학생프로그램 실전2 레벨을 지급받으신 상태입니다.
해당 부분의 논리 영역 강의는 [독학생프로그램] Real JR 논리 실전 1200제 2 가 아니라, 아래의 강의입니다.

'[강우진] 해커스편입 핵심 기출 논리 [TOP7 상위권 기출편] 1'과 
'[강우진] 해커스편입 핵심 기출 논리 [TOP7 상위권 기출편] 2' 입니다.

또한 교재는 장바구니에 지급해드린 '해커스편입 핵심 기출 논리 5, 6' 인 점 참고 부탁드립니다.

이론정립 1-1책의 15페이지 8번 문제에서 형광펜 쳐주신 With로 시작하는 문장 있잖아요. 그 문장을 Another advantage of work is associated with this,~ 로 바꿀 수도 있는건가요? 그냥 보기에는 좀 어려워요.

문의하신 대로 With this advantage of work another is associated를
Another advantage of work is associated with this (advantage of work)로 바꾸어 해석해도 좋습니다.
즉 해당 부분은 '앞서 말한 일의 이점(this advantage of work)과, namely 이후에 언급할 또 다른 일의 이점(Another advantage of work)이 연결된다'는 의미로 해석됩니다.

쌤 수업 잘 듣고 잇는 학생입니다 .다름이 아니라 강좌에서 Board에서 나오는 본문이랑 책에 있는 본문이랑 배치가 달라서 찾기가 힘들어요 , 보통 다른 쌤들은 본문에 있는 것이랑 Board에 있는 것이랑 일치해서 바로 강조하는 부분이나 주제들 휙휙 찾기가 편한데 , 일치가 안되있어서 항상 불편합니다 ... 그외에는 강의에 대해서 많은 만족하고 있고 재밌게 수업 따라가고 있습니다 감사해요 ^^

네, 안녕하세요. 먼저 수업을 잘 들어주셔서 감사합니다.
안제광 학생께서 '한 번에 끝내는 편입 고급 독해1' 동영상 강의를 수강함에 있어서, 원활하지 못한 부분이 있었군요.
제안해주신 사항은 향후 인강을 제작할 때 반영될 수 있도록 하겠습니다.
감사합니다^^

교재 20쪽에 16번요  In 1953, stanley miller reported the results of an experiment ________he synthesized amino acids by totally nonbiological. 에서 답이 in which였는데 that을 하면 안되나요? that 동격절로 보면 그 뒤에 완전한 절이 오는거자나요.

동격의 접속사 that은 대부분 앞에 추상명사(belief, thought, opinion, idea, faith, news 등)가 올때 쓰입니다.

따라서, 해당 문장의 두 절은 접속사가 아닌 관계사(관계부사)로 연결되며, 빈칸에는 in which를 쓰는 것이 적절합니다.

^^

분사구문에서 (being)exposed to~, (having been)written~ 경우, 괄호는 생략가능한데 이 수동태처럼 쓰인 두경우만 생략이 되는건가요? 그냥 having~시작하면 그 having 은생략이 안되는것이죠? 또, (being)awkward on land, penguins use their wings for underwater propulsion as efficiently as other birds use wings for flying. 인 같은 문장경우도 분사라고 독해중 말씀하셨는데 , 분사는 종속절이 ~ing, pp로 시작하는데 왜 형용사가 저 문장같은 경우는 온 것 인가요?

1. 수동의 분사구문에서 being이나 having been은 생략 가능하며, Having만 생략할 수는 없습니다.

2. Awkward on land~의 경우, Being awkward on land, penguins use ~라는 문장에서 분사구문의 주어와 주절의 주어가 penguins로 동일하므로 분사구문에서 Being이 생략된 형태입니다. 분사구문에서 Being 뒤에 Vpp 뿐 아니라 형용사도 가능합니다.

안녕하세요 교수님 이건 사적인 질문인데 정말 물어볼데가 없어서 꼭답변해주시면 감사하겠습니다. 제가 최대 고려대까지도 준비하고 있는 2학년 학생입니다. 제가 학교를 다니면서 뒤늦게 준비하는 관계로 인해 현강을 듣지 못해 대신 인강으로 공부를 하고 있습니다. 그런데 현강에서 보면 고려대반이라고 따로 분류해서 심화 혹은 그 학교 대비를 하는 걸로 알고 있는데 인강에서는 그냥 전체 편입영어 기초-심화-파이널 이런식으로 분류되어있더라고요. 제가 듣기로는 고려대서 보는 쿠엣이 일반편입영어와 다른 문제가 출제가 된다고 하는데 인강에서 다루는 것이 고려대 부문문제들이 다 커버하지 못하는거 같은데 (문제유형이 일반편입과 다르다고 들었어요 ㅠㅠ재진술도 나오고)그 부분을 어떻게 보완해야 하는 지 궁금합니다. 또 그 영어가 완전 편입영어랑 많이 다른가요?인터넷을 보니 완전 다르다고 따로 준비해야한다는 의견도 있고 해서 어떻게 준비해야하는지 막막합니다ㅠㅠ

네, 문남원님. 학원에서 진행되는 오프라인 강좌와 인터넷 강좌는 아주 큰 차이는 없습니다.

다만, 오프라인 강좌의 경우 level 별로 수업하는 system에 따라 본인에게 맞는 난이도의 학습을 순차적으로 진행하는 점이고, 고대합격반은 그 레벨별 과정 중에서 상위 레벨에 있는 하나의 과정이지 단순히 고려대만을 위한 강좌는 아닌 점 참고바랍니다.

고려대학교의 KUET의 경우, 재진술/논리/독해로 출제되는 점에서 출제 영역이 다소 상이하고 난이도도 높은 편인 점은 맞습니다.
고대합격반이라도 일반적인 학교에서 출제되는 어휘/문법/논리/독해 모든 영역을 포괄적으로 배우시게 되므로
기본적인 영역들을 학습하시면서 독해 비중을 늘려주시고 고급 독해 위주의 학습을 해주시는 것이 좋습니다.

상대적으로 상위권 대학으로 갈수록 논리/독해 비중이 많은 편이므로 문제풀이 비중을 최대한 늘려주시면서 공부하시고
과년도 기출문제 등을 통해서 많은 문제풀이 학습을 통해 보완해주시기 바랍니다.

또한, 해커스편입 강남역캠퍼스에서는 주말마다 <고난도 킬러 독해> FINAL 단과반 과정이 진행되고 있으니,
참고해주시기 바라며, 고려대 시험까지 남은 시간동안 잘 마무리 지으시어 좋은 결과 있으시길 바랍니다.

※ 관련링크 : http://www.hackersut.com/event/2015/0217/

59쪽 1번 설명하실 때 표현에서 not only but also 에서 but also 는 둘중 하나가  생략되기도 한다고 하셨는데 not only 모두 두개 동시에 다 생략되어있을수도 있나요?