반가워요 :) 

1. 먼저 인서울과 탑세븐은 큰 차이는 없으나 탑세븐이 조금 더 어려운 문제들이 수록되어 있다고 보면 됩니다.

그러나 문법은 상위권 학교든 그렇지 않은 학교든 문제 난이도 차이가 크지 않고 

오히려 학교별 차이로 난이도가 달라지기 때문에 큰 의미는 없다고 보면 됩니다. 

좀 더 어려운 문제들을 푸는 게 좋다면 탑세븐을 수강하면 되지만, 자연계 학생들은 보통 인서울 과정을 듣습니다.

2. 930제는 현강이 없습니다. 인강으로만 개설되어 있어서 현강학생들도 인강으로만 듣습니다.

파이널은 작년에 촬영한 강의도 현강이라서 들어도 되고, 

올 해 강의를 듣고 싶다면 11월 개강입니다. 

3. NJ솔루션은 현강 강의라서 인강으로는 업로드가 되지 않습니다. 

예전 문제들중에 종합형으로 다소 난이도가 있는 문제들을 풀어보는 것이라 

듣지 않는다고 해서 문제가 되진 않으니 현재 인강에 업로드 되어있는 강의나

파이널 강의를 들어도 자연계학생은 충분합니다!

자연계 학생들은 인강이든 현강이든 영어는 수업시간에 하는 양으로도 충분했다는 수강평이 많습니다.

최대한 많은 문제를 푸는 것이 아니라 한 문제를 정확하게 풀고 이해하는 것에 지금부터 집중해서 따라오면 됩니다!

선생님 안녕하세요

시간적으로 촉박해서 기본이론 학습후에

바로 기출문법 930제를 하면서 부족한 부분을 그때그때 이론을 다시찾아보며 문법문제들로

채워가는건 조금 무리가 있는 계획일까요?

최윤 학생 반가워요 :)

올 해 시험을 목표로 하는 거라면 시간이 많이 촉박하네요.

사실 9월은 늦어도 기출풀이를 시작해야 하는 단계입니다.

가장 좋은 것은 이론을 꼼꼼히 다 듣고, 기출을 푸는 것인데,

이론이 너무 부족하다면 기본이론을 듣고 기출을 푸는 것이 좋습니다.

그러나 올해 시험을 꼭 봐야 하고 그리고 아예 문법 베이스가 없는게 아니라면 

기출 930제 이전에 응용 교재에서 챕터별로 문제를 먼저 풀어보고 기출 930제를 푸는 것도 권유합니다. 

응용 단계는 각 챕터당 어떤 문제가 자주 기출되는지를 볼 수 있기 때문에

부족한 이론을 보완하면서 갈 수 있는데

아예 챕터 없이 종합형으로 풀면 훨씬 어렵게 느껴질 수 있습니다. 

급하게 시험준비를 하는거라면 아주 세세한 부분까지 모든 문법개념을 보면서 가는 것은 

무리가 있습니다.

시험에 주로 나오는 문제 위주로 먼저 살펴보고 연습해나가는 것이 

지금 시점에서는 가장 좋은 방안이네요. 

그래서 만약 응용단계 강의를 수강한다면 기본이론서는 교재만 구매하여 한 번 읽어보고 

기본이론에서 만약 동사챕터를 읽었다면 응용도 동사 챕터를 푸는 식으로 해서 부족한 이론을 보완할 수도 있어요.

언제 시작하든 시험전까지 할 수 있는 양을 정해서 꾸준히 푸는 것이 가장 중요합니다.

남이 하는 양에 상관없이 현재 상황에서 문법을 어느 정도 풀 수 있는지 해보고

다른 영역의 공부시간과 조율하여 하루 최소 10~20문제 정도 꾸준히 풀고 복습하는 식으로 해보세요.

안녕하세요 김나정 선생님 제가 현재 인강을 듣고 있는데 심화문제풀이 문법 교재까지 완전히 마무리 했습니다. 이제는 기출이랑 병행하면서 교재를 나가려고 하는데요. 지금 인서울 문법과 top 7 문법 중에 한 권을 선택해서 공부한 다음 final 모의고사 문법 파트를 공부할 생각입니다.  기출 같은 경우는 주말(토,일)에 대학별로 1회씩 풀고 분석할 예정이고 평일에는 문법(월,수,금), 논리(화,목,토), 독해(월,화,수,목,금) 으로 공부 계획을 세웠습니다. 제가 시험을 보니까 독해가 가장 약해서 독해는 매일하기로 했고, 문법과 논리는 어느 정도 점수가 나오고 있어서 이렇게 계획을 세웠습니다. 이렇게 공부하는 게 가장 효율적인지 궁금합니다. 그리고 문법 교재 인서울과 top 7 교재 중 한권만 공부한다면 어느 교재가 좋은지 궁금합니다.

상연 학생 반가워요 :)

9월 이후부터는 본인이 약한 부분의 수업을 더 늘려서 듣는게 맞습니다.

계획을 잘 세웠으니 꾸준히만 수업 듣고 복습하는 과정을 반복하면 됩니다.

독해는 머리를 써서 사고하는 과정을 반복하는 과정에서 글을 이해하는 이해도가 

올라가기 때문에 수업 듣고 왜 그런지 많이 고민을 해보세요.

'중상'이라고 표시한 것을 보면 문법이 아주 약한 것은 아니니 top7교재로 수강하면 됩니다. 

챕터당 20문제씩 있으니 문법 수업을 듣지 않는 날 풀고, 다음 날 강의를 듣는식으로 해도 되겠네요. 

기출모의고사랑 같이 병행하면 이것만 해도 양이 꽤 될거에요.

진도 맞추는 것에 너무 조급해하지 말고 시험전까지 지금 계획한대로만 수강하세요~!

희빈 학생 반가워요 :)

분사는 형용사 역할이라고 하고 분사구문을 보통 부사 역할이라고 합니다. 

명사를 수식하니까 형용사 역할인 것은 이해하기가 쉽죠. 

분사구문이라는 것은 분사형태인 ing/p.p.를 사용하여 접속사절을 간략하게 바꾼 형태입니다.

아래 문장을 볼게요.

[As he knew the issue], he answered quickly.

괄호 친 접속사를 접속사절, 부사절, 종속절 등으로 부릅니다. 문장에서 주절이 있기 때문에 꼭 필요하지는 않은 부분인 것이죠.

[Knowing the issue], he answered quickly.

접속사 S+V를 위와 같이 분사의 형태로 바꿀 수 있습니다.

(자세한 것은 분사 챕터에서 배울 거에요)

그럼 결국 접속사와 같은 역할이기 때문에 부사절이라고 하는 겁니다.

문법 용어일 뿐, 결국은 주어인 he의 행동을 설명하는 것이므로 역시 명사를 기준으로

"그가 알다"라는 능동형태이기 때문에 ing형태인 것이 중요합니다. 

역할은 두 가지로 말하지만, 결국 분사는 명사의 상태나 동작을 꾸며준다고 이해하면 됩니다. 

입문 단계는 이제 막 시작해서 아직 배우지 않은 문법 개념들이 많이 있습니다. 

그래서 초반에는 이해가 좀 덜 가더라도 나중에 배우다보면 이해가 가는 것들이 많아지니까

끈기 있기 공부하길 바래요. 

안녕하세요 선생님. 인터넷 강의를 듣고 있는 허선행이라고합니다.

저는 자연계 편입을 준비중입니다. 

인문계 학생들과 똑같이 '인서울 문제풀이' 강의를 이어나가는 것이 맞는지

아니면 자연계 영어 모의고사를 따로 푸는것이 나은지 궁금합니다.

남은 4달동안의 공부방법이 궁금합니다.

항상 강의를 통해 질 높은 수업을 들을 수 있다는 점 감사합니다.

선행 학생 반가워요 :)

모의고사는 종합형이고 문법은 따로 하루에 10~20문제 정도 꾸준히 푸는 것이기 때문에

서로 별개로 학습하는 것이 좋습니다.

모의고사 유형은 따로 계획을 세워서 풀고, 

문법은 최소한으로 꾸준히 풀어줘야 합니다.

현강학생들도 보통 자연계 학생들은 인서울반을 많이 듣습니다.

합 챕터당 20문제 이니 이틀동안 10문제씩 풀고, 이틀에 한 번 강의 듣고 복습하는 것도 좋을 것 같네요.

자연계가 비율이 적다고 해도 공부방법은 크게 달라지지는 않습니다.

기본이론까지 수강이 끝나면 기출 문제풀이 강의를 수강하면서

출제되는 문제 유형을 익히고 하루에 대략 20문제씩 꾸준히 푸는 것이 가장 중요합니다.

20문제가 너무 많다면 하루 10문제라도 괜찮아요.

자연계 학생들이 수학양이 많다보니 하루에 영어에 쏟는 시간이 상대적으로

적을 순 있으나, 꾸준하게 해야 한다는 건 동일합니다.

강의진도대로 문제를 풀면서 따라오시고, 수업시간에 알려주는 문제 팁들을 정리하여

들고다니면서 볼 수 있는 노트에 적어서 수학 공식처럼 자주 보는 것도 좋습니다.

오답정리는 노트에 하면 시간이 너무 많이 걸리고, 모든 문제를 복습할 수는 없으니

책 자체에 틀린 문제나 중요한 문제를 별표해두고 

나중에 한 달 뒤에 주말이나 수업이 없는 날을 정해서 복습을 해주세요.

그리고 중요한 개념은 아까 정리한 노트로 자세히 보면 됩니다. 

이 과정을 시험전까지 반복하면 됩니다.

인강교재의 문제가 쉬운 문제부터 다소 어려운 문제까지 섞여 있으니

풀면서 적용해나가는 연습을 하려고 노력하면 됩니다.

이과생들의 합격 수기를 보면 이론을 잘 들어놓고 7/8월부터 보통 수학에 많은 시간을 쏟게 되는데

그 시기에 문법 이론만 잘 닦여 있다면 문제 풀이는 하루에 수업시간에 하는 문제를 꾸준히만 풀어줘도 

합격 한 경우가 많습니다. 

인강으로도 충분히 할 수 있으니 자신감 갖고 해봅시다!

She wanted to understand why the needle always pointed north whichever way she turned the compass.

선생님, 가르쳐주신대로 which(ever)을 형용사로 보고 위 문장을 분석해봤을 때

[whichever way] / she / turned / the compass

주어(she), 목적어(the compass)가 모두 있는 완전한 절 아닌가요?

주어나 목적어가 없는 불완전한 절이 아닌데 왜 whichever을 쓸 수 있는 것인가요?

선영 학생 반가워요 :)

the way는 명사로도 쓰이고 부사로도 쓰입니다.

in the way에서 in을 자주 생략하여 '~하는 방법으로'라는 부사로도 쓰입니다.

위 문장에서는 부사 way로 쓰인 표현입니다.

해석으로 봐도 "그녀가 어떤방향으로 돌리든" 이라고 해석되며

구조로 봐도 way가 명사자리에 들어갈 자리가 없습니다.

그래서 사실 끝에 in이 있는데 생략되어 잘 쓰입니다. 

Whichever way you look at it (in), nuclear power is the energy of the future.

whichever way가 나올 경우 뒤에 완전한 구조처럼 보이는 것이죠.

그리고 지난 번 질문에 대한 부가 답변 할게요.

way나 product는 즉 whichever뒤의 명사는 무조건 쓰는 것이 아니라

문장의 의미에 따라 선택적으로 쓰는 것입니다. 

Choose whichever product you like. -> 형용사역할

당신이 좋아하는 어떤 상품이든 고르세요. 

Choose whichever you like. -> 명사역할

당신이 좋아하는 어떤 것이든 고르세요. 

종합문제 14회 4번에서 the key to get into shape에서 저는 to get into shape를 to부정사로 봤는데 전치사 to라고 하셔서요 이것 관련된 문제를 많이 틀리고 있어서 어떻게 구분해야하는지 잘 모르겠습니다 하나하나 다 외우는 것밖에 방법이 없을까요?

민영 학생 반가워요 :)

to-v와 전치사to는 같이 쓰이는 짝과 출제가 잘 됩니다.

그래서 우리가 이론 과정에서 필수적인 전치사 to는 암기를 했죠.

the key to 역시 기본이론 책에 있습니다. 

당연히 자주 쓰이는 동사나 명사와의 짝은 암기를 하는 것이 좋지만, 

모르는 표현이 나올 경우  방향의 뜻으로 해석되면 전치사to로 기억하면 됩니다. 

close to ~에 가까운 

look forward to ~ ~을 고대하는

ascribe A to B A를 B의 덕택/탓으로 돌리다 

.

.

the key to +N 역시 ~에 대한 열쇠로 방향의 뜻입니다. 

모르는 표현은 당연히 나올 수 있기 때문에 처음부터 끝까지 암기하려 하지 말고

기본적인 표현은 암기를 하고, 그 외 나머지가 나온다면

'방향의 뜻은 전치사'를 기억해보세요~!

선생님 안녕하세요 :)

She wanted to understand why the needle always pointed north whichever way she turned the compass.(O)

1. 관사 north->the north

위 문장에서 north는 동사 point의 목적어로 부사도 아닌데 왜 관사 the를 쓰지 않는지 궁금합니다. 시험장에서 north에 밑줄이 그어져 있으면 맞다고 봐야할지 틀리다고 봐야할지 잘 모르겠습니다.

2. 복합관계대명사 whichever

위 문장에서 whichever 뒤에 왜 불완절한 절이 아닌 완전한 절이 오는지 궁금합니다.

[whichever + 주어가 목적어가 없는 불완전한 절] 아닌가요?

ex) You can choose whichever product you like.

그리고 whichever 뒤에 오는 way 나 product 는 그냥 문장의 의미에 달린 것으로 써도 되고 안 써도 되는 건가요?

선영 학생 반가워요. 답변할게요:)

1. point는 자/타동사가 모두 가능한 동사로, 여기서는 자동사 point로 봐서 뒤에 부사 north가 온 경우입니다. 

north가 명사이면 the north이고 부사이면 north입니다. 

지금처럼 앞에 동사의 형태가 헷갈리거나 문장구조가 복잡해서 어렵게 느껴지는 것일 뿐, 

구분은 명확합니다. 

즉, 주어/보어/목적어/전치사 뒤에 나와서 목적어의 역할을 한다면 the north입니다. 

문장은 다양하게 보면서 익힐 수 밖에 없어요. 

2. which(ever)나 what(ever)은 뒤에 명사가 올 경우 형용사역할로도 쓰입니다.

형용사 일 경우 "어떤/어느"로 해석됩니다. 

여기서는 뒤에 명사를 꾸며주는 형용사 역할로 "어떤 상품이든"의 뜻입니다. 

whichever product / you / like 

목적어가 없는 구조인 것이죠. 

형용사 역할 일 경우 다음과 같이 뒤에 꾸며주는 명사까지 한덩어리로 묶고, 나머지 구조를 살펴보세요. 

[whichever product] you / like 

3강 16분 10초 8번문제

ago가 들어가서 성립이 되는건 알겠는데, before 가 불가능한 이유는 무엇인가요?

about 200 million years before, all continents were ~ 이 약 200백만년전에 모든 대륙들이 ~한 상태였다.

 이렇게 해서도 가능하지 않나요?

before가 과거를 잘 나타내는 것 같아서요, 아니면 before로 성립되려면 주절이  had been part으로 바껴야되는건가요...???

윤희 학생 반가워요 :)

질문은 강의 시간을 쓰면 답변에 어려움이 있으니, 페이지를 적거나 챕터 몇 번 문제로 질문해주세요. 

답변할게요.

(A) About 200 (B) million years (C) before, all the continents were (D) part of one vast land mass called Pangaea.

해석으로 풀면 안됩니다.

우리말과 영어는 번역의 과정에서 비슷한 해석으로 보일 수는 있지만

쓰임이 다른 경우가 많기 때문에 영어의 특징을 잘 생각해야 합니다.

before, ago 둘 다 '전에'로 해석되지만

시간+ before은 과거보다 더 이전으로 보기 때문에, had p.p.와 쓰인다는 것을 이해해야 합니다. 

그래서 were이 과거인 것을 보아 과거시제왐나 쓸 수 있는 시간 + ago로 바꿔주는 것이죠.

둘 다 차이가 없다면 기출문제 나오지 않겠죠?

우리말 해석과 차이가 없다고 같다고 생각하지 말고, 알려준 차이점을 기억하세요!

입문 문법 P.100 동명사 파트 중에서 관용표혐에서 1~3)에서

(in) ~ing

on,with 명사라고 되어 있는데

on,with뒤에 명사 자리에 동명사(~ing)형태가 올수도 있는건가요?

2번을 예시로 들자면

he has difficulty (in) remembering names 그는 남의 이름을 기억하는 데 어려움이 있다

-> he has difficulty with remembering names 에서 "remembering names"를 "이름을 기억하는것"이라는 동명사로 해석한다면 이렇게 바꿔서 써도 무방한건가요?

+ 만약 틀렸다면 상기 예시를 "with 명사" 형태로 쓰기 위해서는 어떻게 써야 맞는건가요?

진희 학생 반가워요 :)

ing만으로도 의미가 전달 된느 경우는 굳이 전치사를 쓰지 않습니다.

그래서 in ~ing도 in을 안 쓰는 경우가 더 일반적입니다. 

아래와 같이 with 뒤에 명사 표현만 쓰면 됩니다.

He has difficulty with verbal expression. 

문맥적으로 동작을 나타내는-ing로 쓰는 것이 적절하다면 ing로 쓰면 됩니다. 

명사가 온다면 with가 있어야 하고, 

ing는 in이 있든 없든 상관 없다로 기억하면 됩니다~1 

교수님 안녕하세요 !

인서울 종합1회 5번에서 not A but B 구조는 알았는데 저는 2번으로 골랐던 이유가

 not spring but developing 이런 구조로 생각을 했는데 왜 이렇게 생각하면 안되나요?

재민 학생, 반가워요 :)

-ing라는 모양만 보는게 아니라 품사로 구분해야 합니다.

생긴건 ing로 끝났지만 spring은  '튀어오르다' 동사입니다.

따라서, 동사끼리 병렬하는 것이 맞습니다. 

눈을 크게 뜨고 모양을 잘 보길 바래요~!

품사에 집중해서 문제를 풀면 됩니다. 

선생님 안녕하세요 :)

동사 'consider'에 관련하여 질문 드립니다.

consider은 3형식/5형식 동사로

1) consider + O/that절

2) consider + O + to be + O.C -> S(O) + be considered + to be + C(O.C)

3) consider + O + as + O.C -> S(O) + be considered + as + C(O.C)

위와 같이 쓰인다고 알고 있습니다.

Pasteurized milk is considered more healthful.

위의 문장이 문제에서 맞았다고 하는데 이건 more healthful 앞에 to be나 as가 생략된 것인가요?

보통 어떤 경우에 생략을 하나요?

선영 학생 답변할게요 :)

생략의 조건은 딱히 없습니다.

보어 자리이므로 명사를 수식할 경우 형용사나 명사가 올 수 있고, 

써도 되고 생략해도 된다라고 알 고 있으면 됩니다!

15번의 보기 3번을 보면 He is absent from school since Tuesday.

is absent 가 틀리다는 것은 이해가 됩니다.

근데 수정을 할 때 has been absent 로 수동태 형식으로 고쳐야 한다고 말씀을 하셨는데,

absent 가 '결석하다' 라는 뜻으로 그가 결석을 당하는 것이 아니라 하는 것이기 때문에 '능동'의 의미가 되서

has absented 가 와야 되는 게 아닌지 헷갈립니다.. 제가 어떤 걸 놓치고 있는 건지 도와주세요..

석륭 학생 반가워요 :)

여기서 absent는 형용사로 수동/능동의 문제와 상관이 없습니다.

뒤에 since의 근거를 보아 현재완료 형태로 바꾸는 것이 포인트입니다!

동사 absent로 물론 있긴 하지만 형용사 형태로 많이 쓰이며

동사로 쓴다면 뒤에 목적어가 나와서 

He has absented himself from school.로 쓸 수는 있습니다. 

선생님, 안녕하세요 :)

문제를 풀다가 헷갈리는 문장이 있어 질문 남깁니다.

Being fine, we went for a walk.(X) ->The day(it) being fine, we went for a walk.(O)

->문제에선 위 문장의 명시하는 주어가 달라 그 주어(The day or It)을 써야하기 때문에 틀렸다고 했는데, 주어를 같은 we로 보고 "우리가 (컨디션, 상태 등이) 좋았기 때문에 산책을 갔다."라고 생각하여 문장이 맞다고 생각하면 어색한 표현인가요?

선영 학생 반가워요 :)

의미의 차이인데, 

fine은 (사람이) 건강한의 의미로 쓰이는 것은 맞지만, 

우리가 건강해서 산책을 간다라는 표현은 어색하기 때문에

이럴 경우 날씨로 보고 it으로 바꿔주는 것이 더 적절합니다. 

안녕하세요:) 기출 문제 관련해서 질문이 있습니다.(가천대 2020 기출) 

the villahe can spend money enough on such things as ⓵ farmers and traders value, but it is thought utopian    

⓶ to propose spending money for things which more intelligent men know to be ⓷  far more worth. this town has spent seventeen thousand dollars on a town house, ⓸ thank fortune or politics, but probably it will not spend so much on living wit in a hundred years.

1. but it is thought utopian to propose spending money 이 문장에서 it이 가주어로 쓰이고 to propose가 진주어로 쓰인 건가요? 그리고 uptopain은 thought의 보어로 쓰인 건지 이 부분을 잘 모르겠습니다.

2. 정답은 3번이라고 나와있는데 3번에 어디가 틀린 건지 모르겠습니다. far이 비교급 수식할 수 있다고 알고 있는데 아닌가요?

3. 4번은 저는 앞에 주어 동사가 나와서 뒤에 동사가 나올 수 없으니까 전치사 thanks to로 생각해서 4번을 골랐는데 

thank가 어떻게 나온 건지 잘 모르겠습니다!

하연 학생 반가워요 :)

1. 가주어/진주어로 쓰인 구문이 맞습니다.

 think + 목적어 + 목적보어의 5형식 구조의 수동형태로 

be thought뒤에도 형용사는 보어자리로 남아있을 수 있습니다. 

2. 정답이 3번이 나온 것은 전체적인 구조를 잘 살펴봐야 합니다.

~, but it is thought Utopian to propose spending money for things [which more intelligent men know 

to be far more worth.]

먼저, 관계대명사 which가 things를 꾸며주고 있기 때문에 원래 목적어 자리였던 know뒤의 자리가 빠져 있어요.

know + 목적어 + to be (목적어를 ~로 생각하다)

그럼 여기서 worth는 thing를 꾸며준다는 말이죠. 

참고로 worth는 뒤에 명사가 올 때에만 형용사 "~할 가치가 있는"으로 해석이 가능합니다. 

그럼, "어떤 것들은 가치들인 것으로 알고 있다"라는 어색한 해석이 됩니다. 

따라서 우리말로 먼저 고치면 "어떤 것들은 가치가 있는 것으로 알고 있다"로 바뀌어야 합니다. 

그래서 명사 worth가 아니라 worthy의 형용사인 far more worthier가 되거나

of + 추상명사로 바꿔서 of far more worth가 되어야 하는 것이죠. 

3. 간혹 동사원형의 형태가 나오고 뒤에 A or B의 형태가 나오면 

"~A이든, B이든"이라는 부사절로 해석이 가능합니다. 

비슷한 구문으로 Be it A or B가 있습니다.

질문한 기출문제는 그 해에 어렵게 출제된 문제 중 하나입니다. 

항상 꾸준하게 수업 듣고 있으니 좋은 결과 있을거에요.

하반기에는 실력도 중요하지만 자신에 대한 믿음이 확고한 사람이 

좋은 결과를 얻을 수 있으니 자신감을 갖고 하길 바래요!