안녕하세요 선생님! 다름 아니라 '문부해 필수이론'을 듣기 전에 꼭 기초편과 입문문법 강의를 들어야 할지 궁금해서 여쭤봅니다! 현재 토익은 930점 입니다. 개인적으로는 입문 강의들을 패스해도 괜찮겠다고 생각해서 현재 필수이론부터 듣고 있는 상태입니다. 그런데 앞 부분 강좌들을 건너뛰었을 때 제가 모르는 문법 사항들이 생길지 궁금해서용!! 현재 필수이론은 취약 부분 제외하고는 80%정도 이해하고 있으며, 추가로 암기할 것 암기하면서 듣는중입니다ㅎ

채연학생 반가워요.

일단, 930이면 기본 베이스가 아주 좋아 보입니다. 

이런 학생들은 실제로 학원에 오기보단

인강으로 하는게 좀더 효율적일 수 있어요,

당연 930정도면

종합 필수부터해도 무방하지만,

지금이 아직 1월밖에 안되었고

한번 정도는 고등 수준의 기본 문법을 집고 넘어가기에 좋은 기간이라

쌤은 전단계를 한번 듣고 가는것을 추천합니다.

추천 강의는 

정규과정의 입문 이론 입니다.

기초는 들을 필요 없으며

입문이론은 상/하 모두  2~3주안으로 완강하는것을 추천드려요.

그리고 종합 필수를 들으면 분명히 훨씬더 쉽게 접근 할 수 있을 겁니다 ^^

채연학생 1월부터 벌써 열정이 느껴집니다.

지금 마음가짐 잘 기억하고

잘 버텨 내길 바랍니다.

세종대가 오답 감점제를 시행하는데 

만약에 4개 중 찍어야 한다면 공란을 두는게 더 좋은 전략이라는 글을 봤습니다

근데 아무 이득 없이 0점 처리 되는거 보단 그냥 찍으면 점수라도 얻을 수 있으니꺼 공란을 두지 않는게 더 좋은거 아닐까요?

세종대 기출을 항상 공란 없이 풀어와서 이런 글 보니까 갑자기 헷갈려서 급하게 질문 드려봅니다!!

답변이 늦어서 미안합니다.

시험은 이미 끝났지만 

답변드릴께요.

감점제가 적용되는 시험에서

답을 할지 말지는 결국 본인의 선택이지만

원래 감점제가 있는 이유는

찍는것을 방지하기 위함입니다.

애매하게 둘중 하나로 모르는것은 당연히 찍어서라도 맞추는게 좋겠지마

시간이 없어서 눈감고 찍는 정도의 수준은 

확률상 안푸는게 나을 수도 있다는 것이에요.

물론 운좋으면 결과적으로 좋게 나올 수도 있긴 하지만요.

이제 시험이 막바지에 다가왔습니다.

끝까지 최선을 다해서 마지막 까지 좋은 결과로 이어 졌으면 합니다

화이팅!!

Critics argue the new rule imposes bureaucratic hurdles on patients who rely on the program, 33% of _____ are Hispanic or Latino. 빈칸에 대명사 of (목적격 자리)라서 whom이 들어가는걸로 알고 있습니다.

근데 A solid resume objective will not only capture the attention of _____ is reading it but encourage him or her to keep reading.

이 문제에서는 왜 whomever이 아니라 whoever이 들어가는건지 이해가 안됩니다.

해설에서는 문장에서 주어 자리이므로 whoever이라고 하는데 전치사 of 뒤 자리니깐 첫번째 문제에서 한것처럼 whomever이 들어가야 맞는게 아닌지 헷갈립니다.

아주 중요한 질문이에요.

정훈학생이 이부분에서 꼭 알아야 하는것은

형용사절과 명사절의 차이입니다.

모든 접속사는 절 내부에서 격을 따져야 합니다

형용사절은 전치사 뒤에 있으면 무조건 목적격으로 생각하면 되지만

명사절은 전치사 뒤에 있어도 접속사부터가 절의 시작이기 때문에 

절내부를 확인해야 합니다

예를들면

I like the students in whom I am interested.

여기선 whom은 목적격만 됩니다. 왜냐면 whom 은 관계대명사로 형용사절의 역할을 하고

in 이 절 내부에서 튀어 나왔기 때문에 항상 목적격이죠.

(in whom I am interested) 

I am interested in who likes you.

여기선 who가 맞습니다.

왜냐면 in은 who 절 내부에서 나온게 아니라 주절에 동사에 묶여 있죠

그래서 절이 

who likes you로 묶입니다.

여기서 who 는 주어 역할을 해서 

주격을 써야 하며 해석도 누가 너를 좋아하는지.

라는 해석이 됩니다.

질문한 whoever도 마찬가지 입니다.

whoever는 형용사절이 없어요

그래서 해당 문제에선 명사절이죠

명사절이기 때문에 전치사 뒤에 있어도 격은 절 내부에서 다시 확인해봐야 합니다.

뒤에 동사가 나왔기 때문에 주격을 써야 합니다.

이해 되었나요?

안되는 부분있으면 꼭다시 질문 주세요 ^^

단국대 2021 기출을 풀다가 전부터 계속 헷갈리던 부분이 있어 질문드립니다.

One of the most fascinating of all the sciences is (A) , the study of weather. Although people have always been interested in weather to some extent, the science has received a great deal of attention in recent years. One reason for this is that today people are depending more and more on weather forecasts. In the past, people worked near their homes, and did little traveling. They stored food for winter, and stayed at home when blizzards came. If they lived in an area where tornadoes or cyclones occurred, they dug special cellars, and hid in them whenever heavy black clouds appeared. Because people lived as they did, they could afford to rely on folk rules about weather, (B)______ we still hear of today. Everyone knows the one about the groundhog that is supposed to come out of its hole on the second of February. If the groundhog sees its shadow, there will be six more weeks of winter. Today, most people must travel to work. Many depend on accurate weather forecasts to tell them what kind of clothing to wear or what kind of driving condition to expect. Today, a severe storm can snarl transportation and sometimes cut people off from contact with stores and jobs.

20. Which is the most appropriate for the blank (B)? ① many of which ② few of which ③ few of what ④ many of what

답이 1번이라는데 혹시 many of what 은 왜 안되는지 궁금합니다.

of라는 전치사 다음에 which명사절이나 what 명사절이나 똑같이 가능 한거 아닌가요??

of who가 아닌 목적격을 사용한 of whom과 같은 맥락인지도 궁금합니다.

답변이 늦어서 미안해요,

일단, 

대명사 of 관계대명사 용법을 물어보셨네요

여기서 관계대명사는 꼭 목적격만 사용해야 하며

형용사절 접속하만 가능합니다,

what은 명사절이기 때문에 앞의 명사를 수식할 수없어요,

I have many friends, many of whom are teachers.

나는 친구가 많은데 그중에 많은 사람들이 선생님들이다,

이렇게 사용되는것 입니다,

선행사가 friends라는 사람으로 나왔기 때문에 whom을 썼고

만약 사람이 아니라면 which를 쓰면 됩니다.

전치사 of 뒤에 있기 때문에 목적격만 되고

what은 명사절 이기 때문에 앞에 friedns를 받을 수 없습니다.

시험도 거의다 마무리 되가네요,

정훈학생 끝까지 최선을 다하는것 같아 

대견합니다

마지막 까지 힘내서

좋은 결과로 이어지길 바랍니다. 화이팅하세요^^

단국대 기출문제를 풀다 질문이 있어 올립니다.

14. And, of course, translators are forever ①stumbling upon words they ②have never seen before, words that ③appear in no dictionary they own, words ④which they must find exact target-language equivalents by tomorrow.

4which 가 형용사절인데 뒤에 완전한 문장이 나와서 틀린거 같은데 맞게 생각한건지 궁급합니다.

혹시 맞다면 어떤 것을 집어넣어야 맞는 문장이 되는건가요?

맞습니다.

which 뒤에 완전한 절이 와서 틀린 문장이네요.

which앞에 전치사를 사용해야 하는데

to가 적절합니다.

to which 이렇게요

왜냐면 절내부에 equivalents 가 ~에 상응하는 이란 표현으로 to를 이용합니다.

해석을 해보면 

그들은 정확한 대상 언어의 동의어에 상응하는 단어를 찾아야 한다.

이런식으로 해석되기 때문에

to가 필요하겠습니다 

시험 잘 보고 있나요?

언제든지 질문하시고

좋은 결과도 함께 하길 바랍니다.

89. A pianist can produce magnificent music ______ of an orchestra. 에서

2. both the alone and accompaniment. (제가 한 정답)

3. either alone or with the accompaniment. (진짜 정답)

해설지를 보니까 여기서 alone 이 부사라 앞에 관사 the가 올 수 없다고 되어있는데요 어순으로 봤을 때, 관부형명 생각하면 또 맞지 않을까라는 생각이 들어서 질문합니다!! 아니면 앞에 언급이 없어서 the가 올 수 없는건가요?

다현학생 반가워요

관부형명은

관사 + 부사 + 형용사 + 명사   이런 어순을 말하죠

the very rich girl 이렇게요

그런데 해당 보기는 

the alone and accompaniment  (of an orchestra)

이거입니다. of ~ 이하는 전명구니까 버리고

the alone and accompaniment

관사 부사 접속사 명사 

관부형명이 아닙니다.

그리고 접속사가 병렬하는것도 없고요.

또한

해당 부분은

부사가 필요한 자리 입니다

명사가 들어갈 자리가 아니라요

왜냐면

빈칸 압에

The pianist can produce the magnificent music  ___________

이렇게 주어 동사 목적어가 모두 나와버렸어요.

그렇기 때문에 뒤에는 수식어만 나와야 합니다.

그래서 부사(수식어)가 and로 병렬된   3번이 답이 맞습니다.

세종대 연습해서 꼭 합격했으면 좋겠네요 ^^

언제든지 또 질문 있으면  올려주세요 ^^

2형식 감각동사에서 look 부분에 감각동사 + like 뒤에는 명사가 나온다고 했습니다.

그리고 예시로 'She looks my mom.'이 잘못된 문장이라고 나옵니다.'그녀는 우리 엄마를 본다.'라고 3형식으로 해석이 가능해서 드는 생각인데, 이 문장은 2형식에서 잘못된 문장인 거죠?

문법 열공중이군요!!

아주 좋습니다.

맞습니다

She looks my mom. 은 불가능하죠

설령 본다라는 의미로 써도 자동사 이기 때문에 looks at 이렇게 써야 합니다.

뒤에 전치사에 따라서 다양하게 의미 변화도 가능하고요.

look up/look down/look after/look for...

She looks for my mom. 그녀가 우리 엄마를 찾는다.

이렇게요.

2형식으로 쓴다면 명사는 불가하고 형용사만 나와서 주어의 상태를 나타 낼 수 있습니다.

진행시제에서 소간지 동사는 진행시제를 쓸 수 없다고 했습니다.

챕터 2 동사의 이해 - 시제, 태 (3) 강의에서 F문제 5번을 보면 우리 엄마는 주방에서 수프를 맛보고 있다. 라는 문제가 있습니다. 여기서 taste가 소간지에서 감각을 나타내고 있기 때문에 be -ing를 쓸 수 없는 건 알겠습니다. 그런데 taste에는 맛을 보다 라는 동작을 나타내는 뜻이 있는데, 이 의미로 사용한다면 동작을 강조하는 be -ing는 성립이 안 될까요?

진원학생 아주 좋은 질문입니다.

해당 부분은 제가 강의를 다시 확인해 보겠습니다.

진원 학생의 말이 맞습니다.

형용사를 보어로 쓰는 감각동사의 경우

보어가 주어의 상태를 나타내서 

진행이 불가능합니다.

예를 들면

It taste sour. (ㅇ)

It is tasting sour. (x)

하지만 진원학생 말대로

맛보다는 동작이 들어가니 당연히 진행이 가능합니다.

해당부분은 쌤이 다시 확인해서 수정 하도록 할께요. 

소간지 동사라 할 지라도

동작의 의미가 들어가면 다 진행이 가능하다고 생각하면 됩니다.

언제든지 또 질문해주세요. 

품사의 역할에서 전치사는 항상 명사와 함께 쓰여서 전명구라 불리고, 전명구의 역할이 형용사와 부사의 역할을 하는데, 그러면 전치사(전명구)는 형용사와 부사의 역할인 수식어와 보어(형용사)의 역할도 하는 건가요?

맞습니다.

전명구는 형용사처럼 보어도 가능합니다.

부사처럼 수식어로 사용도 되고요.

예를 들면

I met him at school.

여기서 at school은 전명구로 장소를 나타내는 수식어의 역할을 합니다.

The book is of significance.

여기서 of significance는 전명구로 형용사 역할을 합니다

중요한 significant와 같은 의미가 되죠.

이런식으로

전명구도 형용사의 역할로 보어 처럼 사용가능하다는것을 알아 두면 좋습니다.

참고로 이에 관련한 문제가 성균관대 24기출이었습니다.

언제든지 또 질문 있으면 올려주세요 ^^

안녕하세요 선생님! 

밴드에 올라온 2024 문제 풀고 있는데 답지가 안보여서 혹시 답지는 따로 없을까요?ㅜ

2023 답지가 올라와 있어서 ㅜㅜㅜ

답지는 다음주 중으로 올리겠습니다 ^^ 

이제 곧 시험 시작이네요!!

컨디션 조절 잘하시고

끝까지 최선을 다해서 시험장까지! 화이팅입니다!!

안녕하세요 교수님, 실전이라고 생각하고 기출을 풀 때, 문법 한 지문당 몇분 이내로 풀어야 안전할까요..? 물론 학교마다 차이는 있겠지만 타이머 켜놓고 최대한 맞춰보려 합니다.

감사합니다.

제가 이맘때 쯤에 학생들에게 항상 말하는 부분입니다.

학교마다 유형이 다르기 때문에

하나의 전략으로 문제를 풀 수 없어요

원하는 학교를 정하고

그 학교에 유형에 맞게

전략을 따로 가야 합니다.

어떤 학교는 독해가 나한테 맞는다?

그러면 독해를 먼저 풀 수도 있고

어떤 학교는 문법이 나랑 잘 맞고 많이 출제 된다?

그럼 문법을 독해보다 먼저 풀 수 도 있죠

어떤 학교는 시험시간이 항상 부족하다?

그럼 그 학교는 좀터 타임 프레셔를 촉박하게 돌려서 무조건 끝까지 풀어 내는것을 목표로 해야 합니다.

수능은 모두가 하나의 시험지를 풀지만

편입은 학교마다 다르기 때문에

정말 다른 전략을 써야 합니다

하지만

결국 중요한건 이겁니다.

제한시간안에

내실력 안에서 가장 많이 맞추는것!!

그럴려면

먼저 풀수 있고 정답률이 높은 자신있는것을 풀어내고

나머지를 풀어야 합니다

그리고 꼭 시간관리를 통해서 모든 문제를 풀어 내야 합니다.

문법은 평균적으로 1분 내외로 풀어야 합니다.

빈칸 문제는 30~40초 안으로 푸는게 좋고요

마지막 지문에 쉬운 지문이 있을 수도 있어요

항상 끝까지 다 푸는것을 목표로 하세요!

언제든지 또 질문 있으면

올려주시고

응원합니다!!

긴장하지 말고 끝까지 최선을 다해서 마무리 해주세요 ^^

안녕하십니까 교수님 항상 강의 잘 듣고 있습니다.

66번 문제

In a nation whose education system, considered by many to be the best in the world, rests heavily on experiential learning, the solutins-based approach of studying circular economy adapts to all levels of formal education.

considered by many to be the best in the world 부분에서 to be 가 어떻게 나오는지..? to be가 가능 한건지 궁금합니다.

그리고 education system이 주어 rests가 동사

approach가 주어 adapts가 동사로 이해했는데 이렇게 되면 따로 접속사 없이 어떻게 문장이 2개가 되는건지 궁금합니다.

답변 드립니다. 

문장구조를 잘못 분석 하셨네요.

그보다 먼저

consider는 목적격 보어에 to be 명/형 을 쓸 수 있기 때문에, 수동에서도 be considered to be 명/형 이 가능합니다

그래서 과거 분사 considered (by many) to be the best 가 나올 수 있죠,

구조는

In a nation 뒤에 whose 가 들어 왔기 때문에

learning 까지가 수식어로 묶입니다.

전명구 뒤에 수식어가 길게 나와도 

어차피 전명구에 묶이게 되죠.

whose 절 내부에서 주어가 education system 

동사가 rests 입니다.

즉

이 문장에서 주절은 

the solution based approach가 주어가 되요.

그렇기 때문에 동사는 adapts가 혼자 입니다.

참고로 considered 는 pp분사구문으로 중간에 끼어서 수식어로 사용되었고

rest는 관계사절의 동사 입니다.

안녕하십니까 선생님 항상 잘 듣고 있습니다.

저는 단국대 천안캠퍼스를 목표로 시험을 준비중입니다.

해설강의에 단국대 죽전캠퍼스 문제 해설만 있는거같아서요. 죽전캠과 천안캠의 문제가 달라 기출을 풀고도 해설을 찾지 못하여 문법 문제 해결에 어려움을 겪고 있습니다.

혹시 단국대 천안캠의 문제는 해설강의가 따로 없나요?? 아니면 단국대 천안캠의 해설지를 얻을 수 있는 방법이 있을지 여쭤보고싶습니다. 

단대 천안을 목표로 하고 있군요

학원에서 이용가능한 기출은 학교로부터 저작권을 받은 곳 입니다.

아쉽게도 학교에서 자료를 주지 않는곳은 저도 사용이 불가합니다. 

다만 이미 단대 천안을 시험 본 친구들의 이야기를 들어 보면

죽전과 비슷한 유형으로 나온다는것과 (문법10/어휘10/독해20)

난이도는 어렵지 않게 죽전과 비슷하거나 더 쉬운 정도로 출제 된다고 생각하면 됩니다.

해당 학교는 과에 따라 다를 순 있지만

합격이 어려운 학교는 아닙니다.

정훈학생 남은 시간 최선을 다해서 임해주시면

충분히 가능성 있다고 생각되요.

오늘도 화이팅 하기 바랍니다 !!

liittle의 비교급 less가 형용사/부사 모두 가능한걸로 알고 있습니다.

little은 형용사로만 가능하고 비교급 less가 되면서 형용사 부사 모두 되는건가요? 그리고 형용사와 부사일 때 뜻차이가 있나요?

그렇다면 many의 비교급인 more같은 경우도 형용사 부사 모두 되는지도 궁금합니다.

감사합니다.

아주 좋은 질문이네요

어떤 단어가 

비교급이 된다고해서

없던 품사가 생기지 않습니다.

즉,

little이 형용사/ 부사가 모두 가능하기 때문에

less도 형용사 부사가 보두 가능한것 입니다.

I have little information. 형용사

He is little known for his work. 부사

I have less information than he.

He is less known for his book than for his paint.

그리고 질문하신 many는

형용사는 가능하지만 부사로는 사용하지 않아요.

하지만 much가 형용사/부사 모두 가능합니다.

즉

many의 비교급이나 much의 비교급이 어차피 more 가 되기 때문에

more는 형용사/부사 모두 가능하게 됩니다.

이해 되었죠?

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^ 

안녕하세요. 현재 선생님 온라인 강의를 들으며 학교와 편입을 병행하고 있는 2학년입니다.

다름이 아니라 교재에 나온 문제는 아니지만 이해가 안되는 문제가 있어 질문 드립니다.

He comes from Venezuela, which is a Spanish-speaking counrty.

라는 문장에서 ,를 빼고 He comes from Venezuela which is a Spanish-speaking counrty.는 틀린 문장이 되는 건가요?

which가 Venezuela만 받아주고 있어서 굳이 ,를 사용하지 않아도 해석은 된다고 생각하는데 문법상으로 틀린 문장이 되는지 질문 드립니다.

같은 문맥으로 My classroom is located on the sencond floor of Carver hall, which is a large brick building in the center of the campus. 라는 문장에서도 .를 빼고 My classroom is located on the sencond floor of Carver hall which is a large brick building in the center of the campus. 은 틀린 문장이 되는지 질문 드립니다.

There are ten universities in Thailand, seven of them located is Bangkok, which is the capital city. 에서 seven of which located is Bangkok로 써야지 맞는 문장이라고 하는데 원래 문장도 허용되는거 아닌가요?

아마 내년에 직접 뵐 수 있지 않을까 생각하고 있습니다. ㅜㅜ

추운데 건강 조심하세요!!

음 내후년을 목표로 벌써부터 이렇게 열공중이군요!!

아주 기특하고 많은 기대가 됩니다.

자, 답변드립니다.

일단 위에 질문 두개는 컴마가 있든 없든 상관없습니다.

컴마가 있으면 약간의 해석이 달라 질 뿐 문법적으로 오류는 없어요.

예를 들면

He has a friend, who is a doctor.

He has a friend who is a doctor.

윗문장은 

나는 친구가 하나 있는데 그는 의사다.

밑에 문장은

나는 의사인친구를 하나 가지고 있다.

이정도의 해석차이 일 뿐입니다.

둘다 맞는 문장이죠,

---------

하지만 마지막 문장은 틀린 문장입니다.

컴마 which랑 상관없이

앞문장 두개가 접속사 없이 연결되었기 때문이에요.

예를들면

There are many books, some of them are written in English.

이문장은 틀린 문장이죠

왜냐면 접속사가 없이 두 문장이 연결되었어요.

자, 그럼 어케 해야되나?

1) 중간에 and 를 추가 하면 됩니다.

There are many books, and some of them are written in English.

2) 아니면 them자리에 앞에 books를 받으면서 접속사의 기능까지 하는 관계 대명사를 쓰면 되요.

There are many books, some of which are written in English.

이렇게 하면 둘다 맞는 문장이에요,.

There are many books, some of which are written in English, (which are useful for children)

이렇게 뒤에 컴마 뒤에 관계대명사는 붙여도 상관없죠.

중요한건 

접속사 없이 두개의 절이 연결되면 안되다는게 중요합니다.

해당부분은 좀 어려운 부분인데

나중에 심화에서 집중적으로 다루기도 합니다 ^^

언제든지 또 질문있으면 올려주세요 ^^