안녕하세요 선생님~ 강의를 보고 정리하다가 궁금한 점이 생겨 질문 드립니다 !

1. 5형식 동사 make는 목적어 뒤에 명/형이 올 때도 있고

사역동사 make로 쓰일 때는 목적어 뒤에 동사원형이나 p.p가 오는데 이건 어떻게 구분해야 하나요 ㅠㅠ

2. 미래지향적 5형식 동사가 넘 많아서... 다른걸 외우고 나머지는 to부정사가 오는 미래지향동사다 이렇게 알고 있으면 안되는건가요,,,? 너무 많아서 잘안외워져요,,,ㅠㅠ

주언 학생 반가워요 :)

순서대로 답변할게요 ~!

1. make의 형태는 'S+ make +목적어+ 동사원형/p.p.'의 구조인데,

먼저 S+make+목적어의 형태부터 보죠.

She bought the cake. 그녀는 케이크를 샀다. 

주어가 she니까 "사다"라는 능동을 썼어요.

The cake was bought.

주어가 케이크로 바뀌면" 구매되다"니까 수동이죠.

그런데 여기서 목적어라는 걸 하나 더 추가 해주는거에요.

She made him buy a cake. 

자, 여기서 문제!

위문장에서는 buy를 하는 행동은 누가 하는거죠?

she가 아니라 him이죠?

그럼 그가 케이크를 사도록 만드는거니까 능동의 형태인 동사원형을 쓰는 겁니다.

반대로, 

She made the cake bought by him.

여기서는 구매되는 것이 누구?

그녀가 아니라 케이크이죠.

중요한 것은 '목적어'라는 용어가 사실은 뒤에 나오는 동사의 

주어인 것입니다. 그래서 우리가 해석을 할 때 문장의 주어가 아니라

동사원형이나 p.p.를 결정하는 것은 바로 앞에 있는 목적어를 해석을 넣어서 하는 것이죠. 

항상 목적어를 주어처럼 넣어서 해석을 해보세요~!

2. 교재에 있는 미래지향적 동사들은 최소한에 기억해야할 동사들입니다. 

지금 당장 머릿속에 집어넣으려고 하면 불가능하기도 하고 힘들거에요.

그래서 자주 보면서 암기할 때 

want +목적어+ to-v 목적어가 앞으로 to-v하기를 바라는 구나, 

urge 목적어+ to-v 목적어가 하기를 촉구하는 거구나~

라는 식으로 문맥상의 의미를 익히면서 보는 겁니다.

자주 보는게 포인트에요~.

하루 동안 시간을 정해서 암기를 해도 이틀뒤면 반은 까먹는답니다. 

지금은 너무 많아보여도 

문법은 자주 보고 친근해져야 합니다~!

뒤에서 암기할 것들이 계속 나올 건데 

입문 수업에서는 자주 보면서 워밍업을 하는 거다라고 기억해주세요~!

그리고 보다보면 대부분 "목적어에게 ~하도록, 하라고 촉구/원하다/요청하다"

등의 동사들이 많다라는 걸 느낌으로 체득하게 될 겁니다~!

화이팅~!

55번에서 5번이 trade resources와 병치되어야 해서 build trust라고 들었는데 혹시 "for cooperation"이랑 병치해 "for building trust" 이렇게해서 "신뢰쌓기 위해서보단 협력을 위해서 자원을 교류한다"로 바꿀수는 없나요?

종환 학생 반가워요 :)

55 ~ Both feel pressure to make quick progress, ④ project strength and control, rely on force rather than collaboration, trade resources for cooperation rather than ⑤ that they build trust, and make unwanted compromises to minimize potential damage.

rather than은 병렬 하는 것이 있을 경우에는 모양을 맞춰주는게 원칙입니다.

rather than 뒤에 for을 쓸 수는 있으나 

이 경우 역시 앞에 for이 있는 경우 비교 대상으로 써줄 수는 있습니다.

(Some people are signing up for me rather than for the material. )

그런데 여기서는 명사와 동명사 형태가 되므로 

정확히 말하면 형태가 달라지게 됩니다. 

따라서, 같은 동사로 연결해줄 수 있는 trade와 병렬로 보는 것이 구조상 더 적합합니다. 

선생님 안녕하세요!

기본이론 문법 3강에서 문제풀이해주신 13번 관련해서 추가질문있습니당

답이 When A번인데 

If D번은 왜 답이 되지 않나요?? If도 ~인지 아닌지 해석으로 명사절을 이끌 수 있으니까

도둑이 창문을 통해서 들어온건지 아닌지 미스테리였다. 라고 해석할 순 없는건가요??

선영 학생 반가워요 :)

13. ____________________ the burglars got in through the window was a mystery.

(A) When (C) Because of

(B) As      (D) If

의문사는 주어 역할을 할 수 있지만, 

if의 경우 명사역할일  때는 문장 맨앞에 와서 주어 역할을 할 수 없습니다.

뒤에 접속사 챕터에서 자세히 배우게 될거에요.

아 그리고! 질문할 때 강의 번호 말고 교재에서 어떤 챕터인지 말해주면

제가 더 빨리 답변 할 수 있답니다~!

한정사인 관사, 소유격, 대명사, 지시어는 두가지 이상 함께 쓸수 없다고 하였는데

정관사 the + 소유격 은 가능한가요 아님 불가능 한가요~?

수정 학생 반가워요 :)

관사 a와 소유격은 쓸 수 없습니다.

a my friend (X)

the my friends (X)

그러나' the+ 소유격+최상급'은 같이 사용할 수 있습니다.

one of the world's greatest masters와 같이 쓸 수 있어요. 

여기서는 the가 전체를 설정하는 표현이고

소유격이 형용사의 의미로 쓰인 것이기 때문에 붙여 쓸 수 있습니다. 

[주의] 소유격 + the 는 안됩니다. 

one of China's the biggest rivers (X) 

충돌하게 되면 일반적으로 의미가 강한 소유격을 남겨줍니다. 

-> one of China's biggest rivers 

실제 기출된 표현이니 같이 기억하기~!

이한 학생 반가워요 :)

어휘 공부법 먼저 설명할게요.

몇천개를 외워야 된다라는 갯수는 일단 크게 신경쓰지 말고,

하루에 할 수 있는 양을 정해서 꾸준히 해나가는게 중요합니다.

어휘력이 어느정도인지 모르겠으나

지금 만약 보카 어원편처럼 쉬운 난이도의 책에서 아는 단어가 많다면 

굳이 이 책을 보지 않고 해커스 편입 기출보카를 계속 돌리면 됩니다. 

토익은 아무래도 토익빈출어휘가 많이 나오기 때문에

가급적이면 편입 어휘로 외워주고, 

두 권을 보는 것보다 한 권을 10번 이상 보는게 좋습니다. 

지금까지 외운게 아깝다고 토익어휘책을 계속 볼 필요는 없습니다.

어차피 중복되는 부분도 있을거기 때문에 

어휘장을 지금 바꾸는 건 상관 없습니다. 

한 권을 한 번 본다고 절대 다 외워지지 않습니다.

개인의 어휘력에 따라 다르겠지만, 

한 권의 책을 앞으로 1년 뒤 시험볼 때까지 기억을 완벽하게 하는것이 중요합니다.

단어양에 신경을 쓰다보면 다 외워지지 않았는게 가짓수만 늘리는 경우가 있기 때문에 주의해야 합니다. 

일반적으로 한 권만으로 공부해도 충분한데, 더 외우고 싶다면

몇권이라고 지정하기보다 제가 말한 기준으로 완벽하게 한 권을 다외웠다면

다음 책을 보는식으로 하면 됩니다. 

외우는 방법이 가장 중요합니다.

먼저 어휘 하나를 너무 꼼꼼히 보지 말고

강의를 들을 때 동의어로 나오는 단어는 같은 공간에 적어두고,

자주 여러번 봐야 합니다.

만약 하루에 100개를 외운다고 하면

3시간 동안 책상에 앉아서 100개를 외우고 저녁 때 보면 최소 60%이상은

또 기억이 안날겁니다.

한 단어를 오래 보는게 포인트가 아니라 자주 여러번 보는게 중요합니다.

200개의 단어를 눈으로 쭉 skim하세요.

영어 보고 한글 보고, 거기에서 정확히 외워진건 넘어가고

모르는 어휘로 표시를 하면서 봅니다.

아침에 일어나서 이렇게 시작을 하고, 점심먹고나 저녁 먹고 등

남는 시간에 샌드위치처럼 아까 표시 한 부분을 다시 보는 시간을 끼어 넣으세요.

두 번 볼 때 다시 안외워지는 건 다른 색으로 표시,

세 번 볼 때도 안외워지는건 빨강색 표시 등

색깔을 바꿔가면서 그렇게 하루 최소 10번 이상정도 보는 겁니다.

그리고 마지막에 자기 전에 한번 더 봅니다.

skim할 때 딴 생각을 하면 안되고

가급적이면 머릿속에서 단어의 뜻과 연관된 이미지를 떠올리면서 집중하는게 좋습니다.

그리고 이틀 째에 어제 외운 단어를 한번 다시 보고 확인하고,

그다음 새로운 진도를 나가는 식입니다.

그리고 일주일에 한번은 일주일동안 외운 단어를 다시 보는 것이죠.

이런식으로 순환식의 복습을 시험이 끝날 때까지 해야 합니다. 

그리고 문법 공부는 1형식과 5형식부터 쭉 나열하듯이 공부할 필요는 없습니다.

책에 있는 대표적인 몇형식 동사들의 경우 형태를 보면서 

문장속에서 어떤 구조로 쓰이는지 익혀 나가면 됩니다.

동사는 기본적으로 여러가지 형식으로 쓸 수 있는 경우가 많기 때문에 배워도 배워도 끝이 없다는 거...

그래서 시험에 자주 나오는 

기본적인 동사의 형태는 외워주는게 필요합니다. 

지금 어떤 강의를 듣고 있는지 모르겠으나, 제가 수업시간에 

이건 암기가 필요하다라고 말하는 부분이 있고, 

원리를 설명해주는 경우가 있습니다. 원리를 설명해주는 경우 이해하고 풀 수 있다는 거겠죠?

지금 글로 분류를 할 수는 없습니다.

수업 내용을 듣다보면 큰 틀이 잡히게 될겁니다. 

문법은 수업을 들으면서 이해하는게 가장 좋습니다~!

교재 172쪽 50번 보기 3번에서 faced with가 "직면하다"로 해석되어 "동물들이 직면하면서~"로 되어 올바르게 쓰였다고 하셨는데 동물이 마주치는 거니까 facing 능동형은 불가능한가요...? 아니면 be faced with 가 "직면하다"로 능동형 해석이 된건가요..? faced with랑 facing의 쓰임 차이가 궁금합니다..    

종환 학생 반가워요 :)

face는 타동사로 ~을 직면하다 입니다.

즉, 능동형태로 face가 나오면 뒤에 목적어가 나오는 것이죠. 

그래서 수동형태가 되면 be faced with로 전치사가 뒤에 오게 됩니다.

동사 confront도 같은 형태를 갖습니다. 즉, 정리하면 

 face [confront] +O 

= be faced [confronted] with+O

지금 시험 보는 중일텐데, 

모르는 게 나와도 당황하지 말고 끝까지 잘 풀고 오세요~!

안녕하세요 선생님 

커리큘럼에 대해 몇가지 여쭤보고싶어 문의드립니다.

1. 커리큘럼 짜놓으신거보면 입문,기본,응용,심화,실전으로 

나누어져던데 이건 1~2월,3~4월,5~6월,7~8월,9~10월로 쪼개면 될까요??

2. 정규과정은 필수느낌이고, 특강은 약간 부족한 사람 들으라는 선택사항 같은건가요?

정규과정에 있는 건 전부 다 꼭 들어야할까요?

3. 제가 정규커리큘럼을 전부 다 따르기엔 군인이라서 하루에 문법에만 강의 2~3개씩 듣기엔 약간 무리가 

있을 것 같습니다. (ex: 편입입문문법 1강, power start 문법 1강, 개념완성 문법 1강씩은 들어야 2월안에 정규과정을 마침) 그게 안된다면 계획을 어떻게 수정하는게 좋을까요? 

아니면 지금부터라도 꾸준히 2강씩 듣는게 좋을까요? 

이한 학생 반가워요 :)

1. 각각의 단계가 평균적으로 학원에 나와서 듣는 현강생의 기준으로 두 달이 소요됩니다.

그래서 인강으로도 일주일에 3번정도의 스케줄을 잡아서 들으면

월을 꼭 정할 필요는 없으나 

한권을 두 달안에 끝낼 수 있습니다. 

2.특강은 나중에 이론 단계가 다 끝나고 

문법 문제를 더 풀어보고 싶거나 다양한 기출을 추가적으로 풀고 싶을 경우 들으면 됩니다.

One shot two kill의 경우 이론+문제풀이로

중요 챕터 이론을 듣고 관련된 문제를 주제별로 푸는 강의이니 참고하시면 됩니다.

정규 과정은 다 들으면 좋으나 중간에 겹치는 이론은 필수는 아닙니다.

이 부분은 밑에서 자세히 설명할게요~!

3. 입문 문법과 power start는 같은 단계이니, 입문 문법으로 듣고

 그 이후에 기본 이론을 수강하면 됩니다.

 개념완성은 문법기본기가 너무 약한 경우, 입문을 듣고도 이해가 안된 부분이 많은 경우 

기본 이론 전에 수강하는 것을 권유합니다. 

그렇지 않다면 입문->기본이론으로 넘어가면 됩니다. 

그리고 나서 문제풀이 단계는 2022 최신강의로 순차적으로 들으면 됩니다. 

초반은 문법과 어휘가 가장 중요하기 때문에

많이 듣는 것이고, 문법이 이론단계가 끝나면 문제풀이가 들어가는 때부터는

똑같은 횟수로 들어도 됩니다.

예를 들어, 월수가 문법이면 화목은 독해, 금요일은 격주로 문법 1번, 독해 1번을

들으면 됩니다.

논리는 사실 독해를 어느 정도 듣다가 문법 문제 풀이가 시작 될 때 수강해도 됩니다.

그럼 월수 문법, 화목 독해, 금요일은 논리가 되겠죠.

하루에 몇시간이라는건 개인차가 있기 때문에 절대적인 시간은 없습니다.

지금 가능한 시간을 산출해서

참고하여 스케줄은 짜면 됩니다.

 어휘는 가능하면 많이 외워야 합니다. 

과하게 스케줄을 잡아서 복습도 안되는 상황에 강의만 듣는 것은 가장 좋지 않습니다.

지금 논리를 하기까지가 버거우면 논리는 나중에 시작해도 되고,

위에 제가 말한 기준에서 따라 갈 수 없는 것은 본인의 스케줄에 맞게 조정하면 됩니다.

포인트는 할 수 있는 만큼의 양을 꾸준히!!

종환 학생 반가워요 :)

Over 1,000,000 of the hearing aids ① have been implanted worldwide, approximately ② half  are in children, down to the age of ③ less than one year. ④ No error.                         ->   half of which

half the 명사와 the half of 명사의 형태가 맞는 형태이긴 하지만, 

무조건 the half로 써야 한다는 건 없습니다.

일반적으로 ~의 절반일 경우 half of +명사로 the없이 쓰이며, 

강조를 해서 'the half of the job' (남아 있는 그 절반의 일 )

'1/2'의 의미로 the를 붙여서 특정한 의미가 있을 뿐입니다. 

72번 문제는 보청기중에서 절반이라는 의미로 the없이 쓰는 경우가 많습니다~!

이한 학생 답변할게요 :)

영어를 보고 한글이 떠오를 수 있도록 하면 됩니다. 

개인차가 있어서 정확히 몇 번이라고 말할 수는 없으니

3-4회 정도를암기 해보고

처음부터 어휘를 살펴볼 때 3초안에 어휘가 떠오르는 것이 너무 없다면

외워지지 않았다는 것이니더 봐야 되겠죠. 

최대한 볼 수 있는 만큼 보고, 

거의 형광펜 표시가 줄어들 만큼 외워졌다면, 

그 다음 책으로 넘어가면 됩니다.

편입 어휘도 기본 어휘가 없이는 의미가 없기 때문에

어휘가 많이 부족하다면 기본어휘책에 있는 것은 꼭 꼼꼼하게 외우고 지나가면 됩니다. 

얼만큼 외워졌는지를 확인하려면 적어도 2주일 뒤에 처음부터 한번 훑어보는 것을 기준으로 하면 됩니다.

한 단어도 빠짐없이 완벽히 다 외우고 넘어가기에는 어려움이 있으니

정말 안외워지는 몇십개 정도의 단어들은 노트에 정리해두고

다음 책으로 넘어가서 안외워졌던 어휘들을 병행해 주세요~!

이한 학생 반가워요 :)

먼저 큰 틀을 설명하자면, 초반에는 문법과 어휘 비중이 많을 것이고

후반에 문법이 이론이 끝나면 문제풀이라서

상대적으로 적은 시간이 들어갑니다.

그러면 자연스레 독해비중이 커지겠죠.

보통 7-8월 기준으로 독해가 비중이 커집니다.

몇문제를 풀지는 개인사정에 맞게 조정하면 됩니다.

중요한 건, 한 영역에 쏠리지 않고

골고루 꾸준히 해나가는 것입니다. 

어휘 공부법 먼저 설명할게요. 

몇천개를 외워야 된다라는 갯수는 일단 크게 신경쓰지 말고, 

하루에 할 수 있는 양을 정해서 꾸준히 해나가는게 중요합니다.

어휘력이 어느정도인지 모르겠으나 

지금 만약 보카 어원편처럼 쉬운 난이도의 책이라면 최소 하루에 200개 이상은

암기해야, 그 다음 단계의 어휘책을 암기할 수 있습니다. 

이것도 본인의 상황에 맞게 조정해나가면 됩니다.

외우는 양을 정확하게 계산하느라 시간을 벌이지 말고

할 수 있는 양을 꾸준히 하다보면

어느새 많은 양을 암기하고 있습니다. 

외우는 방법이 가장 중요합니다. 

먼저 어휘 하나를 너무 꼼꼼히 보지 말고

강의를 들을 때 동의어로 나오는 단어는 같은 공간에 적어두고, 

자주 여러번 봐야 합니다.

만약 하루에 100개를 외운다고 하면 

3시간 동안 책상에 앉아서 100개를 외우고 저녁 때 보면 최소 60%이상은

또 기억이 안날겁니다.

한 단어를 오래 보는게 포인트가 아니라 자주 여러번 보는게 중요합니다. 

200개의 단어를 눈으로 쭉 skim하세요.

영어 보고 한글 보고, 거기에서 정확히 외워진건 넘어가고 

모르는 어휘로 표시를 하면서 봅니다. 

아침에 일어나서 이렇게 시작을 하고, 점심먹고나 저녁 먹고 등

남는 시간에 샌드위치처럼 아까 표시 한 부분을 다시 보는 시간을 끼어 넣으세요. 

두 번 볼 때 다시 안외워지는 건 다른 색으로 표시, 

세 번 볼 때도 안외워지는건 빨강색 표시 등

색깔을 바꿔가면서 그렇게 하루 최소 10번 이상정도 보는 겁니다.

그리고 마지막에 자기 전에 한번 더 봅니다. 

skim할 때 절대 딴 생각을 하면 안되고

가급적이면 머릿속에서 단어의 뜻과 연관된 이미지를 떠올리면서 집중하는게 좋습니다. 

그리고 이틀 째에 어제 외운 단어를 한번 다시 보고 확인하고, 

그다음 새로운 진도를 나가는 식입니다.

그리고 일주일에 한번은 일주일동안 외운 단어를 다시 보는 것이죠. 

이런식으로 순환식의 복습을 시험이 끝날 때까지 해야 합니다. 

그리고 현강 학생들과 동일하게 

초반은 문법과 어휘가 가장 중요하기 때문에 

많이 듣는 것이고, 문법이 이론단계가 끝나면 문제풀이가 들어가는 때부터는

똑같은 횟수로 들어도 됩니다. 

예를 들어, 월수가 문법이면 화목은 독해, 금요일은 격주로 문법 1번, 독해 1번을

들으면 됩니다. 

논리는 사실 독해를 어느 정도 듣다가 문법 문제 풀이가 시작 될 때 수강해도 됩니다.

그럼 월수 문법, 화목 독해, 금요일은 논리가 되겠죠. 

하루에 몇시간이라는건 개인차가 있기 때문에 절대적인 시간은 없습니다.

지금 가능한 시간을 산출해서 

참고하여 스케줄은 짜면 됩니다. 

대신 어휘는 가능하면 많이 외워야 합니다. 

정해진 요일에 강의를 듣고 복습을 완벽하게 할 수 있는게 중요하기 때문에

과하게 스케줄을 잡아서 복습도 안되는 상황에 강의만 듣는 것은 가장 좋지 않습니다. 

지금 논리를 하기까지가 버거우면 논리는 나중에 시작해도 되고, 

위에 제가 말한 기준에서 따라 갈 수 없는 것은 본인의 스케줄에 맞게 조정하면 됩니다.

여기서 추가적으로 궁금한 것이 있으면 질문을 하시고,

중요한건 내가 할 수 있는 양을 꾸준히 하는거 라는 거 잊지 마세요~!

유빈 학생 반가워요 :)

04. If you are lucky, you may get a chance to see the sun ___________

 the most beautiful shape {__________ for the setting sun. }

① make — to consider

② make — considered 

③ making — considering 

④ making — to consider

분사구문으로 봐서 you를 주어로 보려고 해도 consider을 능동으로 쓸 경우에는

전치사인 for이 뒤에 올 수 없습니다.

그래서 for을 봐서 이럴경우는 능동의 형태로 들어가는 건 다 불가능하기에,

p.p.인 considered가 shape을 수식하는 구조로 봐야 합니다!

09. He {that is of the opinion money will do everything} may well be suspected of  doing everything 

for money. 

여기서는 that이 he를 꾸며주는 관계대명사가 맞아요. 

"~라는 의견을 가진 사람"

he도 형용사가 앞에 나와서 handsome he (X)처럼은 쓰지 않지만

관계대명사의 수식을 받는 경우는 있습니다. 

특정한 '그'라는 의미일 경우에는 관계대명사 수식이 어색하지만

문맥상 '일반 사람'으로 쓰였기 때문에 수식을 받은 경우입니다. 

기억해야 하는 시험에 자주 나오는 

수식을 못받는 대명사는 it, this, these입니다. 

선생님~ 

p.193 9번 Yet that~. 문장에서 yet이 접속사가 아니라 부사라는 걸 어떻게 알 수 있을까요?

yet이 접속사라고 생각했는데 저기서는 접속사가 아니라는 걸 어떤 기준으로 판단해야 하는 걸까요?

이전 답변도 빠르고 자세하게 잘 알려주셔서 정말 감사합니다!!

선생님 수업과 답변이 공부에 도움이 많이 되요!^_^

희진 학생 반가워요 :)

The most familiar reason for burnout is exhaustion from working too hard with insufficient 

rest. Yet that condition alone does not cause burnout, _____________ the only route.

여기서의 yet도 '그러나'의 접속사입니다.

그런데 yet은 so, for처럼 문장 앞에 나올 경우 두 개의 절을 연결하는 기능은 없어요.

의미적으로 "그러나"라고 해석만 있을 뿐인것이죠.

그래서 문장 앞에 yet이 있을 경우는 

부사처럼 역할이 없다고 보고 접속사 역할을 하는 nor를 고르는 게 맞습니다. 

시험이 얼마 안남았지만

지금처럼 정해진 분량 정해서 풀고, 

시험 전날에는 가급적 오답복습을 하면서 정리하고 시험 보러 고고~!

안녕하세요. 현재 기본이론까지 완강했습니다. 그 후 커리큘럼은 문제응용으로 들으면 될까요?

혹은 다른 강의를 듣거나 추가로 들어야 할 강의가 있을까요? 시험은 23년입니다! 감사합니다

호빈 학생 반가워요 :)

23년 대비인데 조금 일찍 시작했네요!

잘하고 있습니다.

가장 최근에 찍은 22대비 응용부터 문제풀이 강의를 순차적으로 들으면 됩니다.

응용-탑7(인서울)-기출930제-FINAL 순서입니다. 

기출930제와 FINAL의 순서는 바뀌어도 무방합니다. 

문제풀이 하면서 기본이론도 항상 같이 복습하는거 잊지말고

남은 기간 열심히 해봅시다 !!

안녕하세요 선생님! 118쪽 76번문제에서 reported뒤에 목적어가 없고 by가 있어서 분사로 research를 수식하고 declared가 본동사로 이해했습니다 그런데 분사구문으로 쓸려면 "S+V,분사"  or "S,분사,V" 이런식으로 콤마로 구분이 되지 않고 S 분사구문, V로 쓰여진 이유가 궁금합니다!        

종환 학생 반가워요, 답변할게요 :)

① In a policy brief, research {reported ②a almost decade ago by the National Council on the Teaching of English (NCTE)}, ③ declared there “are many faces of English Language Learners(ELLs).” Some statistics provide evidence supporting this declaration. ④ No error.

그리고 아래 문장 같은 경우 볼드체 부분이 분사 구문이 아니라

research라는 명사를 꾸미는 분사부분으로 "연구되는" 이라는 p.p.가 명사를 뒤에서 수식하는 겁니다.

풀어 쓰자면 research (which was) reported~ 의 형태에서 관계대명사와 be동사가 생략된 것으로 

봐도 됩니다.

수식어가 길어서 명사를 뒤에서 꾸미는 형용사의 구조인 것이죠. 

그리고 분사구문이였다고 해도 

분사 구문이 반드시 문장의 끝이거나 가운데에 오는 규칙은 없습니다.

그런 형태를 많이 써서 자주 보일 뿐입니다.

분사 구문은 접속사+s+v를 바꾸어 놓은 형태이기 때문에

완전한 절과 같이 쓰인다는 점만 정확하게 기억하고 앞으로 나오는 분사구문의

문제풀이를 보면서 확인해주세요~!

제가 2023년 편입을 준비하려고 하는데

강의 대부분이 2022년 최신대비로 되어있어서 2023년 대비 강의가 나오면 수강하면 될까요?

현찬 학생 반가워요 :)

22년에 교재가 개정되면서 강의를 새로 찍게 된것이고, 

2023년은 개정판이 아닌 기존 책과 동일하기 때문에 

2022년 최신강의로 수강하면 됩니다.

23년의 강의내용은 22년과 동일합니다. 

현재 업로드 되어 있는 강의로 바로 시작해주세요 ~!