13페이지 마지막에서 두번째 문장에서 I think you mistake me for someone else.

여기서 think는 목적격보어로 동사원형이 오는 5형식 동사인가요?

세현학생 반가워요:) 답변할게요.

I think (that) you mistake me for someone else.

여기서는 접속사 that이 생략되어 절이 남은 구조입니다.

5형식은 보통 think + 목적어 + (to be) 형용사 구조로 나옵니다. 

동사뒤에 that은 잘 생략되니 기억해두세요!

민아 학생 반가워요 :)

맞습니다. 

pleasant, satisfactory는 만족스러운 상황이나 서비스 등에 사용하며

pleased나 satisfied는 '감정을 느끼는'경우에 쓰기 때문에 사람이 주로 나옵니다.

간혹 동물이나 사물을 의인화 하는 경우에도 나올 수는 있으나

일반적은 원칙으로 사람을 꾸밀 때 나오는 말입니다!

강좌 내용은 아니고 먼슬리 테스트 1월에 나온 문법 질문입니다.

13번에 ____ their fellow workers, but Napoleon and Snowball vie for leadership with disastrous consequences.에 답이

부정분사나오면 도치라서 not only do the pigs exploit라고 하는데 왜 not only exploit the pigs는 같은 동사 주어 도치인데 안되는건가요?

세현 학생 반가워요 :)

부정부사가 나오면 도치 할 경우, 동사+주어로 순서만 바꾸는게 아니라 

조동사를 사용해서 do[does, did] + S+ 동사원형으로 바꿔야 합니다.

밴드에 암기자료4에 마지막에 도치 순서가 있으니 

정리된 자료로 한 번 더 확인해보세요!

194쪽 이론에서는 historic은 '역사적으로 중요한', historical은 '역사의, 역사적인'이라고 기재되어져 있습니다. 그래서 제가 생각하기에 8번의 1번과 2번 모두 해석상 문제는 없어보이는데 왜 정답이 2번만 가능한지 알고 싶습니다.

그리고 343쪽 해설에서는 historic은 '역사적으로 중요한, 역사적인'이라고 했고 historical은 '역사상의, 역사학의'이라고 변경되어 기재되어져 있습니다.

승찬 학생 반가워요. 답변할게요 :)

해설지든 이론표에 있는 것이든 포인트는

historic이 역사적인, 역사적으로 중요한 이라는 뜻입니다. 

historical 은 역사와 관련된, 역사를 보여주는의 뜻으로 

판단이나 감정이 들어가지 않는 뜻입니다.

그래서 주로 historic은 event(사건)와 잘 씁니다. 

historic invention

historic victory 

historic speech

"역사적인 (역사적으로 유명한)연설을 했다'

그래서 둘 다 되는 경우도 있으나 speech나 event가 보이면

historic 이 맞습니다. 

선생님 안녕하세요. 몇달전부터 원스탑 교재로 강의 병행하며 해커스 기출문제 풀고있습니다. 원스탑에 실려있는 기출은 아니나, 해커스 문법기출문제집을 풀면서 이해가 안되는 문장이 있어 여쭤보고 싶습니다.

The choice of where to build the nest is based not only on the branch itself but also on what hangs over it.

위의 문장에서 왜 where이 아니고 of where 인지 궁금합니다. 여기서 wherea은 관계부사가 아닌건가요?

성현 학생 반가워요 :)

where은 다양한 역할이 있어요. 그 중 가장 많이 나오는 역할이 아래 2개입니다. 

장소명사 + [where S+V] 

장소 명사 뒤에 나오면 -> 형용사 (관계부사) 

where S+ V 

앞에 명사가 없다면 -> 명사 (의문사)

이 문장에서는 the choice 를 장소로 볼 수 없기 때문에 of전치사가 없다면

명사 + 명사 구조가 되어 틀린 문장이 됩니다. 

채점은 문제의 난이도에 따른 것일 뿐  실력은 오르고 있는 것이니

실수를 방지해주는 용도로 기출을 풀어나가세요 !

1과

1.move,advice는 자동사인지 타동사인지

2.p.23에 포인트적용 2번에 get가 틀렸고 getting으로 고쳐야한다고하는데 to get으로 고치는것도 가능한지 여쭤봅니다.

2과

p.39 해커스테스트 7번에서 to 부정사가 3번인가 나오는데(?) 이렇게 문장이 쓰일수있는지 여쭤봅니다.

강의에서 consider도 가목적어 it이 붙어야한다고 이야기하신것 같은데 어떻게돠는지 여쭤봅니다.

3과

get도 3형식으로 전환하면 for를 쓴다고 예전에배웠는데 맞는지

자동사에 전치사가 안붙으면 무조건 목적어는 안되는지

1,2형식 동사는 무조건 자동사,3,4,5,형식동사는 무조건 타동사인지 아니라면 예외는 뭔지

4과

p.70 에 해커스 테스트 1번에서 and가 들어간거랑 ing가들어간 주어가있는데 단수명사로 쓰여서 질문해봅니다.1번처럼 and,ing가 있는 주어가있으면 단수가오는지 복수가오는지 여쭤봅니다.

few다음에는 단수명사인지 복수명사인지 그다음엔 단수 동사인지 복수명사인지 여쭤봅니다. 해커스테스트 p.72에 15번에 1번을보고 질문해봅니다.

문빈 학생 반가워요 :)

1. 먼저, 공부의 팁을 줄게요!

앞으로 동사를 공부할 때 무조건 자동사/타동사로 분류 하지 마세요.

거의 동사의 80%이상이 둘 다 됩니다. 

입문 단계 강의부터는 시험에 꼭 나오는 자동사, 타동사를 암기하게 될거에요.

그 동사들 위주로 기억하면 됩니다. 

move역시 자/타동사 다 가능합니다.

[vi] 움직이다, 이동하다, 행동하다

[vt] 움직이게 하다, 옮기다 

move는 자동사로 많이 쓰입니다. 

advice 는 [명사] 충고 입니다.

advise가 자/타동사로 충고하다의 뜻입니다.

p.23 주어 자리에 to-v와 동명사 모두 가능합니다.

다만, 영어는 짧은구조가 주어자리에 오는 것을 선호하여 

주어 자리에 to-v보다는 동명사가 더 많이 쓰입니다. 

자동사에 전치사가 붙으면 목적어가 아니라 전치사 뒤에 오는 명사를 

목적어라고 합니다. 

2. 문장에서 to-v가 몇 번 쓰이는지는 상관이 없고 제한도 없습니다.

다만, 이 to-v가 왜 나온건지 짝을 찾아보는게 중요합니다. 

그리고 to뒤에 동사원형이 오면 to부정사, 

to뒤에 명사가 오면 전치사 to라고 합니다. 

I like to go to the theater to watch the opera. 

이 문장에서 to-v는 2개 이며 

to go 는 like의 목적어, to watch는 보기 위해서 라는 의미의 부사 역할로 쓰였습니다.

go to the theater는 전치사 to로 방향의 뜻입니다. 

3. get, make, buy와 같은 동사들의 특징은 노력이 많이 수반되는 동사들입니다.

이럴 경우 ~에게 라고 할 때 전치사 for을 선호합니다. 

아까 1과에서 설명했듯이 거의 동사의 80%이상이 둘 다 됩니다. 

예를 들면 우리말도 "나 운전해"와 "나는 그 차를 운전해" 둘 다 쓰죠?

영어에서 동사 drive도 자/타동사가 모두 가능합니다.

I drive. (O)

I drive the car. (O)

speak도 '언어를 구사하다'의 뜻으로 쓰일 경우는 타동사라서 목적어가 옵니다.

He speaks three languages. 

그러나 자동사도 있기 때문에 

'I am afraid of speaking in public.'이라는 문장이 가능합니다.

"말하다"라는 행위에 집중하는 자동사입니다. 

여기에 "누구와" 또는 "누구에 대해서"의 말이 붙으면 

I am speaking to the man.

I am speaking about the man.

과 같이 전치사 붙는 자동사도 있습니다. 

그리고 대부분의 동사는 형식이 다양합니다.

다만, 교재에서 형식으로 나오는 동사들은 그 형식이 자주 쓰이기 때문입니다.

예외로 접근하는 것보다는 자주 쓰이는 형식과 자주 쓰이지 않는 형식으로 구분하는게 좋습니다.

수험생마인드로 접근하는게 중요합니다. 

앞으로 문법에서 설명하는 동사 위주로 기억하고, 

문법 및 독해 강의를 통해 다양한 문장속에서 접하면서 익히는게 가장 좋습니다. 

4. 

p.70

보통은 and가 나오면 복수 취급이지만 정확하게 주어가 무엇인지 먼저 파악해야 합니다.

[Eating fruits and vegetables] has a beneficial effect on health.

주어가 '과일과 채소'였다면 복수가 맞지만

'과일과 채소를 먹는 것'이 주어입니다. 동명사가 하나가 나온 것이기 때문에 단수동사가 맞습니다. 

만약 동명사가 2개 나와서 ing and ing구조였다면 복수 취급을 할 수 있습니다.

정확하게 해석을 하면서 가는게 좋습니다. 

그리고 few가 있을 경우 항상 복수명사와 복수동사 취급을 합니다. 

Few people live in Canada's northern region. 

12번에서 

The original Olympic races are said __(begin)__ with Oenomaus, ~

여기서 begin의 형태를 맞추는 문제인데 올림픽은 '시작되었다' 로 해석되어서 수동태인 to have been begun으로 선택했는데 

정답은 말한 시점보다 더 이전 일이라서 to have begun이라고 되어 있습니다 

혹시  begin은 수동형태가 되지 않는 동사인가요??

민아 학생 반가워요 :)

시제는 더 옛날에 일어난 일이라서 to have p.p.입니다. 

동사의 형태는 

어떤 행사나 경기가 시작되다는 begin을 자동사로 씁니다.

그래서 빈칸에 나올 경우 수동태보다 능동형태를 먼저 골라주세요!

작년에 원샷투킬 교재를 구입했는데 올해 강의와 호환되는지 궁금합니다.

준호 학생 반가워요 :)

강의가 올해 촬영한 새로운 내용이 아니라서

원샷 투킬 교재와 강의는 동일합니다. 

열심히 듣고 공부하다 궁금한 점이 생기면 바로 질문하세요 :)

안녕하세요 선생님!

2025인문계를 준비하려고 하는데 어떤 강의부터 시작해야 할까요?

노베이스인데 기본부터 들어도 괜찮을까요?ㅠ

다솜 학생 반가워요 :)

앞으로 남은 기간의 커리큘럼 설명할게요.

중요 이론 복습하면서 챕터별로 자주 나오는 문제 유형 풀어보기 

8월부터 시작한다고 하면 기본이론부터 듣기보다는 

이론과 기출을 같이 푸는 One Stop Finish 2를 권유할게요.

이론을 다 듣기보다는 시험에 자주 나오는 중요 이론위주로 하는 것이 필요합니다. 

이론만 하기에는 늦은감이 있어서 기출을 풀면서 가는게 좋습니다. 

혹시 준비기간이 더 길다면 다시 질문하면 답변 하겠습니다!

안녕하세요. 전 인강으로 3월부터 공부하고 있는 학생입니다.

‘기본이론->응용—>one shot two kill ->심화문풀’ 을 마치고

현재는 기출 930제를 공부하는 중입니다.

초반에 공부할 때에는 적은 문법 지식만 가지고 단순하게만 생각하며 문제를 수월하게 풀었습니다. 아마도 감으로 풀었던 것 같습니다.

하지만 계속 문제를 풀고 공부를 하면 할수록 헷갈리는 것도 많아지고 더 어렵다고 느껴집니다.

예전에는 가볍게 생각하며 넘겼던 선지들이 하나하나 다 신경쓰이면서 스스로 문제를 더 어렵게 푸는 것 같습니다.

지금 제가 하고 있는 문법 공부 방법은 매일매일 기출 930제는 15~20문제를 푼 후, 다시 풀어보고 선생님의 인강을 보며 공부하고 있습니다. 

복습은 one shot two kill  기출 point를 중심으로 하고 있고, 전 날에 풀었던 문제나 주요 개념정리를 한 번씩 보고 있습니다.

제 실력 수준은 해커스 모의고사 10퍼센트 정도입니다. 모의고사에서 문법 문제는 다  맞지만, 기출 930제에서 복잡하고 지엽적인 내용이 나오면 종종 틀립니다..

계속 혼자서 공부하다가 처음으로 글 쓰는데 현재 제 상황에 맞는  공부 방법 조언 부탁드립니다!!

+선생님 덕분에 감으로만 풀었던 문법을 정확한 근거를 찾아가며 풀 수 있게 되었어요. 감사합니다. 

예은 학생 반가워요 :)

먼저 기출 930제는 중요한 문제부터 지엽적인 문제까지 다 나와 있습니다.

특히 광운대학교의 경우 너무 지엽적인 문제들이 많아서

풀다가 많이 틀리더라도 기죽지 마세요. 

실제 기출은 그렇게만 나오지는 않기 때문에 

광운대문제는 스킵을 해도 무방합니다.

기출 930제를 다 들어가고 있다면 다음 강좌는 학교별 기출을 풀어보세요.

학교별 기출은 9월 중에 업로드 예정입니다. 

물론 겹치는 부분도 있겠지만 19-24까지의 최근 기출을 학교별로 나눠서 풀기 때문에 

시험장 직전에 마무리 하는 용도로 좋은 강의입니다. 

하반기에는 이론이 부족한 느낌이 들더라도 문제 풀이 위주로 공부하는게 맞습니다.

이론은 수업 중에 모르는 부분이 나오면 보완하는 식으로 수업을 하고, 

근거를 찾는 연습을 해야 합니다. 

문제 풀이 수업을 들으면서 내가 놓친 부분이 어디인지 확인하고

빈칸앞이나 뒤를 보고, 또는 밑줄의 근거를 보고 어떤 사고의 흐름이 펼쳐지는지를 연습해야합니다. 

후반부 문법 수업은 아는 것과 틀리는 문제로 크게 나눌 수 있습니다.

수업시간에 다루는 문제는 아는 것이든 처음 보는 것이든 먼저 다 풀어야 합니다.

완벽하게 답의 근거까지 다 맞은 문제는 수업시간에 해설을 듣는 것으로 끝내고 틀린 문제나

처음 접해본 문제를 나눠서 복습을 하면 됩니다.

복습의 기준은 크게 3가지입니다. 

1. 틀린 문제 

기출을 풀다보면 이제 자주 틀리는 문제들이 보일거에요.

해설에서 들은 설명을 나중에 비슷한 문제가 나올 때 재현할 수 있도록 공부를 해야 합니다. 

이론도 알고 암기도 다 되어있는데 틀린다는건

문제를 풀 때 접근방법이 잘못됬거나 문제를 풀 때 중요하지 않은 다른 정보를 끌어오는 경우입니다.

따라서 자주 틀리는 문제는 간단히 오답을 만들어서 답의 근거를 적어두고 복습하거나

시간이 없다면 교재 내에 형광펜으로 표시하여 다음에 다시 보는 겁니다.

책에 답이 나와있어도 답을 추론한 과정을 재현하는 것 자체가 복습이 되는 것이니

반복적으로 따라하면 됩니다.

그리고 이 과정에서 배운 이론인데 헷갈렸거나 까먹어서 틀린 경우가 있습니다.

이럴 때는 가지고 있는 이론책에 표시를 하고 내용을 다시 숙지하면 됩니다. 

2. 별표 문제 

수업시간에 별표를 하는 문제는 자주 출제되는 유형입니다. 

내가 알고 있더라도 중요 유형은 한 달에 한 번 정도 잊어버리지 않을 정도로만 보면 됩니다. 

3. 새로운 유형의 문제

새로운 유형의 문제의 경우 중요한 문제와 별로 중요하지 않은 문제가 있습니다.

둘 다 마찬가지로 답을 도출한 방법을 이해하고 복습하면 됩니다.

단, 중요하고 자주 나오는 문제에 더 중요도를 두고 복습을 해야 합니다. 

하반기의 문법 문제풀이에 중점을 둬야 하는 것은 2가지입니다. 

1. 주요 문제 유형별 연습

학교별 유형을 익히고, 

알고 있는 문제에서 실수하지 않도록 감을 유지하기 위함입니다. 

풀다가 간혹 복잡하고 처음 보는 유형의 문제도 나올 수 있는데, 

그 문제는 모든 학교에서 출제한 것이 아니라 어쩌다 한 번 나오는 유형이니

크게 스트레스 받지 말고 푸는 방법에 대한 학습만 하고

반복적으로 출제되는 유형에서 실수를 하지 않도록 꼼꼼하게 풀이 하는 것입니다. 

2. 내용 압축 

교재가 많아질수록 복습할 양도 많아지겠죠?

모든 문제를 다 복습하는 것은 불가능합니다.

수업을 하거나 복습을 하면서 위에서 말한 3가지 종류의 문제 유형을 선별하여

복습해야 할 것과 버려야 할 것을 나눠서 

중요한 것들을 압축하여 자주 봐야 합니다. 

많이 틀리다보면 실력이 퇴화되는 느낌이 들죠. 

그렇지만 문제의 난이도에 따른 것일 뿐 여전히 실력은 오르고 있는 겁니다. 

실수를 방지해주는 용도로 기출을 풀어나가세요. 

끝까지 자신을 믿고 점수에 흔들리지 않는 자세로 꾸준히 연습해나가면

분명히 좋은 결과가 있을 겁니다!

안녕하세요! 수업 잘 듣고 있습니다!

더위 조심하세요^0^

[Q1]

25p - 11번 문제

The bus driver must not turn off the flashing red lights and start driving until all the passengers are seated.

여기서 seat가 타동사잖아요. 그럼 뒤에 목적어가 와야 하는 거 아닌가요? 타동사라도 뒤에 목적어를 안 쓰는 경우가 있나요?

[Q2]

86p - 2. 서술적 용법 -> 2 의도 (설명 부분)

If you are to succeed, you should work harder.

if 절에 are을 쓰려면 주절에 will, shall, can, may가 와야 하는 거 아닌가요?

should를 쓰려면 if절에 were이나 동사의 과거형을 써야한다고 배웠는데 교재 속 문장이 왜 옳은지 잘 모르겠습니다.

[Q3]

116p - 15번 문제

Everybody looks so bored. We had better find something interesting.

앞문장에서 looks는 현재형인데, 뒷문장 had better이 와서 시제 일치가 안됐다고 생각했습니다.

had better은 ~하게 낫겠다 라는 뜻으로 생긴건 과거형(had)지만 시제는 현제와 미래를 나타내나요?

혹시 have better이라는 표현도 쓰나요?

[Q4]

124p - 3(10)문제

많은 조각의 빵 -> many loaves of bread

빵은 못 세니까 many가 아니라 much가 들어갈 거라고 생각했는데, many인 이유가 궁금합니다.

추가로 a lot of bread가 가능한지도 궁금합니다.

[Q5]

157p - 2(7)문제 <밑줄 친 부분 옳게 고치기>

I couldn't hardly say a word to him.

답지에는 couldn't 라고 적혀 있던데, could hardly도 가능한가요?

[Q6]

179p - 2. if, whether : ~인지 아닌지 (설명 부분)

Whether(If 올 수 없음) he will come or not doesn't matter.

= It doesn't matter whether(if로 바꿔 쓸 수 있나요?) he will come or not.

Whether이 문두에 오면 if를 쓸 수 없다는 건 이해했습니다.

그렇다면 가주어 문장에서 가운데에 껴있는 whether 자리에는 if가 들어갈 수 있나요?

서정 학생 반가워요 :)

남은 수업도 열심히 들어주고, 건강이 가장 중요하니까 체력관리 잘해야됩니다!!

p.25 11. 

The bus driver must not turn off the flashing red lights and start driving until all the 

passengers ____________________ .

① sits                     ② seat

③ are seated           ④ seated

seat은 타동사가 맞아요. 뜻은 "~을 앉히다"에요.

그럼 타동사는 뒤에 누가 와야 되나요? 목적어에요.

위 빈칸은 뒤에 목적어도 없고 승객들이 앉히다가 아니라 "승객들이 앉다"의 뜻이 되어야 해요.

그래서 seat을 수동으로 쓰면 "앉혀지다"니까 "S가 앉다"의 의미가 됩니다. 

p.86 

먼저, should를 쓰려면 if 절에 were이 와야 한다는 조건부터 바꿀게요!

'if절에 과거형 were이 올 경우, 뒤에 would, should, could, might가 올 수 있다'

무조건 와야 한다는 것이 아니라 현재 사실의 반대를 의미할 때 가정법 과거형태에서 쓸 수 

있다는 겁니다. 

"~할 것이다" 라는 추측의 의미입니다. 

If you are to succeed, you should work harder.  

had better는 과거형태가 아니라 조동사로 "~하는게 낫다"라는 현재형태입니다. 

have better는 별도의 표현은 없습니다. 

p.124 

bread가 불가산 명사이고 a loaf는 가산 명사이기 때문에 loaf를 꾸밀 경우에는 many가 올 수 있어요.

many bread (X) 

much bread (O)

many loaves of bread (O)

a lot of bread (O)

p.157

*I couldn’t hardly say a word to him. 

부정의 의미인 not 과 hardly중 하나만 빼면 됩니다.

 could hardly를 써도 맞습니다. 

p. 179

Whether he will come or not doesn’t matter. 

= It doesn’t matter whether he will come or not.

위치가 바뀌어도 주어 자리이기 때문에 주어 자리는 whether만 가능합니다. 

현재 기초 문법은 다 수강 했고 기본이론 상 거의 다 들었습니다

기본이론으로 가는게 낫나요 one stop finish 2 로 가는게 좋을까요?

기출 문제를 시작하려고 하는데 지금 바로 시작하는게 좋을까요?

보카 어원은 4번째 돌리고 있고 기출보카도 3번째 돌리고 슈퍼보카도 외우고 있습니다

우상 학생 반가워요 :)

기초 문법 다음엔 기본 이론을 듣는 것이 정석 커리큘럼이긴 하지만

지금 시기는 기출을 풀면서 가는 것이 좋기 때문에 

One Stop Finish 2 - In-Seoul/ Top7 [택1] - 학교별 기출1/2

순으로 듣는 것을 추천합니다. 

One Stop Finish 2에서도 중요한 이론을 확인하면서 문제를 풀기 때문에

기초를 들은 상태라면 아예 처음 듣는 내용은 아니니 이해할 수 있을거에요. 

처음 보면 다 어렵지만 비슷한 문제가 3번, 4번 쌓일수록 익숙해지게 됩니다. 

조금 어렵더라도 어차피 마주 해야 하는 과정이니

익숙해지기 위해 필요한 과정으로 생각하고 잘 듣고 따라오길 바래요!

16번에 an anecdotal evidence는 구체화된 명사라고 볼 수 없는 건가요?

a staple food는 이미 뜻이 자리잡은 명사라 괜찮은 건지요

형용사를 통해 UN이 구체화되었다고 파악할 수 있는 팁이 있을까요...

18번에서 China's the biggest 와 달리 15번에 the world's deepest가 되는 이유가 무엇인가요 

은영 학생 반가워요 :)

16. 명사를 정복하려고 하면 시험을 잘 볼 수 없습니다. 

수업시간에 불가산명사로 강조한 대표명사들을 암기하고, 

 [evidence, machinery, money, equipment  등]

위 명사들은 형용사가 붙어도 관사를 붙일 수 없습니다. 

그 외 나머지 명사들은 상황에 따라 구체화가 되어 셀 수 있는 경우도 생기는 것이죠. 

18. 자리로 기억해도 좋습니다.

N's the -est (X)

이 때 N's 는 소유격의 형태로 the와 충돌이 되어 의미가 약한 the가 생략됩니다. 

the N's -est (O)

이 때 N's 는 소유격은 같지만 형용사 역할로 되어 명사를 꾸미는 자리에서 쓰일 수 있습니다. 

25년도 편입 대비 중이며 6월부터 본격적으로 편입 대비를 시작했습니다.. 

그래서 조금은 늦은 감이 있어 최대한 빠르게 어원편 학습 마치고 그 이후 기출보카, 슈퍼보카 교재들로 넘어가려고 하는데요!

현재 어원편과 기출보카 두 교재 다 1회독을 마친 상태며 2회독차로 접어드려고 하는데요. 

특히 어원편 교재 2회독 학습시 이미 외웠던 단어의 의미가 기억나지 않으면 재학습할거고 

그럼 학습 시간이 증가할텐데 단순 반복하는 2회독 학습을 통해 어원편 교재를 완벽히 마스터 해 다음 교재로 갈 수 있을지 문의드립니다..!

그리고 어휘로 인해 다른 파트 학업 시간이 부족해 2회독차에서는 어떻게라도 시간을 줄여야 하는데 

선생님께서 답변해주신 방법으로 충분히 커버할 수 있을까 싶어 문의드립니다..!

어원편 교재에서 모르는 단어가 없는 상태에서 다음 교재로 다들 넘어가라고 하시는데 

시기상 이미 어원편 교재를 마무리해야하는 시기 같아 마음이 조급해 어떻게 해야할지 막막해서 질문 남깁니다ㅠ

지수 학생 답변할게요 :)

시간이 없다고 해서 어원편에 있는 단어 조차 모르는 상태로 기출 어휘를 하는건

편입 문제를 풀어내는데 어려움이 있다는 겁니다. 

모르는 상태가 없는 상태라는 건 단기간에 완성할 수는 없어요.

어느 정도는 다 알아야 한다고 생각하면 됩니다 

완벽하게 할 순 없겠지만, 어느정도 외워졌다면 넘어가도 되고

그 중에 몇 개 외워지지 않은것만 따로 표시해서 복습하는 방법이 있습니다!

기출 어휘도 1-5회독 정도는 눈으로 보다가 

그 다음부터 안외워지는건 노트에 써서 자주 보세요.

기출어휘가 가장 중요합니다!

지원 학생 반가워요 :)

먼저 형용사와 부사의 역할을 다시 한번 정리해볼게요.

형용사는 명사 수식, 부사는 명사를 제외한 나머지 동사, 형용사, 부사 등을 주로 수식합니다.

보어는 명사를 꾸미는 자리이기 때문에 형용사가 온다고 하는 것이죠. 

그렇다면 아래 문장처럼 부사가 형용사를 수식할 수 있으므로 같이 나오는 형태도 가능합니다. 

The size of the building is incredible.

The size of the building is incredibly huge. 

지원학생이 적은 '주어+동사+형용사+부사'는 단정적으로 가능여부를 말하기는 어렵고

문장 구조 속에서 위치와 문맥을 보고 판단해야 합니다.

만약 부사가 시간을 가리키는 부사나 문장 전체를 수식하는 부사가 온다면 형용사를 

꾸미는 자리가 아닌 문장 전체수식으로 뒤에 남아 있을 수는 있습니다. 

하지만 부사는 형용사를 꾸밀 때 형용사 앞에 오기 때문에 

'부사+형용사'로 기억하는게 문제풀이할 때는 더 좋은 학습법입니다.