선생님 안녕하세요 질문 있습니다.

1.playing a major role in the economic life of the united states, ____

1.currently women make up 46 percent of the work force

2.women currently make up 46 percent of the work force

여기서 women이 주체이고 playing인거는 이해가 되는데 currently는 부사니까 둘다 답이 되는거 아닌가요? 

2. i would have told you if i had had any difficulties to understanding your explanations 

여기서 had had가 이해가 안되는데 앞에 had는 조동사로서 시제 과거이고 뒤에 had는 무엇인가요?? 수동태가 되는것두 도 아니고 had had가 문법적으로 맞는건지 왜 맞는지 모르겠습니다

3.beginning around 1830, the underground railroad helped a great number of escaped slaves find their way north to freedom.

여기서 escaped 부분이 이해가 안갑니다. of 뒤에 관계대명사 + be동사가 생략된건가요?? 그렇다면 본문은 어떤지 궁금합니다.  저는 a+n형태로 탈출하는 노예여서 escaped가 아닌 escaping slave라고 생각했는데 제가 뭐를 잘못 생각했는지도 궁금합니다

안녕하십니까? 강우진입니다

1. 부사는 문장에서 동사 형용사 부사 문장 전체를 수식합니다.

부사의 위치에 따라 수식하는 범위가 달라지죠.

currently가 부사로 문장전체를 수식하느냐? 동사 make up을 수식하느냐? 로 구분하시면 됩니다

여기서는 동사를 수식하는 형태로 현재의 상태, 즉 현재 전체 노동력의 46%를 차지한다는 의미가 되어

currently make up이 되는 것이 적절합니다

2. had had는 과거완료형의 동사로 앞의 had는 과거시제를 나타내며 뒤의 had는 과거분사입니다

have had가 현재완료이듯 had had는 동사 have의 과거완료형의 동사구입니다   

3. a great number of 까지는 수량 형용사로 "아주 많은" 이라는 의미이고

escaped는 과거분사로 이어지는 명사 slaves를 수식하는 형용사적 역할을 하고 있습니다

eacaped slaves가 하나의 명사구인 것이죠

그리고 과거분사는 수동의 의미 뿐만 아니라 완료의 의미도 있다고 했죠^^

이미 탈출한 노예들이라는 완료의 의미로 쓰인 escaped 입니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^ 

안녕하십니까 강우진입니다 

surround는 둘러싸다라는 의미의 동사로 꼭 뒤에 재귀대명사가 올 필요는 없습니다 

제시된 문장에서 emperor가 주어고 was buried가 동사가 되어 문장은 끝난 형태이므로 

명사인 surrounding이나 동사인 surround는 올 수 없으며, 분사인 surrounding 또는 surrounded가 올 수 있는데 

agent인 주어 emperor가 둴러싸여지는 것이므로 수동형의 과거분사 surrounded가 답이 됩니다 

surrounded는 과거 동사가 아니라 과거분사로 쓰인 것입니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^  

안녕하십니까 선생님 저번에 답변 잘 받았습니다!!

the bonb was heard to explode.

이 문장은 원래 i heard the bomb explore.가 맞다고 생각합니다 

hear는 5형식 지각동사이니까 목적격 보어 자리에 원형이나 현재분사가 와야하는거 아닌가요?? 왜 to부정사가 온것일까요??

안녕하십니까? 강우진입니다

질문하신 문장은 5형식을 수동태로 바꾼 문장으로 동사구의 짜임새에 주목하셔야 합니다

The bomb was heard to explode

원래 능동형의 문장이라면 I heard the bomb explode가 맞습니다

하지만 이 문장이 수동형으로 바뀌어 목적어 the bomb이 주어 자리로 가고

동사가 was heard로 되어 수동태 문장이 되면

뒤에 있던 목적보어는 to 가 붙어 부정사의 형태로 전환됩니다

5형식의 수동태로 수동태 파트에서도 자주 나오는 부분이라서 다음 주 수동태 수업할 때 다시 설명드릴겁니다

미리 교재를 펼쳐 한번 살펴보시는 것도 좋을 듯....

질문주셔서 감사합니다 열공하세요    

안녕하십니까 선생님

man reduced the time of work that man could enjoy hours leisure ____ his forefathers had hardly dreamed of

이 문장에서요 답이 to an extent인데 to an extent는 부사니까 구문 분석을 해보면 work가 전치사 of에서 빠져나가고 관계대명사 that의 주어동사는 forefathers과 had hardlt dreamed of라고 보면 그앞에있는 man could enjoy hours leisure은 갑자가 주어 동사가 하나 더있으니까 틀린 문장아닌가요?? 혹시 접속사가 생략되있는건가요??

2.1. Alice found an ancient manuscript the few pages of which were severely damaged.

저는 여기에서 왜 of which인지 모르겠습니다 of가 어디서 튀어나온건가요??

이떄 선생님께서 

 관계사는 두 문장이 합쳐진 문장의 형태입니다

원문에서 관계사절로 변형된 두번째 문장의 주어가 the few pages of  it 이었던 것이죠

여기서 it이 앞 선행사 an ancient  manuscript를 지칭하는 대명사라서 it을 which로 고쳐 두 문장을 연결한 것입니다

이렇게 답변을 남겨주셨는데 잘 이해가 안되서요.. 전치사 +관계대명사 뒷문장은 완전해야한다고 알고있고, 저 문장에서 of가 빠지고 pages which were~이 맞는 문장이라고 생각하는데, 잘못 파악하고 있는게 무엇인가요??

안녕하십니까? 강우진입니다

1. man reduced the time of work 까지가 주절이고 that man could enjoy hours leisure to an extent 까지가

결과를 나타내는 부사절이며  (which) his forefathers had hardly dreamed of 는 관계사절로

이떄 목적격 관계대명사 which 가 생략된 것입니다

2. 여기사 전치사 + 관계대명사는 문장 끝 전치사구가 아니라 주어에 해당되는

the few pages of it 에 걸려있는 전치사구 of it 입니다.

manuscript까지 해서 주절의 문장이 끝났고 the few page 부터가 관계사절에 포함되는 점에 유의하시면

일반적인 전치사 + 관계대명사의 형태와 구분하실 수 있을 겁니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^      

Van Gogh's shapes and colors are so _____ that some art historians have attributed his view of the world to illness or to madness.

1) inaccessible

2) startling

3) intermediate

4) corrupt

5) trivial

정답이 2번(startling) 이라고 하셨는데 inaccessible의 뜻이 

"(of language or artistic work) difficult to understand or appreciate" 라는 뜻도 있어서

1번도 또한 정답으로 인정될 수 있는지 궁금합니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

먼저 그의 세계관을 정신질환의 탓으로 돌렸다는 that 이하 결과절의 내용은

그림의 형상이나 색채를 이해하지 못한 것이 아니라는  근거가 됩니다

즉 그의 그림을 정신병 환자들이 그린 그림과 유사한 것으로 "인지한" 것이라 볼 수 있습니다

그리고 that 이하의 동일한 내용을 근거로 해 볼 때 일반적인 사람들이 고호의 그림을 보고 느꼈을

반응에 해당되는 표현이 들어가는 것이 적절하므로, 그의 그림의 형상이나 색채를

"이상한 것으로, 놀라운 것으로" 받아 들였을 것이라 유추할 수 있습니다

따라서 답은 startling이 맞습니다 ^^

그리고 inaccessible은 가장 기본적인 뜻인 "물리적인 접근이 어려운"으로만 알고 계셔도 될 것 같습니다   

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

제가 이제 논리 기본이론을 다 끝냈는데 기본이론 회독을 하면서 다음 커리를 나갈려고 하는데 One Time유형별 핵심정리 논리특강을 들어야 하나요 아니면 EMS ONE Time패키지를 듣는게 낫나요 아니면 특강 말고 정규과정으로 문제응용을 바로 듣는게 나을까요? 저는 이과 입니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

이과라면 굳이 트강까지 들으실 필요는 없습니다

바로 문제응용 수업을 챙겨 들으시는 것이 좋을 것 같습니다

상반기에 영어를 잡기 위해, 그리고 기본기가 상대적으로 부족한 친구들은 특강을 챙겨 듣기도 합니다

하지만 정규 수업과 병행하셔야 합니다

문제응용을 들으시면서, 기본기 면에서 부족한 점이 느께지신다면

One Time 유형별 핵심정리 논리특강을 들이시면 될 것 같습니다

정규수업인 문제응용을 따라가는 데 힘드신 점이없다면 그냥 정규 수업만 들으셔도 되구요 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^  

안녕하십니까? 강우진입니다

different를 꾸며주는 부사가 들어갈 자리로 vastly는 "크게, 상당히" 차이가 난다는 표현으로 세부맥락상 적절한 답이 됩니다

comprehensively는 '포괄적으로'라는 의미로 '빠지는 것 겂이 모든 것을 다 포함하여'라는 의미로 파악될 수 있습니다

따라서 맥락상 이러지는 different를 수식하기에는 부적절한 표현이 됩니다.

포괄적으로 차이가 난다는 것은 전체적으로 완전 다르다는 의미가 되어 but 앞 부분의 내용과 의미상 어울리지 않습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하십니까? 강우진입니다

전치사 with + 명사 + 형용사/분사 형태의 관용적 표현입니다

부대상황 동시동작을 나타내는 분사구문의 관용구로 문법책에서는 분사파트에 자세히 나와 있을 것입니다

"상상할 수 있는 가장 큰 어려움을 겪으면서" 라고 해석되는 부분으로 형용사 imaginable이 명사 difficulty 뒤에서 수식하는 형태가 됩니다.

자주 나오는 관용적 표현이니 꼭 익혀두시기 바랍니다^^

질문주셔서 감사합니다   열공하세요 ^^

선생님 복습 도중 궁금한게 있어 질문 드립니다

1. Alice found an ancient manuscript the few pages of which were severely damaged.

저는 여기에서 왜 of which인지 모르겠습니다 of가 어디서 튀어나온건가요??

2.Almost all of the climbers, _____ country they come from, use natives called Sherpas to carry their equipment and aid them in the difficult and dangerous journey to the summit.

보기중 답이 no matter what인데요 선생님 강의중에 복합관계대명사는 명사절에 들어간다고 하셨는데 제 생각에는 저 자리는 형용사절 자리나 부사절자리가 맞는거 같아서 whose를 답으로 골랐거든요. whose가 안되는 이유와 no matter what이 답인 이유가 궁금합니다

3.1( Being that) the United States 2(has a food surplus), it is 3(hard to see why) 4(anyone in our country should go hungry)

여기서 답이 1번인데 해석에서는 분사 구문이 아니라 주어 동사가 있는 종속절 단위인 now that이 오는게 맞다고 나와있습니다 저도 종속절을 이끄는 접속사가 와야되는것은 이해를 했는데 being that도 that이 접속사로서 뒷 문장을 이끌수 있다고 생각해서요.. 혹시 제가 잘못 인지하는게 무엇일까요??

4.while we sleep, research indicates, the brain replays the patterns of activity 1(it) experienced during waking hours, allowing us to enter what one psychologist calls 2(it) a neural virtual reality

여기서 what이 나오므로 2이 빠져 불완전한 문장이 되야하는건 이해가 됩니다. 그런데 1번 앞에 주어 동사 목적어가 다 있는데 여기서 it이 갑자기 왜 튀어나오는지를 모르겠습니다.

5.Europeans are in the middle of a potentially disastrous debt crisis, _____ threatens not only the survival of the euro zone but the idea of the European union itself

여기서 one that이 답이면 that은 one을 꾸미는 형용사절이 되고 one은 수식 받는 명사가 될텐데 이미 앞에 문장에서 주어 동사 가 있는 완전한 절인데 one 명사 하나 딸랑 있어도 되는지 궁금하구 저는 and를 답으로 골랐는데 and가 되서 and가 are과 threaten을 이어준다고 생각했거든요 제가 어떤것을 인지 못했을까요???

안녕하십니까? 강우진입니다

1. 관계사는 두 문장이 합쳐진 문장의 형태입니다

원문에서 관계사절로 변형된 두번째 문장의 주어가 the few pages of  it 이었던 것이죠

여기서 it이 앞 선행사 an ancient  manuscript를 지칭하는 대명사라서 it을 which로 고쳐 두 문장을 연결한 것입니다

2. 형태상으로는 whose가 들어가서 관계사절로 수식을 해 주는 형태도 가능하지만, 해석상 양보부사절을 이끄는 no matter what = whatever 가 적절합니다    

복합관계사는 명사절을 이끌기도 하지만 양보부사절을 이끌기도 합니다

3. 분사구 being that을 쓴다면 분사구문의 행위자는 주절의 주어인 it이 됩니다

가주어 it이 being that 이하 분사구문의 주어로 쓰이기엔 부적절하다는 점을 파악해 보신다면

쉽게 이해가 되실 듯 합니다

4. 선행사인 patterns of activity를 수식하는 관계사절로 관계대명사 목적격 which 가 생략된 형태입니다

(which) it experienced during ~의 관계사절로 보시면 됩니다

여기서 주어 it은 앞 문장의 brain을 지칭합니다

5. one은 앞 명사 debt crisis를 받는 동격의 명사로, 편하게 관계사절의 수식을 받기 위해 부정대명사 one을 써서 동격으로 표시를 한 것입니다.

남의 말대로 and를 써서 동사구 나열로 생각한다면... 주어 Europeans에 동사 are와 threatens가 이어지는 것인데 주어와 수가 맞지 않으며 유럽인들이 위협한다로 해석되어 해석도 맞지 않습니다

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^ 

안녕하세요 선생님

1월에 문법부터 시작해서 3월 초에 기본 문법과 독해 입문 단계로 들어갔습니다.

그런데 논리라는 과목을 이전에 해본적이 없기에 어떻게 시작해야 할지 감이 잡히지 않아 질문 드립니다!

선생님께서 추천하시는 커리큘럼이 있으신가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

논리는 처음 접하는 과목이라 대부분의 학생들이 어려움을 겪습니다

일단은 수업진도대로 따라가시면 됩니다

기본이론과정에서 논리문제 해결을 위한 다양한 유형별 공략법들을 알려드릴겁니다

그리고 매 수업마다 논리 공략을 위해 필요한 팁들을 강의를 통해 전달하고 있으니 수업들으시면서

하나씩 익혀나가시면 될겁니다

제 논리완성의 전체 커리큘럼은 기본이론 문제응용 단계에서 이론을 완성하고

심화 문제풀이를 통해 실전적응력을 높이는 과정으로 구성되어져 있습니다

수업으로 사용하는 교재 이외에 수업진도와 동일한 부교재도 있으니 수업진도에 맞춰 같이 풀어보시면 될겁니다

일단 수업을 따라오시면 논리완성에 대한 전체적인 시야는 금방 잡힐겁니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안연하십니까 선생님

the problem of whom to select as his successor was disposed of.

이 문장에서요 of뒤의 목적어가 앞으로 갔다가 하셨고 그 부분은 이해가 되는데요 그래도 of는 전치사니까 뒤에 명사가 와야지 문법적으로 맞는거 아닌가 궁금합니다. 저는 전치사 of 뒤에 명사가 없으니 문법적으로 틀렸다고 생각되는데, 제가 어떤 점을 캐치하지 못하고 있는걸까요??

안녕하십니까? 강우진입니다 

위 문장을 간력히 정리하면 the problem was disposed of (by them) 으로 된 수동태 문장입니다 

수동태에서는 동사의 목적어 뿐만 아니라 전치사의 목적어도 주어 자리로 이동해 수동태 문장이 만들어질 수 있습니다 

즉 위의 수동태 문장을 능동태 문장으로 돌려 놓고 생각해 보면 

They(주어) disposed of (동사) the problem(목적어) 이 됩니다  

여기서 주어 they는 수동태가 되면서 by them이 되어 생략된 형태이고 

동사 dispose of(~을 처리하다, 제거하다)는 수동태가 되어 was disposed of가 된 것입니다.

그리고 전치사 of의 목적어인 the problem이 주어 자리로 가서 수동태 문장이 완성된 것이지요.

이를 문법책에서는 군동사(복합동사)의 수동태라고 정리해 두었을 것입니다 

수동태로 바뀐 문장에서 전치사 of의 목적어였던 the problem은 주어 자리로 옮겨진 상태이므로 

전치사 of 다음에는 아무것도 쓰지 않아야 옳은 문장이 됩니다 

문법책 수동태 파트에서 군동사의 수동태를 다시 한번 공부해 보시는 것이 좋을 것 같네요 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^      

선생님 안녕하세요 고민이 있어 질문 드립니다 ㅜㅜ

독해 실력을 기르기 위해 독해 자료를 주셨는데 1주차 2주차까지는 어느정도 가능한데 3주차는 아예 안되는 느낌이 들어서요.. 공부방법을 어떻게 나아가야할까요??

해석 보고 구문분석을 할까요??

안녕하십니까? 강우진입니다 

아직 기본기가 부족하기 때문에 그럴 수 있습니다 

잘 안되더라도 구문분석하면서 해석과 맞춰보는 정도로 가볍게 훓고 지나가시면 될 것 같습니다 

너무 처음부터 완벽하게 해 나가려 하면 오히려 빨리 지칠 수 있습니다 

되는 것 부터 차근차근 해 나가시고, 대신 함든 자료를 피하지는 말고 한번 부딪혀 보고

깨져도 보고 그러면서 역량을 키워나가는 것입니다 

재대로 읽히는 지문은 읽고 지나가고

막히는 지문은 막히는 대로 해설지의 도움을 받아가면서 한번 해석해 보시고 지나가시면 될 것 같습니다.

5,6월 본격적으로 독해 영역의 문제들을 접하면서 필요한 스킬들을 다 익힐 수 있을테니 그때까지는 

편안한 마음으로 독해 지문을 대해주시면 될 것 같습니다 ^^

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^  

안녕하십니까. 이번년도 경찰대 대비를 위해, 선생님 강의를 듣기 시작한 수험생입니다.

수업을 따라가기위한, 학습 방법에 몇가지 질문이있어 선생님께 질문을 남기게 되었습니다.

1. 수업을 듣기전, 핸드아웃 자료로 제공되는  " week XX 테스트" 자료를 제가 사전에 풀어보고 강사님 수업을 수강하면 되는건가요?

2. 현강에서는 핸드아웃 자료가 책으로 제공되는 것 같은데. 인강생도 책을 구매 할 수있나요?

안녕하십니까? 강우진입니다 

1. 수업중에 배포되는 핸드아웃 자료는 개인적으로 풀어보시는 자습용 자료라고 생각하시면 됩니다 

개인적으로 풀어보시면 됩니다. 

weekly Test는 타 대학 편입을 준비하는 학생들이 매주 주 단위로 보는 시험문제로 

풀어보시고 해설지를 보면서 틀린 문제를 점검 확인하시면 됩니다 

기본적인 문제들로 구성된 테스트이므로 틀린 문제들은 반드시 점검해서 소화해 두셔야 합니다 

2. 현강에서 쓰는 부교재들은 인강 수강생들에게도 판매됩니다 

학원에 문의하셔서 구매하시기 바랍니다 

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

선생님 질문 있습니다.

1. 인강 중 스키밍이 무엇인가요??

2. 아직 초반 입문 단계인데 선생님 풀이 방식이 인강을 봐도 와닿지 않는 부분이 있는데 성실히 따라가면 나중에 가능할까요?

3. 강의 도중 이단어는 알제? 이러는 부분이 있는데 저는 몰라가지고요.. 단어 부분은 수업을 잘따라가다 보면 늘게 될까요??

4. 저번 질문때 제가 문법을 따로 하려는 고민을 한다 했을때 선생님께서

넵!  나정쌤 수넙부터 먼저 들으시면 됩니다 

수업시간에도 이야기 드렸듯이 편안하게 문법에 나오는 기본적인 개념이나 용어들에 대한 적응 정도를 목표로 하고 

편안하게 처음부터 끝까지 빠른 시간 내에 완독한다는 생각으로 들어주시면 되겠습니다 

암기가 필요한 핵심 문법이론은 3월부터 제가 다시 정리해 드릴 것이기 때문에 

문법 개념과 용어들에 대한 적응력만 높여두시면 됩니다 

이렇게 말씀해주셨는데 저는 진짜 애매하게 아는 수준입니다. ex) 수업 내용중 approach는 타동사로 목적어를 가져야하며, 자동사로 헷갈릴 수있다라고 말씀해주시면 무슨 말인지 이해는 되지만, 정작 approch를 자동사와 헷갈리기 쉬운 타동사로 암기하고 있지는 않는 정도

정확히 안다고 보기에는 경찰대 문법 문제를 거의다 틀리고(보기중 3개는 헷갈림), 그렇다고 너무 생초짜도 아닌 수준이여서요.. 수능(3등급), 토익 700점대수준이여서요.. 문법 공부를 김나정 선생님을 처음부터 따라가서 해야할지, 아니면 선생님의 문법 수업을 따라가야할지 고민이 됩니다.. 조언을 해주실수 있을까요??

안녕하십니까? 강우진입니다

1. skimming은 말 그대로 대충 훓고 지나가는 수준의 독해방식이라고 보시면 됩니다

정밀독해가 아니라 각 문장의 주성분 위주로 빠르게 속독을 해 나가는 방법입니다

앞으로 계속해서 수업을 반복적으로 듣게 되면 쉽게 숙달 될 것입니다

2. 네. 수업 스타일이 다른 강사들이랑 많이 달라서 러색한 부분도 있겠지만, 조금 더 시간이 지나면

처음에는몰랐던 기본 개념이 진짜 기본개념으로 금방 자리잡게 될 것입니다

유형에 대한 반복을 강조하는 이유도 그런데 있는거죠

반복을 통한 적응이 영어 문제풀이에 대한 개념형성에 확실한 방법임을 조만간 깨닫게 되실 겁니다 ^^

3. 어휘도 2월부터 집중적으로 학습이 진행될 것이기 때문에, 그리고 계속 4개월씩 누적해서 익히실 수 있도록

러닝메이트도 진행해 나갈 것이기 때문에 지금 기본단어가 부족한 것에 대해서는 크게 염려하지 않으셔도 됩니다

기본단어가 부족한 것은 님뿐만 아니라 다른  수강생들에게도 공통적인 문제점이니 크게 걱정하지 마시고

수업만 열심히 따라오세요^^

4. 문법에서 암기의 과정은 필수입니다

하지만 개념이해가 되지 않은 상황에서의 암기는 비효율적이겠죠?

그래서 나정쌤 수업을 편안하게 암기는 미뤄두고 개념에 대한 꼼꼼한 설명에 초점을 맞춰 빠르게 한번 듣고

3월 문법 수업에 임하시면 된다는 말이었습니다

역시 문법이론에 대해서도 충분한 개념이 형성되지 못한 친구들이 많아서

3월부터는 아주 정밀하게 개념과 암기사항들을 누적 정리해서 익히실 수 있게 해드릴 예정입니다

그 전에 인강으로 나정쌤 수업을 빨리 한바퀴 돌려 놓으시면 3월에 수업 따라오시기가 더 편하실 겁니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^   

인강 시청도중 문법 부분이 부족하면 미리미리 보충하라해서, 궁금증이 생겨 질문 드립니다. 

문법은 따로 공부를 하려고 마음 먹구 다른 인강을 신청하려하는데, 

1. 편입문법을 공부하면 되는건가요?(해커스 인강에 있는 김나정 선생님의 편입문법을 들을려구합니다.)

2. 문법 공부 이외에는 경찰대 수업을 따라가며 들으면 되는건지 궁금합니다

3.읽기자료는 따로 혼자 풀어보면 되는건가요???

안녕하십니까? 강우진입니다 

1. 넵!  나정쌤 수넙부터 먼저 들으시면 됩니다 

수업시간에도 이야기 드렸듯이 편안하게 문법에 나오는 기본적인 개념이나 용어들에 대한 적응 정도를 목표로 하고 

편안하게 처음부터 끝까지 빠른 시간 내에 완독한다는 생각으로 들어주시면 되겠습니다 

암기가 필요한 핵심 문법이론은 3월부터 제가 다시 정리해 드릴 것이기 때문에 

문법 개념과 용어들에 대한 적응력만 높여두시면 됩니다 

2. 냅! 문법 이외에는 경찰대 수업 커리만 쭉 따라오시면 됩니다 ^^

3. 책에 수록된 읽기 자료는 개인적으로 읽어보시면서 독해력을 끌어올려 보라고 만들어 놓은 섹션입니다 

개인적으로 풀어보시고 혹시 질문 있으시면 질문하시고 그러시면 됩니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 감기 조심하시고 오늘도 열공하세요^^