안녕하세요 선생님

문법 강의 들으면서 이해하고 암기 했던 것이 지문에서 안 보일때가 있습니다. 강의를 들으면 이렇게 쓰였구나 이해는 갑니다.

이런 경우는 문제 풀이 많이하면 괜찮아질까요?

태화 학생 반가워요 :)

열심히 수업을 듣고 있고, 질문도 자주 하는 것 같아서 다행이에요.

인강이지만 현강처럼 항상 잘 따라와주세요!

현강학생들도 다 공통적으로 많이 하는 고민이랍니다.

그런데 지극히 정상적인 현상입니다.

한 번 이론 수업을 듣고 바로 적용할 수 있는 학생은 거의 없어요.

이미 영어 공부를 상당히 했거나 하는 경우를 제외하고는 말이죠.

문제 풀이 수업에 들어가면

지금 배웠던 이론들이 어떻게 기출이 되었는지 살펴보면서 풀거에요.

이 때도 많이 틀릴겁니다.

그러면 문제를 풀 때 예습을 할 때도 밑줄 친 부분 하나하나의 포인트를 생각하면서

답을 도출해나가야 됩니다.

그리고 이론 때 이렇게 출제될거다 라고 말해주는 포인트들을

자주 복습해주면 더 좋습니다.

그럼 실제로 문제를 풀면서 특히 자주 틀리는 부분들이 나올거에요.

그러면 그 부분을 다시 정리하면서 부족한 부분을 보완해 나가는 식으로

공부를 해나가야 합니다.

문제풀이를 많이 하는 것도 중요하고,

그 문제풀이 과정에서 어떻게 답을 찾았는지 과정들을

수업시간을 통해 반복적으로 되풀이 해야합니다.

그래서 밑줄을 보면서 문제의도를 생각하면서 풀어나가도 보면

비슷한 문제 패턴도 보이게 되고

응용력도 생기게 되서 나아질 겁니다.

시험 보는 당일에 잘 풀면 됩니다.

조급해 하지 말고 마음을 편안히 가지고 꾸준히 공부하는게 가장 중요해요!

동격 that절이 주목보 역할을 하는that절과 어떤차이가 있나요

또 관계대명사 that절과는 무슨 차이가 있나요

유림학생 반가워요 :)

먼저 동격 that절과 주목보의 that절은 둘 다 접속사입니다.

그래서 항상 둘 다 뒤에 완전한 구조가 옵니다.

대신 주목보는 명사의 역할을 하지만

동격 that절은 명사를 꾸며줘서 동격의 역할을 한다는 차이점이 있죠.

위치로 설명한다면,

주어 that은 문장 맨 앞에 오거나 it(가주어) 뒤에 써서 진주어 자리에 오고,

목적어 that은 동사 뒤,

보어 that은 be동사 뒤에 옵니다.

 그런데 동격 that은 추상 명사뒤에 온다는 차이점이죠!

위치로 기억해주세요.

that은 역할이 다양하기 때문에 문장의 위치로 구분해줘야 합니다.

그럼 불완전한 that절의 대표적인 예는 바로 관계대명사 that입니다.

명사가 오고 뒤에는 바로 이 앞에 꾸며주는 명사 자리가 빠져 있을 경우

관계대명사  that으로 봅니다.

다음 문장을 봅시다.

He knows that his mother bought the bag in China.

동사 뒤에 와있고 , 뒷 문장이 완전하기 때문에 접속사로 쓰였습니다.

아래 두 문장은 둘 다 앞에 명사가 있어요.

He knows the rumor that she bought the bag in China.

추상 명사(the rumor)이고 뒤에 완전하기 때문에 동격의 접속사입니다.

He looked for the bag that his mother bought in China.

앞에 일반 사물명사 (the bag)이고 bought뒤에 the bag이 있던 자리가 빠져 있으니

관계대명사입니다.

  꾸며주는 명사인 the bag이 원래 있던 자리가 bought  뒤 였다는 것을 알 수 있어요.

접속사 that은 명사 역할이지만

관계대명사는 명사를 꾸며주는 형용사 역할인 것입니다.  

화이팅!

상원 학생 반가워요 :)

아마 21대비 응용문법은 현재 현강에서

심화반으로 듣게 될 겁니다.

다음주 부터 듣는 것을 기준으로 말씀드리면,

심화 반으로 심화 교재 11회 + 부가 프린트입니다.

부가 프린트는 현강을 들을 경우

개인 밴드에서 자료 제공됩니다.

태화 학생 반가워요 :)

give way to 는 ~에 길을 내주다이기 때문에

"~에 굴복하다, 양복하다" 로 해석됩니다.

catch up with는 ~을 따라잡다로 해석합니다.

안녕하세요 선생님 인강 하나하나 빠짐없이 잘 듣고있습니다!.

혹시 " [김나정]편입문법-Chapter 2. 동사의 종류(2) " 자료 보내주실수있나요..?

tjddnrdhkd@naver.com    입니다! 부탁드리겠습니다!. 감사히 잘 듣고있습니다!!

네, 자료 발송되었어요.

주현학생 반갑습니다!

like+명사는 명사구가 아니고, 전명구가 됩니다.

이 때, 전명구의 역할에 대해서는, 문법책에 따라 다음과 같은 두 가지 중 하나로 설명합니다.

첫째, 전명구를 보어로 봐서, be 동사의 형용사 주격보어

둘째, 전명구를 수식어로 봐서, be 동사의 수식어

둘 중 어느것도 무방하나, 앞으로 배우게 될 많은 다른 것들을 생각해 볼 때, 두 번째의 경우로 보는 것이 공부하기 더 수월할 것입니다.

즉, be (like ~) 의 1형식 문장으로 보고, 해석은 "~과 같다"라고 보는 것이죠.

열공 하세요~!

ps. 

본 질문인 '구문100' 강의는 문법 강의가 아니고, 구문 강의입니다 ^^ 구문은 문법과 매우 유사하지만, 문법적인 설명은 최대한 간략히 하고, 주로 어떻게 문장을 정확히 해석할 지에 중점을 두는 것입니다. 따라서, 질문 내용과 같은 구문을 뛰어 넘는(^^) 문법적인 사항들은 다른 문법 강의와 함께 공부한다면, 학습 효과가 배가 될 것입니다~! 

선생님 안녕하세요! 요 근래에 해커스에서 무료인강이있다해서 한편한편씩 정말 감사히 보고있습니다!. 인강을 듣는중에 궁금한점이생겨서 질문드립니다!. 밑에사진 '의문사 의문문' what did you buy then? 이라는 예시에서 did 가 동사고 you가 주어인거는 이해했습니다! 근데 그 뒤에나오는 buy 는 본동사라고 보는게 맞나요?? 그리고 그 밑에있는 'where does the boy live?' 라는 예시에서도 live가 본동사로 보는게 맞나 궁금해서 질문드립니다!. 이렇게 무료인강으로 공부할수있게해주셔서 정말 감사합니다!. 영어를 손놨었다가 이렇게 마음잡고 공부하게 해주셔서 감사드립니다! :)

(사진은 군에 캡쳐기능이없어서 전체화면으로 캡쳐한점 죄송합니다ㅠ)

성욱학생 반가워요 :)

먼저 우리가 일반적인 문장은 주어+동사의 순서로 씁니다.

그런데 ?를 써서 의문문으로 바뀌면 동사+ 주어의 순서로 바뀝니다.

He is a student.

Is he a student?

그럼 이때 동사는 is입니다.

그런데 be동사가 아닌 일반동사의 경우 의문문에서는 동사를 도와주는

조동사를 앞에 써야 합니다.

그 조동사가 do/ does/ did입니다.

아래 문장을 볼게요.

I bought it. 나는 그것을 샀다.

->  Did you buy it? 너 그거 샀어?

이 때, bought라는 동사가 과거형이라서

did라는 조동사를 앞에 써준겁니다.

지금 성욱학생이 질문한 문장은

"무엇을"이 필요해서 What 만 앞에 추가해준거죠.

What did you buy then? 그 때 무엇을 샀어?

그럼 이 경우 did는 조동사, buy가 동사가 되는 겁니다.

그래서 이 때, 조동사뒤에는 항상 동사원형의 형태가 옵니다.

즉, What did  you bought?가 아니라

  What did  you buy가 되는 것이죠!

where does the boy live?도 마찬가지겠죠.

The boy lives in the area.에서

live가 일반동사니까 조동사 does를 추가하여 쓴 문장입니다.

hand out에 자동사의 분사는 현재분사만 쓰인다고했는데

 fallen leaves같이 자동사 이면서 과거분사로 쓰일때는 언젠가요?

만약 완료로 사용 되서 과거분사를 사용할 수 있는거면 

제시해주신 예문중에 Worried about rising costs in the grocery, 일 때 증가된 가격이란 해석이 가능하면 risen을 사용할 수 있는건가요??

진욱 학생 반가워요 :)

같은 자동사라도 fall처럼 보통

이동이나 상태의 변화를 나타내는 동사들은

ing와 p.p.형태가 모두 가능합니다.

대신 이런 자동사의 p.p.는 수동이 아니라 완료의 의미로 쓰인다고 했죠.

fall이 떨어지는 행동을 하는 중이라면

falling leaves

fall이 이미 다 떨어졌다는 완료를 나타내면

fallen leaves인거죠.

이렇게 두 형태로 모두 쓰이는 자동사는

fall외에 rise, fade, grow등이 있습니다.

그러나 happen, sit , remain, consist of등은

굳이 설명하자면

무언가 행동이 완료되었다거나 진행중이라는 의미로

나뉘어지기 어려운 동사들입니다.

즉, 이동이나 변화를 강조하는 의미가 아닌 동사들인거죠.

consist of의 경우 '무언가로 구성되다'의 의미인데

진행으로 구성중이다? 완료로 구성된 상태이다?

이렇게 두 가지 의미로 나눌 필요가 없는 동사들이죠.

 그 자체로 '구성되어 있다'라는 의미를 가지기 때문에

  수동으로도 쓰이지 않습니다.

 같은 자동사라도 그 자체로 의미가 완성되는 동사들이 있는가하면

  fall처럼 두 가지 용도로 다 쓰이는 동사가 있는 것이죠.

  그래서 동사파트에서 자동사로 공부했던 동사들이

  대부분 분사형태로 p.p가 안되는 애들이기 때문에

  묶어서 기억해주는 것이 가장 좋습니다.

  하나의 동사를 보기 위해서 우리말로 명확하게 나눌 수는 없습니다.

  다양한 예문과 용례, 구조등을 통해서 접하는게 올바른 공부법이죠.

 외국어이고 다른 언어이기 때문에 각자의 특성이 있습니다.

  그 부분을 최대한 받아들이고

  편입 시험에서 문제를 효과적으로 풀어내기 위해서

  제가 수업시간에 구분해서 설명해주는

  중요부분은 암기해주는 것이 가장 좋습니다.

그리고 rising costs에서 "증가하다"의 의미로 쓰이는 동사 rise자체가 자동사라서

p.p. 형태가 안됩니다.

우리말로는 증가된으로 해석되니까 함정입니다.

2. 교재 p.42 조동사 +have pp 두 개의 표가 있는데 구조가 같은 조동사들은 어떻게 구분 해야 할까요? 뒤에 been 유무에 따라 달라지나요?

태화 학생 반가워요 :)

1. may가 단독으로 쓰일 경우 "~일 수도 있다"의 뜻으로 해석하면 됩니다.

However 형부 S+ may ~에서는 양보절에서 잘 쓰인다는 것입니다.

의미는 한 번만 통일하여 "아무리 ~일지라도"로 해석하면 됩니다.

2. 조동사 뒤에 have p.p.가 쓰이면 과거로 해석하는 것은 동일합니다.

교재에서 두 번째 표는 가정법에서 잘 나오는 아이들이라 따로 분리한 것 뿐이에요.

모두 "~했었던"으로 해석해주면 됩니다!

가정법 과거 도치를 하면 'Were + 주어' 의 형태라고 교재에 나와있는데, If + 주어 + 동사의 과거형에서 도치가 이루어지면 if가 생략되고 주어와 동사의 과거형 자리만 바뀔 수도 있나요? were인 경우만 도치가 가능한건가요?

수현 학생 반가워요 :)

네,

if  가정법 과거에서는 were만 도치합니다!

안녕하세요 선생님

1. 복습주기 관련 질문 있습니다, 이론정립 하면서 개념완성 복습중입니다, 선생님 말씀대로 한달 뒤 복습까지 했는데, 개념완성 복습 주기는 

어떻게 하면 될까요? 물론 이론 정립 복습도 같이 하고 있습니다,

2. 의무 이성적 형용사 no wonder 해석이 당연하지 않은 인가요? 인터넷에는 동사만 있어서 질문합니다 !

태화 학생 반가워요 :)

복습주기는 개념완성을 2번 정도 복습했다면

이론정립 교재가 어차피 개념완성 내용도 포함하는 것이니

이론정립 교재를 반복적으로 보면 됩니다.

만약 개념완성에서 들은 내용이 이론정립에 없다면

(그럴 일은 거의 없지만)

그 부분만 이론정립 책에 추가해서 단권화 시켜서 공부하기!

그리고 no wonder는

보통 it is no wonder that~으로 나와서

"~하는 것은 놀랄일이 아니다, 당연하다"의 뜻입니다.

안녕하세요 혹시 기본이론 파트에서 기본이론 문법과 이론정립중에서는 무엇을 듣는 것이 좋을까요?

남혁 학생 반가워요 :)

어차피 두 강의 모두 난이도는 동일합 니다.

그래도 최신 교재를 쓴 기본 이론을 듣는 것이 더 좋겠죠.

인강 듣기 전에 강의 목록 옆 부분에 자료 표시 되어 있는 부분

클릭하여 자료를 다운 받아서 교재와 함께 준비해주세요!

13분경 5형식 문장을 수동태로 바꾸는 과정에서

He expected Mr.Park to pass~

가 Mr.Park is expected to pass~ 

이렇게 바꾸어져 있는데 첫 문장에 동사가 expected 이니

Mr.Park was expected to pass~로 바뀌는게 시제일치에 알맞지 않나요?!?

미래지향적인 동사라서 is가 왔나?라고 생각해보았지만 그러기엔 첫 문장이 이미 expected라서 헷갈리네요,,!!


그리고 선생님ㅠㅠㅠㅠ,, 원래 편입 공부는 다들 1년정도 잡고 하시던데

저는 제대로 시작한지 며칠이 되지 않아 너무 조바심이 납니다,,

5월말에 아직 입문문법을 끝내지 못한건 너무 늦은거 아닌지,

방향을 바꾸어 토익편입을 하는게 더욱 현실성 있는지 궁금해요

토익도 도전한다면 만점을 목표로 해야하기도 하지만 현 시점에서 편입영어를 밀고 나가는것이 맞을까요,,?

기간 안에 토익 만점이 조금 더 현실성이 있지는 않을까요,,ㅠㅠㅠㅠ 

지혜 학생 반가워요 :)

is expected to-v라는 문장이 틀린 문장은 아닌데,

위문장이랑 완전히 똑같이 바꾸려면 was expected가 맞습니다.

그리고 토익편입을 한다는 것은 지원하는 학교 툴이 작아진다는 것이기 때문에

위험성이 다소 있습니다..

토익도 거의 만점을 받아야 하지만 공부하기에 다소 쉽게 느껴질 수 있죠.

그렇지만 거꾸로 편입은 공부하기에 영역이 많고 어렵긴 하지만

꼭 만점을 받아야 가는 시험은 아닙니다.

이렇게 보면 둘 다 장단점이 있는 것이죠.

어차피 모든 시험이 다 위험성이 있고,

그 불안감을 안고서 끝까지 해내는 사람이 결과를 얻을 가능성이 있는 건 당연한 얘기입니다.

그리고 일반적으로 1년이지만

공부해온 수준과 이해도에 따라 다르기 때문에

무조건적인 기간으로 규정할 수는 없습니다.

일단 최종 결정은 지혜학생이 하는 것이니, 참고만 하세요.

시간이 얼마 없다고 해서 무언가를 건너뛰는 식으로 공부를 하면 어차피 결과는

장담할 수 없습니다.

그러면 일단 할 수 있는 한의 최대한 공부를 하고,

시험을 보는 것이죠.

지금 시간이 없다고 해서 이론을 아예 듣지 않는다면

문제 풀이 할 때 무슨 말인지 알아들을 수도 없을 겁니다.

아니면 기본이론 단계로 넘어가서

문법을 듣는 방법도 있습니다.

입문을 듣고 기본을 가는 것보다 시간 단축은 되고,

내용은 다 들어가 있기 때문이죠.

7월에도 이론을 시작하는 학생들이 있습니다.

꼭 이래야 한다는 규칙같은 것은 없으니

제 조언을 참고하여 최선을 다해 준비하길 바랍니다!

안녕하십니까 교수님! 교수님의 강의를 꾸준히 듣고있는 인강 수강생 입니다!

학습방법 고민으로 질문 남깁니다!

작년말에 [개념완성 문법]을 듣고 이번년 3월부터 다시 꼼꼼히 공부하기 위해 다시[2022최신대비 편입문문법]을 듣고 있습니다! 10강 정도 남은 시점에서 적용으로 넘어가기 전 기본이론을 튼튼히 잡고 적용으로 넘어가야 할 것 같아 강의 추천을 받고 싶어 질문 남깁니다. [기본이론 문법(상),(하)] 나눠져 있는 강의와 [이론정립 1 문법] 중에서 어떤 강의가 좋을지 추천 받고 싶습니다. 현재 입문이론은 거의 다 들어가는 시점에서 기본기를 잡았지만 아직 탄탄하지 못한 것 같아 남은 강의 열심히 공부하고 복습한 다음 강의를 들으려고 하는데요, 곧 6월이여서 시간이 부족할 것같아 적용으로 그냥 넘어갈까 했지만 기본을 확실히 안 잡고 넘어가는것에 자신이 없어 질문 남깁니다. 

항상 좋은 강의 감사드립다.

희영 학생 반가워요 :)

먼저 두 강의의 큰 차이는 없지만,

입문을 들었고, 최신강의이기도 하니

 기본 이론 문법을 들으면 됩니다!

그리고 문제풀이에 들어가면 해커스 교재 + 개인적으로 문제풀이용 책

을 한 권 사서

문제를 꾸준히 하루에 일정한 양으로 풀어주세요.

특히 인강의 경우 기본기를 잡고 가는건 꼭 필요합니다!

일주일에 챕터로 2~3강 정도 들으면 두 달 안에 끝 낼 수 있을겁니다.

좀만 더 힘내요!

11번 문제에서 the damage 가 안되는 이유가 궁금합니다. damages를 하면 피해들에 대한 소송이고 the damage를 하면 특정 damage에 대한 소송이니까 되는거 아닌가요?

민성 학생 답변할게요 :)

사실 이 문제는 불가산 명사의 포인트에 맞춰서 가장 적합한 답을 고르면

damages 입니다.

The victim of the accident sued the bus company for ___________.

① the damage                  ② a damage
③ damages                      ④ damage

불가산 명사는 관사를 붙일 수 없고 특별한 이유 없이는 the도 붙일 수가 없죠.

문맥상 앞에 다른 문장이 주어지지 않아서 '그 피해'보다는 '손해배상금'을 청구하다라는

의미로 쓰인 것입니다.

사실 the damage가 문법적으로 불가능한 것은 아닙니다.

그 피해라고 하면 가능합니다.

다만 문법의 빈칸 문제는 가장 best의 답안을 고르는 문제 특성상

다소 고민스러운 경우가 있습니다.

그럴 때, 출제자의 의도를 생각해 보는 것이 시험의 팁입니다.