선생님 안녕하세요!! 다릉이 아니라 21쪽 1-1번에

Some dogs are running here and there.

답안지에서 이 문장의 동사가 왜 are running 까지이고 1형식 문장인 건지 이해가 잘 안 갑니다ㅜ

2형식 동사 리스트에 있는 be동사에 해당된다고 생각하여, 동사는 are 이고 running을 가리면

문장이 말이 안 되어 2형식이라고 생각했는데, 어떻게 1형식 문장인 건지 잘 모르겠습니다.. 도와주세요..

석륭 학생 반가워요 :)

동사는 '하다'도 있지만 '하는 중이다', '되다' 등 여러가지 형태가 있습니다.

영어는 '하는 중이다'를 be-v+ -ing형태로 쓰죠?

이 형태는 하나의 동사로 봅니다.

그럼 질문한 문장

Some dogs are running here and there. 도

are running 이 동사이고, 해석도 "달리는 중이다"로 완벽하니까 1형식이 되는 것입니다.

 here and there은 부사이니까 문장 성분에 들어가지 않습니다.

"~하는 중이다"이면 하나의 동사입니다!

그런데 만약  His lecture is interesting. 이렇게 나와있어요.

그럼 얘는 그의 강의는 재미있다 라고 해서

앞에 주어인 lecture를 꾸며주는 -ing이죠? 이럴 때는 interesting을 보어로 봐서

2형식이라고 합니다.

1형식인지, 2형식인지 형식에 너무 얽매일 필요는 없어요.

시험 문제에서 형식을 물어보는 문제는 없어요.

중요한 건, 아래 두 문장에서 ing형태가 나왔을 때 "~하는 중이다"로 해석되면

하나의 동사로 보고, "재미있는"이라는 형용사로 해석이 되면 주어를 꾸며주는 말이구나 하면 되는 겁니다!

Some dogs are running here and there.

His lecture is interesting.

화이팅!

수여동사 파트 강의를 듣다가 궁금한 점이 있어 질문 남깁니다!

‘전치사+대상’의 형태를 쓸 수 없는 동사 부분을 가르쳐주실 때 4형식만 가능하다고 설명해주셨는데, 

그 이후의 설명에서  forgive 동사의 예시 문장으로 ‘I forgive you’나 ‘I forgive your sin’이라는 3형식 문장을 가능하다고 하신 점에서 ‘전치사+대상’ 형태로 쓸 수 없는 동사 중 forgive만 3형식 동사로 쓸 수 있는 건가요..? 아니면 save, cost, pardon, envy도 3형식으로 쓸 수 있는것인가요…?

정윤 학생 반가워요 :)

언급한 save, cost, pardon, evny등의 동사들은 give가 되는 형태가 안된다고 생각하면 됩니다.

give는

She gave me lots of money.와

She gave lots of money to me. 둘 다 가능합니다.

즉, ~에게 / ~을 주다도 되고 '을 to 에게'도 가능합니다.

그런데, 위의 동사들은

이중에서 두 번째 형태인 '을 to 에게'가 불가능하다고 생각하면 됩니다.

S+V+O to him(me)와 같은 구조도 3형식이라고 하죠.

그러나 S+V+O의 3형식 구조는 가능합니다.

3형식이라는 문법 용어때문에 혼동이 오는 것이기 때문에

 save, cost, pardon, evny는

S+V+O도 가능하고

S+V + 에게 + 을,를의 형태가 가능하다로 기억하기!

아래 예문으로 보자면,

It cost an arm and a leg. (O)

It cost  him  an arm and a leg. (O)

It cost  an arm and a leg  to him . (X)

에게를 뒤로 보내는 3형식 구조가 안되는 겁니다!

안녕하세요! 

챕터1 실전문제 1번에서 advise가 쓰이는 형태에 대해서 설명을 해주셨는데,

5형식, 동명사, 그리고 권고 should로 쓰이는 that 절 이외에 4형식으로 쓰이는 advise도 기본편 책에 있어서

같이 묶어서 외워야 하는 것인지 궁금해서 글 남겼습니다.

항상 열심히 듣고 있습니다! 좋은 강의 해주셔서 감사합니다 ㅎㅎ

지민 학생 반가워요 :)

잘 듣고 있다니 다행입니다!

4형식도 advise +에게 +that s+v 형태로 가능합니다.

판서할 때는 4형식 쓰임은 출제빈도수가 낮아서 쓰지 않은 것이고

묶어서 기억해주면 됩니다~!

조금만 더 열심히 힘내서 좋은 결과 내보자구요!

안녕하세요. 문법 질문이 있어서 글을 올립니다.

p. 40, 8번 문제 두 번째 줄에서

Jackie Robinson suffered racist attacks so hateful that he came close to ~

저는 여기서 해석상, so 형/부 that s+v 의 so that 구문이 쓰인 거 같아서 

hateful이 suffered를 수식하고 있다고 생각해서 hatefully 가 맞다고 생각했는데요. 

그런데 강의에서는 형용사 hateful이 단어가 길어서 뒤에서 수식한다고 하셨습니다.

hateful이 수식하고 있는 것과 어떤 구문인지 설명 부탁드립니다.

감사합니다.

민서 학생 반가워요 :)

오랜만에 질문했네요!

Upon becoming the first African-American Major League baseball player in 1947,                      
Jackie Robinson suffered racist attacks {so hateful that he came close to have a nervous breakdown.}

so that구문인데 앞에 명사가 보이죠. racist attacks 를 꾸미는 형용사 hateful 입니다.

that절이라는 접속사를 이끌어야 해서 기니까 명사 뒤로 보낸 구조입니다.

"증오에 찬 인종 공격을 받아서 신경 쇠약에 걸릴 뻔했다"로 해석 됩니다.

민서 학생, 강의 커리큘럼 팁을 줄게요.

적용 강의가 다 끝나면 뒤에 심화강의가 있을텐데

 '심화+ 기출930제' 교재를 병행해서 듣거나

10월부터 업로드 되는 기출 930제 강의를 듣는 것을 권유할게요.

기출 930제는 최근 6개년 기출로 이루어져 있습니다.

지금 강의 완강하고 시험때까지 쫌만 더  힘내요!!

제가 나정쌤의 입문 -> 기본 과정까지 다 들었고 문제응용을 다 들으면서 기출을 푸는게 맞는지 그렇게 해서 시간 배분이 적절히 될지 확실히 감이 잡히지 않아서, 시험까지 남은 기간동안 최적의 커리큘럼을 어떻게 들어야할지 조언을 구하고 싶습니다ㅎ 기본에서 배운내용은 따로 필기정리도 하고 일주일마다 복습시간을 정해서 다회독으로 계속 짚는 중이고 한 4개월 남짓한 시간동안 기출을 계속 풀면서 문제감각을 익히는게 중요한게 아닌지, 독학이라 전문가의 코칭을 받기가 힘드네요... 현실적인 도움 부탁드립니다~~

창욱학생 반가워요 :)

지금부터는 기출문제를 풀어야 합니다.

기본이론은 하루에 합챕터나 30-40분정도만 투자해서

복습을 하고,

문제 응용을 들으면 각 챕터마다 주요 기출문제들을 풀게 됩니다.

문제들을 풀면서 기출포인트를 익히고 실전감각을 익히는 것이 중요합니다.

아마 지금부터 일주일에 2강~3강씩들으면

두달이 소요될거에요.

가장 좋은 커리큘럼은 문제 응용 + 기출 930제강의를 병행하는 겁니다.

기출930제 강의는 아직 업로드가 안된 상태이고

응용을 어느 정도 풀고 듣는게 좋기 때문에

9월까지는 응용 교재를 풀다가 10월부터 기출 930제 강의를 병행해서

꾸준히 하루에 최소 25-30문제를 계획하여 풀어나가면 4개월동안

충분한 양의 문제를 풀 수 있습니다.

기본이론만 하는건 좋은 학습 플랜이 아닙니다.

문제풀이를 하면서도 기본이론에서 배운 내용은 복습을 할 수 있으니

지금부터는 문제풀이에 집중하면서 남은기간 화이팅 해보아요!

안녕하세요!

김나정교수님 기본이론을 수강 중인데, 다음 커리큘럼으로 무엇을 들을지 고민되어 질문드립니다.

저는 그냥 '문제응용'을 들으려고 했는데

'문제적용'으로 강의를 지급받았습니다!

그런데 그냥 2022 최신대비 '문제응용'을 수강해도 될까요? (문제적용 건너뛰기)

아니면 어떤 커리큘럼으로 따라가는 게 좋을까요?

수정 학생 반가워요 :)

기본 이론 수강이 끝나면 문제응용으로 수강해도 됩니다!

최근 기본이론을 들었다면 더더욱 문제응용을 듣는게 좋습니다.

그리고 응용강의를 완강하면 다음 강의는 아마 11월쯤 듣게 될텐데,

그 때는 정규 교재 말고 기출930제 교재를 푸는 것을 권유합니다.

최근 6개년 문법 기출이라서 마지막에 배웠던 부분에 대한 최근 경향문제를 풀어보면서

실전 시험에 대비하는 교재입니다.

마지막까지 힘내서 해요 !

Seeing what the man has already accomplished, it would be rash to place any limit on what he may accomplish in the future.

여기서 Seeing 이하가 분사구문이라고 하셨는데 주절의 주어 it과 다른데 왜 주어를 생략했나요? 그냥 관용적으로 생략한 건가요?

서영 학생 반가워요 :)

분사구문에서 주어를 생략하는 경우는 크게 두 가지입니다.

문장의 주어와 동일해서인 경우와 주어가 일반인이라서 중요하지 않기 때문에 생략하는 경우입니다.

Seeing~, S+V. 이라고 나올 경우는?

두번째 경우입니다!

~을 보아하니, ~때문에로 해석되어 주어는 People이나 We와 같은 중요하지 않은

일반인 주어라서 생략합니다.

이렇게 쓰이는 경우가

Talking of~ 에 대해 말하자면, Strictly speaking 엄격하게 말하자면, Frankliy speaking 솔직히 말하자면

등등이 해당됩니다!

문제풀이 강의에서 설명하신 

His company grew largely에서 largely가 왜 형용사 역할을 하는지 이해가 잘 되지 않습니다.

grow는 '자라다, 성장하다'라는 뜻의 1형식 동사로 알고있는데, 이 경우 보어나 목적어 없이 혼자서도 사용될 수 있는 동사로 알고있습니다.

그렇다면 부사의 성격을 가진 largely가 동사인 grew를 꾸며주는 형태로 이해하면 틀린 건가요?

연희 학생 반가워요 :)

우리말식 표현에서 오는 오류입니다.

우리말로는 회사가 크게 성장했다라는 표현이 맞아보이지만

영영 사전의 의미로 보면

'to increase in size and change physically over a period of time'의 뜻으로

 일반적으로 동물이나 사람이 발달하다, 자라다의 의미로 쓰이지

어떤 사물이 커지다의 의미로 부적절하기 때문입니다.

그리고 largely는 부사로 쓰일 경우 사전에 '크게'라고 나오긴 하지만

 "주로"의 의미가 일반적으로 통용되는 뜻입니다.

그래서 여기서는 His company was[grew] large.와 같은 문맥으로

"회사가 커졌다"라는 변화를 나타내는 2형식이 적절한 것입니다.

grow를 자동사로 쓰려면

His company grew gretaly. 라고 쓰면 됩니다.

2회차 강의에서 문장의 종류 중 간접의문문에 대해 설명하실 때 사용하신 예문에 대해 질문드립니다.
What do you think he is? "당신은 그가 누구라고 생각하나요"라고 해석되는 예문을 사용하셨는데
what이 여기서 누구라고 해석될 수 있는 이유와 해석하는 방법을 모르겠습니다.

봉균 학생 반가워요 :)

누구라고 생각하나요의 의미가 되려면

Who do you think he is?로 사람을 나타내는 who를 쓰면 됩니다.

What은 상황에 따라 그 사람의 인품이나 성격 등을 말하며

어떤 사람인지를 나타낼 수 있습니다.

일반적으로는 who로 기억해주세요!

동사 apply 는

apply + O + to 명사

처럼 목적어 뒤에 전치사 to를 수반하는 동사인가요?

수정학생 반가워요 :)

대부분의 동사는 여러가지 형태가 가능합니다.

  apply가 보통 ~을 붙이다, 적용하다 로 해석되기때문에

"~로"라는 방향의 전치사 to를 자주 동반합니다.

그외에 다른 형태들도 있습니다.

apply for: ~에 신청하다, 지원하다

apply + O :~을 적용하다, 바르다 (to+명사: ~에)

apply+ oneself (to+명사: ~에) ~에 전념/몰두하다

-> You should apply yourself to pass the exam.

동사의 내용은 너무 방대하기 때문에

시험에 자주 나오거나 기출에 나올 때마다

하나씩 챙겨서 보면 됩니다!

1) 능동태와 수동태 hand out 에서 

인식, 생각동사 + O +to be 명사,형용사 -> be p.p to be 명사, 형용사

로 변형된다는 설명에서 나온

believe know think consider find deem suppose imagine

의 동사들은 모두 5형식(5형식동사)으로 쓰인 건 가요?

2) 전치사와 함께 쓰이는 수동표현의 동사 + 전치사 들은 능동표현일 때도 함께 쓰이는 것들인가요?

수정 학생 반가워요 :)

1) think, believe등의 인식동사는 5형식으로 쓰일 경우 뒤에 to-v가 올 수 있습니다.

 think+ to-v처럼 목적어 자리에 바로 쓸 수 없으므로 5형식으로 쓰인 것이 맞습니다.

2) 감정동사들의 경우 거의 수동형태로만 나올거고,

나머지 동사들은 능동 표현일 경우 쓰는 전치사와 동일합니다!

화이팅~

안녕하세요.

자동사 핸드 아웃에서 '1형식/ 자주 쓰이는 자동사' 부분의 두 번째 예문에

They went home to take a rest. 라고 쓰여 있는데 go는 자동사 아닌가요? 그런데 왜 전치사없이 home이 목적어로 왔는지 궁금합니다.

예원 학생 반가워요 :)

They went home에서 home은 집이라는 명사도 있지만

"집으로"라는 부사도 있습니다.

They went to the building.

전치사 to가 나오면 뒤에 장소명사!

They went home.

*They went to home. (X)

home은 부사이기 때문에 전치사를 또 쓸 수 없습니다.

묶어서 기억하기~

1. My mom gave me a ten-dollar bill. 이 문장에서 ‘ten-dollar’이 형용사이기 때문에 ‘s’를 안붙인다고 하셨잖아요. 

그럼 ‘The discovery is a huge circle 180 kilometers wide’ 이 문장에서 ‘180 kilometers wide’는 ‘circle’을 꾸며주는 형용사 같은데 왜 ‘kilometer’에 ‘s’가 붙었나요??

2. . In fact, rice is the main food for nearly [E] the half world's people. 이 문장을 바르게 고치면 ‘half the world’s people’ 이라고 하는데, 1/2를 나타날 때는 ‘a’를 붙여야 하는거 아닌가요? ‘a’가 왜 빠졌는지 궁금합니다ㅠㅠ

다은 학생 반가워요 :)

1) 아래 형태들의 기준은 명사가 뒤에 나오는 경우입니다.

   a ten-dollar bill

   a three-year-old boy

관사와 명사 사이에 위치할 경우 적용됩니다.

a huge circle 180 kilometers wide는 뒤에 wide라는 형용사가 왔기 때문에

복수형으로 쓴 것입니다.

뒤에 명사가 올 경우 형용사형태라서 복수가 안되는 것!으로 기억해주세요.

2) 1/2은 a half가 명사로 쓰인 것이고

half the 명사에서는 명사의 절반이라는 배수사의 표현으로

한정사로 쓰였으므로 관사가 없습니다.

아래 표현으로 기억하세요!

a half -절반

two and a half- 2. 5

half the 명사 -명사의 절반

안녕하세요. 대명사파트 질문드려요.

1) 14번에 none of them could teach 여기서 none이 neither로 바껴야 하는 것은 알겠는데 답지에서 none of 를 neither of 로 바꾸라고 쓰여있어요.

of 뒤엔 한정사가 오고 명사가 와야한다고 배웠는데 them 은 명사일테고 여기서 한정사가 안오는 이유는 뭔가요?

2) 위랑 관련해서 of 뒤 한정사 자리에 소유격이 오고 명사가 오면 소유격+명사니까 소유대명사로 바꿔서 쓸수있나요?

neither of my books -> neither of mine 이런식으로요

다빈 학생 반가워요 :)

1) 모든 대명사들은 all of ~와 같은 구조를 가질 경우 of 뒤가 특정 집단을 설정해주는 것이므로

명사 앞에 한정사 the[these, one`s] 가 항상 붙어야 합니다.

그러나 명사가 대명사 (it, you, them...)일 경우는

대명사가 이미 특정 명사이므로 한정사가 붙지 않습니다.

All of the students

= All of these students

= All of my students

= All of them

2) of 뒤에 재귀대명사를 쓸 수 있는 것은 맞으나,

사람이 "나의 물건"임을 나타내는 소유의 표현이라서

neither of my books= neither of mine로 이꼴(=)이 성립될 수는 없습니다.

그럼 내 책들의 어떤 것이라는 어색한 표현이 됩니다.

그러나 아래와 같이 쓸 수는 있습니다.

a friend of mine

some of mine (내 것 중 일부)

화이팅!

안녕하세요 김나정교수님! 9월부터 실전 문제를 풀어야 한다는 얘기가 많기도 해서 문제 적용 다음에 응용을 건너뛰고 실전단계로 가도 괜찮을까요? 9월에 응용을 들어가게 된다면 10월중순이나11월부터 실전 단계를 들어갈것 같아서 고민이 되어 질문 드립니다! 적용이랑 응용이랑 많이 다른지도 궁금합니다!

다영 학생 반가워요 :)

문제 적용은 챕터별로 기출문제를 푸는거고

실전은 랜덤으로 푸는 차이만 있습니다.

둘 다 기출을 푼다는 점에서는 동일합니다.

챕터별로 풀어서 각 챕터마다 자주 나오는 출제 포인트를풀어보고

 실전으로 가는 것도 좋을 것 같습니다!

모든 문제를 다 풀고 갈 수는 없으니

한 문제를 풀어도 꼼꼼하게 마스터하면 됩니다.

조급해하지 말고 남은기간 문제풀이 잘 따라오세요~!