교수님 안녕하세요! CH1 실전문제를 다시 보면서 단서나 풀이방법을 알고싶어서 질문드립니다!

1) 3번에서는 unfairly blaming the ~ 를 보면서 biased를 고르면 되는 건가요?

2) 4번은 단서를 어떻게 설명해할지 모르겠어요ㅠㅠ

3) 7번은 a strong reaction~ . In fact, 가 단서가 되어서 revolt가 정답이 되는 건가요?

4) 8번은 to mean use of goods~ 를 단서로 볼 수 있는 건가요?

5) 10번에서는 necessary to be an expert in one particular field를 단서로 보면 될까요?

6) 11번에서는 widely spread among sections of mankind - to acquire the numerous ~이 부분에 단서가 있다고 생각했는데 어떻게 보는 것이 더 효율적일까요?

7) 13번에서는 the earth is merely one of nine planets~ 를 보고 seemed to __ man\'s importance 보면서 diminish를 고르는 방법이 옳을까요?

8) 16번

Low air pressure____

It increases forgetfulness 

there is perfect weather for ~

People feel best ~

이렇게 내용을 보면서 빈칸을 부정적 단어인 depresses를 택했는데 이 방법이 옳을까요?ㅜ

더 효율적인 풀이도 알고 싶습니다!

9) 19번

I still find men __

; people I know intimately can surprise me by some action 이므로 unaccountable을 고르면 되는 건가요?

10) 20번

knowledge of language provides a far deeper knowledge

insight into foregin culture is possible when knows the language ~

이므로 두 문장을 보면서 뒤의 내용을 앞에 내용에 추가설명으로 보고 moreover을 선택하면 되는 건가요?ㅠㅠ

안녕하십니까? 강우진입니다

3.

네 맞습니다.

주절 다음에 이어지는 분사구 unfairly blaming에서 단서를 찾습니다.

4.

세부맥락상 difficulty를 수식하기에 적절한 형용사를 보기 중에서 고르면 됩니다.

7.

앞 문장의 핵심의미단위가 그 다음 문장으로 이어지는 점에 주목해야 합니다.

앞 문장의 a strong reaction to this kind of realism을 받는 표현으로 적절한 것을 보기 중에서 고르면 됩니다.

8.

용어의 정의. 빈칸 다음의 부정사구 to mean use of goods in satisfying human wants에서 빈칸에 들어갈 용어(the term)의 의미를 파악해 볼 수 있습니다.

10.

네 맞습니다. 이어지는 문장의 to be an expert in one particular field에서 쉽게 단서를 찾을 수 있습니다.

11.

연결사 that is to say앞의 psychological을 설명하는 부분이므로 보기 중 심리적인 부분과 연관된 것을 고릅니다.

13.

뉘앙스상 앞 문장의 With great reluctance로 보아 새로운 사상을 받아들이는 것(To accept the idea)에 대해 부정적인 내용이 제시되어야 할 것입니다.

16.

빈칸 가까이서 단서를 찾으려고 해야 합니다. 이어지는 부연설명의 내용 increases forgetfulness으로 보아 빈칸에는 부정적 의미표현이 들어가야 합니다.

19.

인간 본성에 대한 인식(a complete knowledge of human nature)에 초점을 맞춘 앞 문장의 맥락을 고려하면서 보기를 분석합니다.

빈칸 다음에 세미콜론으로 이어지는 부연설명 people I know intimately can surprise me by some action of which I never thought them capable 전체가 직접적인 단서가 됩니다.

20.

외국어 학습의 중요성을 설명하고 있는 글 전체 맥락에서 자국의 언어의 이해에 도움이 된다는 앞 문장의 내용에 이어 외국 문화에 대한 이해에도 외국어 학습이 필요하다는 내용이 이어지고 있으므로 빈칸에는 Moreover가 들어가는 것이 적절합니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

<대조> 실전 문제

7번에서, \'or\'이 대조를 의미하는 연결사 인가요?

15번에서, reveal을 단서로 잡고 대조되는 보기로 suggestive가 안되는 이유가 궁금합니다.

20번에서, 문장에서 어느 부분에서 단서를 잡아 세부의미단위를 비교해야 하는 지 알고 싶습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

7.

네 맞습니다.

or를 축으로 서로 상반된 두 단어가 나열되고 있습니다.

이어지는 전치사구 of precipitation과의 세부맥락상 호응이 되는 명사를 보기 중에서 고르시면 됩니다.

15.

but을 축으로 나열되는 두 that절의 내용에서 앞 문장의 술부 should reveal과 상반되는 의미 표현이 되어야 합니다.

빈칸 앞에 부정적 의미로 쓰이고 있는 far from에 유의해야 합니다.

단서는 명백하지 않아야 하지, 암시적이지 않아야 한다는 표현은 맥락상 옳지 않습니다.

20.

시기상 대조로 in 1973 / But today로 이어지고 있으므로

빈칸에는 앞 문장에서 언급한 miraculous medical potential와 다른 분야가 들어가야 합니다.

전치사구 with impending food shortages and vanishing arable land가 직접적인 단서가 됩니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

1번의 reflect가 왜 답이 될 수 없는지 알고 싶습니다.

안녕하십니까? 강우진입니다.

13.

이어지는 목적어 capitalist style reform와의 술목관계를 생각해야 합니다.

자본주의 스타일의 개혁을 진행하는 중에서도 그들의 공산정권이 그대로 유지되기를 바란다는 의미가 되어 ③ survive가 적절한 답이 됩니다.

이미 자본주의 스타일의 개혁을 반영하여 실행하고 있는 단계이므로 자본주의 스타일의 개혁을 반영하기를 기대한다는 표현은 논리상 부적절 합니다.

질문주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

현재 문제적용 2-1을 듣고 있고, 빠른 시일 내에 2-2를 듣게 될 것 같습니다. 제가 알기로는, 오프라인 수강생들은 워크북과 핸드아웃이 제공되지만, 인강 수강생들에게는 제공이 불가한 것으로 알고 있습니다. 혹시 수업을 들으며 복습 겸, 함께 풀어볼 문제집을 추천해주실 수 있을까요? 

안녕하십니까? 강우진입니다

워크북은 학원에 문의하시면 교재로 구매하실 수 있을 겁니다

핸드아웃은 여러가지 사정으로 인하여 오프라인 수강생에게만 배부되는 점 양해 부탁드립니다

추가적으로 더 문제를 풀어보고 싶으시다면 문제응용이나 윗 단계의 학원 교재를 구매하셔서 풀어보셔두 되구요

지금 시점에서는 가장 좋은 문제는 기출문제입니다

최신 대학별 기출문제를 꾸준히 많이 풀어보시는 것이 좋을 것 같네요 ^^

질문 주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하십니까? 강우진입니다

주요 8개 대학별 논리결정타 특강이나 15개 대학별 핵심기출논리 특강은 프린트로 수업이 진행됩니다

교재는 없지만, 각 주차별로 동영상 파일에 첨부파일로 수업자료가 첨부되어져 있을 것입니다

그 자료를 출력하셔서 수업을 들으시면 됩니다 ^^

질문주셔서 감사합니다 열공하세요^^

관계성 문제?  4번문제 유형을 자주 틀리는데요..

이런문제는 문장성분을 기준으로 풀이해야하나요?

4번문제가 v-o 구조인것 처럼요?

아닙니다.

단어의 관계 추론은

단순 반의어 관계를 묻기도 하고 동의어 관계를 묻기도 합니다.

일반적으로 의미 관계로 풀수 있는게 많아요

반면에 해당문제 처럼 동사와 목적어의 관계를 묻기도 하죠.  

이럴땐 눈치가 좀 필요합니다.

앞의 단어가 V + O 이기 때문에,

뒤에 단어도 V + O 로 찾아야 하죠. 품사도 생각하면서요.

문제를 자주 풀어보면 쉽게 보일것 입니다.

많이 나오는 문제는 아니니, 해당유형을 너무 신경쓰진 마시고

많은 어휘와 동의어를 외우는데 더 취중 하시기 바랍니다 ^^

요즘 비가 엄청 많이 오네요.

날씨가 많이 습해서 공부하기 힘든데, 화이팅 하세요 ^^

안녕하세요. 인강으로 수업 듣고 있는 학생입니다.

올려주신 자료가 CH2 동사 외에는 아무것도 올라와 있지 않습니다. 혹시 온라인에도 다른 자료들 올려주실 수 있으신가요?

네! 해커스편입 온라인 종합반 담임선생님입니다.

유선상으로 안내드린 것처럼, 지설님께서는 강남 오전 스파르타 종합반 원내 수강생인 관계로,

온라인 종합반 반별게시판에 제공되지 않는 상황입니다.

추후 8월 3일에 강남역 캠퍼스 오전스파르타반을 수강싱 해당 자료를 전달할 수있도록 담임선생님께 공유를 해놓도록 하겠습니다. (유선상으로 안내완료)

안녕하세요 교수님!

1) 인과관계-연결사에서 because가 뻔하기 때문에 for로 바꿔내는 경우가 있다고 말씀해주셨는데 어떤 경우인지 문장과 함께 알고싶습니다!

2) 종속접속사 as 뜻을 찾아보라고 하셨는데,\' \'-하는 동안에\', \'-대로\', \'-때문에/-이므로\', \'-(하)다시피/듯이\', \'-이긴 하지만\' 이렇게 다섯가지가 맞을까요?

3) CH3강의를 유형문제와 실전문제를 풀었는데 오답의 행렬이 이어졌습니다.....정말 OMG 그 자체....어떻게 해야할 지 막막해서 조언을 받고 싶습니다.ㅠㅠ

안녕하세요 교수님!

1) 약간의 문법적인 차이는 있으나, 접속사 for는

because와 거의 동일한 의미로 쓰인다고 생각하시면 됩니다

She must be very happy, for she is dancing.

춤추고 있는 것을 보니 그녀는 무척 기쁜 모양이다.

2) 종속접속사 as는 수업시간에 정리해 드렸듯이,

when, because, although, ~하면서, ~와 같이(~처럼)

이렇게 다섯 개의 뜻으로 정리해 두시면 되겠습니다.

주절의 해석에 따라 종속절의 의미가 결정되니 주절과의 관계 속에서

각 문장에서의 as의 의미를 파악하시면 됩니다.

3) 장기적인 관점에서 봤을 때 처음에 많이 틀리면서 자신의 부족한 부분을 확인하는 것이 오히려 많은 도움이 될 겁니다.

틀린 문제를 모두 자신의 것으로 소화해 내기에는 여전히 부족하고 힘든 부분들이 있을테니

해결할 수 있는 문제들부터, 이전에 봤던 유형인데 정작 문제를 풀면서는

캐치해 내지 못한 문제들부터 천천히 정리해서 자신의 것으로 소화해 나가시면 될 것 같습니다.

틀리는 것을 겁내지 마시고 부지런히 풀면서 하나씩 챙겨나가시길 바랍니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요 ^^

안녕하세요 교수님

19번 문제가 이해가 안 돼서 질문드립니다.

mastery of English also provides access to ~ resources which would otherwise be denied developing country.

여기서

해설지에는

\'영어에 능통함은 또한 과학적, 기술적, 그리고 학문적 자료의 이용을 제공하는데,

그것들이 없다면 나라를 발전시키는 것은 불가능할 것이다.\'라고 되어 있습니다.

1. deny가 4형식의 수동태로 쓰인 것인지?

   그렇다면 IO와 DO는 무엇인지?

2. 4형식의 수동태로 쓰였다면 to가 생략된 형태로 IO가 개발도상국인 것인지?

3. 3형식으로 쓰여 수동태로 끝났고 (in)과 같은 것이 생략되어 나라들을 발전시키는데~로 해석되는 건지?

원래는 어떻게 쓰였던 것인지 궁금합니다.

답변 부탁드립니다 감사합니다.

deny는 4형식 가능 동사 입니다. 최근 기출로도 나왔었죠.

4형식으로 deny는 ~에게 ~를 주지 않다, 못하게 하다, 부정하다 의 의미를 갖습니다.

예를 들면

They deny him the access to the information.

그들은 그에게 정보이용을 금지 하였다. 

수동이 되면

He is denied the access to the information.

이 됩니다.

여기까진 다 이해 하실거라 생각됩니다.

그런데,

deny동사만의 특징이 한가지 더 있습니다.

(daum 사전 참고)

3.

참고 

(※수동태는 사람 is denied 사물./사물 is denied (to)사람 -> 이 부분!!!

 

(※수동태는 B is denied A./A is denied (to)B. (B가 대명사일 때는 to를 생략해도 됨)의 양쪽이 가능함)

• He denies his son nothing 그는 아들의 요구는 무엇이든 거절하지 않는다 

• Nothing is denied (to) his son.

즉 deny는 수동태에서

사물이 주어로 나와도 수동태에서 to 가 없이 쓰일 수 있습니다. 물론 이런게 문법시험으로 나온적은 없기 때문에,

중요한 부분은 아닙니다. 그래서 따로 다루지 않은것이죠.

질문 주셨기 때문에, deny의 특징을 설명 드립니다 ^^

또 언제든지 질문 있으면 올려 주세요 ^^

안녕하세요! 공부하던 중에 선생님께서 쉬는 시간에 나눠주신 핸드아웃 자료에 대해 언급하셨는데 따로 올려주신 자료에는 없습니다. 혹시 핸드아웃 자료 받아볼 수 있을까요?

담임 선생님에게 스캔해서 인강생들에게 첨부파일로 올려 주라고 했습니다~

화이팅~!

교수님 어느정도 논리 문제를 푸는방식이나 어떻게 접근해야하는지는 알고있습니다만.. 제가 아직 추론 문제가 많이 약해서 그러는데 추론 문제는 어떻게 접근해야되는것이 좋을까요? 예를들어 p40쪽 41쪽에 문제가 거의 추론문제라서 접근하기 힘듭니다.

안녕하십니까? 강우진입니다

추론문제에 대한 기본적인 접근법은

수업시간에도 말씀드렸듯이, 자신의 생각 속에서 짐작하는 것이 아니라,

지문 속 논리관계에 근거하여, 단서를 찾아, 단서에 근거한 오답소거로 답을 좁혀가야 합니다.

추론 문제를 많이 접해 보지 않아서 아직 유형에 대한 인지와 풀이법이 미숙할 수 있습니다.

문제응용 및 핵심기출논리까지 윗 단계에 해당하는 수업을 앞으로 꾸준히 들으시게 되면

추론에 대한 대비도 쉽게 되실 것입니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^ 

교수님 workbook과 handout자료 받을 수 있을까요?

이메일 주소는 anp_hw@naver.com입니다!

안녕하십니까? 강우진입니다

워크북은 학원에 문의하시면 교재로 구매하실 수 있을 겁니다

핸드아웃은 여러가지 사정으로 인하여 오프라인 수강생에게만 배부되는 점 양해 부탁드립니다

질문 주셔서 감사합니다 열공하세요 ^^

안녕하세요 유익재 선생님! 선생님이 가르쳐 주신 답이랑 책에 나와있는 답이랑 달라서 질문해요.  Chapter3  [1-3] 2번문제 선생님은 정답이 4번이라고 가르쳐주셨는데, 책 답지에는 정답이 5번으로 나와있어요. 어떤 답이 맞는건가요..? 감사합니다 수고하세요!!

모든 책에는 가끔 오타가 있을 수 있어요 ㅠㅠ

양해 바랍니다~

정답은 수업이 맞아용~

Germany as an efficient nation

이론정립 2와 1-1, 1,2가 있고, 문제적용 2와 2-1, 2-2가 있던데 어떤 순서로 들어야 하는 건가요? 그냥 2와 2-1은 어떤게 다른건가요?

안녕하십니까? 강우진입니다

이론정립 과정과 문제적용 과정은 모두 8주 과정의 수업으로

1, 2로 나누어 놓은 것은 2개월 8주의 전과정이 모두 들어가 있는 상품이며 

1-1, 1-2 또는 2-1, 2-2로 나눠 놓은 것은 각각 1개월 4주 과정의 수업을 순차적으로 나누어 놓은 것입니다.

이론과정의 수업을 충실히 들으시려면 8주과정의 이론정립 1이나 이론정립 2를 들으시면 되고

기본적인 문제 해결 능력을 높이시려면 역시 8주 과정인 문제적용 1이나 2를 들으시면 됩니다.

질문주셔서 감사합니다. 열공하세요^^

If the client ( ) dissatisfied, please have him write a letter.

답: is

질문: should be가 답이 될 순 없나요

일단 어디서 나온 문제인지 출처를 말해주면 제가 더 확인이 쉬울것 같습니다.

해당 질문은 당연 should be도 상관 없습니다.

If 절에 should를 써도 주절에 직설법 (명령문) 이 가능하기 때문이죠.

해석은 혹시라도의 의미를 갖습니다.

is를 써서 조건절로 써도 상관 없죠.

둘다 가능합니다.