교재 76

The man whose house was broken into called the police

into가 있어야하는이유는 뭔가요 was broken까지만 하면 안되는건가요..ㅠ? into의 목적어는 어디갔는지..ㅠ

However은 

However +(형/부) + S + V 로 알면되나요?

복합관계대명사에서 명사자리가 비어있어야한다하셨는데

복합관계대명사, 관계대명사만 관계사절 안이 명사자리가 비어있는 불완전한 문장이 되고

관계부사랑 복합관계부사는 관계사절 안이 완전한 문장인건가요? 복합관계대명사도 부사절로 쓰일때는 완전한절인건가요? 

교재85 F 2

The road which is ~

영상에선 which is가 안써있습니다.

주격+ be동사 생략인거죠?

4번은 영상이랑 교재랑 완전 다릅니다.

Kevin lost his way, and what was worse, it began to snow.

what was worse가 설상가상이라는 관용표현이라 하셨는데, 그럼 what은 관계대명사가 아닌가요?

접속사 and는 어떻게 올 수 있는건가요?

5번 설명하실 때 neither of whom 이라 하시고 whose는 뒤에 명사와야한다하셨습니다.

근데 앞에 설명에서는 복수명사, 대명사 of 관계대명사 + (S)+ v 라 하셨고 관계대명사에는 whom, which 만 되고 that은 안된다 하셨는데 whose도 관계대명사니 뒤에 명사만 같이 오면 올 수 있는건가요?

교재 76

The man whose house was broken into called the police

into가 있어야하는이유는 뭔가요 was broken까지만 하면 안되는건가요..ㅠ? into의 목적어는 어디갔는지..ㅠ

A: break into 가 하나의 동사구 입니다. "~에 침입하다" be broken into 는 수동태고 목적어가 비어 있는것이 아니라 필요가 없는 형태이지요. (동사구의 수동태 참조)

저 문장을 두 문장으로 다시 나누어 쓰면 다음과 같습니다.

The man called the police.

His house was broken into.

However은 

However +(형/부) + S + V 로 알면되나요?

맞습니다. however는 접속사로 쓰였을때, 복합 관계 부사 라고 부르며, 형용사(분사)나,부사와 함께 쓰며 해석은 아무리 ~할지라도 의 의미를 갖습니다.

ex) However experienced he is, he can't do that.

복합관계대명사에서 명사자리가 비어있어야한다하셨는데

복합관계대명사, 관계대명사만 관계사절 안이 명사자리가 비어있는 불완전한 문장이 되고

관계부사랑 복합관계부사는 관계사절 안이 완전한 문장인건가요? 복합관계대명사도 부사절로 쓰일때는 완전한절인건가요? 

A: 접속사의 이름이 대명사로 끝나는 놈들은 모두가 다 불완전 한 절이 나와야 한다고 했습니다.

복합관계 대명사가 부사절로 쓰여도 꼭 절 내부는 불 완전해야 합니다.

복합 관계 부사는 항상 완전한 절이나옵니다. 이는 관계 부사도 마찬가지 입니다.

Whomever you bring to the party will be wecome.

복합 관계대명사 whomever 는 불 완전할 절이 나왔으며  (bring의 목적어가 비어 있음- 목적격)

절의 역할은 명사절(주어) 의 역할을 하고 있습니다.

Whomever you bring to the party,  I will be fine.

똑 같은 복합 관계 대명사절 이지만 부사절의 역할을 하고 있습니다.  하지만 절 내부에 명사자리가 똑같이 비어 있는 불 완전한 절이 나옵니다.

관계 부사는 형용사절, 복합관계 부사는 부사절의 역할을 하며 항상 완전한 절이 뒤에 나옵니다.

Wherever you go. I will follow you. 복합 관계 부사절은 부사절의 역할

Tell me the time when he will arrive. 관계 부사절은 형용사절의 역할 (time 수식)

교재85 F 2

The road which is ~

영상에선 which is가 안써있습니다.

주격+ be동사 생략인거죠?

넵 그렇습니다!

4번은 영상이랑 교재랑 완전 다릅니다.

Kevin lost his way, and what was worse, it began to snow.

what was worse가 설상가상이라는 관용표현이라 하셨는데, 그럼 what은 관계대명사가 아닌가요?

접속사 and는 어떻게 올 수 있는건가요?

what is(was) worse는 설상 가상으로 라는 수식어로 쓰이는 단순 관용 표현으로 알아 두시면 됩니다.

이는 심화과정에 관계대명사 what 파트에서 보시게 됩니다.

Kevin lost his way, and (what was worse), it began to snow.

and 는 앞문장 Kevin lost his way 와 뒷문장 it began to snow. 를 연결해주는 등위 접속사의 역할을 하고 있습니다.

5번 설명하실 때 neither of whom 이라 하시고 whose는 뒤에 명사와야한다하셨습니다.

근데 앞에 설명에서는 복수명사, 대명사 of 관계대명사 + (S)+ v 라 하셨고 관계대명사에는 whom, which 만 되고 that은 안된다 하셨는데 whose도 관계대명사니 뒤에 명사만 같이 오면 올 수 있는건가요?

A: 정말 잘 이해 하셨습니다. 맞습니다. 당연히 whose는 무관사 명사와 함께 사용된다면 사용이 가능합니다.

아직 기초반 이기 때문에 구지 복잡한 구조인  whose까진 말씀을 드리지 않은 것 입니다. 심화부분에서 더 추가 드리는 내용 입니다.

질문 하셨으니 예로 더 설명 드릴 께요 ^^

I have many friends, some of whose sons have gone to America to study English.

나는 친구들이 많다 + 그 친구들의 아들중 일부가 미국으로 가버린/ 영어를 공부하기 위해서.

->(의역)  나는 친구들이 많은데, 그친구들 자식 들 중 일부가 미국으로 공부하러 가버렸다.

이런식으로 쓸 수 있습니다.  

I know many games, many of whose stories they created.

나는 많은 게임을 안다, 그 게임의 스토리중 많은것들은 그들이 만들어낸. 

-> (의역) 나는 많은 게임을 아는데, 그 게임 스토리중 많은부분을 그들이 만들어 냈다.

그리구 kdhy2@naver.com 로 워크북 파일도 보내주세요! 감사합니다

방금 확인 했습니다. 바로 보내드릴께요 ^^ 화이팅!

I need something to drink water 에서는..

drink가 자동사여서 뒤에 water가 오면 안되고 to drink가 something을 후치수식 해주는게 아닌건가요?

주어 동사 목적어 to R 이런 문장 되게 많지않나요?

그렇다면 to R 뒤에는 대부분 목적어가 없어야하는건가요??

I need something to drink에서 drink의 목적어가 상승했다는게 이해하기 힘들어요...ㅠㅠ

뭔가 이해가 안가는데 그걸 글로 표현을 못하겠습니다...

The whole room was in utter disorder 전명구 보어 질문 강혜영교수님한테도 했었는데요,

질문하면서 전명구가 보어에도 쓰이는지 주격보어 목적격보어 다 되는지 물어봤었습니다. 근데 목보에는 안된다고하셨어요...ㅠ 강혜영교수님이 답을 잘못주신거겠죠...? 아니면 제가 잘못읽었다든지...

근데 네이버에 전명구 목적보어 쳐봐도 전명구가 보어로 된다는건 논란거리다. 된다. 안된다. 여러가지 답변있어서...더 헷갈려요...ㅠ

Being no seat available, we had to stand up all the way home on the train

앉을자리가 없어서 서있어야했단건가요?

home은 역할이 뭔가요? 문장에서 명사는 주어,타목,전목,주보,목보,동격 중 역할을 해야하는데,  문장에선 아무런 역할도 안하는거로 보입니다.

영상에선 No seat being available, ~ 라고 나왔는데,

이 문장을 접속사 주어 동사로 바꾸면 Because no seat was available, we had to stand up all the way home the train 인가요? 아니면 Because there was no seat available 아니면 Because seat wasn't available 인지...

no나, not이  비동사나 일반동사에 붙어서 isn't, don't 로 쓰이지 않고 문장 맨앞으로 가서 쓰이는건 무슨경우이고 어떻게 해석해야하나요? not이 be동사나 do랑 붙어있는거랑 문장 맨 앞에 있는거랑 해석이 틀린가요?

I am sure that 에서 sure은 형용사인데 뒤에 명사절을 어떻게 받나요?? that절이 명사 역할인 주어,타목,전목,주보,목보,동격 중에서 하는게 없지않나요?

be sure of

be proud of

be certain of

be shout of 

같은 숙어가 쓰이는 문장은 몇형식인가요???

His parents are proud of him

3형식인가요??

proud는 형용사로 보어가되서 2형식인지... 그럼 뒤에 of랑 명사는 무엇이 되는지도 궁금합니다

답변드립니다. 질문이 많은 관계로 질문밑에 각각 답변을 드릴께요.

교수님 교재랑 제 교재랑 틀려요...영상이 옛날거여서 그런거같기도하고..

개념 확인 문제가 제껀 49쪽인데 영상에선 48이라 나옵니다.

개념확인에 4개는 영상에서 나왔는데 하나는 안나와서요.

I persuaded him to join the boxing club

여기서 to부정사는 목보 역할인가요?

A: 태신학생 저도 교재를 확인했습니다. 지금 받은 교재는 업데이트가 된것이고 강의는 올해 재 촬영할 예정이기 때문에 약간 다른게 있을 수 있습니다. 약간 페이지가 다르거나 문제가 차이나는것은 언제든지 질문으로 남겨주세요 최대한 저도 빠르게 피드백 드리겠습니다.

여기서 to부정사는 목보 역할인가요?

A: 넵 그렇습니다! persuade 가 명령 요구동사이며, him을 수식하는 목적격 보어의 역할을 하죠

형용사적 용법으로 보시면 됩니다.

to부정사에서 to have pp는 어쩔 때 쓰는건가요?

A: to have pp 는 to 부정사의 완료형으로 주절의 동사보다 앞선시제일때 사용 됩니다.

예를 들면

She seems to pass the test last year. (x)

그녀가 작년에 시험에 통과한것 같다.

동사는 현재 시제이지만 시험에 통과한것은 과거 시점이기 때문에 주절의 동사보다 to 부정사가 더 앞선 시제임을 알 수 있죠. 그래서 저 문장은

She seems to have passed the test last year.

로 바꾸어 써야 합니다.

I need a pen to write with

The river is dangerous to swim in

She tells him he's very difficult to be with

I don't enjoy being laughed at by somebody

with, in, at 의 목적어들은 어디갔나요? 

A: to 부정사의 형용사적 용법에서 to 부정사가 명사를 수식할때, 수식받는 명사와 to 부정사의 해석 관계가 목적어와 to 부정사의 해석 관계면 to 부정사의 목적어는 비워져 있습니다. 이유는 to부정사의 목적어가 상승했기 때문이에요.

I need something to drink water. (x)

             O            V

something과 to drink의 관계는 의미상 목적어와 동사의 관계입니다. (마시다 물을)

이럴땐 동사의 목적어가 비워져 있어야 해요.

I need something to drink. (o)

이때! 만약 to 부정사의 동사가 자동사로 쓰였다면 전치사를 꼭 붙여져야 하죠.

I need a house to live in. (live in a house)

전 질문에서

ex) I found the machine in use.  나는 그 기계가 사용중인라는 것을 알았다. 5형식 -사용중인 상태

ex) I found the machine out of order. 나는 그 기계가 고장인것을 알았다. 5형식 -고장난 상태

 위에 두 문장이 5형식이란건가요???

전명구가 목보에는 쓰일 수 없다고 하는데...

A: 가능합니다. 보어자리에 전명구가 들어 갈 수 있는데 목적격 보어자리에만 못들어가는것은 말이 안맞죠.

충분히 들어 갈 수 있습니다.

보어라는 것이 주어나 목적어의 상태를 나타내는 것

올 수 있는 품사는 명사랑 형용사인데

명사에는 (명사,대명사,to부정사,동명사,명사절...)

형용사에는 (형용사, 현재분사, 과거분사, 전명구,to부정사...)

()안에 무엇이 더 추가되고 무엇이 빠져야 하는지 좀 알려주실 수 있나요?

A: 명사 자리에 들어갈수 있는 문법적 형태는

명사, 대명사, to부정사, 동명사, 명사절 (that, what, if/wheter, 의문사, 복관대) 가 있고.

형용사자리에 들어갈 수 있는 문법적 형태는

형용사, 분사 (과거분사/현재분사), to부정사, 전명구 이게 전부 입니다. 형용사절은 명사를 수식하는 절로 보어자리에는 들어가지 않습니다.

품사에 올 수 있는 걸 명사와 형용사라 안하고 뭔가 정확한 다른 표현이 있나요? (명사류? 형용사류?)

A- 표현은 선생님들마다 다르긴 하지만

"명사 상당어구" 라고 하면 보통 명사, 명사구, 명사절 을 총칭하는 표현이 됩니다.

수동태는 뒤에 목적어 없다하는데..4형식 동사가 수동태로 될 때 뒤에 오는것도 목적어가 아닌가요?

A-맞습니다! 기본적으로 수동태는 목적어가 없는게 맞지만 4형식의 수동태는 사람이 주어 일때 사물(직접 목적어)가 남죠.

기초편에서 기본 수동태만 다룬것이며 심화에서 4형식 수동태, 5형식 수동태, that절의 수동태 등 훨씬더 구체적인 사항을 다룹니다.

형식들을 생각하며 예문들을 보다보면 전치사랑 전명구가 너무 힘듭니다.

형용사 역할을 한다면 보어에 쓰이고 2형식에 쓰이는건가요?

전명구가 보어로 쓰인다는 것이 느낌(?)이 안옵니다. 검색해봐도 of+추상명사 일때 보어로 쓰인다 라고만 나오고 다른 경우는 안나옵니다. of+추상명사일때만 보어로 쓰이는 건가요? 

뭔가가 이해가 안됩니다..답답해요..이해안돼서..ㅠ 

5형식 목보자리에도 쓰일 수 있나요?

The whole room was in utter disorder 방안이 엉망이었다. 라는데..

The whole room이 어떻게 방안 이라고 해석이 되나요? 사전찾아봐도 완전히, 전체의, 온전한, 모든 이라 나오는데 

굳이 whole을 쓰는 이유...

그리고 in utter disorder... 이것도 전명구인데..보어로 쓰인건가요?  in을 어떻게 봐야할지 모르겠습니다.

그냥 '엉망이다' 라는 뜻을 가진 동사나 형용사를 쓰면되지, '완전한'이라는 형용사를 썼으면서 해석에는 '완전한' 이라는 말도 없고... in을 빼면 The whole room was utter disorder.   되는데 utter disorder는 명사가 되고 보어가 명사라는 것은 주어 = 보어 라는건데.... 동격이 아니고 엉망이란 상태이기 때문에 in을 쓴건가 라는 생각도 들고...그렇다면 또 '엉망인'이라는 형용사 messy나 disordered 등을 쓰면 되지 왜 저러는지...

in utter disorder = A

The whole room was A 

A=형용사 => 보어 

이렇게 되는건가요?

전치사 + 명사는  형용사의 역할로 상태를 나타내거나, 부사의 역할로 시간, 장소, 이유 등 다양한 수수식어로써의 기능을 할 수 있습니다.

The whole room was in utter disorder. 

윗 문장을 해석할 때 "방안이 엉망이었다" 라고 해석한건 한국어의 의역일 뿐 in utter disorder 가 방의 상태를 나타낸다고 생각하시면 됩니다.

한국어와 영어는 1:1 대응으로 해석되지 않습니다. 1:1 대응으로 직독직해를 해놓으면 어색하기 때문에 의역으로 써놓을 뿐입니다.

윗 문장을 직역해놓으면

The whole room was in utter disorder. 

방 전체는 이다 완전한 엉망의(상태).

이를 좀더 의역해서 우리는 방안이 엉망이었다 라고 말할 뿐이죠. 중요한건 in ~ disorder가 주어의 상태를 설명하는

보어로 쓰였다는 것 입니다.

하나 더 예를 들어볼께요.

The room is in use. 방은 사용중이다.

in use가 "사용중인" 의 의미를 갖는 형용사로 보어의 역할을 할 수 있습니다. 전명구는 형용사나, 부사의 역할을 할 수 있죠.

그런데 특히 시험문제에 자주 나오는 of + 추상명사는 형용사의 역할을 하기 때문에 우리가 따로 외우는것 뿐 입니다.

다양한 전명구가, 형용사나 부사의 역할을 할 수 있다는것을 알아 두세요. 그리고 전명구가 주어나 목적어의

상태를 나타내면 보어의 기능을 하게 되는 것 입니다.

ex) I found the machine in use.  나는 그 기계가 사용중인라는 것을 알았다. 5형식 -사용중인 상태

ex) I found the machine out of order. 나는 그 기계가 고장인것을 알았다. 5형식 -고장난 상태

ex) I found the book in the room. 나는 책을 찾았다 방에서. (3형식) -방에 (장소)

참고로 보어자리에 형용사가 오면 항상 "상태"를 나타낸다고 생각하면 더 쉽죠! 전명구도 형용사처럼

상태를 나타낼 수 있는겁니다! 그때 우리는 형용사의 기능을 한다고 간주하는 거에요.

다시 한번 복습하시고 혹시 더 질문있으면 올려주세요 ^^

답변이 너무 늦어서 죄송합니다!

PS 반 1 과 2는 내용이 같고 문제만 다릅니다. 연습이 되셨다면 구지 2를 들을 필요 없습니다.

정규과정으로는 개념 완성으로 넘어가시면 됩니다.

ps가 완료가 되었다면 문법을 부탁해 종합이론(단과) 과정을 들으셔도 좋습니다.

문법커리는 정규반 보단 단과 과정이 더 심화되어 있습니다. 언제든지 질문 또 올려주세요 ^^

인강에서 교수님이 쓰시는 교재랑 제가 택배로 받은 교재랑 다른것같습니다.

인강에선 5형식 동사 설명하실때

간주동사 얘기하셨는데 교재에는 간주동사가 안적혀있습니다.

인강에선 간주동사 예문도 있다하셨는데 교재엔 없고...

인강에서 2형식 판단동사 설명하실 때 뒤에 형용사가 온다고 했다가 나중에는 또 명사랑 형용사가 온다하셨는데

교재에 감각동사같은경우는 뒤에 + 형용사가 적혀있는데 판단에는 안적혀있어서요...

명사 형용사 둘다 올 수 있는 건가요? 

간주동사는 예문 하나 부탁드리고...영상에서 주어+간주동사+목적어+as명/형 이라 말씀하셨는데

as가 전치사가 아닌가요? 전치사라면 어떻게 뒤에 형용사가 올 수 있나요?

준 사역 동사 get에 경우 목보에 원형은 안되고 to R 이랑 to be pp 인가요 아니면 그냥 pp인가요?

help도 원형이나 to R이고 수동인 경우 to be pp인지 그냥 pp인지

교재에 적힌걸 어떻게 이해해야할지 모르겠네요 ㅠ 

교재에 주어+ 준 사역동사(get, help) + 목적어 + to부정사/ (to be) pp

라고 적혀있는데 영상에선 get은 toV이고 help는 to가 생략도된다해서...

또 교재엔 to be 괄호 쳐져있는데 영상에서 적으실땐 그냥 pp만 적으셔서 헷갈립니다 ㅠ

일단 저도 방금 교재를 확인했습니다.

간주동사는 심화 문법에 나오는 부분이긴 한데 제가 기초반에서 설명을 했던것 같네요.

간주동사는 목적격 보어에 as 명사/형용사 를 쓸 수 있고, 이때 as는 전치사가 아니라 부사 입니다.

S + V5 + O + as + 명사/형용사  목적격보어 앞에 as를 쓰는 동사 as는 절대 생략할 수 없다.

David thinks of the idea as absurd.

David always referred to her as "bookworm".

준 사역 동사 get의 경우 to 부정사를 목적격 보어에 취하고 수동 관계에선 pp 나 to be pp 모두 가능합니다.

I want to get my job (to be) done.

반면 help의 경우 목적격 보어를 to 부정사 혹은 동사원형 수동 관계에선 to be pp 나 be pp 모두 가능하죠

I had worked very hard to help him (to) be elected governor.

즉, help와 get이 공통적인것은 help,get + 목적어 + to V / (to be) pp 라고 적혀 있는것입니다.

간주동사는 심화과정에 다시 나오니 너무 걱정안하셔도 됩니다. 다시 한번 꼼꼼히 읽어보시고 또 질문있으시면

언제든지 올려 주세요^^

윤광덕 교수님 인강으로 문법을 다지고 싶은데

처음부터 쭉 다들어야 하는건가요??

편입영어의 문법을 제대로 다지고 싶은데

어떤강의 순서대로 들어야 할지 모르겠습니다 ㅠ

편입을 저와 함께 시작한다니 반갑네요 ^^

일단 제 수업은 두가지가 있습니다.

1. 정규 과정

2. 문법 단과 과정(문법을 부탁해)

1. 정규과정은 학원 교재를 중점으로 수업합니다.

   장점은 다른 과목과 함께 묶어서 들을 수 있다는 장점이 있습니다.

   단점은 교재가 업데이트가 늦어서 문제들이 예전 문제들이 많아 최신 경향을 파악하기 힘듭니다.

2. 문법 단과 과정(문법을 부탁해)

   장점은 편입의 나오는 모든 내용들을 담은 제 이론서와 함께 수업하며, 최신 경향을 반영한 이론까지도 다룹니다.

   그리고 단과 커리는 최신 기출까지 모두 다룹니다.

   단점 다른 과목과 함께 들을 수 없어서 단과는 비용이 더 비싼것으로 알고 있습니다. 아마 프리패스를 이용하면 더 싸게 

   이용 가능할것 입니다. 

참고로 시작은 어떤것으로 해도 좋습니다. 기초에서의 내용은 정규반이나, 단과나 다 비슷하니까요.

하지만 어느정도 실력이 쌓이시면 꼭 단과에서 다루는 기출은 풀어보시길 바랍니다.

정규과정의 첫 시작 강의는 쌩기초 부터 시작하는 편입 문법

단과과정의 첫 시작 강의는 문법을 부탁해 기초편 입니다.

화이팅하시고 좋은 시작 되시길 바랍니다 ^^

특강이 최신 강의가 많은 것 같던데 정규과정이랑 특강이랑 차이가 무엇인가요?? 둘다 들어야 되는건가요?

문법의 경우 정규과정과 특강과정의 차이점은 일단 학원교재 사용 여부 입니다.

정규과정은 학원 교재를 사용하지만

단과는 제 이론서와 기출문제를 사용합니다.

학원 교재는 정규 교재의 특성상 매년 업데이트가 되지 않기 때문에,

만약 문법에 특화된 수업을 원한다면 단과를 듣는것을 추천 드립니다.

단과과정은 이론이 끝난후부터 계속 문법 기출문제 위주의 수업이 들어가게 됩니다.

정규과정은 학원 교재의 문제들에만 집중되어 있어요.

장단 점이 있죠, 정규과정은 다른 과목(독해, 논리) 와 함께 묶어 들을 수 있는 반면,

제 단과는 문법에 집중하고 싶은 사람들에게 더 최적화된 수업이라고 보시면 됩니다.

He always makes me to laugh

그럼 이건 틀린문장인가요? make가 사역동사라고 영상에서 말씀하셨으니 그냥 laugh되야하는거아닌가요...?

My brother gave me the dictionary which he had bought for himself

This is the book which I read

첫번째에서는 관계사절 안 시제가 왜 과거완료이고

두번째에서는 관계사절 안 시제가 왜 과거인가요?

주절의 시제가 현재면 관계사절 안은 과거로 쓰고

주절의 시제가 과거면 관계사절 안은 과거완료로 쓰는건가요?

주절도 과거 관계사절안도 과거는 올 수 없는건가요?

안녕하세요 태신학생. 주중에 수업때문에 이제야 답변을 드립니다. 답변이 늦어서 미안해요.

바로 답변 드릴께요

 Q . He always makes me to laugh

그럼 이건 틀린문장인가요? make가 사역동사라고 영상에서 말씀하셨으니 그냥 laugh되야하는거아닌가요...?

A. 맞습니다!

He always makes me to laugh. 는 틀린 문장 laugh가 맞는 문장입니다.

혹시 오타가 있어서 그러신건가요? 말해 주시면 바로 반영 하겠습니다.

두번째.

Q: My brother gave me the dictionary (which he had bought for himself)

This is the book which I read

첫번째에서는 관계사절 안 시제가 왜 과거완료이고

두번째에서는 관계사절 안 시제가 왜 과거인가요?

A: 과거 완료는 특정 과거시점보다 꼭 전을 나타내야 쓸수 있습니다.

첫번째 문장을 해석해 보면

나의 형은 나에게 사전을 주었다(자신을 위해 샀었던 )

= 형이 나에게 사전을 준게 이미 과거 시제로 나왔습니다, 그렇다면 형이 사전을 샀던것은 논리적으로 더 전을 나타냅니다. 그래서 had bought 가 쓰인것이에요.

반면

This is the book which I read.

에서 그냥 read 를 쓴 이유는 주절에 특정 과거 시점이 없기 때문이에요, 그리고 read는 과거 시제로 봐도 되지만

현재로도 볼 수 있고 This is the book which i am reading, 이렇게도 쓸수 있습니다. (이것은 책이다 내가 읽고 있는 중인)

시제는 정해진 형태가 있는것읍 아닙니다. 시제 일치란 논리적으로 시제를 맞추어야 한다는 것입니다,

예를 들면 이런것은 틀린 문장입니다.

My brother gave me the dictionary which he has bought for himself.

형이 사전을 준게 과거 시젠데, 그가 사전을 산것을 현재완료로 나타낼 순 없죠,

이해 하셨나요? 시제일치는 해석이 좀 들어가야 풀 수 있습니다. 논리적인 시간의 순서를 따져야 하기 때문이죠.

또 질문 주세요, 이번엔 답변이 좀 늦었는데, 틈틈히 밀리지 않게 답변 드릴께요 ^^ 화이팅! 

dykang1130@naver.com 으로 워크북 전체랑 답지 보내주시면 감사하겠습니다.

해당 이메일로 첨부 파일 보내드리도록 할께요.

열공하고 질문은 언제든지 올려 주세요.

<p.40 148> ~~~, it was in a clear, humorous, elegant voice~~

<p.59 90> ~~ through her lively, impressively researched account of his travels and opinions. 

<p.65 121> Shaded under a worn, greasy hat,~~~

>> 흔히 알던 A,B, and C 구조가 아닌데... 비문법적인거라고 할 수 있나요??

>>such that이라는 결과 부사절 접속사를 어떤 식으로 해석하는게 가장 매끄러울까요?? such가 형용사로 쓰이면 '대박'이라는 뜻이니까< that절 이하는 너무 '대박'이다> 라고 해석하는 게 좋을까요? 

<p.44 13> ~~ so that, if he made less, the fault must be his; he was either lazy or inefficient. 

>> 답과 관련된 건 아닌데... his 를 on him으로 바꿔도 문제 없을까요??

<p.50 39> When black leaders held their first national convention for black's rights~~

>> 인종이 나오면... the+국명 처럼 the+인종 으로 표현하는 것은 아닌가요??

<p.61 99> Despite a series of serious crashes in recent months, traffic deaths fell in New York for the second year in a row. 

>> for the second year는 교수님께서 가르쳐 주신 [<for+숫자/a/some/many+기간명사>//<during+the/소유격+ 기간명사>]와는 다른 개념인가요?? 그냥 하나의 수식어 인가요??

<p.53  54> ~~ Frank found Japanese design and art more inspiring.

>> 인식류 동사는 3형식으로 that절을 받을 수 있으니까 Frank found Japanese design and art is more inspiring. 이라고 써도 될까요...? 선지에 <more inspiring/ is more inspiring> 가지고 고민했는데... 답이 more inspiring이었어요! 

<p.61 101> No book is worth anything which is not worth much ; Nor is it serviceable, until it has been read

>> ;(세미콜론) 이 접속사의 기능을 하니까 Nor 까지 쓰면 접속사를 2번 쓴게 되지 않나요?? 

천천히 부탁드립니다! 항상 감사드립니다:)

<p.40 148> ~~~, it was in a clear, humorous, elegant voice~~

<p.59 90> ~~ through her lively, impressively researched account of his travels and opinions. 

<p.65 121> Shaded under a worn, greasy hat,~~~

>> 흔히 알던 A,B, and C 구조가 아닌데... 비문법적인거라고 할 수 있나요??

위의 예문들은 등위접속사의 병렬구조의 형태가 아닙니다.

단순히 형용사가 명사를 수식하는 구조 입니다. 여러개의 형용사가 명사를 동시에 수식할 수 있죠.

two big blue eyes (big과 blue가 eyes를 동시에 수식하는것 입니다)

it was in a clear, humorous, elegant voice~~ (형용사 clear, humorous, elegant가 명사를 동시에 수식하고 있습니다. and를 써도 되지만 형용사가 명사를  전치 수식하는 경우 접속사를 구지 쓰지 않으셔도 됩니다.

through her lively, impressively researched account of his travels and opinions. 

윗 문장은 분석을 달리 하셔야 합니다.

her lively, impressively researched account

     형용사           부사          (분사)형용사

이런식으로 형용사 lively와 researched 가 account 를 수식하고, impressively 는 분사만 수식하고 있는 형태 입니다.

그리고 her는 소유격으로 명사 accout의 한정사 역할을 하고 있죠.

결국 맨 앞의 through 가 전치사 이기 때문에, 전명구로 수식어로 묶이게 됩니다.

>>such that이라는 결과 부사절 접속사를 어떤 식으로 해석하는게 가장 매끄러울까요?? such가 형용사로 쓰이면 '대박'이라는 뜻이니까< that절 이하는 너무 '대박'이다> 라고 해석하는 게 좋을까요? 

such 자체가 놀라움의 표현입니다. 그러다보니, "대박" 이라는 의역으로 말씀드린것이죠,

ex) Her shoch was such that she hardly spoke. 그녀의 충격은 대박이어서(너무 커서) 그녀는 말을 못했다.

that절 이하는 결과를 나타냅니다. such는 강조의 표현입니다.

<p.44 13> ~~ so that, if he made less, the fault must be his; he was either lazy or inefficient. 

>> 답과 관련된 건 아닌데... his 를 on him으로 바꿔도 문제 없을까요??

가능 합니다. on him을 쓰게 되면 be 동사가 1형식으로 존재하다의 의미를 갖게 되지요.

<p.50 39> When black leaders held their first national convention for black's rights~~

>> 인종이 나오면... the+국명 처럼 the+인종 으로 표현하는 것은 아닌가요??

<p.61 99> Despite a series of serious crashes in recent months, traffic deaths fell in New York for the second year in a row. 

>> for the second year는 교수님께서 가르쳐 주신 [<for+숫자/a/some/many+기간명사>//<during+the/소유격+ 기간명사>]와는 다른 개념인가요?? 그냥 하나의 수식어 인가요??

넵 그렇습니다.

기간을 나타내는 표현과 달리 for the first time (최초로) for the second(서수) year in a row =  for two years (2년 연속으로) 이런 표현들은 많은 문제를 풀면서 따로 정리해 두시는게 좋습니다.

<p.53  54> ~~ Frank found Japanese design and art more inspiring.

>> 인식류 동사는 3형식으로 that절을 받을 수 있으니까 Frank found Japanese design and art is more inspiring. 이라고 써도 될까요...? 선지에 <more inspiring/ is more inspiring> 가지고 고민했는데... 답이 more inspiring이었어요! 

인식류 동사는 5형식이 되는 반면 3형식으론 that절을 쓸 수 있기 때문에 절이 나올 수 있죠.

그런데 주절이 과거 시제인 found 이기 때문에 that절의 동사는 과거 시제로 맞추어 주어야 합니다. 5형식으로 more inspiring을 쓰면 분사이기 때문에 시제가 따로 없게 되기 때문에 가능 합니다.

<p.61 101> No book is worth anything which is not worth much ; Nor is it serviceable, until it has been read

>> ;(세미콜론) 이 접속사의 기능을 하니까 Nor 까지 쓰면 접속사를 2번 쓴게 되지 않나요?? 

세미콜론은 접속사의 기능을 하는게 맞습니다. 하지만 가끔 ;를 부사처럼 써서 뒤에 절을 띄지 않는 형태가 나오가나, 윗 문장 처럼 접속사를 반복해 주는 경우가 더러 있긴 합니다.

윗 문장들은 사실 비문이라고 보는게 맞죠. 그럼에도 불구하고 nor 를 써준 이유는 부정의 연속을 보여 주기 위해서, 쓰여졌으며, 뒤에 도치구문도 유도 하고 있습니다.

저 문장은 세미콜론을 썼다면 neither가 더 어울립니다. 다른 기출에선 ;뒤 neither 와 nor를 물어보기도 했고요,

이처럼 편입 시험에 가끔 비문법 적인 것들이 아주 간혹 나올 수 있지만, 우리는 보기 안에서 최대한 문법 적인것을 답으로 하는 연습을 하셔야 합니다.

좀 어려운 얘기 처럼 들릴 수 있지만, 문제를 많이 풀다 보면 분명 감이 오실 거에요.

또 질문 주세요 ^^ 화이팅!

<25p 92번> ~~~ , any information about yourself except when needed to provide services~~~에서 빨간색 부분을 that you are needed로 쓰면 안되나요?? that을 동격 that으로 보는 가정으로요! 동격 that을 받을 수 있는 선행사는 이론서에 나와있는 단어들 밖에 쓸 수 없나요?? advice belief fact 이런것들이요

<27p 104번> ~~~D.Warren would take being kicked off the team~~~에서 kicked off가 수동으로 쓰였으니 the team이라는 목적어가 오면 안되지 않나요?? 그래서 kicked off from the team 이런 식으로 써야 하지 않나요??

<27p 101번> Team work is created by a group of individuals working together and in so doing, achieving more than they could alone. 에서 in doing so 인 줄 알았는데 in so doing 이 맞는 표현이더라구요... in doing so와 in so doing의 차이점은 무엇인가요?

<25p 97번> ~~~~But the moth would not heed the words of either parent.에서 parent를 부모님이라는 <복수형>으로 쓸 수 있지 않나요?? parent는 단,복수 모두 가능한건가요?? family류와 같이 개개인과 집합을 모두 나타낼 수 있는거 같아서요.

<23p 86번> ~~~But should people be forced to expected to prolong lives that are unbearably painful 이라는 문장에서 that의 선행사를 to prolong lives로 보면 안되나요?? 

<31p 117번> ~~, nearly all find themselves feeling far more motivated~~~라는 문장에서 nearly 뒤에 all, every, any와 같은 단어가 올 수 있다라는 건 알지만 지금과 같은 상황은 부사인 nearly다음에 all이라는 명사가 바로 와버린 상황아닌가요?? nearly나 almost 뒤에는 형용사의 all, every, any 같은 단어가 나와야 되는 거 아닌가요??

<31p 120번> Before going any further with the project, we should check with the boss.라는 문장에서 check는 타동사로서 뒤에 명사가 와야 하는 거 아닌가요?? 

천천히 부탁드릴께요 ㅠ

<25p 92번> ~~~ , any information about yourself except when needed to provide services~~~에서 빨간색 부분을 that you are needed로 쓰면 안되나요?? that을 동격 that으로 보는 가정으로요! 동격 that을 받을 수 있는 선행사는 이론서에 나와있는 단어들 밖에 쓸 수 없나요?? advice belief fact 이런것들이요

<27p 104번> ~~~D.Warren would take being kicked off the team~~~에서 kicked off가 수동으로 쓰였으니 the team이라는 목적어가 오면 안되지 않나요?? 그래서 kicked off from the team 이런 식으로 써야 하지 않나요??

A. 맞습니다. be kicked off 는 수동형태가 맞고 from 과도 쓰일 수 있어요 하지만 off는 전치사의 기능을 할 수 있기 때문에, be kicked (off + 명사) 로도 쓰입니다.

즉,

be kicked off from/of/by + 명사 = kick off 가 동사구로 쓰인 경우

be kicked off + 명사 = off 가 전치사의 역할을 하는 경우 

Users caught swearing may be kicked off the server. 욕설을 하다 걸린 사용자는 서버에서 퇴출 당할 수 있다. 

She was kicked off of one site. 그녀는 한 사이트에서 퇴출 당했다.

<27p 101번> Team work is created by a group of individuals working together and in so doing, achieving more than they could alone. 에서 in doing so 인 줄 알았는데 in so doing 이 맞는 표현이더라구요... in doing so와 in so doing의 차이점은 무엇인가요?

in so doing은 관용구 입니다. ("그렇게 하는데 있어서)" 문법적으로 보기 보단 하나의 표현으로 알아 두시면 좋겠네요.

영어도 언어 이기 때문에, 문법성보다 관용적 표현, 즉, 습관에 의한 굳혀진 표현들은 따로 알아두시는게 좋습니다.

"in so doing"을 사전에 한번 찾아 보시면 용례와 함께, 더 잘 이해 되실 겁니다.

<25p 97번> ~~~~But the moth would not heed the words of either parent.에서 parent를 부모님이라는 <복수형>으로 쓸 수 있지 않나요?? parent는 단,복수 모두 가능한건가요?? family류와 같이 개개인과 집합을 모두 나타낼 수 있는거 같아서요.

either 때문에 단수명사가 왔습니다.

부정대명사 파트에서 보면 확인 할 수 있듯이, 꼭 단수 명사와 함께 쓰이는 부정 대명사는

one, either, neither, every, each + 단수 명사 가 있습니다.

<23p 86번> ~~~But should people be forced to expected to prolong lives that are unbearably painful 이라는 문장에서 that의 선행사를 to prolong lives로 보면 안되나요?? 

관계 대명사 that은 선행사를 명사로 받습니다. to부정사 구를 받을 순 없습니다.

to 부정사의 선행사는 lives 입니다.

to부정사나, 절을 선행사로 받을 수 있는 관계 대명사는 which의 계속적 용법(컴마 뒤 which) 말곤 없습니다.

<31p 117번> ~~, nearly all find themselves feeling far more motivated~~~라는 문장에서 nearly 뒤에 all, every, any와 같은 단어가 올 수 있다라는 건 알지만 지금과 같은 상황은 부사인 nearly다음에 all이라는 명사가 바로 와버린 상황아닌가요?? nearly나 almost 뒤에는 형용사의 all, every, any 같은 단어가 나와야 되는 거 아닌가요??

잘 하셨습니다. 일단 nearly나 almost가 부정대명사 all, every, any등을 수식한다는 것이 중요합니다.

all 이나 every, any가 형용사 뿐 아니라 명사로 쓰여도 마찬가지 입니다.

*nearly와 almost는 부정대명사, 동사, 숫자, 등을 수식합니다.

Nearly all can do it.

거의 모든(사람들이) 그것을 할수 있다.

<31p 120번> Before going any further with the project, we should check with the boss.라는 문장에서 check는 타동사로서 뒤에 명사가 와야 하는 거 아닌가요?? 

아시다 시피 check는 타동사 뿐만 아니라 자동사도 있습니다.

대부분의 기초 동사들이 자동사적 쓰임도 가지고 있지요. 혹시 사전 찾아 보셨나요?

---------------------------------------------------------------------------- naver 사전 참고

2. ~ (with sb) (무엇의 진위사실 여부를) 알아보다[확인하다] 참조 cross-check, double-check

어휘는 끝이 없기 때문에, 문제를 풀고 오답처리 할때  꼭 사전을 찾아 보고 용례를 확인해 보시기 바랍니다. 

문법이론 1-1수업 들으려고하는데

문법을 부탁해 파일을 받고싶습니다

파일을 받을 수 있을까요?

gmt1361@naver.com입니다..

파일이 없다니, 담당자를 통해 확인해 볼께요 ^^

일단 먼저 파일을 메일로 제가 보내드릴께요. 화이팅!~

이론정립 1-1 교재 말고

문법을 부탁해 교재는 어떻게 해야되는지 궁금하네요

정규반 같은 경우

저의 이론서를 따로 파일로 첨부 드렸습니다. 이론수업할때 제가 첨부드린 프린트(문법을 부탁해)를 보시고

학원 교재 (이론 정립1-1)는 문제 풀이로 생각하시면 됩니다.

앞으로 이해 되지 않는 부분이 있거나 질문 있으면 언제든지 올려주세요 ^^

워크북 답지도 없고 문제 풀이 강의가 없어서 어떻게 해야할지 모르겠어요ㅠㅠ 답지 있다면 메일로 보내주실 수 있나요 메일은 rlatkdwl04@naver.com 입니다

워크북은 study 시간에 풀기 때문에 따로 촬영이 안되었나 보네요.

메일로 보내드리도록 하겠습니다. 질문 있으면 또 올려주세요.^^