I have nothing to do this afternoon. 에서 (to do)가 형용사구로 사용된 것 까지는 이해가 가는데요! 선생님께서 02번 10번 문제를 설명해 주실 때 thing으로 끝나는 명사면 형용사가 뒤에서 꾸며준다라고 말씀하셨는데요! 이게 06번 5번 문제에서도 적용되어서 nothing이기 때문에 뒤에서 형용사가 꾸며주는 건가요??

해당 문제 두문항 입니다.

1.  I have nothing to do this afternoon.

 2. I want to buy something colorful and well.

1번 문항은 to 부정사가 명사 nothing을 뒤에서 꾸며주고 있습니다.

to 부정사는 명사를 수식할때 -thing으로 끝나지 않는 명사도 뒤에서 수식합니다.

예를 들면

I have much homework to do. 해야할 숙제가 많다. to do가 homework 를 뒤에서 수식합니다.

2번 문항에도 something을 colorful이 후치 수식하고 있는데, colorful은 형용사 입니다.

to 부정사가 아니라 그냥 형용사 입니다. 원래 형용사는 명사를 앞에서 수식해야 합니다.

a colorful house 다채로운 집

a colorful book 다채로운 책

이런식으로요

그런데 -thing으로 끝나는 명사는 형용사가 뒤에서 수식합니다.

something colorful

something new

뿐만 아니라

-body, -where, -one 도 그러합니다.

something new, somebody new, someone new, somewhere new

이런식으로요.

정리하자면

to부정사는 형용사적 용법일때 명사를 뒤에서 꾸며주며(후치수식),

일반 형용사는 명사를 전치 수식 하지만 -thing으로 끝나는 명사는 뒤에서 꾸며줍니다.

이부분은 추후에 품사 파트에서 더 자주 배우게 됩니다 ^^

잘 이해 하셨나요?

또 질문 올려 주세요 ^^

안녕하세요. ㅎㅎ 수업 자료 받고 싶습니다! rachel7544@naver.com 이번에도 열심히 완강 하겠습니다 ㅎㅎ 이전 문법 단계에서 강의 듣고, 엉성하게 알고 있던 개념 탄탄하게 다져가고 있습니다 ㅎㅎ 감사드려요!!

고생 많았습니다. 이론 정립 자료 보내 드립니다

열공하시고 이번에도 꼭 완강 잘 하시길 바래요 ^^

언제든지 또 질문 주세요 ^^

답변 드립니다.

둘다 가능합니다.

It is time 가정법은 뒤에 가정법이 나오는데 두가지 형태가 가능합니다,

1. It is time that S should R (should는 생략 불가)

2. It is time that S 과거 동사 (be동사가 나올 경우 were만 가능)

두가지 입니다. 해석은 "~해야할 때다" 입니다.

예를 들면

이제 담배를 끊어야 할 때다.

It is time that we should stop smoking.

It is time that we stopped smoking.

이렇게 하면 됩니다.^^

이해 되었나요?

또 언제든지 질문 올려주세요 ^^

수여동사로 혼동하기 쉬운 동사들을 설명해주신 프린트에서 나온 예문으로

 David explained me his situation은 틀리고  explained his situation to me 는 맞는 문장으로 나오는데 to가 들어가고 안들어가고의 차이가 뭔지 알려주실 수 있나요? 그리고 이 문장은 4형식이 아닌 3형식으로 쓴 수동태인가요?

4형식 불가동사 (4썸타)를 질문하셨네요.

대표적으로 3개는 외워 주세요 : explain, suggest, say

이들은

4형식으로 쓰지 못하고

"to 사람" 을 목적어 뒤에 붙여야 합니다.

I explained him the way. 나는 그에게 방식을 설명했다.

틀린 문장입니다.

너무 잘 쓴것 처럼 보이지만, 4형식처럼 목적어를 두개 썼기 때문에 틀린것 입니다.

4형식 불가 동사는 목적어는 하만 써야 하고 to 사람을 뒤로 빼야 합니다. 3형식으로만 쓰기 때문이에요.

수동태는 아닙니다. 수동태는 be + pp형태가 되는것이 수동입니다.

I explained the way to him. 이렇게 써야 합니다.

정리합니다.

4형식 불가 동사(4썸타) + 목적어 + to 사람 (ㅇ)

4형식 불가 동사(4썸타) + 사람 + 사물 (x)

그리고, 한가지만 더

목적어가 명사절 이면 "to 사람"은 명사절 앞으로 나옵니다.

I explained that he could do it to me. (x)

I explained to me that he could do it. (o)

이렇게 to me를 앞으로 당겨 와야 합니다. that절이 명사절로 목적어 자리에 나왔기 때문입니다.

이해 되셨나요?

열공하시고 또 언제든지 질문 올려 주세요 ^^

교수님 안녕하세요. 이론정립 인강을 듣고 있는 학생입니다. 다름이 아니라 인강에서 말씀하시는 기출문제 자료를 문의드려도 될까요...? 워크북 문제풀이와 답지 그리고 gps와 이외에 혹시 다른 자료가 있다면 부탁드립니다!! 항상 좋은 강의를 해주셔서 정말 감사합니다. 열심히 하겠습니다^^ 제 이메일은 kueio1@naver.com 입니다.

문법을 부탁해 이론편 강좌는 이론과 문제풀이가 따로 구성되어 있습니다.

이론에 맞는 문제 풀이를 보내 드릴께요.(문법을 부탁해 이론 - 문제 풀이)

이후에는 적용 과정과 학교별 최신 기출문제풀이로 차차 올라 가셔야 합니다^^

화이팅하고 언제든지 또 질문 올려주세요^^

학원교재 52p. 11번 문제는 옳지 않은 문장을 고르는 문제입니다.

보기 3번에 : Any of the passengers are not on board. 문장이 있습니다.

강의에서 부정문에서는 Any를 주어로 사용할 수 없다고 배웠는데 옳은 문장으로 설명되고 있습니다.

혹시 제가 간과한 다른 개념이 있는건가요..?

① Most of his answers was wrong.
 ② All of the food has been eaten.
 ③ Any of the passengers are not on board.
 ④ Some of the milk has spoiled

예전 광운대 문제를 질문 하셨네요.

맞습니다. any는 긍정문에서 주어로 쓸 수 있지만 any는 부정문에서 주어로 쓰지 않는것이 원칙입니다.

유독 광운대에서만 정문/비문 문제를 난해하게 출제 하는데,

보기 중에 불가능한 문장이 2개 이상 있는 경우도 있습니다. 정문 비문 문제를 고를 때는

가장 틀린문장을 고르셔야 합니다.

any는 부정문에선 주어로 쓰지 않고 no나 none 을 이용해서 사용합니다.

Any boys can't do it. (x)

No boys can do it. (ㅇ)

None of the boys can do it. (ㅇ)

혹은 주절에 부정문을 쓰고 종속절로 긍정으로 써도 부정의 의미를 갖는 표현이 됩니다.. 

I don't think that any of the boys can do it. (ㅇ)

그럼에도 불구하고 구어체에선 간혹 쓰인긴 합니다.

윗 보기에서 확실히 틀린것을 답으로 하셔야 합니다.

아직은 문제를 많이 풀어보진 않은 단계이기 때문에 문법의 우선순위를 파악하긴 힘들겠지만,

소거법으로 줄여 나가면서 풀면 좀더 도움이 되지 않을까 합니다.

하나 더 예를 들면

과거 완료를 쓰는 경우와 과거도 문법 우선 순위에서도 밀립니다.

I didn't do what my father said.

윗 문장은 맞는 문장입니다.

사실 had said가 더 좋지만, 둘다 실제 쓰이는 표현이며, 문법 적으론 특정 과거 보다 더 전을 나타내면

과거 완료를 쓰는것을 더 권장하지만, 실제로는 과거도 많이 쓰입니다.

any를 부정문 주어에 쓰는것도 비슷 하다고 생각하면 됩니다.

규범 문법에선 안되느것으로 규정하고 있습니다만

간혹 구어적 표현으로 간과하고 있는것이빈다.

결국 애매한 답이 된것 같습니다. 

왜냐하면 현우 학생이 지금 배우는건, 언어 이기 때문이에요.

언어는 규정된 문법과 실 사용이 많이 차이가 나기도 하죠.

일반적으로 규범문법만 시험에 내는것이 맞지만,,,, 간혹 광운대, 외대가 구어적 표현을 묻기도 합니다.

특히 광운대가 심합니다. 이는 학교별 기출 풀이에서 자주 보게 될것입니다.

답은 1번으로 가는게 확실 하겠습니다. ^^ 

교수님 안녕하세요 질문이 있어서 이렇게 문의드립니다. 1강 18번에서 답이 (A)인것은 알겠는데요, (A)concerns에서 concern에 s가 붙어있다는것은 examples를 주어로 본 것이 아니라 the number을 주어로 봤다는 의미인데, 개념완성<일치>편에서 a number of,the number of를 배울때, 교수님께서 a number of에 최상급이 쓰일 때는 a가 the로 바뀔 수 있다고 말씀하셨는데 지금 이문제도 a number of에 최상급이 쓰여서 the greatest of가 된 것이 아닌가요? 그러면 examples가 주어이기 때문에 concerns가 아닌 concern이 쓰여야 하는거 아닌가요? 아니면 그냥 최상급은 신경쓰지않고 the number of examples라고 생각해서 the number을 주어로 봐야하는건가요? 항상 좋은 강의를 제공해주셔서 감사합니다. 

맞습니다. 이론을 정말 잘 이해 하셨네요^^

해당 학교 기출문제는 서울여대 기출문제로 조금 오래된 문제 입니다.

Cleaning symbioses are found in the sea, in fresh water, on land and in the air, but the greatest number of

examples _______ marine species.

(A) concerns             (B) concerning

(C) is concerned       (D) are concerned

답은 당연히 concern이 되어야 하며

출제자의 오류입니다.

이 문제는 추후에 해커스 교재와 타사의 교재로도 인용되었는데

모두 A의 보기는 concern으로 수정 되어서 올려 졌습니다.

제 프린트는 기출 문제를 그대로 복원한 문제이기 때문에 concerns가 되어 있습니다.

참고해 주시고, 다른 보기에 concern이 없기 때문에 답을 A로 갈 수 밖에 없었던 문제 입니다.

아주 가끔, 편입은 공인 시험이 아니기 때문에, 비문이 출제 되는 경우가 있습니다.

그중 가장 문법적으로 맞는것을 골라 주시면 되겠습니다 ^^

교수님 안녕하세요 요즘 교수님강의만 듣고있는 학생입니다.

다름이 아니라 문법을 부탁해 기초편 최신으로 나온것처럼 문법을 부탁해 종합이론은 최신으로 나오나요? 나온다면 언제쯤 나오나요? 책 구성이나 문제같은건 달라지나요?

3월 부터 문법을 부탁해 종합편은 오프라인강의 촬영으로 리뉴얼 촬영에 들어갔습니다.

약 2개월 동안 촬영 예정이고, 내부 규정상 검수후 업로드 되기 때문에 약 6월 정도에 오픈 될것 같습니다.

문법이라는 과목의 특성상 이론은  비슷하지만 최신 기출문제가 추가 되어 있습니다.

오프라인에서 함께 하면 좋은데, 아쉽게도 인강을 들어야 한다면 전 버전을 들으셔야 할것 같습니다.

하지만, 크게 강의는 다르지 않습니다.

그리고 교재의 기출문제는 어차피 기출 풀이에서 다시 보게 될 문제들 입니다.

단과 과정은 2019년까지 다 리뉴얼 되어 있으니까요 ^^

항상 몸 건강 잘 챙기시고, 열공 하시길 바래요. ^^ 화이팅~!

자료 문의 합니다~3월부터 이론정립 듣고 있어요!

이메일은 yunsuhpark@naver.com 

열심히 하겠습니다! 감사합니다~!

바로 자료 보내겠습니다.

꼭 완강 하시고, 열공하시길 바래요^^

언제든지 질문 올려주시고,

항상 몸 건강 조심하시고 ^^ 화이팅~!

하루 트레이닝 unit 15 9번 문제입니다.

If the inventors could have known what they were about to destroy with their inventions surely they 

(hesitated/would have hesitated) before yielding to their genius.

라는 문장이 있는데요

해설에는 가정법이므로 would have p.p가 와야된다고 적혀있는데

주절에서 would have p.p가 나오려면 if절에서 had p.p가 나와야 하지 않나요?

제가 헷갈리고 있는건지 해설을 봐도 잘 모르겠어요 도와주세요!

감사합니다.

일단 if절에 조동사+ have pp 가 나오는 경우는 많지 않습니다..

가정법에 단순과거나 had pp가 나오는 경우가 가장 많이 출제 되고 있기 때문에,

기본형태를 먼저 알아 두시는게 중합니다.

그럼, if절에 조동사 have pp를 설명 드릴께요.

if 절에 조동사 have pp가 나오면 가정법 과거 완료라고 생각 하시면 됩니다.

다만 조동사의 의미가 추가되면서, 과거로 해석하시면 됩니다.

If he could have come earlier, I would have been glad.

만약 그가 올 수 있었더라면, 나는 기뻤었을 텐데..

(과거로 해석하면서 능력의의미를 추가)

If he had come earlier, I would have been glad.

만약 그가 왔었더라면, 나는 기뻤었을 텐데..

조동사를 추가해주면서 약간의 의미를 바꿔준것 뿐입니다.

해당 부분은 중요하지 않은 구문이며, 편입 기출에선 아직 출제된적은 없습니다.

 또 언제든지 궁굼한 부분은 질문 올려 주세요 ^^

화이팅~!!!

안녕하세요 인강강의생입니다! 교재도 구입하고, '문법을 부탁해 종합이론서'는 올려주셔서 제가 다운받아서 잘 정리하고 있습니다! 혹시 그 외에 문제나 따로 나눠주시는 자료들을 받을 수 있을까요?   wjdekwjd57@naver.com 으로 보내주시면 감사합니다!

반갑습니다.

자료 보내 드리겠습니다.

꼭 완강 하시고!! ^^ 코로나 조심하시고 힘든 시국이지만 열공 하길 바래요 ^^

11번  왜 are이 is가 되는지 모르겠습니다

21번 문제:There are a lot of milk. so let's make chocolate milkshakes

a lot of가 나왔는데 왜 are이 아니라 is 인지 모르겠습니다.

먼저 해당 질문 입니다.

11번 I'd like some tea. Are there any hot water?

21번 There are a lot of milk, so let's make chocolate milkshakes.

먼저 11번 답변드립니다.

there be  N 구문은 뒤에있는 명사에 수일치를 합니다. 뒤에 명사가 주어 이기 때문이죠.

There is a girl.

There are girls.

의문문은

Be there N ~? 의 형태입니다

Is there a girl?

Are there girls?

자 그럼 해당 질문을 보겠습니다. 

Are there any hot water?

hot water가 주어로 나왔습니다.

water는 대표적인 불가산 명사입니다.

불가산 명사는 단수 취급 하지요.

그래서 Is there any hot water? 로 써야 하는것 입니다.

두번째 질문 입니다.

There are a lot of milk, so let's make chocolate milkshakes.

똑같은 there be 구문 입니다.

a lot of 는 많은 이라는 뜻이지만

가산 복수 명사 뿐 아니라 불가산 명사도 쓸 수 있습니다.

불가산 명사가 온다면 항상 단수 취급합니다.

예를 들면

A lot of water comes from the mountain.

많은 물이 그 산에서 나온다.

위에서 처럼 a lot of water를 단수 취급 합니다.

그래서

19강 to부정사의 관용표현 프린트 자료 받을 수 있을까요?

dlwnfl1214@gmail.com 로 보내주시면 감사하겠습니다!

자료 보내드립니다.

개념완성에 나가는 모든 자료를 보내드릴께요.

"문법을 부탁해 기본편"에 to부정사/동명사관련 자료들이 다 들어 있습니다.

국민대 57번 2번 보기: When birds are up earlier with summer approaching, so does(X)->is ourcat. 단국대 62번 문제: Yet that condition alone does not cause burnout,_______the ony route. 에서 정답은 접속사의 기능과 도치가 되어 있는 nor is it, 보기 1번이 답입니다. 그런데 알기로는 so,nor,neither 뒤에 도치가 나올 때 동사의 형태는 앞 절의 동사의 형태와 시제를 맞춰야 하는 것으로 알고있습니다. 그래서 57번에 2번 보기에서는 When절의 동사가 are이기 때문에 so 뒤에 동사가 does가 아닌 is가 와야하는 것인데, 62번에서는 빈칸 앞절의 동사가 일반동사인 does not cause인데 정답은 nor is it입니다. 보기에 nor does it 이 없어서 nor is it이 정답이 되는 건가요??아님 제가 모르고 넘어간 이론이 있는 것일까요..?

답변 드립니다.

② When birds are up earlier with summer approaching, so does our cat.

아시다 피시 so 뒤에 대동사와 함께 도치가 되고 있기 때문에, 주절의 동사가

be동사로 is를 써야 합니다.

The most familiar reason for burnout is exhaustion from working too hard with insufficient rest. Yet that condition alone does not cause burnout, nor is it the only route.

 ~ 그러나 그런 조건 하나 만으로 심한 피곤을 유발하는 것은 아니며, 그것이 (피곤을 유발하는) 유일
한 경로도 아니다.

A: 윗 문제는 nor 뒤에 도치가 되고 있는데, 대동사가 아니라 자세히 보시면 본동사로 입니다.

it isn't the only route. 유일한 경로가 아니다. 라는 문장이 접속사nor 와 함께 긍정문 전환으로 도치가 된것입니다. 즉, is 는 대동사가 아니라 2형식 동사로 절내부에서 본동사로 사용된것이죠.

Yet that condition alone does not cause burnout, and it is not the only route.

= Yet that condition alone does not cause burnout, nor is it the only route.

이해 되셨나요? 

벌써 기출문제를 풀고 있다니 정말 훌륭 합니다 ^^ 항상 방심하지 마시고 매너리즘에 빠지지 않게

멘탈 관리 하면서 노력해주길 바래요 지금 처럼만 해주면 분명 좋은 결과가 예상 됩니다. 화이팅!!!

Day17 22번 단어에 대한 강의가 빠져있는데 왜 그런건가요?

해당 번호의 어휘가 빠져 있다면, ppt만들때 누락이 되어 그런것 같습니다.

해당 번호 확인해서 추가 촬영 하도록 하겠습니다 ^^

불편을 드린점 양해 부탁해요

언제든지 또 질문 올려 주세요 ^^