항상 질문받아주셔서 감사합니다! 

1.명사절 접속사 동격 that과 형용사절 접속사 that은 어떻게 구분하나요?

2.She took care of her sisters, (though, when) she was only ten. 이라는 문장에서 그녀가 열살일 '때' 그녀의 동생을 돌보았다' 라는 의미로 시간 부사절접속사 를 쓰면 안되나요??

1.명사절 접속사 동격 that과 형용사절 접속사 that은 어떻게 구분하나요?

A. 명사절 that은 뒤에 완전한 절이 나옵니다. 즉 동격 that은 뒤에 완전한절이 나와요. 또한 관계대명사 that은

일반 명사뒤에 쓰이지만 동격 that은 개념을 나타내는 명사 뒤에만 쓰일수 있습니다. (생각, 소식, 증거, 루머 등..)

I have some evidence that she stole the money. 동격

I have a gift that I want to show. 관계대명사

2.She took care of her sisters, (though, when) she was only ten. 이라는 문장에서 그녀가 열살일 '때' 그녀의 동생을 돌보았다' 라는 의미로 시간 부사절접속사 를 쓰면 안되나요??

A. 부사절접속사의 문제는 해석 문제 입니다. when을 써서 틀리진 않아요. 해석이 논리적으로 무엇이 더 좋은가?

입니다. 선생님은 그 의미차이를 보여주고 싶은것이구요. only 라는 부사는 오르지 10살 이라는 의미를 갖습니다.

그녀는 그녀의 여동생을 돌봤다 그녀가 오르지 열살일때.

그녀는 겨녀의 여동생을 돌봤다 오르지 열살밖에 되지 않았음에도 불구하고.

물론 둘다 가능합니다. 다만 when은 그당시에, 그 시점에 포커스가 있어서 그당시에 돌봤다는 의미이고

though는 는 10살밖에 안되었지만에 포커스가 있습니다.

개념 확인 문제이기 때문에 선생님은 그 의미차이를 보여주고 싶었던것이며, 기출 문법에선 이렇게 애매하게 나오진 않습니다.  when이 문법적으로 완전 틀린것은 아닙니다. 다만 의미차이를 알아두시면 됩니다. ^^

안녕하세요 교수님 항상 강의 잘 복습하고 문법 공부하고 있습니다. 원래 MT를 볼 때 문법에 취약해서 거의 포기하는 부분이었는데 이번 9월에 교수님 덕분에 많지는 않더라도 6개나 맞출 수 있었습니다. 감사드립니다. 그런데 제가 성적이 계속 정체되어 있는 것 같아서 제가 지금 하고 있는 공부 방법에 대해 좀 고민이 생기기 시작해서 지금 좀 마음이 참 안 좋습니다. 제가 지금 점수가 53점 정도로 백분위 40.6% 정도가 나오고 있는데 6월부터 편입을 시작한 이래로 점수가 계속 제자리 걸음입니다. 점수는 비슷한데 매달 엠티마다 더 많이 틀리는 파트가 계속 달라져서 전체적으로 공부량이 부족한 건가도 싶고, 문법은 문제도 이제 어느 정도 문제가 눈에 들어오고 답이 보이는 것 같기도 하고, 무엇보다 흥미가 생겨서 열심히 하고 싶은데, 독해나 논리는 일단 공부를 하긴 하는데 주제 찾는 것도 힘들고 뭔가 완벽하게 이해가 안되고 수능 문제 풀 듯이 문제를 풀어가는 것 같아서 공부를 할 때도 제 자신이 만족스럽지가 않습니다. 단어도 슈퍼보카 6일치와 해보카, 그리고 학원에서 줬던 논리 단어 중 100개 정도를 하루에 외우고 있는데 좀 적다고 생각해서 단어 암기량을 늘리면 시간이 너무 오래 걸려서 비효율적 같기도 하고 일단 단어가 많이는 아니더라도 계속 확실하게 외워야 할 것 같다고 생각이 되기도 해서 일단 하루 400개 조금 안 되는 정도를 외우는데 앞으로 더 늘려갈 생각입니다. 제가 이번 MT 논리를 너무 못 봐서 고민인데 학원에서는 논리는 가장 마지막에 완성되는 것이라고 했는데, 독해와 논리 실력을 동시에 조금 더 효율적으로 발전시킬 수 있는 방법이 있을까요? 그리고 문법 실력이 이전에 비해서는 정말 장족의 발전을 이루었긴 했지만, 계속 좀 많은 생각을 요구하는 문제는 여지없이 틀리고 있어서 좀 욕심이 생깁니다. 문법을 시험 전까지 완성시키고 싶습니다. 학원에서는 문법은 어느 정도만 하고 독해에 집중하라고 하는데, 독해에 비중을 더 두어야 하는 시기긴 해도 문법에 대한 욕심이 어느 정도 생긴 것 같습니다. 제가 이번 달 사정이 있어서 학원을 등록을 못해서 상담을 할 상황이 없어서 염치없지만 교수님께 말씀드립니다. 죄송합니다. 문법 실력 올려주셔서 정말 감사합니다.

먼저 종명학생이 제 수업을 듣고 문법점수가 올랐다고  하니 선생님도 너무 기분이 좋습니다.

점수도 중요하지만 문법에 대한 이해도가 상승된것에 반가워요. 이런 장문의 글을 받으면 저도 응원이 많이 된답니다 ^^

일단 어휘양을 늘리겠다고 하셨는데 그건 정말 중요합니다. 영어는 어휘가 반이에요. 어휘를 외우지 않으면

모든 파트가 결국 흔들릴수밖에 없어요.

독해와 논리를 효과적으로 올릴수 있는 방법을 질문 하셨는데. 사실 이 부분은 이해력의 문제라

왕도가 없습니다. 절대 수업에만 의존하지 마시고, 독해 논리는 결국 자신의 이해력과, 논리력의 싸움이에요.

가끔 어려운 문제에 직면해도 그냥 넘기지 마시고 최대한 이해하려고 노력하세요. 그때 논리력이 상승합니다.

전혀 이해되지 않는 부분이 있다면 꼭 교수님들에게 질문하셔서 정확한 문제 포인트를 집어 가시고요.

무튼, 장문의 글 감사드리고, 저도 종명학생 항상 응원하고 있겠습니다 ^^ 화이팅!

앞으로도 계속 질문 하세요 ^^

11~13강을 듣다가 궁금한게 있어서 몇가지 질문드려요

1.동명사의 의미상의 주어를 기본적으로 소유격 또는 목적격(최근들어 용인되고 있는 형태)을 쓰라고 하셨는데... 그러면 일반문장의 목적어와 어떤차이가 있나요??

 예를 들면) Do you mind me smoking here? 에서 이걸 평서문으로 고치면 You mind me smoking here.이 되는데... 여기서 me는 "목적어" 인가요? 동명사의 "의미상의 주어" 인가요??

2.동명사의 용법이 주어 역할, 목적어 역할, 보어 역할, 전치사 뒤 라고 나와있는데... 주어, 목적어, 보어 역할은 동명사의 명사적 용법이고 전치사 뒤에 쓰일 때는 동명사의 부사적 용법 이라고 하면되나요~??

3.They woke up to find the house on fire. 이라는 문장에서 to find는 무의식동사 뒤에 쓰고 "그들이 일어나서 불난 집을 찾다"로 해석되서 to부정사의 부사적용법(결과)이지만... "그들은 불이 난 집을 찾기 위해 일어났다."로 해서 부사적용법(목적)으로 해석하면 안되나요? 

Q. 동명사의 의미상의 주어를 기본적으로 소유격 또는 목적격(최근들어 용인되고 있는 형태)을 쓰라고 하셨는데... 그러면 일반문장의 목적어와 어떤차이가 있나요??

 예를 들면) Do you mind me smoking here? 에서 이걸 평서문으로 고치면 You mind me smoking here.이 되는데... 여기서 me는 "목적어" 인가요? 동명사의 "의미상의 주어" 인가요??

A. me 는 의미상의 주어일뿐 mind 의 목적어는 smoking 입니다. me 까지 목적어로 보시면 mind가 목적어를 두개 취한것인데 불가능 합니다. 그리고 의미상의 주어는 구어체에서만 목적격을 용인하는것이고 시험문제에 나오면 꼭 소유격으로만 쓰셔야 해요

A. 주어, 목적어, 보어, 전치사 뒤 자리 모두가 명사적 용법입니다. 동명사는 명사의 역할만 합니다.

다만 전치사 뒤에 동명사는 전치사와 함께 묶어서 보면 부사의 역할을 하지요.

ex) I passed the test by studying English.

studying 자체는 동명사로 전치사 뒤에 쓰였지만, 전치사 까지 묶어 보면 전치사 + 명사 가 되어서 수식어의 기능을 합니다.

Q.They woke up to find the house on fire. 이라는 문장에서 to find는 무의식동사 뒤에 쓰고 "그들이 일어나서 불난 집을 찾다"로 해석되서 to부정사의 부사적용법(결과)이지만... "그들은 불이 난 집을 찾기 위해 일어났다."로 해서 부사적용법(목적)으로 해석하면 안되나요? 

A. to 부정사의 부사적 용법은 to 부정사의 해석의 다양성에 대해서 말씀 드린것입니다. 독해를 잘하려면 다양한 해석을 알고 있어야겠지요?

They woke up to find the house on fire. 를 해석할때

그들은 불이 난 집을 찾기 위해 일어났다(목적), 그들은 일어나보니 집에 불이난것을 알게 되었다.(결과)

모두가 해석이 가능합니다. 다만 wake라는 동사가 to부정사화 함꼐 쓰면 주로 결과적 용법으로 해석된다라는것을

알고 있어야 합니다   

1) E-(1)번에 Where,when,why,how는 의문부사인데 How is your grandmother?이라는 의문문에서 어떻게 How를 쓸 수 있나요? Your grandmother is(~존재하다) 라는 1형식 평서문을 의문문으로 바꾼뒤에 의문사를 붙인건가요??!!

2)불가산 명사의 종류는 언제 배울수 있나요!! 문제 풀다가 보니까ㅠㅜ 불가산 명사의 종류에 대해서 잘 모르고 있는 거 같아서요:)    

A. 답변드릴께요 ^^

일단 be 동사는 상태를 나타내는 "~이다, 되다" 의 의미로 2형식 동사가 가능하고

"존재하다" 의 의미일때는 1형식으로 사용된다라는것을 알고 계시네요.

how는 의문부사여서 문장 내에서는 부사 역할을해서 완전한 절이 나오는것이 맞습니다.

즉 동우 학생의 질문은 how are you? 에서 are 는 be 동사로 상태를 나타내는데 어떻게 how라는 의문 "부사" 가 사용되는가? 라는것이죠?

질문이 참 좋습니다. 정확하게 문법을 이해하고 있다는것입니다. 그런데 가끔 문법성보다는 표현에 집중해야 할때가

있어요. how는 상태를 나타낼수 있으며 be 동사와 함께 사용 가능합니다.

How are you? (어떻습니까?)는 안부 인사로 그에 대한 가장 일반적인 대답은 Fine. 또는 Fine, thanks[thank you] (좋다). 이며 thanks나 thank you는 일상 회화나 친한 사람에게는 생략하는 경우가 많음.  - 다음 사전 참고

즉, how 는 부사가 맞지만 상태를 나타내어 be동사와 함께 S의 상태를 나타낼수 있다. 라고 생각하시면 되겠습니다.

그래도 문법성을 꼭 맞추고 싶다면 이렇게 볼수도 있어요.

먼저 예로 시작해볼께요.

You are in good mood. 너는 기분이 좋은 상태에 있다. (평서문)

Are you in good mood? 너는 기분이 좋은 상태에 있니? (의문문)

How are you?너는 기분(상태)이 어떠니? (상대방의 기분을 모를때 in ~ mood 라는 전명구를 how라는 의문부사로 바꾸어 내보낸것입니다.)

이런식으로 만들어 졌다 라고 봐도 상관 없습니다.

2) 명사, 관사, 형용사, 부사, 대명사 기타 등등의 품사는 심화 파트에서 배웁니다.

기초과정에서 문법의 큰틀을 배우고, 품사 파트는 이해가 어려운 부분은 없기 때문에 심화에서 한번에 정리하시면

됩니다 ^^ 지금은 가끔 나오는 문제풀이를 통해 이런게 있구나 생각만 하시면 되요. 나중에 다 정리 할것입니다.

그때가도 절대 늦지 않고요.

또 질문 주세요 ^^ 그리고 남은 추석 연휴 잘보내시고요 ^^  

따로 질문드려 죄송합니다 ㅠㅜ

I can't believe (what/which) Tom said.라는 문장에서

뜻으로 해석해도 되지만... 선행사의 여부로 풀어도 괜찮을까요??

what은 명사절 접속사로 선행사가 없지만 which는 형용사절 접속사로 선행사를 가지고 있잖아요! 그렇게 풀면안되나요?? 

혹시 예외적인 경우가있나요??

일단 질문이 너무 좋습니다. 

동우 학생이 생각한 관점을 이야기 해줘서 정확하게 어떤부분이 잘못된지 알려드릴수 있어요^^.

I can't believe (what/which) Tom said.

which는 관계 대명사니깐 선생사가 있어야 하지 않는가?

물론 which는 관계 대명사로 쓰일수 있으며 그땐 꼭 선행사가 있어야 하는게 맞습니다.

하지만 which는 명사절에서 의문대명사의 역할도 있습니다.

즉 which는 명사절로 선행사 없이도 쓸수 있으며 해석은 "어떤것" 즉 선택의 의미를 갖을 수 있죠.

which를 명사절로 쓴경우를 예를 들어 볼께요.

I don't know which is better, this one or that one.

which는 명사절로 목적어 자리에 쓰였습니다. this one or that one 은 수식어로 부연설명으로  보시면 됩니다.

심지어 which는 의문대명사일때 사람을 나타낼수도 있습니다.

I want to know which of the studetns you like.

나는 알고 싶다 학생들중에 어떤아이를 너가 좋아 하는지.

이런식으로 which는 명사절의 역할을 하며 선행사 없이 쓸 수 있죠.

그럼 명사절 which 와 명사절 what의 차이는 뭘까요?

바로 해석의 차이밖에 없어요.

which는 "어떤것" (선택)

what은  "것, 무엇" 둘다 가능합니다.

즉 윗 문장에서 답이 which가 아니라 what인 이유는

단순히 선행사가 없어서 가 아니라

정확이 이야기 하면 해석이 선택을 나타내는것이 아니라 "~것" 때문에 what을 답으로 하는것 입니다.

 I can't believe (what/which) Tom said.

 나는 믿을 수 없다 톰이 말한 것을 (ㅇ)

 나는 믿을 수 없다 톰이 말한 어떻것을(x)

문제 푸는 관점에서 정리드리면

명사절 접속사 자리에 which와 what을 선택하는 문제가 나온다면 무조건 what으로 가면 되요

왜냐하면 which는 선택을 나타낼때 쓰지만 what은 선택이 없어도 쓸수 있기 때문에요.

대신 명사절에서 what보다 which 를 써야 하는경우는 절 내부에 A or B 와같은 선택 상황이 있거나

of + 명사의 수식을 받을때 which를 쓰시면 됩니다. 이때 of 가 ~ 중에서란 뜻으로 선택의 범위를 보여주기 때문이에요.

I wonder which of the two girls you like. (ㅇ)

곧 추석이네요 ^^ 명절 잘보내고 열공 하세요 ^^